本文介紹了一份小班科學教案——“蛋寶寶站起來”，旨在通過雞蛋的實驗觀察，幫助幼兒理解萬物都具有重力，瞭解重心與穩定性，培養動手實驗、思考和解決問題的能力。
第1篇
每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？
師生邊念兒歌邊做遊戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能幹，會捉蟲、能下蛋，孵養小雞帶着玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最後小雞説："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶着小雞一起出去找蟲吃。
在區域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒瞭解小雞成長的過程
第2篇
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
熟雞蛋、瓶蓋、沙包、衞生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等。
教師組織幼兒隨音樂學小鳥自由飛翔，圍坐老師身邊，然後談話激發幼兒的興趣：“小朋友，平時蛋寶寶總是躺着睡覺，他們看到小朋友們能站能跳很羨慕，你們想幫蛋寶寶站起來嗎?”
二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法
(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。
(2)把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把衞生紙圍成一個圈支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。
教師引導幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關的知識經驗。引導幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來。
教師：小朋友，現在讓你的蛋寶寶到前面來排隊，把你是怎樣讓它站起來的講給老師和小朋友聽一聽，好不好?
回家後讓家長和小朋友一起尋找，生活中還有什麼物體要藉助材料支撐才可以站起來。
在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發現、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經驗。但在實際教學中，還是發現了很多的不足之處。
第3篇
1、通過遊戲尋找蛋寶寶站起來的方法，激發好奇心。
2、在與材料的互動中積極思維，動手操作，並能大膽講述自己的操作過程。
1、每人兩個熟蛋（畫有五官）2、輔助材料：沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等。
1、激發興趣：聽音樂《我是解放軍》。師生共同表演，師生共同表演，最後做立正的姿勢。（出示雞蛋）師："來了誰呀？"（蛋寶寶），蛋寶寶看小朋友學做解放軍這麼神氣，它也想學解放軍做立正的動作，你們説蛋寶寶能站起來嗎？
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來，操作後提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒探索使蛋寶寶站起來的方法。
（3）回座位，提問：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你用了什麼方法？（個別幼兒講述並演示）
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻説："我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？"
（3）回座位提問，這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
5、結束：教音樂《我是解放軍》回教室師：今天蛋寶寶非常開心，你們想了許多方法讓它學做了解放軍，它們要作為禮物送給你們，讓我們帶着蛋寶寶回教室吧！
1、引導幼兒探索使蛋站立起來的多種方法，激發幼兒探索讓蛋寶寶站起來的祕密的興趣，發展幼兒的思維能力與動手能力。
2、讓幼兒學習用語言大膽表達自己操作過程的能力。
3、通過活動培養幼兒參與科學探索活動的興趣並體驗成功的感受。
1、熟蛋每人兩個(多準備一些備用)，事先用蠟光紙剪貼五官，裝飾成蛋寶寶。每桌一個盒子，裏面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。
2、錄音機一架、《學做解放軍》、《開火車》的磁帶一盒。
配班老師：（電話響了）“剛才鴨媽媽打了個電話他説最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶，要請我們去做客。鴨媽媽家離這挺遠的讓我們一起乘火車去吧！”（放開火車的音樂）
到鴨媽媽家，鴨媽媽説：“歡迎小朋友們到蛋寶寶家裏做客，我去請蛋寶寶出來，剛才蛋寶寶告訴我，他們很想看看解放軍走路的樣子，你們給我的蛋寶寶表演一個好嗎？”
教師放錄音《學做解放軍》，全體幼兒起立學做解放軍。
教師出示盤子裏的蛋寶寶：“剛才小朋友們學做解放軍做得真好！蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那麼神氣，也想學解放軍做立正的動作，你們認為蛋寶寶能行嗎？”
交待操作要求:“現在鴨媽媽請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來？”
（1）提供給每人一個熟蛋，引導幼兒通過操作，探索讓蛋寶寶站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況，及時鼓幼兒大膽嘗試，積極思考。請幾個小朋友説説蛋寶寶在桌子上能站起來嗎？
小結：許多小朋友都認為只有將蛋寶寶磕一個小洞，才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破，還有什麼辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？
（1）師：“材料王國的有些朋友聽説了這件事，也想來幫助蛋寶寶站起來，我們看看他們是誰？
（2）逐一出示各種輔助材料並介紹他們的名稱（活動準備中盒子裏的材料）。
（3）鼓勵幼兒大膽藉助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，
“小朋友們可以拿每一種材料試試，幫助蛋寶寶站起來，看誰想的辦法又多又好。”
①鼓勵能力強的幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來的方法（至少兩種），
②協助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法（至少一種），
4、請幼兒上來介紹並演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來的，讓幼兒體驗成功的樂趣。（同時展示蛋寶寶站起來的方法）
師：你的蛋寶寶朋友站起來了嗎？你剛才都用什麼材料來幫助蛋寶寶站起來的？（引導幼兒説出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。）
教師在幼兒交流的基礎上，小結：蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團放上蛋，在瓶子內裝入沙子後放入蛋，將積木交叉擺放後放上蛋，將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表揚大膽參與探索活動和積極動腦的幼兒。
介紹已經佈置好的“快樂小舞台”，展示幼兒站立好的蛋寶寶，讓幼兒圍着站立起來的蛋寶寶表演《學做解放軍》，體驗成功的樂趣。
師：今天小朋友們玩得開心嗎？今天小朋友們幫了鴨媽媽一個大忙，想了那麼多的好辦法讓蛋寶寶站起來。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來，然後再告訴鴨媽媽好嗎？時間過得真快，天黑了蛋寶寶要睡覺了，小朋友們也該回家了。
第4篇
1、 引導孩子通過實驗操作來尋找讓蛋站立的不同方法；
人手一隻煮熟的蛋，一些襯板、瓶蓋、毛線，集體用的記錄表格，視頻轉換儀等； 活動過程；
一、出示材料，猜測哪些材料能是蛋站立；
1、出示蛋，請幼兒説説蛋能站立在是、桌面上嗎？（不能）
2、介紹輔助材料（襯板、毛線、瓶蓋），請幼兒猜測哪些材料能使蛋寶寶站立，並記錄在表格中。 二、學會用實驗來驗證自己的猜測；
3、提出問題：毛線可以使蛋站立，但是怎樣做才可以呢？ 三、操作實驗，尋求毛線使蛋站立的方法；
提醒孩子可以用繞的方法將一條長長的毛線繞成圓圓的，使蛋站立。
2、介紹孩子的實驗結果，從中引出同樣是繞毛線，為什麼有的成功，有的沒有成功，並利用視頻來比較從中找出原因：圓圈的大小決定蛋是否能站立。
教師要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。
第5篇
1、通過遊戲尋找蛋寶寶站起來的方法，激發好奇心。
2、在與材料的互動中積極思維，動手操作，並能大膽講述自己的操作過程。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
1、每人兩個熟蛋（畫有五官）2、輔助材料：沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等。
聽音樂《我是解放軍》。師生共同表演，師生共同表演，最後做立正的姿勢。（出示雞蛋）師："來了誰呀？"（蛋寶寶），蛋寶寶看小朋友學做解放軍這麼神氣，它也想學解放軍做立正的動作，你們説蛋寶寶能站起來嗎？
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來，操作後提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒探索使蛋寶寶站起來的方法。
（3）回座位，提問：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你用了什麼方法？（個別幼兒講述並演示）4、第三次操作（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻説："我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？"（2）幼兒操作。
（3）回座位提問，這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
5、結束：教音樂《我是解放軍》回教室師：今天蛋寶寶非常開心，你們想了許多方法讓它學做了解放軍，它們要作為禮物送給你們，讓我們帶着蛋寶寶回教室吧！
整個活動有成功但也有不足的地方。活動中幼兒的參與積極性非常高，冒出了許多與設想環節不相符的情況，老師的組織顯得有些乏力。可能由於教學經驗的不足，我沒有及時地判斷出幼兒在當時最需要的是什麼，最想做的是什麼？
第6篇
活動背景：活動結合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品，他們經常吃蛋，對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉，怎麼樣讓蛋寶寶立起來，吸引着孩子們積極地去嘗試。科學活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中，藉助各種材料去感知、體驗、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。
1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”，體驗操作的樂趣。
物質準備：熟雞蛋人手一個（由家長準備）、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。
2.師：“蛋寶寶有一個願望，它想和我們小朋友一樣站起來，你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來試試。”
二、探索操作，在無支撐的平面上讓蛋站立。（2分鐘）
三、幼兒操作，運用各種材料幫蛋寶寶站起來。（18分鐘）
1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，所以今天老師帶來一些材料幫助它。”
（1）選一樣材料幫助蛋寶寶站起來，成功後再選別的材料。
4. 集中交流：“你們成功了嗎？你是用什麼材料幫助蛋寶寶的?“
5．請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手，並分別請幼兒上台展示自己的操作，並用語言介紹自己的方法。
6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了，可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少，你們在運用這些材料的時候遇到什麼困難？”
7.小結：“大家再動動腦筋，要變一變它們的形狀，就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來。”
請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來，並用語言表達。
第7篇
1、通過遊戲尋找蛋寶寶站起來的方法，激發好奇心。
2、在與材料的互動中積極思維，動手操作，並能大膽講述自己的操作過程。
2、輔助材料：沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等。
聽音樂《我是解放軍》。師生共同表演，師生共同表演，最後做立正的姿勢。(出示雞蛋)
師："來了誰呀?"。(蛋寶寶)，蛋寶寶看小朋友學做解放軍這麼神氣，它也想學解放軍做立正的動作，你們説蛋寶寶能站起來嗎?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來，操作後提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎?
3、提供不同輔助材料，讓幼兒探索使蛋寶寶站起來的方法。
(3) 回座位，提問：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你用了什麼方法?(個別幼兒講述並演示)
(1)讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻説："我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎?"
(3)回座位提問，這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
師：今天蛋寶寶非常開心，你們想了許多方法讓它學做了解放軍，它們要作為禮物送給你們，讓我們帶着蛋寶寶回教室吧!
整個活動有成功但也有不足的地方。活動中幼兒的參與積極性非常高，冒出了許多與設想環節不相符的情況，老師的組織顯得有些乏力。可能由於教學經驗的不足，我沒有及時地判斷出幼兒在當時最需要的是什麼，最想做的是什麼?
人人簡歷網
