大班優秀語言教案8篇

教案在制訂的時候，你們需要注意文字表述規範，教案其實就是教育工作者為開展教學工作所提前寫出的書面文體，下面是本站小編為您分享的大班優秀語言教案8篇，感謝您的參閲。

大班優秀語言教案篇1

教學目標

1、知道樹木是人類、動物的好朋友，瞭解綠化的好處，初步產生環保意識。

2、遷移生活經驗，激發幼兒熱愛和親近大自然的情感。

3、通過看看、説説、聽聽發展幼兒語言表達能力、判斷能力。

教學準備

課件

教學重點與難點

通過看看、説説、聽聽發展幼兒語言表達能力、判斷能力。

教學方法與手段

講解法、情景體驗法、動手操作法

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、活動開始部分

提問：你認識哪些樹？是怎麼樣的？它們長在哪裏？

2、介紹樹，幼兒觀察後請幼兒將自己認識的樹的圖片、照片拿過來放到實物投影儀上，請幼兒講解自己的知識，和同伴分享經驗。

回答問題。

介紹認識的樹。

通過提問導入活動，目的在於在幼兒好奇心的驅動下儲存大量的感性表象，但又給幼兒留有餘地，可以讓幼兒在自己的發展水平上、在不同層次上思考，同時幼兒在相互討論、相互交流中積累知識經驗，體現了幼兒學習的主動性、積極性。

二、基本部分

觀看cd和多媒體課件

1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風沙中艱難地行走、司機因看不清道路發生車禍、交通堵塞

2、播放山洪爆發，水土流失，家離失所的場面，同齡兒童因此失學。

3、小動物搬家

“為什麼小動物會搬家？”“為什麼會山洪爆發？”

觀看畫面，回答教師的提問。

通過觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上教師適當的提問，更加有助於幼兒的知識經驗的彙總。通過問題的巧妙安排都使幼兒想到因為沒有樹才會發生這樣的情況。

三、討論

提問：“你認為植樹造林有什麼用呢？”總結：防塵防沙、固土、淨化空氣、減少噪音、治理污水美化環境，保持生態平衡等。

最後讓幼兒判斷一組圖片：亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖晃樹木、給小樹苗澆水、拔草、鬆土，為小樹苗加上防護攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真偽。

回答提問，判斷圖片的正確與否。

通過集體商討、小組討論、個別提問、教師巡迴指導等多種形式讓幼兒的知識在這裏作一個大彙總，也是對本次活動的檢查，在討論的同時發展了幼兒的交往能力和間接獲取信息的能力。

大班優秀語言教案篇2

活動設計背景

讓幼兒體驗秋天的美，美在哪裏。

活動目標

1.認真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點。

2.感受散文中秋天的美。

3.跟讀並理解散文的美。

4.領會故事藴含的寓意和哲理。

5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

教學重點、難點

1、重點：理解並感知散文的語言美，內容美。

2、難點：為散文創編動作。

活動準備

1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2、有內在邏輯聯繫的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程

1、第一關：聽雨辨不同(感受雨聲) 聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關：説説‘我與秋天’的故事 説

2.1請小朋友舉手發言，説一説‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敍述。

2.2 秋天和其他的季節有什麼不同?你是怎麼知道的或是發現的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什麼變化?

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例説明。

2.5 秋天的小動物在幹什麼?

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關：學我説話(走近散文) 仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪裏?我們共同來學習一下。

3.2結合畫面，分段理解散文。

1)欣賞下雨前後的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和温柔。

師：為什麼説秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過後，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨後的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒説出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

五彩繽紛的顏料。

3)呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上説出秋天的雨給小朋友帶來了什麼。

師：小朋友從圖上看到了什麼?這些水果有什麼味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，並用“_____的”説出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪裏來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什麼?是誰的喇叭?怎麼聽聽他要告訴小朋友什麼?教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙着造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍，並學習運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心裏，等會兒告訴大家。

4、第四關：視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。) 編

4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒説出散文中的句子。

4.2 認真看視頻

4.3 邊聽邊做 跟着音樂自由創編動作

給幼兒充分的自由，發揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創編，教師適時介入並給予指導和幫助。

本部分創編動作對於大班幼兒來説屬於最近發展區，但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性，因此在活動中可採取合作創編與自由創編兩種方式。以合作創編為主，鼓勵獨自創編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中，是一個發揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養幼兒的自信心和創造性。

4.4分組表演與展示創編成果，引導小朋友互相學習

階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得着的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統還未發展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，並通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

5、第五關：表現散文 演

5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閲讀活動，培養閲讀的興趣和習慣。

教學反思

這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的瞭解。

大班優秀語言教案篇3

大班優秀語言教案《愛心樹》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體會愛與被愛的幸福，感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂，製作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情，快來看看幼兒園大班優秀語言《愛心樹》含反思教案吧。

設計意圖：

這是一個温馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創造了一生。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開始與結尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、儘可能地給予成了家長們最大的滿足和心願！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發他們對身邊人的關愛，從國小會感恩，特設計本次活動。

活動目標：

1.感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。

2.回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體會愛與被愛的幸福。

3.製作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5.激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

活動準備：

1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；

2.學具：心形紙卡、筆人手一份

活動過程：

（一）談話導入：

提問：今天老師想做一個關於你和爸爸媽媽之間的調查：請你認真仔細地想一想，爸爸媽媽為你做了什麼事會讓你感到快樂，他們也很快樂？

（二）播放課件，感知理解故事情節

1.動畫裏有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什麼？

3.隨着時光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什麼？什麼叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？

4.後來，男孩一次一次來看大樹，對大樹説了什麼？大樹是怎麼做的？

5.大樹到最後只剩下老樹墩，但是她的心裏感覺怎麼樣？

小結：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最後只剩下老樹墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什麼樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

（三）幼兒討論：你喜歡他們中的誰？為什麼？

（四）結合生活實際，回憶周圍的人對自己的關心、愛護提問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在愛着我們呢？

（五）製作愛心卡，表達感激之情

1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什麼事讓她也感覺到快樂？

2.幼兒用繪畫的方式製作愛心卡

3.幼兒相互交流

4.在音樂"讓愛住我家"中結束：愛心卡裝載着我們小朋友無限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）活動延伸：

在語言區為幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區域活動時欣賞閲讀。

活動建議：

在本活動開展前，可以進行相關話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什麼事、你為爸爸媽媽做些什麼、你最愛的人等等。

活動反思：

本次活動為幼兒創設了一個積極有效的語言互動環境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關愛的事例導入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然後故事本身的感染和教師巧妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經驗不斷加以擴充拓展，形成新的經驗；同時活動還以生活中永恆不變的"愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，相信孩子們通過製作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動，這是教育的真諦所在。

小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、幹、枝、葉、花、果組成。隨着計算機的發展，在數據結構中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關係構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。

大班優秀語言教案篇4

活動目標：

1、瞭解什麼是昆蟲。

2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛並認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

字卡(後有圖)，課件

活動過程：

一、引入主題，引出要複習的生字

1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國裏去，我們先來聽聽王國裏都有什麼動物?”聽課文朗讀一遍(課件)。

2、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍。

3、提問：“它們都是昆蟲嗎?什麼是昆蟲?”(課件演示)

二、複習生字

1、遊戲：變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個變戲法的遊戲，只要我們説對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友。”(課件)每個詞讀三遍。

2、遊戲：捉謎藏。“小動物們還想和小朋友玩遊戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的後面，請小朋友們一個個的把它們找出來。”兩遍a：按説的名稱找b：按序數找從左到右，從右到左a1：什麼不見了，把字卡藏起來幼兒找

3、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來的小動物。“小動物們看到小朋友們都這麼聰明，給每個小朋友都送來了禮物――進入森林王國的入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們去參加森林聯歡會。”(課件)問題：幼兒此時有點亂

4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林裏還來了幾位神祕的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”

a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```説話。“瓢蟲説雖然大會沒有請我，但是我還是來了”

b：蚊子認讀。學蚊子叫

c：蝸牛認讀。“蝸牛是昆蟲嗎?”複習學的生字並模仿它們。

5、遊戲：找朋友。

a：“螳螂大哥問小朋友都認識森林裏的嘉賓了嗎?演出正式開始。第一個節目請幼兒有表情的朗讀課文什麼是昆蟲”

b：“第二個節目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上。”

6、結束。

活動反思：

千姿百態的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。於是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，瞭解昆蟲的生長環境與特徵，瞭解大自然的祕密。激發學習興趣。

大班優秀語言教案篇5

教學內容：《相反國》

教學目標：

1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2.嘗試運用生活經驗中的反義詞進行遊戲。

3.在遊戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

教學重點：通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

教學難點：嘗試運用生活經驗中的反義詞進行遊戲。

教學準備：

1.幼兒用書。

2.圖片、多媒體課件。

教學課時：兩課時

教學方法：講解法

教學過程：

一、開始部分

1.師生問好

2.談話引題

二、基本部分

1. 幼兒初步理解兒歌內容。

請幼兒觀察圖片，理解畫面內容。

（1）幼兒交流畫面內容。

（2）幼兒初步理解“相反”的含義。

教師：你們在圖片中發現什麼有趣的事？誰來説一説？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。

（3）幼兒進一步理解兒歌內容。

２.幼兒學習兒歌：相反國。

（1）教師示範朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

（2）幼兒根據圖片的提示學習兒歌兩遍。

（3）用動作輔助的方式朗誦兒歌。

３.遊戲：相反國裏説相反。

（1）教師提出要求，引發幼兒遊戲興趣。

（2）請個別幼兒説一個詞，其他幼兒接相反的詞。

三、結束部分

１.小結課情。

２.回家尋找相反的物品。

教案評析：

這是一個選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在説説、聽聽、學學中，生動趣味的高密度練習中，學會了有節奏地念童謠，知道了一些反義詞。遊戲設計進一步促進了口語表達能力的發展。活動選材大膽卻合適，形式簡單卻生動，教具高效新穎，引導為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及教師教育機智的美。

大班優秀語言教案篇6

活動目標:

1.理解並掌握詩歌資料，並能有感情的朗誦詩歌。

2.體驗媽媽對自我的愛，並明白了長大衣後該怎樣回報媽媽。

3.根據詩歌的資料進行簡單的創編。

活動準備:

1.畫一幅媽媽照顧自我的畫，佈置“親情樹”。

2.面具。

3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

活動過程:

一、找媽媽

1.師:“小朋友，母親節快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”

在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。

2.師:“媽媽為什麼頭戴面具呢原先，媽媽要和你們做一個遊戲名字叫“找媽媽”。

3.交待遊戲規則:頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自我的媽媽回到自我的位置。

二、媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

提問:“聽了這個故事你們有什麼感受”

三、學習詩歌《媽媽的心》

1.師:“有一位詩人根據天下所有媽媽和孩子的故事創作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一齊來欣賞一下”。

2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌資料:詩歌的名字叫什麼詩歌主要説了些什麼為什麼説媽媽的心很大呢從那兒看出來的(瞭解詩歌的基本資料)我餓了、我冷了媽媽是怎樣做的

3.幼兒學習朗誦兒歌:

(1)理解並記住詩歌資料，結合圖示進行朗誦。

(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優美抒情的旋律。

4.啟發幼兒談談“媽媽的心很大很大”表此刻哪裏媽媽的心為什麼會那麼大並讓幼兒理解最終一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

5.平時媽媽還為你做了什麼怎樣照顧你的

幼兒可結合課前畫的畫講述。

6、幼兒結合自我的畫創編詩歌講給媽媽聽。

大班優秀語言教案篇7

教學目標：

1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，明白關心他人，萌發愛心。

教學重點：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

教學難點：懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。

教學準備：信封一個（內裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。

教學過程：

一、導入。

這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什麼呢？你們想明白嗎？讓我們打開看一下。

小蝸牛為什麼會寄微笑卡片給我們呢？你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

（一）教師講述故事一遍。

（二）故事後提問：

1、小動物們都為朋友做了些什麼？

2、小鳥為朋友們——？（唱歌）

3、猴子為朋友們——？（摘香蕉）

4、小兔子為朋友們——？（送信）

5、小蝸牛送給朋友們——？（微笑）

6、小蝸牛為什麼要寄微笑卡片給大家呢？

（三）微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

（出示課件，幼兒觀看）

1、圖片上的人們都怎樣啦？（都在笑）

2、你們猜猜他們為什麼都在微笑呢？

3、師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什麼辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）

三、結束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）

2、教師小結

這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會十分快樂的，好嗎？

大班優秀語言教案篇8

【活動目標】

1、理解“舒坦、歡暢”等詞彙，感受散文詩優美的詞句

2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。

【活動準備】

1、組織幼兒種植植物的嫩芽，並觀察記錄小芽的生長過程。

2、散文詩掛圖 。

3、《春野》背景音樂。

4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。

5、幼兒用書。

【活動過程】

1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況

（1）從土裏鑽出來的芽像什麼？

（2）怎樣才能讓小芽快快長大？

2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境

（1）小嫩芽從土地媽媽的懷裏探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？

（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？

3、結合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內容

（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他温暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什麼還害怕？

（2）太陽、春風、雨露分別對他説了什麼？（引導幼兒學説對話。）

（3）小嫩芽為什麼變的勇敢了？她是怎樣做的？為什麼説小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？

（4）閲讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演

（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容

（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

【活動延伸】

請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。