中班動物的家教案最新6篇

編寫有挑戰性的教案可以激發學生的求知慾和學習動力，編寫好教案可以幫助我們更好地安排課堂的教學活動和任務，增加學生的學習參與度和積極性，下面是本站小編為您分享的中班動物的家教案最新6篇，感謝您的參閲。

中班動物的家教案篇1

設計思路本活動設計的價值

一、重在方法與能力的培養思維的方法與能力中班後期，幼兒認識事物的理解能力逐漸增強，邏輯思維也開始萌發。本活動中我將老師喜歡的動物製作成t課件，並以此為載體，引發幼兒積極回憶已有經驗，依據動物的部分特徵推斷整體，運用視、聽等多種感官對某一類動物進行分析、歸納，在不斷地假設、否定、肯定、驗證過程中，讓幼兒學習運用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動物，促進幼兒形成良好的思維品質。學習的方法與能力隨着幼兒對周圍事物的熟悉與瞭解，他們探究的興趣也逐漸高漲，並積累了一定的知識經驗，在此基礎上，我們鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表徵自己的發現，學習有意識地收集信息，主動獲得經驗，從而轉變幼兒學習的方法。但是，記錄對中班孩子有一定的挑戰性，他們在記錄時常常會感到“無從下手”，缺乏操作經驗，記錄的內容讓人難以琢磨，因此今天的學習活動我想給孩子一些記錄的示範，本活動中個環節的交流素材都採用了記錄的方式予以呈現，如：第一環節要交流的材料是他們自己記錄的。第二環節，藉助老師的記錄示範，讓幼兒學習記錄猜想、假設的過程以及驗證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最後佈置的記錄小任務等，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法，體驗記錄過程中的樂趣，促進幼兒學習能力的不斷提高。

二、重在情感態度的培養對動物情感與態度活動中，以“我喜歡的動物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的動物à傾聽新聞小故事等，由近及遠，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動物相互關心相互依存的關係，使幼兒愛動物的情感得到昇華，萌發幼兒對愛的一種責任感。對新聞事件關注的態度在“動物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則關於動物和人相互關心愛護的新聞故事，深受感觸，於是我把它引用到今天的活動中，與幼兒分享。活動中，我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實的形象呈現給幼兒，突出故事的真實性，使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關係，同時引發幼兒學習關注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴展到周邊事物。教育方案

主題：

在動物園裏源自：教材《學習》(中班)p197頁

內容與要求：

1、觀察瞭解動物特徵，關注它們的不同特徵，並比較異同。

2、願意用多種方式表達自己對動物的喜愛。

集體教學活動之五：我喜歡的動物朋友幼兒年齡：4—5歲執教：莘鬆幼兒園陳小青

補充要求：

1、通過視、聽等感官遊戲，嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特徵。

2、感受人類與動物之間親密友好的關係，增進幼兒熱愛動物的情感。

活動準備：

1、師生共同蒐集、記錄自己喜歡的動物資料。

2、新聞故事圖畫書一本。

活動過程：

1、交流我喜歡的動物朋友引導幼兒結合記錄，交流自己最喜歡的動物朋友。

2、猜猜老師喜歡的動物朋友

(1)孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。

(2)獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個身體。

(3)貓頭鷹：課件展示順序：夜景(猜想什麼動物喜歡在夜間出來活動)→眼睛→整個身體。

3、瞭解人類與動物互相關心愛護的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒

2、)交流自己的感受：聽了這兩個真實的新聞小故事，心裏感覺怎麼樣?為什麼?

3、)小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭裏，互相幫助、愛護，真快樂!

活動反思：

1、對目標達成情況的反思：本活動較好地達到預期目標，但思維能力的培養較勝於情感的激發

(1)通過t課件，有效地調動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學習方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標1的達成度較好。

(2)情感培養也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環節活動中，教師過於強調幼兒思維的訓練，而淡化了情感的調動。因此，活動中教師應將情感目標融於每一個環節，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。

2、對教學活動設計的反思：

(1)本活動各環節中都藴涵着記錄內容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋友”;師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準備與今天活動中，發現孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最後，教師又佈置給幼兒一個記錄的小任務，使記錄這一學習方式延伸到幼兒日常學習生活中，並在實踐中不斷積累經驗。

(2)活動課件的製作非常細膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特徵、聽動物的吼聲、從動物的生活環境想象推斷結果等，從不同的角度引發觀察思考，有效地激發幼兒積極思維，從中學習正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

(3)第三環節中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實新聞小故事，故事內容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。

3、對現場孩子的表現與老師迴應調整的反思：

(1)整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過於簡單，挑戰性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛鍊的效果。

(2)聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲並引發回憶，他們急切地將自己所瞭解的感人故事與大家分享，此時，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達的機會，並且鼓勵幼兒學做有心人，學習關注身邊的事物，並將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。

4、活動後的調整設想：

(1)中班後期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發展。因此，在區域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓練遊戲內容與材料，進一步促進幼兒思維的發展。

(2)從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關注新聞事件的意識。在活動室，將設立“小小説新聞”活動角，引發孩子關注生活、關注周邊事物，擴大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人。

中班動物的家教案篇2

活動目標

1、 培養幼兒對局部事物的觀察力。

2、 知道動物尾巴的功用，會用短句描述。

3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

活動過程

（一） 談話導入森林裏住着許多的動物，你們知道有哪些動物嗎？

（二） 看尾巴辨動物你們知道那麼多的動物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。（將對應的圖片出示給幼兒）。

（三） 故事《蒼蠅借尾巴》許多動物都有尾巴，那麼動物的尾巴有什麼用呢？今天老師就帶來了一個關於尾巴的故事。故事後提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴？他們的尾巴都有什麼用？

（四） 説説尾巴的功用

1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。

2、説一説還知道哪些動物的尾巴的功用。

3、幼兒閲讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。

（五） 延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。

活動反思

活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動遊戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特徵，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接着我嘗試了填表格的形式讓孩子瞭解尾巴的作用。由於孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用後，後面的過程都顯得興趣十足。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是差異網為大家帶來的4篇《中班教案《動物的尾巴》》，能夠幫助到您，是差異網最開心的事情。

中班動物的家教案篇3

活動目標：

1、能理解7以內序數的含義，會從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向説出物體的排列次序。

2、積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

森裏運動會、7層樓的背景圖各一幅，7種小動物的卡片，1～7 數字卡兩套，火車聲音樂。

活動過程：

1、小動物坐火車

師：小朋友們，快看！今天是森林裏一年一度的運動會，我們的小動物朋友們一大早就坐上火車準備來了！（火車音樂響起）

師：咱們一起看看小動物們坐上火車都神采奕奕，你們知道他們都是誰嗎？

幼：小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。

師：那從左往右看，小狗是第幾節車廂？

幼：第一節。

（教師把數字1放到第一節車廂上）

師：（教師把數字2放到第二節車廂上）誰在這一節車 廂上？

幼：小貓。

師：從左往右看，小兔是第幾節車廂？

幼：第三節（教師把數字3放到第三節車廂上）

以此類推，把所有的數字都貼到車廂上。

2、小動物排排隊

師：（火車音樂停止）小動物們經過1個小時的火車終於來到運動會現場，都躍躍欲試，想要一展風采。隨着運動會進行曲的結束，運動會正式開始！首先進行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動物都使出渾身本領，把自己面前的東西舉起來。

師：經過激烈的角逐，比賽結果出來了！從左往右看，誰是第一名？

幼：大象。

師：從左往右看，誰是第七名？

幼：小貓。

師：從左往右看，誰是第三名？

幼：小馬。

師：小朋友觀察的真仔細，眼睛都雪亮雪亮的。現在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。

師：結果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名？

幼：小兔。

師：從右往左，誰是第七名？

幼：大象。

（以此類推，用動作，聲音等方式提問所有小動物的名次）

3、小動物回家

師：一天的.比賽漸漸的結束了，小動物們都拿着各自的獎牌回到了家裏，準備睡覺。看看，從下往上，你喜歡的小動物住在第幾層？那從上往下，你喜歡的小動物還住在那一層嗎？現在又住在第幾層了？

（幼兒自由發言，教師糾正回答不對的幼兒）

師：月亮婆婆出來了，小動物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現在，我們也要去休息一下。（結束活動）

中班動物的家教案篇4

活動目標：

1、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識，瞭解一些動物嘴巴的明顯外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。

2、有進一步瞭解動物的興趣和好奇心。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

收集各種有不同特徵的動物（如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。

活動過程：

1、教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。

教師有感情地講述故事後提問：是誰救了蘋果樹，為什麼啄木鳥能救蘋果樹？

2、瞭解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關係。

教師：啄木鳥長着一張什麼樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什麼特殊的本領？

教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領？它們的嘴巴是什麼樣的？

3、觀察圖片，引導幼兒瞭解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

教師：圖片上的動物有什麼特殊的本領？它們是靠身體的什麼地方完成特殊任務的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）

教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什麼樣的？

活動延伸：

區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。

遊戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

中班動物的家教案篇5

活動目標：

1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

2、能主動探索、記錄，和同伴交流。

3、對探究、瞭解動物世界的祕密感興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

活動難點：

按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認真討論交流。

活動準備：

常見的動物圖片(目標中提到的動物)，筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，動物世界很奇妙，藏着很多祕密，動物們各有本領，在大自然中生存、躲避敵人、保護自己，今天，老師先做一次調查，考考大家對動物世界的祕密知道多少：每個人記錄出你認為的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠的動物。

二、基本部分

1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子裏用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

2、教師每個小組個別詢問，瞭解幼兒的基本認知情況。

3、帶着問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什麼是準確的答案，藏在視頻裏。

4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。

5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認知對不對?

6、教師小結：海洋裏最大的動物;陸地上最大的動物;陸地上最高的動物;陸地上跑的最快、跳的最遠的`動物;最大的鳥和它的蛋。

三、趣味活動

動物世界還有什麼動物有獨特的本領或特徵呢?先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

2、剛才我們模仿的動物有什麼獨特的本領和特徵呢?

四、結束部分

動物世界裏動物們都有自己的特點，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界裏哪些動物身體有毒?哪些動物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

活動反思：

幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體説來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。

中班動物的家教案篇6

教學目的：

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物説話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

教學準備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學過程：

一、 創設情景導入

（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？ （咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，願意嗎？

二、學習新歌《動物説話》

（一）帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一隻小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎麼説話的.呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起説：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽範唱大家知道嗎？小雞不僅會説話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？ （聽範唱）

（三）試着演唱歌曲1剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試着唱一唱好嗎？

2誰道小雞是長什麼樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）3幼兒創編歌詞。

師：你還知道什麼小動物會唱歌呀？

三、想象小動物的形象，理解音樂。

（一）森林那麼大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？

師：聽森林裏來了誰？教師範唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什麼動物？表演本段音樂。

（二）聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什麼呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！

1、放小蜜蜂音樂，音樂裏呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎麼聽出來的？誰能學學小狗的動作？

3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林裏的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽並擔任解説。

動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林裏烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林裏準備收集花粉採蜜呢！（放音樂）動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到台前一起聯歡，最後動物們高高興興的回了家。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。