空氣的祕密科學教案5篇

為了更好的活躍課堂氣氛，我在制定教案的時候就必須認真對待，只有認真制定教案我們才能提高自己的教學質量，以下是本站小編精心為您推薦的空氣的祕密科學教案5篇，供大家參考。

空氣的祕密科學教案篇1

活動由來空氣是幼兒生活中非常熟悉的物體，認識空氣也是很多教師耳熟能詳的題材，如何實現《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出的幼兒科學學習核心是“激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”的目標，並讓幼兒通過“直接感知、親身體驗、實際操作”進行學習，我從指南精神和幼兒實際經驗入手，以“玩袋子”遊戲貫穿始終，引導孩子逐步感受空氣的特徵，嘗試自主遊戲、嘗試發現、觀察比較、歸納總結、提升經驗的樂趣。

活動目標

1．初步瞭解空氣的特徵。

2、能運用多種感官來探索。

3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒探索精神。

活動準備：

1、知識經驗準備：對空氣有初步的瞭解。

2、物質材料準備：塑料袋若干；紙質圓盤、報紙、塑料瓶子、扇子、氣筒、充氣玩具、吹風機、風車等操作材料。

活動重難點：

運用多種感官感知空氣的存在和它流動的特點；

活動過程：

1、導入遊戲，“袋子寶寶肚子鼓起來”。

（1）小朋友們，今天，老師給大家帶來了一個神祕的禮物，一起來看看是什麼？（出示塑料袋。）

（2）你們平時玩過它嗎？今天我們就用它來變魔術。比比看，哪位魔術師能將袋子寶寶的肚子快速鼓起來，開始！（為增加趣味，此時，老師可以閉上眼睛等待幼兒，等睜開眼睛就喊停，看看哪位魔術師將袋子寶寶的肚子股的最大。）

（3）魔術師們都很厲害，你們是用什麼辦法把袋子寶寶肚子鼓起來的？

同伴交流：

幼1：用嘴吹袋子。

幼2：用手抖動袋子。

（4）用你們剛才的辦法，再來一次，看看能不能把袋子寶寶的肚子鼓得比剛才還要大。

分析：本環節重在激發幼兒探究的興趣，想象自己是一位魔術師，幼兒的參與性更主動，更容易獲得成功感。

2、啟發思考，袋子寶寶鼓鼓的肚子裏是什麼？

（1）哇！小朋友真棒，把袋子寶寶的肚子都鼓的大大的。那袋子寶寶大大的肚子裏是什麼呢？

幼：空氣。

（2）你是怎麼知道的呢？（請幼兒説出自己獲得知識的途徑，包括別人告知和自己獲得。）

（3）空氣有很多的祕密，今天，我們用袋子寶寶和空氣來玩遊戲，小朋友可以用看一看、摸一摸、聞一聞、找一找的方法，去發現空氣的祕密。然後告訴大家你的發現，好嗎？開始吧。

分析：通過提問袋子寶寶的肚子裏是什麼？激發幼兒的好奇心和探究的慾望。

有意識的引導幼兒觀察和探究的方法，體驗探究空氣的過程。

3、讓袋子寶寶和空氣做遊戲，發現空氣的祕密。

（1）你們發現了空氣的什麼祕密？你是怎麼發現的？咱們一起跟他做一做。

同伴交流：

幼1：我發現空氣沒有味道。（將袋子寶寶鼓起來，打開袋子口聞一聞-----沒有味道。）

幼2：我發現空氣沒有顏色。（將袋子寶寶鼓起來，看一看------沒有顏色。）

幼3：我發現空氣看不到也摸不着。（將袋子寶寶鼓起來，把手伸進去摸一摸、看一看-----摸不到、看不見。）

（2）空氣剛才可以跑到袋子寶寶的肚子裏面，還可以從袋子寶寶的肚子裏跑到出來，説明空氣會怎麼樣？

幼1：會跑來跑去。

幼2：會動。

（3）説明空氣是會流動的。好，一起感受一下空氣流動的遊戲。

實驗：讓袋子寶寶肚子鼓起來，留一個小口，用手捏袋子，對着自己的臉有什麼感覺？

幼1：涼涼的。

幼2：很涼快。

（4）袋子裏跑出來流動形成了風，風吹向你就會有涼涼的感覺。空氣流動形成風。

分析：本環節讓幼兒在探究之後表達自己的探究結果，並用一定的方法來驗證自己的答案，發展幼兒初步的探究能力。

4、空氣在哪裏

（1）小朋友們，空氣眼睛看不見，用手摸不着，沒有顏色、沒有味到，會流通。空氣有這麼多祕密，那空氣都在哪裏呢？你是怎麼知道的？

（2）咱們去找一找，你可以在教室裏，還可以到外面去，找到空氣後，讓它裝進袋子寶寶的肚子裏，告訴我你從哪裏找到了空氣，好嗎？

（3）、你們都在那裏找到了空氣？

同伴交流：

幼1：我在窗户下面找到了空氣。

幼2：我在門口找到了空氣。

幼3：我在走廊裏找到了空氣。小結：哦！原來空氣無處不在，到處都是。

分析：支持幼兒和同伴交流探究的結果，幫助幼兒回顧自己探究的過程，體驗成功感。

5、“空氣流通”小實驗。

（1）小朋友們，你們看袋子寶寶在幹嗎？(教師抖動袋子)，我是怎樣讓它動起來的？

幼：用手。

（2）小魔術師們，除了用手，又不讓我們的身體去碰袋子寶寶，你們想一想用什麼辦法，可以讓袋子寶寶動起來？

幼：用嘴吹。

（3）這個辦法好玩，大家也來試一試、玩一玩。

遊戲：幼兒站成一排，同時吹袋子，看誰的袋子最先到達終點。（教師依據幼兒情緒，玩2-3次。）

（4）你是怎樣讓袋子寶寶跑起來的？

幼：用力吹。

（5）用力吹袋子寶寶可以跑得快，輕輕吹會怎樣呢?咱們輕輕地吹一次試試。

（6）小魔法師們，用力吹和輕輕吹有什麼不一樣？

幼：用力吹袋子寶寶跑得快，輕輕吹袋子寶寶跑得慢。

（7）為什麼我們用嘴巴一吹，袋子寶寶就跑起來了？

幼：因為空氣流動產生風，風讓袋子寶寶動起來。小結：因為人的身體裏也有空氣，嘴巴一吹，讓空氣流通起來，產生了風，推動袋子寶寶跑起來。

分析：將遊戲和探究融在一起，讓幼兒體驗探究的樂趣，發現空氣的流動和自己用力的大小有關。

6自主探索“空氣流動”

（１）除了用手，用嘴巴，不用身體去碰袋子寶寶，想一想，還可以用什麼辦法讓袋子寶寶跑起來。

（2）今天，老師給大家準備了很多工具，你們可以從中選一種，試一試，玩一玩，看能不能讓袋子寶寶跑起來。（可以互換玩一玩。）

（3）你用的什麼工具？是怎樣讓袋子寶寶動起來的？

同伴交流：

幼1：我用扇子……

幼2：我用圓盤扇……

幼3：我用報紙……

幼4：我用空瓶子……

(4)誰跟他用的工具一樣的小朋友請舉手？你們還用了那些工具？小結：小朋友真能幹，利用手中的工具，讓空氣流通起來，推動袋子寶寶跑起來。

分析：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒，支持和迴應幼兒的探索行為，讓他們在探索交流中獲得滿足。

7、人類利用空氣流動的現象，發明了很多對人們有幫助的工具。

（1）除了這些工具之外，我們的生活當中，還有那些工具讓空氣流動起來產生了風呢？小結：小朋友知道的真多。空氣雖然看不見，摸不着，沒有顏色，沒有味道，但是空氣的作用卻很大，人們就利用空氣到處都是，會流動的原理，發明了很多幫助我們生活，為我生活帶來方便的工具。

（２）比如：我手裏拿到的電吹風，他可以用來幹什麼？電風扇，他有什麼作用呢？

（３）打氣筒可以幹什麼呢？我們來試一試，找個小朋友來幫幫忙，看這兩種氣筒哪一種快？

延伸：看來，我們人類是愈來越聰明瞭。小朋友們，空氣對人類的作用很大，除了今天我們知道的有關空氣的祕密之外，空氣還有很多祕密，（好，捏住你的鼻子，不要鬆手，我數十聲數，再鬆開，有什麼感覺？）為什麼捏住鼻子就難受？

小朋友回去可以詢問爸爸媽媽，上網查詢，翻閲圖書，把你知道的答案我和小朋友們好嗎？

活動反思：

教育來源於生活，本次活動是一節感知空氣特性為主的科學活動。以生活中常見的塑料袋為主線，通過孩子用袋子和空氣玩一玩、找一找、聞一聞、摸一摸的探索方式，激發幼兒的參與興趣。利用空氣的流動原理讓幼兒自主探索，快樂遊戲，充分發展了幼兒的創造、交流、合作等能力。整個活動給孩子一個寬鬆的氛圍，都是在尊重孩子的意願上進行着，孩子們的學習經驗都是在快樂探索和合作中獲得，這是一次快樂的學習之旅、把科學活動和遊戲活動很好的融合在了一起，真正體現了“玩中學、學中玩”的教育理念。

空氣的祕密科學教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，並在活動中滲透環保意識。

2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。

3、培養幼兒嚴謹的科學態度，並在活動中讓他們推理、判斷，表達探索方法。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、大水盆每組一個。

2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

活動過程：

??集中活動談話：空氣在那裏？

1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒説説裏面有什麼？（幼兒回答：什麼也沒有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒?"鼓鼓的塑料袋裏有什麼？"（請幼兒回答並感知）。

2、引導：如果塑料袋裏沒有東西為什麼鼓鼓的？按不下去，裏面到底有什麼呢？為什麼有東西，我們看不見呢？塑料袋裏到底有什麼？

3、遊戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不着，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪裏？請小朋友們找一找。

⑵老師提出遊戲任務：用塑料袋裝空氣，並説説在哪裏找到的。

⑶幼兒遊戲

⑷交流發現，老師小結："到處都有空氣。"

??分組探索：

1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多祕密，誰知道？

老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什麼祕密，好嗎？

2、分組探索：

⑴幼兒按意願自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，説一説自己怎麼玩的，發現了什麼，把自己的發現記下來，等一下告訴小朋友和老師。

a組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

遊戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

b組：提供毛線、吸管、氣球

遊戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性，可互相交流發現，由老師記錄。

⑶幼兒交換遊戲

鼓勵幼兒大膽發現問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質疑，發現不同問題。

??幼兒交流發現，老師小結：

空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。

活動反思：

?指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

空氣的祕密科學教案篇3

活動目標：

認知：瞭解空氣看不見摸不着、無色無味的特點；

技能：

通過動手操作，感知空氣的存在；

情感：

知道空氣的作用，培養保護空氣的意識。

活動準備：

透明塑料袋人手一個、蠟燭、透明杯、ppt、觀察記錄表（兩個）

活動過程：

一、猜想、驗證空氣的特點

身體坐正，請小朋友跟老師一起做深呼吸（兩次）。我們深呼吸的時候鼻子吸到了什麼？空氣在哪裏呢？你看到了嗎？老師用“哭臉”記錄沒有。（記錄表）試着伸手摸一摸，摸到了嗎？小朋友認為空氣是看不見摸不着的，你再看一看空氣的顏色？（記錄）味道呢？聞一聞（記錄）

空氣

能否看見

能否摸到

顏色

味道

猜想

驗證

小朋友認為空氣是看不見摸不着而且沒有顏色沒有味道，現在我找到空氣，請小朋友觀察一下。用塑料袋找到空氣打開，看到空氣跑出來了嗎？（看不見）空氣確實是看不見的，那我記錄下來，摸一摸、看顏色、聞味道（依次記錄）。

通過我們剛才的猜想和驗證，你瞭解了空氣的哪些特點？

二、找空氣

接下來，請小朋友去找一找空氣都藏在哪裏？但是在找之前老師要説明一個規則，只有認真聽清規則的小朋友才能順利地完成任務。

規則：小朋友可以去任何地方找空氣，找到之後抓緊時間回位置，討論你們在哪裏找到的空氣，每組選一個人進行記錄，請記錄員用畫的形式表現出來，空氣用紅色圓圈表示，討論好後，將記錄結果交給我，並且負責把塑料袋整理好放回原處。

桌子

笑臉

一起來看一看，小朋友都在哪裏找到了空氣。

找了這麼多地方都有空氣，你發現空氣在哪裏了嗎？就在周圍，哪都有空氣。

三、空氣的作用

你還知道我們生活中哪些物品是需要空氣才能使用的嗎？

1、蠟燭燃燒需要空氣。（實驗）

2、風車轉動

3、游泳圈

4、呼吸

四、保護空氣

空氣對我們這麼重要，我們該如何保護空氣呢？

總結：空氣在我們周圍，我們的生存離不開空氣，為了能呼吸新鮮不污染的空氣，所以請小朋友告訴自己的家人保護好我們周圍的空氣，讓我們快樂健康地呼吸。

空氣的祕密科學教案篇4

設計意圖：

在我們的生活中空氣無處不在，空氣與我們的生命息息相關，但是空氣又是看不見、摸不着，很抽象的東西。《綱要》中指出引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現，並使他們感到“科學並不遙遠，科學就在身邊”。因此我設計了科學活動《空氣的祕密》，通過本次活動讓幼兒體驗科學探究的樂趣，培養幼兒觀察、比較的能力。

活動目標：

1、瞭解空氣的特徵和重要作用。

2、能與同伴合作探究，並嘗試記錄。

3、對空氣的祕密感興趣，樂意參與探索活動。

活動重點：

瞭解空氣的特徵和重要作用。

活動難點：

能與同伴合作探究，並嘗試記錄。

活動準備：

教具：氣球一個，記錄表一張，吹泡泡玩具一個、ppt《空氣的祕密》。

學具：

1、透明塑料袋、吸管每人一個。

2、裝水的箱子4個、裝有毛巾的水杯2個、記錄表3張。

活動過程：

一、開始部分

出示氣球，吸引幼兒注意力。

二、基本部分

（一）瞭解空氣特點。

1、幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。

2、交流小結：空氣無處不在，到處都有。

3、圍繞空氣展開討論：空氣是什麼顏色？什麼氣味的？

（二）探索空氣的重要作用

1、人需要空氣

（1）小實驗：用吸管在水裏吹一吹，發現什麼？

（2）捂住口鼻，體驗沒有空氣的感覺。

2、哪些東西也需要空氣？

3、空氣的本領

分組實驗：《毛巾濕了嗎》

三、結束部分

到户外玩吹泡泡的遊戲，進一步探索空氣的祕密。

延伸活動

1、將活動材料投放在科學區，進一步探索空氣的祕密。

2、請家長和幼兒一起查閲資料，瞭解空氣被污染的情況。

空氣的祕密科學教案篇5

【設計意圖】

本次教育活動，選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓幼兒運用多種感官感覺空氣的活動，讓他們充分感知空氣，通過實際感受，體驗空氣對於生命的重要性，使幼兒知道空氣是所有生命存在的重要條件，以激發幼兒對周圍事物的探索興趣。

【活動目標】

1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不着、沒有顏色、沒有味道的氣體。

2、激發幼兒的好奇心理，培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。

3、知道我們的生活離不開空氣，初步瞭解空氣污染的情況及其危害性，培養幼兒關心和保護環境的意識。

【活動重難點】

重點：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

難點：知道我們的生活離不開空氣，培養幼兒關心和保護環境的意識。

【活動準備】

1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機

2、自制多媒體課件

【活動過程】

（一）導入：氣球導入

教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球裏面是什麼呀？（空氣）下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的祕密。

（二）展??

1、實驗一：

杯子裏面放進去了一張紙，把杯子放進水裏紙卻不濕，為什麼？

老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現了氣泡，為什麼？

2、實驗二

教師把蠟燭點燃，然後找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎麼了？並討論蠟燭為什麼會滅。

得出結論：火的燃燒需要空氣。

3、用各種感官感知空氣

教師用塑料袋變個魔術，讓塑料袋鼓起來，並討論鼓鼓的塑料袋裏有什麼？

請幼兒看一看塑料袋裏的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什麼樣的。

小結：空氣是看不見的、摸不着的、沒有顏色、沒有味道的。

4、我們的生活離不開空氣

請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺？為什麼？再請幼兒深呼吸，問幼兒有什麼感覺？為什麼？

小結：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。

5、播放課件

討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什麼危害？

小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。

6、懂得保護我們的空氣

教師：小朋友們平時的時候要怎麼減少空氣污染，保護我們的身體健康呢？

小結：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

7、結束

鼓勵幼兒爭當“環保小衞士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔淨。

活動延伸

教師：現在每人拿一個塑料袋，咱們到外面找空氣去！（讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的遊戲，以鞏固對空氣的認識。）