中班藝術教案模板5篇

好的教案能有效地調動學生的學習積極性，寫教案要標註必須解決的關鍵性問題，以下是本站小編精心為您推薦的中班藝術教案模板5篇，供大家參考。

中班藝術教案模板篇1

【教學目標】

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、感受與身邊的同伴一起辭舊迎新的喜悦。

3、積極參與教學，並獲得其中的樂趣。

【教學準備】

舊掛曆、新掛曆、布做的“龍”二"三條。中華風俗cd片。

【教學過程】

1、教師將身體縮成圓柱形狀，併發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什麼？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什麼？”

2、音樂遊戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什麼呀？”（出示圖片）

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛曆：欣賞新掛曆上的圖畫，翻開掛曆的第一張，念一念上面的字，瞭解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀：瞭解今年是什麼生肖年。

問：“今年的生肖是什麼呀？”“明年是什麼呀？”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什麼呀？”“它有什麼用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

請幼兒來跟着音樂耍龍燈二"三次

【教學總結】

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在教學中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂遊戲的同時，感受到元旦教學其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在教學中比較安靜的幼兒，使其也能在教學結束的時候獲得快樂。

【教學延伸】

師：“我們小朋友一起跟着龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

中班藝術教案模板篇2

教學目標

1、瞭解元旦中應注意的安全和衞生，增強自我保護的意識。

2、通過討論，激發過元旦的情感，知道要愉快、合理地過元旦。

3、完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、感受到節日的快樂。

5、讓學生了解節日的習俗。

教學準備

?元旦安全知識調查表》、安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒

教學過程

1、讓幼兒瞭解元旦的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過元旦的興趣。

教師：小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做元旦。知道為什麼嗎？啟發幼兒動腦筋想問題

教師總結元旦的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思。

2、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過元旦，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

（1）教師引導幼兒：元旦裏你們想做些什麼事情呢？

幼兒互相説出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。

（2）那麼在元旦裏，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒説出有關安全知識的內容。同時也鍛鍊幼兒的判斷能力。

3、出示各個家長填寫的《元旦安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與教學。

4、教師總結元旦裏要注意的安全事項。

（1）如果回老家的小朋友，不能一個人或和小夥伴到河裏去玩。

（2）不能玩火、玩電、玩尖鋭的物體。

（3）冬天天氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

（4）要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

（5）獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

（6）出外與家人走散了，要懂得打電話報警，不要跟陌生人走等。

5、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

教學結束

中班藝術教案模板篇3

一、活動意圖：

聖誕節就要來臨了，幼兒已經從電視、商店裏感受到聖誕節的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會聖誕節的樂趣，我設計了《聖誕節》這一活動。

二、閲讀基礎：

我班作為實驗班，已經開展了五——六節分享閲讀活動課，幼兒對閲讀活動非常感興趣，已經有了初步的閲讀基礎，掌握了一定的閲讀技巧。但他們的閲讀往往指向於鮮豔形象的圖案，還不能用適當準確的語言描述圖意。

三、環境設計：

幼兒從家裏帶來一些自己喜歡的小禮物，如帽子、圍巾、襪子、手套、小汽車、糖果、水彩筆等，和教師一起在教室裏佈置一棵聖誕樹，營造聖誕節歡樂的氣氛。

四、閲讀素材：

?聖誕節》

五、活動目的：

1、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力。

2、學習正確運用常見的量詞。

3、鼓勵幼兒積極參加活動，大膽發言。

六、活動準備：

1、知識準備：豐富幼兒對聖誕節的認識。

2、聖誕老人一個，小盒子六個(內裝許多小圖片)，聖誕樹一棵(上面掛滿各種禮物)，《聖誕節》小書人手一本。

七、活動過程：

1、激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天有一個特別的客人要來我們小(3)班做客，猜猜看他是誰?

幼(七嘴八舌的)：小兔子、小青蛙、奧特曼、聖誕老人~~~

師(出示聖誕老人)：誰來了?

幼(興奮的大聲喊)聖誕老人。

師：聖誕老人來幹什麼呢?

幼：送禮物。

(聖誕老人的出現激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來，用各種不同的方式向聖誕老人打招呼，活動氣氛頓時活躍起來。)

2、幼兒自己閲讀小書。

師：聖誕老人把禮物藏在小書裏，請小朋友認真看一看，書裏有哪些禮物?(提要求)請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。

(幼兒分組閲讀小書，教師觀察幼兒的閲讀情況，並作指導：“圖上有什麼?”幼兒都能説出圖上物品的名稱，如：小火車、小汽車、五角星等。閲讀習慣較好，能逐頁輕輕翻閲。)

3、師生一起閲讀圖書，並學習相應的數量詞。

師(指着封面)：這本書的名字叫什麼?(聖誕節)

師：輕輕的打開書，翻到第一頁，圖上有什麼?

幼：布娃娃。

師：一個布娃娃。(幼兒跟讀。)

(圖三)

師：圖上有什麼?

幼：小火車。

師：布娃娃用一個來説，小火車怎麼説呢?

幼：一個小火車。

師：火車很長很長，我們應該説“一列小火車”。

師：一列小火車。(幼兒跟讀。)

師：誰開着小火車來了?

幼：聖誕老人。

師：對，聖誕老人開着小火車來了。

(圖七)

師：聖誕節到了，你想對大家説句什麼話?

幼：聖誕快樂。

(在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達自己的想法，但對數量詞的運用不夠恰當，喜歡用“個”來描述不同的東西。)

4、看一看，説一説。

師(出示聖誕樹)：聖誕老人還給我們帶來了一棵美麗的聖誕樹，我們來看看，樹上有什麼禮物?

(請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物，並用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾，則説“一條圍巾”。)

師：你拿到的是什麼禮物?

幼：圍巾。

師：圍巾可以怎麼説?

幼：一條圍巾。

(一幼兒拿了一把牙刷)

師：你拿到的是什麼禮物?

幼：一條牙刷。

師：一把牙刷。

(幼兒對“個”這個量詞使用得較多，大部分的禮物都用“個”來描述。在教師的幫助下能正確使用量詞，卻又容易遷涉到下一個禮物中。如：一條圍巾——一條牙刷)

5、遊戲：送禮物

師：聖誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子裏，請小朋友從盒子裏抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什麼樣的禮物。(幼兒分為六組參加遊戲，教師逐桌進行指導，幫助幼兒繼續學習數量詞。幼兒對遊戲很感興趣，活動氣氛再次調動了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，並能清晰説出圖片的內容，大部分小孩子能使用恰當的數量詞。)

八、活動延伸

1、在區角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的遊戲，繼續學習數量詞。

2、在日常生活中學習數量詞。

中班藝術教案模板篇4

一、活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解元旦是新年的第一天。

2、讓幼兒知道要過新年了，又長一歲了，應當爭取更大的進步。

3、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節日的快樂。

二、活動準備：

1、佈置園內環境，使整個幼兒園洋溢着節日的氣氛。

2、每名幼兒準備一句祝福的話。

3、大班幼兒每人制作一張節日賀卡。

4、“聖誕老人”服飾一套。

三、活動過程：

1、由教師扮演的“聖誕老人”帶幼兒參觀已佈置好的園內環境和活動室，讓幼兒感受節日的氣氛。

聖誕老人：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什麼特別的美？”

幼兒：“快過年了！”

聖誕老人：“你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年裏有什麼打算？”

幼兒自由回答。

（小結：開放性問題提出，引發幼兒大膽想象，相互交流）

2、文娛活動開始

請來部分大班幼兒為小朋友演節目。

請小班幼兒自願上台表演，內容形式不限。

大班和小班幼兒一起做遊戲《找朋友》。

（小結：小班幼兒學習不滿一學期，各方面知識、技能還不豐富，採取這種“大”帶“小”的形式，可培養幼兒的自信心。）

3、小班幼兒與大班幼兒互贈禮物，大班幼兒送給小班幼兒一張賀卡，小班幼兒贈大班幼兒一句祝福的話。

（小結：在友好的氣氛中，發展幼兒的口語表達能力及與他人交往的意願。）

4、“聖誕老人”對整個活動作總結。

四、活動延伸：

教師帶領幼兒參加園內的各項慶元旦活動，使其充分感受到節日氣氛。

中班藝術教案模板篇5

教學目標：

1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優美的意境和豐富的想象。

2.學會用不同的語氣朗誦詩句，並且掌握“新年，就是xx”的`句式。

教學準備：

關於詩歌內容的彩圖一張。

教學過程：

一、談話導入：

師：小朋友們，你們知道一月一日是什麼節日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節了，也就是説我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？説一説你們眼裏的新年是怎麼樣的。（幼兒自由發言，老師總結）

今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌裏是怎麼説的。

二、欣賞詩歌，理解內容：

1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌裏邊聽到了什麼？（幼兒回答自己在詩歌裏聽到的東西，暢所欲言。）

2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什麼？

提問：

a.詩歌裏的“我”發生了什麼事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去遊玩）—教師一步步引導，最後出示掛圖。

b.我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

c.星星説新年是什麼？（新衣新帽）

月亮説新年是什麼？（糖果玩具）

太陽説新年是什麼？（快樂和進步）—貼上對應的小圖。

d.你們知道什麼叫“進步”嗎？（進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什麼進步呢？

三、學習詩歌朗讀：

1.結合掛圖，幼兒跟着老師一起朗讀一遍。

2.師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽説話的時候，語氣有什麼變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什麼不同呢，跟着老師一起來念一遍。

3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創編）

師：詩歌裏面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什麼什麼。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎麼樣的，現在請你們像詩歌裏的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什麼好不好？（讓幼兒用“新年，就是xx”來回答）

五、總結