中班蒙氏數學教案優秀5篇

教案是教師對教學過程進行系統規劃和安排的工具，有助於提高教學效果，一篇詳細的教案是能夠看出教師的備課過程的，下面是本站小編為您分享的中班蒙氏數學教案優秀5篇，感謝您的參閲。

中班蒙氏數學教案篇1

【活動目標】

1、初步感知5以內相鄰兩數的關係。

2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

3、在活動中能傾聽同伴的發言。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

【活動準備】

教具準備：森林背景圖，一隻小狗，四隻小貓，三隻兔子，五條小魚，四個胡蘿蔔。

學具準備：卡片，鉛筆。

【活動過程】

一、以小狗生日為情景，引出活動。

1、通過遊戲，複習5以內的數的認識。

師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林裏為它慶祝生日。

師：誰來了呀？來了幾隻？（三隻小貓）你能做和小貓數量一樣多的動作來告訴我嗎？

師：還有誰來了？有多少隻？（四隻小兔）請你做和小兔數量一樣多的動作吧！

師：這麼多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個遊戲，什麼遊戲呢？小狗説，有的樹後面藏了一張卡片，卡片上有不同數字和不同數量的物體，當小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數量一樣多的動作。我們一起來做一做吧！（教師可以適當地和孩子一起做）

2、通過給小狗過生日，初步感知5以內前後數的關係，並學會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數量相等。

師：樹上的卡片都找出來了，遊戲也結束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚，為小兔準備了胡蘿蔔，可是小狗不知道小魚和胡蘿蔔夠不夠，用什麼方法可以一眼就看出胡蘿蔔和小魚夠不夠呢？（引導幼兒用一一對應的方法）師：你發現了什麼呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發現的過程，同時引導幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數量不一樣，那用什麼方法使它們變成一樣多呢？（引導幼兒説去掉的方法）

小結：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數量相等。

師：除了用去掉的方法，還可以用什麼方法？（引導幼兒説添一的方法）

小結：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數量變得一樣多。

總結：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數量變得一樣多。

二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。

1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子裏，籃子裏有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓説要把卡片上的兩種不同數量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們願意嗎？

（教師示範操作）

2、教師巡視幼兒操作，對於角落的`幼兒及時指導。

3、請一些小朋友來説一説自己的方法。

三、活動結束

師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區角里，我們在區角活動的時候，再繼續幫助他們做好嗎？現在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

?教學反思】

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

中班蒙氏數學教案篇2

活動目的：

1、能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

2、能説出自己的分類理由。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質準備：每人一個分類盒

材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。

活動過程：

1、出示"奇妙的口袋、複習對平面圖形的認識。

師：這是一個漆面的口袋、裏面藏着許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並説出名稱。

2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導。

操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏，並互相檢查分類是否錯誤。

3、完成操作材料

請幼兒觀察操作材料《按圖形的`特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。

教學反思：

?按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悦的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

中班蒙氏數學教案篇3

活動目標：

1、初步掌握書寫順序，學習書寫數字1、2。

2、激發幼兒書寫數字的興趣。

活動準備：數字卡片1、2各一張。

活動過程：

一、今天我們開始學寫數字，誰會寫數字1，請小朋友到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

引導幼兒説出：寫數,1要從圓點開始，向箭頭方向書寫。老師在田字格里示範寫數字1，讓幼兒觀察老師寫數字從什麼地方開始，到什麼地方結束。

請小朋友到黑板上的田字格里寫一寫。

二、學寫數字2。

出示兩座小房子，誰知道兩座小房子用數字幾表示：誰會寫數字2，請到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

老師在田字格里示範寫數字2，讓幼兒觀察數字2的筆順，老師寫數字2從什麼地方開始，到什麼地方結束。

幼兒對照老師寫的數字2先做書空練習，再在田字格里書寫。

三、引導幼兒觀察畫冊《小鳥和松鼠》。

1、請小朋友説一説小鳥和松鼠各有幾隻，分別用數字幾表示？

2、指導幼兒一起在畫冊上書寫數字1、2。

中班蒙氏數學教案篇4

設計意圖：

4—5歲的幼兒已經開始掌握計數活動，並學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒正處於中班上學期，他們經過一段時間的學習，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數7以內的數，並説出總數。但還不能理解數字的實際意義。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發展的要求，我設計以下幾個流程：複習數字→數物匹配→操作練習→鞏固數概念。引導幼兒建立數的守恆的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關係。

活動目標：

1、複習數字1—7，能理解數字表示的意義。

2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。

3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

2、音樂磁帶：《小鳥飛》

3、數字1—7，幼兒作業紙，貼紙：花兒

4、貼有數字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

活動過程：

1、以“小動物作客”複習數字1—7

（1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀？”

（2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。

（3）師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人。”幼兒數一數。

（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊。”

（5）小動物們從左到右排成一排。

（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那裏。”

幼兒按座位號坐下。

2、給動物送禮物

（1） 老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什麼呢？”

（2） 幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。

（3） 幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒説出禮貌用語。

師：“小朋友，現在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，並説一句話：我把什麼東西送給誰吃。”

（4）問：“你為什麼把小魚送給貓吃？”“你為什麼把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒説出完整的話。

3、幼兒操作：按數取物

過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現在我們一起來做作業，比比誰做得又對又快。

（1） 老師提出作業要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業紙，請你們根據提供的數字到盤子裏取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框裏。”

（2） 幼兒操作，老師巡視。

（3） 展示幼兒作業，相互評價同伴作業。

4、遊戲：站圖形

（1） 師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形裏是什麼數字？”

（2） 老師講解遊戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形裏的數字，數字是3，就在圖形裏站3個小朋友。”

（3） 音樂響起，幼兒遊戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

（4） 遊戲進行2—3遍。

教師總結：今天小朋友和小動物在一起學習，一起遊戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做遊戲吧！（小朋友們聽音樂學小鳥飛到室外遊戲。）

中班蒙氏數學教案篇5

活動目標：

1． 認識長方形，梯形和橢圓形，並給圖形命名。

2． 比較長方形與正方形，長方形與梯形，橢圓形與圓形的特徵，發現它們的異同。

3． 用各種幾何圖形構圖，感受豐富多彩的圖形組合，激發想像力。

活動準備：

1． 提供大小、顏色不同的正形、梯形、圓形紙張若干，每人1個圓形鐵絲圈，1個橢圓形和1個與橢圓形同心的圓形。

2． 將幼兒收集的特體擺放在活動區中。

3． 準備教育掛圖《領域活動·科學·神奇的圖形1、2》、學習包《科學·神奇的圖形1、2、3》。

活動過程：

1． 請幼兒互相交流帶來的物品，説一説它們是什麼，它們的形各是什麼形狀的？（教師根據幼兒的`回答，出示相應形狀的卡紙，並告訴幼兒形狀的名稱。）

2． 請幼兒以小組為單位，將形狀相似的特體放在一起，説一説為什麼把這些物體歸在一起，它們都是什麼形狀的？

3． 引導幼兒思考怎樣將正方形變成長方形，長方形變成梯形，圓形變成橢圓形，指導幼兒利用提供的材料進行多種嘗試。

（1） 將正方形對摺，沿摺痕剪開就變成兩個長方形了。

（2） 將長方形或正方形左右對摺，沿底角向上剪掉一個角，展開就變成梯形了。

（3） 將圓形鐵絲圈壓扁或拉長，就變成橢圓形了。

4． 請幼兒用重疊比較的方法，説一説長方形與正方形，長方形與梯形，橢圓形與圓形的異同。

5． 用各種大小、顏色不同的圖形進行構圖，説一説自己用了幾種圖形，每種圖形有幾個。

6． 引導幼兒充分發揮想像力在畫有各種圖形的紙張上進行添畫，大膽嘗試。

活動延伸：

在數學區引導幼兒繼續觀察各種圖形的組合，激發幼兒想像力。