小班藝術領域的教案模板5篇

通過寫教案讓教師更加註重教學的反思和改進，不斷提升自己的教育素養，教案需要教師對教學目標進行明確和具體化，提高他們的教學目標管理能力，以下是本站小編精心為您推薦的小班藝術領域的教案模板5篇，供大家參考。

小班藝術領域的教案篇1

設計意圖：

1、音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷、愉悦身心。

2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結構單純，形象鮮明，音樂旋律優美且兩段在強度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽賞。

3、我的設計意圖是在於通過《迷路的小花鴨》這一音樂欣賞活動，集藝術、語言、科學、健康等於一體，“在小朋友去郊遊聽説了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯繫，將心情與色調相搭配，讓孩子們在寬鬆、和諧、新穎的過程中，身心愉悦的狀態下提高綜合素質，培養活動的興趣；並希望通過這一活動體現出我們打破了以往分類式、聽講式的教學觀念，逐漸適應了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學思想。

活動目標：

1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的情緒。

2、初步學會用表情（神態）、動作、色塊來表現不同的音樂情緒。

3、激發幼兒的同情心，培養他們助人為樂的好品德。

活動準備：

場景佈置；色調差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個；小花、小魚等小圖片學具人手一個；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、聽《進行曲》進入活動室。

二、跟做律動《身體恰恰恰》。

三、學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

（一）教師以講故事的形式設置懸念，引起興趣：

師：1、小朋友們看，我們郊遊到了這裏，這地方都有些什麼呀？

2、聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發生了什麼事？

（二）分段欣賞：

1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有隻迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫媽媽”。

2、提問幫助幼兒理解第一段的內容：

①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什麼哭？

②你覺得現在小鴨子心裏是怎麼樣的？

3、欣賞樂曲第一段，感受“難受”的情緒。

4、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導幼兒自由討論、展開聯想）

②大家想的`辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。

5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

6、提問：①是誰幫助了小花鴨？②怎麼幫的？③現在大家的心情又怎麼樣了？

7、欣賞樂曲第二段，感受“高興”的情緒。

三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導幼兒用表情表現音樂的情緒：

1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：

2、師：①你覺得這首歌有幾段？開始第一段説了什麼事情？後來第二段呢？

②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎麼樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎麼樣的？（出示表情臉譜）大家一起學一學傷心、難受的樣子！

③第二段唱小朋友幫助了它，大家心裏怎樣的？高興又會是怎樣的表情？

3、再次放樂曲錄音，幼兒聆聽並用表情表現情緒。

四、引導幼兒用色調錶現音樂情緒：

1、請幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片，並説出原因。

2、教師小結。

3、再次分段欣賞，引導幼兒用手中物品的色調錶達情緒。

①師：小花鴨説，其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢！它想把它們也分別請到照片上來作個紀念。想想：你手中的好朋友又是什麼時候陪在小花鴨身邊的？那時的音樂是怎麼樣的？

②放歌曲第一段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪裏的？請你把它送上來！

③放歌曲第二段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪裏的？請你把它送上來！

4、教師小結。

五、鼓勵幼兒自願地按歌曲的內容扮演角色、表現情緒、創編與內容相關的動作。

六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其餘幼兒當小朋友，分段出場表演。最後老師説：“聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！”幼兒自然離開活動室。

小班藝術領域的教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲的活潑、歡樂，體驗小豬遊戲的快樂情感。

2、啟發幼兒根據歌詞表演相應的動作。活動準備：小豬的胸飾、歌曲音樂、課件

活動過程：

一、導入部分

1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶領幼兒聽音樂進入活動的情景，觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動作。

來，寶貝們，看豬媽媽的牌牌在這兒，你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽音樂來扭屁股玩去嘍!扭起小屁股，跟豬媽媽一起聽着音樂有節奏的跳、玩、表演着入教學場地。

然後引導幼兒觀看課件，提出問題：看誰來了!小豬在幹什麼?你們會不會吃西瓜，怎樣吃?學一學吃完瓜又幹什麼?眼睛是睜着還是閉着?屁股呢?觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動作。

二、基本部分

1、聽一聽、説一説

完整欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內容，帶領幼兒一起説説、唱唱。問題問答：聽到歌曲中唱了誰?在幹什麼?

豬媽媽：聽，小豬説兒歌了，引導幼兒完整傾聽一邊兒歌，問：兒歌裏説的誰呀?小豬幹什麼了?

豬媽媽有表情的説一遍兒歌，説完兒歌后學小豬慢搖尾巴。並帶領幼兒一起玩。

豬媽媽：小豬説完兒歌又來唱歌了，再聽一遍小豬唱歌。問剛才聽的這首歌叫小豬……，引導幼兒一起説歌曲名稱《小豬睡覺》

2、看一看、做一做

豬媽媽：看，小豬唱完歌又來這兒玩了(指向大屏幕)，觀看課件，問：你們剛才看到小豬的搖尾巴，你的尾巴呢?站起來轉着圈搖搖尾巴，讓幼兒體驗搖尾巴的快樂感。

然後，引導幼兒模仿小豬的各種動作，初步自由表演歌曲。

小豬怎樣吃瓜?小豬吃飽後做了什麼事?小豬睡覺時耳朵是怎樣的?小豬睡覺發出什麼聲音呢?尾巴會搖動嗎?(重點引導幼兒説説、做做、玩玩)，

最後，聽音樂用動作完整表演歌曲。

3、找朋友、玩一玩

聽音樂找朋友表演歌曲。

豬媽媽：小豬喜歡找朋友，我們也找一個朋友手拉手，面對面站好，和朋友一起表演唱《小豬睡覺》，體驗朋友之間相互表演的樂趣。

4、換動作 玩一玩

引導幼兒變換新的動作，嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)

小豬爬行：

豬媽媽：寶貝們，小豬睡醒覺想爬爬玩玩，小豬怎樣爬呢?請幼兒嘗試小豬爬的動作，然後豬媽媽和小豬一起按xxxx x xxxx x的節奏爬着玩。

小豬拱地：

豬媽媽：小豬爬累了，想用鼻子拱拱地，怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節奏的拱着玩。

小豬打滾：

豬媽媽：小豬拱完地後，想打個滾，小豬怎樣滾呢?按音樂節奏打滾

小豬踢腿：

豬媽媽帶小豬一起來踢腿遊戲，和着音樂節奏踢腿。

三、結束部分

教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放鬆活動(練習使用xxxx x的節奏)，緩和幼兒情緒，結束活動。

豬媽媽：寶貝們，玩累了，請坐下來休息，媽媽幫你們拍拍背，豬媽媽幫每一隻小豬有節奏的拍拍背，然後帶領小豬互相拍胳膊、拍肩放鬆活動，互相幫助。

最後，豬媽媽帶動小豬拍着自己的肚子慢慢躺下來，睡着了。

活動結束。

小班藝術領域的教案篇3

活動目標

1、情感目標：體驗樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。

2、知識目標：欣賞音樂,瞭解音樂abc曲式結構。

3、能力目標：能根據音樂創編動作。

重點難點

重點：欣賞音樂,瞭解音樂abc曲式結構。難點：能根據音樂創編動作。

活動準備

教師的充分準備是完成教學的關鍵。

（一）知識經驗準備：對活動的音樂作品進行分析、理解。瞭解它的性質、掌握它的結構、把握它的特點，選擇符合音樂特色的樂器，為進行教學做好準備。

（二）活動材料準備：

1.《庫企企》音樂圖譜。

2.音樂《庫企企》。

3.寶物。

活動過程

一、開始部分

1.感受音樂。

師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（欣賞音樂第一遍）

師：聽完這首音樂你有什麼感受？音樂的節奏是怎麼樣的？（歡快、開心）

二、基本部分

1.欣賞音樂第二遍。

師：這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發生了什麼事？可以自由的表現出來。（欣賞音樂第二遍）

2.請個別小朋友説説聽音樂時怎麼表現的？

3.欣賞音樂第三遍

（1）聽音樂，講故事，畫圖譜。

（教師邊畫圖譜，邊講，邊和孩子一起聽音樂一次）

故事：在很久很久以前，有個小孩名叫魯魯，整天不愛學習，可是他又想自己變得更聰明，於是他就問他的爸爸：爸爸，世界上有沒有什麼寶貝讓我吃了以後就會變得很聰明的呢？”爸爸説:“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白鬍子老爺爺，老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠很遠的地方，得翻過好幾座山，爬上幾層的台階，你就會看到一個山洞，然後你就對着洞口大聲的念出咒語説：“庫，庫，庫企企”，門就打開了，裏面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝。

（2）教師出示音樂圖譜，並告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動作（爬山、上台階、唸咒語）表現音樂不同的樂句，熟悉音樂的結構。4.分析abc曲式結構。

5.創編動作。

提問：魯魯是怎樣上山的？我們一起來做做。

提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級台階樓梯？上台階的動作是什麼樣的？

終於到山洞門口了，要想進入山洞必須要説一句咒語。這句咒語是什麼呢？（庫庫庫企企）

6.我們現在來完整地聽一次音樂，和老師一起去找寶物吧！

師：不知道魯魯最後找到這個寶物沒有，你們想不想去那個山洞看看？（想）可是去那裏要爬過四坐山，上四層台階，還要説一句咒語，你們想去嗎？

7.師幼一起遊戲。

師：看來大家已經能熟練掌握“尋寶”的本領了，那讓我們現在就出發，去尋找山洞裏的大寶藏吧！

三、結束部分

1.師：寶物終於找到了（書本）為什麼寶物是書本呢？

2.教師小結：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識，能讓我們學到很多的本領。小朋友以後要多讀書，做個愛學習的好孩子。

活動總結

“庫企企”是一節音樂欣賞活動，其目標是通過圖譜的幫助，感受樂曲abc的結構及風格特點。整個活動下來，我認為這節音樂非常有趣互動性強，活動適合中班的孩子。環節設計處理到位，環節層層遞進，課堂氛圍也非常歡快和諧，在重難點處理上設計巧妙讓孩子輕鬆歡快地突破。活動中讓每個孩子都參與到了遊戲中每個孩子在不同程度上得到了發展。

小班藝術領域的教案篇4

1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。

2.能夠把漂亮的小花貼在花園裏，體驗撕紙活動的樂趣。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點：

學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。

活動難點：

在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。

活動準備：

小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠

活動過程：

一、故事導入

美麗的花園裏有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，於是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園裏傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。

二、教師講解

1.這麼多小花被小朋友摘掉了，你們願意幫助小草去找小花嗎？（願意）

2.老師這裏有一朵小花，看看是怎麼做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）

3.老師把撕下來的彩色紙是怎麼粘的？（粘在小花的輪廓線上）

三、幼兒操作

1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。

2.教師巡迴指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。

四、美麗的花園

1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這麼多的小花，晚上它不會孤單了。

2.你最喜歡哪一朵小花，為什麼？

小班藝術領域的教案篇5

一、教學要求：

1、教幼兒辯認綠色。

2、學習短直線的畫法。

3、培養幼兒正確的作畫姿勢。

二、教學準備：

1、小兔子1只。

2、畫有小兔子的範圖1張，彩色鉛筆。幼兒園小班美術教案

3、幼兒繪畫用品若干。

三、教學過程：

1、教師出示活跳亂跳的小白兔並告訴幼兒：“小朋友，今天老師給你們帶來了一位客人，你們説它是誰呀？

待幼兒回答後，小結：”這是一隻可愛的小白兔。”教師繼續提問：“小白兔喜歡吃什麼呀？”教師出示青草並小結：“小白兔喜歡吃青草。”

2、教師出示範圖並告訴幼兒：“教師這裏還有一隻可愛的小白兔，可是，它已經沒有東西吃了，我們一起給小白兔添上一些青草好不好呀？”

3、教師示範並講解。

“我們在小白兔旁邊添上一些青草，小白兔很高興——————”

4、佈置作業：

（1）啟發幼兒在小白兔旁邊添上一些青草，也可以點上一些小紅花。

（2）允許發揮自己的想象，添畫其他內容。

5、講評。

6、結束。