小班醃雞蛋教案7篇

認真準備好教案可以讓我們的課堂更加生動有趣，激發學生的學習興趣，通過教案的準備，可以更好地激發學生的學習興趣和動力，下面是本站小編為您分享的小班醃雞蛋教案7篇，感謝您的參閲。

小班醃雞蛋教案篇1

活動目標：

1、學習使用添畫的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

2、在情景式的遊戲活動中發展綜合能力。

3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放於教室四周。

3、水彩筆。

活動過程：

扮演角色，在音樂遊戲中參與活動，產生興趣。

1、跟着"雞媽媽"隨音樂入室。

2、跟着"雞媽媽"找個地方坐下來。

通過與彩條寶寶做遊戲掌握剪的技能。

3、創設情景遊戲，激發幼兒的想象。

"今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。"教師出示彩條做衣服打扮自己。

"媽媽的穿的是什麼？媽媽的裙子是什麼做的呀"（彩條寶寶）"小朋友好！"（彩條寶寶好）"這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發出什麼樣的聲音，學一學呢？""他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什麼？"（豬耳朵、頭髮……）"跳啊跳，跳到下巴上，象什麼？"（鬍子……）"跳啊跳，跳到腰上，象什麼？"（衣服、腰····）

活動反思：

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由於對太陽公公的表情特徵我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有説出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此並沒有向着預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示範畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由於部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來説，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待於提高。

小班醃雞蛋教案篇2

1、遊戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶並以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒説："x字寶寶好!"

2、遊戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然後隨着教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，説出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒説出誰變"矮"了。

3、遊戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊説兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶並學着這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、遊戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。遊戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻説："孩子們，天冷了，你們去地裏搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,説對了，請全體幼兒給他拍拍手，説錯了，請小朋友糾正過來。

5、遊戲名稱：捉迷藏目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，説出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、遊戲名稱：你來做,我來猜目的:複習學過的能用動作表示的字、詞。準備：字卡玩法：遊戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、遊戲名稱：小貓捉鼠目的：複習生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到後，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、遊戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，説出該字寶寶是誰，説對後全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"説錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"

9、遊戲名稱：開火車目的：學習生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(説出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊説"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、遊戲名稱：找朋友目的：複習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨着兒歌互相敬禮、握手後，分別指着對方説："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。

11、遊戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。遊戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉一個圈)，邊走(或轉圈)嘴裏邊發出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒説出大風把誰颳走了。幼兒説出後，教師出示該字卡驗證對錯。

12、遊戲名稱：考老師目的：複習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師説出幼兒指的字，説對了幼兒給老師拍手説"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了説"錯錯錯"，幼兒繼續指字，直到老師説對，遊戲繼續進行。

小班醃雞蛋教案篇3

活動意圖：

幼兒主動學習的特徵表現為積極主動的情緒狀態、積極主動的建構過程、獲得真正內化的知識經驗。激發幼兒的發散性思維，引導幼兒主動從多角度、多方位思考問題，真正有效地學會學習。

活動目標：

1、畫封閉的圓，添加線條畫成小雞等形象。

2、學做自己能做的事情。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。

活動過程：

一、雞媽媽生蛋

1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什麼樣子的?(圓圓的)

2、雞媽媽説：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆裏。”大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來吧。

(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)

3、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽説：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”

4、幼兒用炫彩棒塗染雞蛋寶寶，教師塗染雞蛋哥哥。

二、小雞出殼了

1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”，一隻小雞啄破薄薄的蛋殼鑽出來了。

2、小雞長得什麼樣?(長着什麼樣的嘴巴、什麼樣的眼睛?兩隻小腿長得是長還是短?小腳上還有什麼?)哦!可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1

3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鑽出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!

(幼兒參與畫以下的部位)

(1)尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了(動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。

(2)明亮的眼睛已經看見雞媽媽了(語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼裏努力)。

(3)短短的小腳站起來了(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來)。

4、雞蛋哥哥鑽出來。

(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。

(2)雞媽媽説：“寶寶，要我幫忙嗎?”雞蛋哥哥説：“不，我自己鑽出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽説：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)

三、和雞蛋哥哥一起走

1、觀察圖三。雞寶寶一天天長大，雞媽媽説：“寶寶，該自己去捉蟲了。”雞寶寶搖搖頭説：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂。”只有雞蛋哥哥説：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”只見他挺起胸，勇敢地大步向前走。

2、我們都來做雞蛋哥哥，畫紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫一隻小雞表示雞蛋哥哥)。

3、其他雞寶寶也跟着雞蛋哥哥走(幼兒添畫幾隻小雞)。

4、雞蛋哥哥走到草地上會看見什麼?做些什麼?(教師用情景性語言適時介入，及時給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見一塊大石頭，勇敢地跳過去。…‘雞蛋哥哥看見小花、大樹時説：“小花姐姐們，你們好漂亮!大樹哥哥，你長得真高!”“雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽!”“小雞們説：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲。，雞蛋哥哥説：好呀!)

四、了不起的雞蛋哥哥

1、出示情景畫面。前面有一個小山坡，雞媽媽正在山坡上等着自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)

2、在音樂聲中，幼兒欣賞畫面，按照畫面內容模仿雞蛋哥哥進行情景表演。

3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能幹!

活動反思：

幼兒活動中的提問要講究開放性。這是一種引導幼兒整體把握所學內容的提問。問題提的好，好象一顆石子投入平靜的水面，能激起幼兒思維的浪花，並有意識地為他們發現疑難，解決疑難提供橋樑和階梯。在教學中對幼兒進行設計問題時，要以引導幼兒主動學習為出發點，考慮他們學習的特點，充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，讓他們充分的去看、去想、去説、去創造。這樣，不但能點燃他們思維的火花，而且還能激發他們的學習興趣和探究慾望，為其終身可持續發展奠定良好的基礎。

小班醃雞蛋教案篇4

活動目標：

1.瞭解雞蛋哥哥的成長過程,體驗雞蛋哥哥從不想長大到長大之後的情緒變化。

2.嘗試用恰當的語言和富有節奏的句式進行表達表現。

3.體會長大的快樂與自豪。

活動準備：

ppt、背景音樂。

活動過程：

一、觀察比較不同，進入故事情境。

1.今天老師給你們帶來一羣朋友，都有誰呢？

2.這是誰呢？我們一起來聽一聽吧！

3.哦，原來也是一隻小雞，它叫做——雞蛋哥哥。為什麼躲在蛋殼裏不願意出來呢？

二、仔細觀察畫面，講述故事內容。

（一）看圖自由講述雞蛋哥哥和動物捉迷藏的故事情節。

1.躲在蛋殼裏的雞蛋哥哥會發生什麼有趣的事呢？我們接着往下看。

2.雞蛋哥哥在哪裏？你能用雞蛋哥哥躲在哪裏這樣好聽的話來説一説嗎？請你和旁邊的好朋友看着圖片商量一下吧！

3.你們好厲害，雞蛋哥哥躲的.地方全被你們發現了。雞蛋哥哥很調皮，和小動物玩起了捉迷藏的遊戲，我們用一會兒……一會兒……這樣的話連起來説一説吧？

4.雞蛋哥哥玩得真開心，它得意地説了起來。

（二）講述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。

還發生了什麼有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

觀看ppt，幼兒自由講述，教師講述。

（三）情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節。

1.雞蛋哥哥又來到了一個地方，看看這裏有許多的什麼？

2.看到這麼多石頭雞蛋哥哥會説什麼呢？

3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護好自己走出迷宮呢？

4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的？

5.試試看，我們有沒有這樣的本領。我們也來用椅子擺一個石頭迷宮，把雞蛋哥哥走迷宮的事情演一演吧。走完説一説你是怎麼通過石頭迷宮的？

6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過了石頭迷宮，它開心地説了起來。

（四）講述雞蛋哥哥脱掉蛋殼的故事情節。

1.正當雞蛋哥哥得意洋洋的時候，誰來了？

2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥，它追了上來，一邊跑，一邊説。

3.接下來發生了什麼事，我們一一看。

4.現在請你和旁邊的好朋友跟着箭頭的順序來説一説到底發生什麼事了吧？

5.沒有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎麼樣？別人看見了會怎麼説呢？

6.你們覺得雞哥哥有沒有長大啊,哪裏看出它長大了。

6.雞哥哥來到水窪旁一照，看到自己已經不是可愛的雞蛋了。它悄悄地對水窪裏的自己説：

“恩，長大還是不錯的嘛。”於是又很得意地説了起來。

7.此時雞哥哥的心情又是怎樣的呢?

三、聯繫自身經驗，講述長大感受。

1.長大的寶寶都會做什麼了？

觀看ppt，幼兒自由講述，教師講述

2.小朋友還會越長越大，本領也會越來越多。將來還會有什麼開心的事情呢，以後我們再來説一説。

小班醃雞蛋教案篇5

活動目標：

1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養對科學活動的興趣。

2、引導幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結果。

3、幫助幼兒學習用語言講述活動。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

活動過程：

(一)激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的慾望

1、出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什麼?兩個盆一樣嗎?

2、出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆裏會怎麼樣?請兩個小朋友上來試

3、“雞蛋殼怎麼會一個破了，一個沒有破?”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結果。

(二)幼兒動手操作、感知

1、幼兒人手一個雞蛋，在周圍環境中嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述活動。

(三)討論、擴展經驗

1、雞蛋丟在石頭上怎麼就會破了?

2、我們小朋友吃雞蛋時怎麼吃呀?

3、還有什麼東西碰在硬的上面會碎呢?

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

小班醃雞蛋教案篇6

一、設計意圖：

小班的科學目標指出：幼兒樂意參加科學活動，喜愛動物、植物，注意周圍的自然環境。根據小班年齡特點，從日常生活中發現內容，開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活：在一次吃小點心的活動中，我發現我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着早飯——蛋，邊吃還邊獻寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽説我會變得這麼聰明就是吃了雞蛋！”看她説的這麼起勁，決定去探個究竟。走進一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，於是我決定上一堂《認識雞蛋和鴨蛋》的課。

二、 活動目標：

1、了 解雞蛋和鴨蛋的主要外部特徵，學習仔細觀察。

2、 樂意用語言表達自己的感受。

三、活動準備：

物質準備：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾

知識經驗準備：認識了基本形狀並能説出。

四、 活動過程：

1、遊戲：揀蛋

老師：這是什麼？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們去揀一個你喜歡的蛋，好嗎？

音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什麼蛋？

2、觀察自己揀的蛋

（1）看看自己的蛋是什麼形狀？ （2）摸摸是什麼感覺？ （3）看看是什麼顏色？

小朋友們你們的蛋長什麼樣子？讓幼兒用現有的經驗説一説，“小朋友，看看你揀的蛋是什麼形狀的啊？”孩子們都爭先恐後的回答是圓的、橢圓的等。老師小結：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓行。又問：“在摸摸上去是什麼感覺的啊？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時可以引導詞彙：光滑。又問：“看看是什麼顏色的？”孩子們回答：“有點紅”“有點白”

3、比較兩種蛋的不同

接着，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問：“誒～剛剛小朋友説的顏色都不一樣，為什麼呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手説：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？

引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測。有的説：不是。有的説：我知道一個是雞蛋。接着出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰在哭呀？聽。”讓幼兒説説並猜一猜蛋寶寶們為什麼會哭？猜猜，然後揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”。

4、遊戲：找媽媽

老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，並請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：模仿雞媽媽説：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家幫我看看對嗎？”請幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽説：“我的寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”請幼兒檢查。幼兒區分了雞蛋和鴨蛋後，請他們繼續找。雞媽媽和鴨媽媽一起説：“我還有的寶寶在哪裏呀？”引導幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。

最後教師總結：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的，蛋殼有點紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。

５、吃蛋（學會剝，觀察蛋裏有什麼？）

小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞

蛋和鴨蛋。老師順便教會有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完後，看看發現是什麼顏色？再咬開，又發現什麼呢？孩子們爭先恐後的告訴我：“裏面是白色的，咬開後是黃色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什麼？裏面黃色的又是什麼呢？”引導幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嚐雞蛋和鴨蛋的感受。在愉快的氣氛中結束活動。

五、活動延伸

小朋友們今天都學會了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽，那回家後就請小朋友跟爸爸媽媽説一説雞蛋和鴨蛋有什麼不同吧。

六、活動評價與反思

幼兒進行科學探索活動中，有意讓幼兒充分經歷探究，發現過程，學會分析思考，自主積累經驗。活動由淺入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學習的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒，給予表揚，讓他們體驗成功的快樂，激發再探索的慾望。對於一下沒有達到預期目的的幼兒，也鼓勵點燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經驗知識的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識的培養，在平時也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識，有助於更好更快地掌握任何本領。

小班醃雞蛋教案篇7

活動目標

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，並喜歡吃雞蛋。

活動準備

1.熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動過程

1、玩蛋每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，並試着學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋裏面是什麼樣的?

4、煎蛋教師製作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣製作雞蛋，並特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋讓幼兒品嚐雞蛋，體驗勞動後的快樂!

6、討論：雞蛋還可以怎麼吃呢?(打湯、炒蛋、滷雞蛋等)

活動延伸

幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。