唱名字教案參考7篇

教案的編寫過程可以促使教師不斷提升自己的專業素養，教案能夠幫助教師更好地與學生、家長和同事溝通，促進教育教學的有效合作，下面是本站小編為您分享的唱名字教案參考7篇，感謝您的參閲。

唱名字教案篇1

設計意圖

?好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活，故事中藉助生動的小動物，引導幼兒懂得：在生活中，應該養成良好的生活習慣。小班幼兒，各種良好的行為習慣都需要逐步養成，但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受，他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。於是我設計了本次活動。活動中，通過創設情境瞭解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、説一説、練一練中學習正確的方法，萌發幼兒養成良好習慣的意識。

活動目標

1.理解故事中各種好聽名字的含義。

2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

活動準備

1．知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。

2．物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像。

活動過程

一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。

師："我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰願意告訴大家你叫什麼名字？

二、結合故事，感知不同名字的含義。

師：我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶，他也有許多好聽的名字哦！你要仔細看、認真聽哦！

1．結合圖片，講述故事。

2．通過提問，理解故事。

師：可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊？為什麼叫他大公雞啊？你們想不想做大公雞呀？那應該怎麼做呢？

還有什麼好聽的名字啊？為什麼叫他大老虎呀？你們也想做大老虎嗎？那你們應該怎麼做呢？師：我們家寶寶除了剛才説到的，還有什麼好聽的名字啊？他怎麼變成香香兔啦？你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗洗看好嗎？

還叫他什麼？小小豬？為什麼叫他小小豬呢？你們喜歡小小豬嗎？那你們應該怎麼做呢？你們睡覺的時候是什麼樣子的？

師：可愛的小寶寶真厲害，憑着自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。

三、觀看視頻，萌發養成良好習慣的意識。

師：其實在我們幼兒園裏也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻，你們可要仔細看哦！

1.觀看視頻一：養成良好的吃飯習慣

提問：他們在幹什麼啊？怎麼吃飯的？我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

2.觀看視頻二：學習正確的洗手方法

除了大老虎，我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢！我們再來看一段錄像，你們會送給他們什麼好聽的名字呢？（播放視頻）他們在幹什麼，你想送給他們一個什麼好聽的名字呢？

3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理

請你自己看哦，想一想你想送什麼好聽的名字給他們？為什麼叫他小小豬？

嶽老師，聽説我們班的小朋友可厲害了，儘管現在天氣冷了，可是仍然堅持早早起牀，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！

師：最後，嶽老師告訴你們一個小祕密哦！其實，在生活中，只要我們的好習慣越多，好聽的名字就會越來越多，讓我們共同加油！

設計意圖： 《好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活，藉助生動形象的故事中典型的一些小動物特點或者生活習性等，引導幼兒懂得在生活中，應該養成良好的生活習慣。針對小班幼兒，各種良好的行為習慣都需要逐步養成，但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受，他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。因此，結合小班幼兒的年齡特點，在整個活動的設計過程中，通過小動物有好習慣從而獲得好聽名字的方式，激發幼兒模仿學習的慾望，萌發幼兒養成良好習慣的意識。

活動目標：

1.理解故事中各種好聽名字的含義。

2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

活動準備：

1.知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。

2.物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片。

活動過程：

一、圖片導入，引出主題。

今天，老師帶來了一位小客人，他的名字叫小寶寶。出示圖片，小朋友們，我們和小寶寶打個招呼。

今天，這個小寶寶要和我們一起做遊戲，他還想和你們做好朋友，但是，他還不知道小朋友的名字，你們願意告訴小寶寶你叫什麼名字嗎？"

二、結合故事，感知不同名字的含義。

師：你們都有一個好聽的名字，可是，小寶寶有許多好聽的名字，我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。

1.結合圖片，講述故事。

2.通過提問，理解故事。

（1）可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字？媽媽為什麼叫小寶寶大公雞？平時你在家裏，有沒有早早起牀呢？你們想不想做大公雞？

（2）為什麼爸爸給小寶寶一個好聽的名字叫大老虎？學一學小寶寶大口大口的吃飯。

（3）你們喜歡洗澡嗎？小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的，奶奶送給他什麼好聽的名字？我們一起來學學是怎樣洗澡的？

（4）睡覺時，爺爺為什麼叫小寶寶小小豬？你們睡覺的時候應該怎麼做？

：可愛的小寶寶真厲害，有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。

三、觀看圖片，萌發良好習慣的養成意識。

師：其實在幼兒園裏也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。

1.教師播放圖片一：吃飯提問：他們在幹什麼？怎麼吃飯的？我們也送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

2.教師播放圖片二：洗手我們再來看一些圖片，他們在幹什麼，什麼時候要洗手？你想送給他們一個什麼好聽的名字？

3.教師播放圖片三：睡覺你們看，他們睡得多香啊，想一想可以送什麼好聽的名字給他們？

師：我們班的小朋友也很厲害，儘管現在天氣冷了，可你們仍然堅持早早起牀，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！

：原來，早早起牀，大口吃飯、喜歡洗澡、按時睡覺都是好習慣。

師：小朋友們，你還有什麼好習慣？（上課認真聽、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙）我相信，你們的好習慣會越來越多，好聽的名字也會越來越多，你們真棒！

唱名字教案篇2

活動目標：

1．感受歌曲性質，學習用歡快的聲音演唱歌曲。

2．學習將自己的名字填入進行演唱，並自如的接唱。

3．在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悦感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

活動準備：

兩個布娃娃：湯米和喀秋莎。

活動過程：

一、導入活動。

（教師出示娃娃）教師：今天金老師給小朋友帶來了兩個客人，你們歡迎他們嗎？

二、學唱歌曲。

（一）遊戲《你是誰呀》。

1. 教師：小朋友我們來玩個你問我答的遊戲，答對了就一起説：對對對。你們先來問金老師：“你是 誰 | 呀—|？”聽聽金老師是怎麼回答的？

2. 幼兒問：你是 誰 | 呀—|？ 教師有節奏的回答：我是 金靖 | 燕 呀 |

教師：現在我來問：你是 誰 | 呀—|？

教師邀請部分幼兒回答，注意提醒幼兒要有節奏的回答。

3. 教師：你們想知道兩個客人的名字嗎？一起來問問吧。（幼兒問，教師回答，幫助幼兒瞭解他們的名字分別叫：湯米和喀秋莎）

（二）熟悉歌曲《唱唱我的名字》。

1. 第一遍：

教師：他們還會把自己的名字唱出來呢？仔細聽好。（教師邊範唱邊動作。）

教師：你聽到了什麼？（鼓勵幼兒根據自己聽到的進行講述，教師將幼兒回答的用歌詞進行總結。）

2. 第二遍：

教師：兩位客人還要唱一次，仔細聽唱的最多的是哪個字？

小結：唱的最多的是米和莎。（教師邊小結邊範唱幾句。）

（三）學唱歌曲《唱唱我的名字》。

1. 第一遍：

教師：我們也來唱唱湯米和喀秋莎的名字吧！（教師帶領幼兒一起邊唱邊動作。）

2. 第二遍：

教師：這次金老師唱的輕一點，你們唱的響亮一些好嗎？（引導幼兒用響亮的聲音演唱。機動）

3. 第三遍：

教師：湯米和喀秋莎介紹時可開心了，我們用開心的表情和聲音來唱一唱！（引導幼兒用歡快的表情和聲音演唱歌曲。）

教師：唱米米米和莎莎莎時是一樣的嗎？一起來聽聽。（幫助幼兒知道這兩句只有最後一句是不一樣的。教師邊小結邊範唱一下。）

教師：我們一起來練一練每個名字的最後一句。（帶領幼兒跟鋼琴伴奏練習每句的最後一小節。）

4. 第四遍：

教師：我們再來唱一唱，這次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出來。（引導幼兒注意唱好兩句不同的地方。）

（四）學習將自己的名字填入進行演唱，並自如的接唱。

1. 教師：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出來呢？那先説説你的名字有幾個字？

如：幼兒：兩個字。 教師：應該怎麼唱？

小結：和湯米一樣唱，唱兩遍。來來我是秦熙秦熙。

三個字的名字引導方法同上。

2. 教師請一位幼兒邊演唱邊提出要求：等會金老師指着誰誰就唱自己的名字，（幼兒唱：來來我是王欣瑤呀）後面我們跟瑤瑤一起唱。（瑤瑤……）

3. 組織幼兒唱唱自己的名字。

教師隨機邀請幼兒唱唱自己的名字，並提醒其他幼兒及時接唱。

三、遊戲《找朋友》。

教師：我們去找一個朋友相互唱唱自己的名字吧！（引導幼兒兩兩結伴，邊唱邊表演，活動在愉快的、温馨的氛圍中結束。）

唱名字教案篇3

一、活動目標：

1．能用自豪和愉悦的聲音演唱歌曲，唱準高音部分。

2．學習自如地接唱，體驗與同伴互動演唱和遊戲的快樂。

二、活動準備：

課件《唱唱的我名字》

三、活動過程：

（一）律動進場，初步感知歌曲的旋律和節奏特點

1．客人們就要出場了，我們可以怎麼樣歡迎他們？

2．請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。

（二）結合課件和圖譜，分析理解歌詞，感知歌曲的情緒特點

1.播放課件，引出歌詞內容

2.完整範唱歌曲，進一步理解歌詞並感知歌曲的情緒特點

3.跟隨圖譜，幼兒唸誦歌詞

（三）結合圖譜，引導幼兒快樂學習演唱歌曲

1.結合圖譜，師幼共同練習高音和接唱部分

2.幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒

（四）引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂

1.幼兒探索自己名字的唱法

2.利用課件中幼兒照片，玩遊戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。

（五）遊戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和遊戲帶來的快樂

1.教師示範，引導幼兒發現遊戲玩法。

2.幼兒遊戲，教師隨機指導

四、活動延伸

1．引導幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來。

2．在表演區中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續演唱、表演。

唱名字教案篇4

活動目標：

1、感知歌曲的快樂情緒，唱準高音部分。

2、嘗試填入名字進行演唱，能自如接唱。

3、體驗演唱自己名字時的自豪和愉快，感受與同伴互動演唱的快樂。

活動準備：

1、“湯米”、“喀秋莎”及班級幼兒照片課件

2、圖譜。

活動過程：

一、創設情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節奏特點。

1、幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。

2教師演唱歌曲，引導幼兒認識兩位客人。

提問：“他們叫什麼名字？是怎樣介紹自己的？”

二 、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點。

1、教師完整範唱歌曲，引導幼兒進一步理解歌詞。

提問：“歌曲中唱的最多是什麼字？米和莎字在他們名字的什麼地方？”

小結：唱的最多是他們名字的最後一個字。

2、結合圖譜，引導幼兒唱準高音部分。

提問：他們在唱自己名字最後一個字的時候，有什麼不同？（引導幼兒對比練習兩個高音處，用自然順暢的聲音唱準高音。）

3、完整演唱歌曲，引導幼兒表現歌曲歡快的情緒，並自如接唱。

三、利用遊戲，填名進行遊戲，體驗與同伴互動演唱的快樂。

1、教師和幼兒一起探索自己名字的唱法。

2、遊戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。

遊戲玩法：當大屏幕的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，屏幕中出現哪兩名幼兒的照片，大家就來唱唱他們的名字。

3、名字大連唱。引導幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。

4、引導幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中，體驗唱名字的快樂。

附歌曲：《唱唱我的名字》

1=c 2／4

1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │

來 來 我是 湯 米 湯 米

5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │ 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │

米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 來 來

1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │

來 來 我 是 卡 秋 莎 呀 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎莎

1 5 2 3 │ 1 — ‖

莎莎 莎莎 莎

唱名字教案篇5

活動目標：

1、願意在集體中大方地説出自己的姓名

2、體驗同伴間相互認識的快樂。

活動準備：

布娃娃

活動過程：

1、以布娃娃的介紹引入，瞭解自我介紹的方法。

（1）操作布娃娃，以它的口吻進行自我介紹：小朋友好，我是xxx，今年3歲，是個女孩。

（2）小結自我的方法：先問好，在説名字和年齡，最後告訴大家自己是男孩還是女孩。

2、幼兒之間相互介紹，交朋友。

（1）引導幼兒相互自我介紹。

（2）幼兒拿着自己的名片和同伴交朋友。

3、師幼共同佈置"我的名片"專欄。引導幼兒不僅能在其他時間裏相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。

4、教師簡要評價，結束活動。

活動延伸：

請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己，培養幼兒初步的交往意識與能力。

唱名字教案篇6

活動目標：

1、初步學習並仿編遊戲兒歌，發準“嘰”、“七”等音。

2、聽懂並遵守遊戲規則，能按1-7唱數的順序排隊。

3、樂意和同伴一起遊戲，能在遊戲中較快速地作出反應。

活動重點：

兒歌的學習及正確發音。

活動難點：

理解並遵守遊戲規則。

活動準備：

1、經驗準備：會唱《小小蛋兒把門開》的歌。

2、物質準備：小雞貼紙。

活動過程：

1、唱歌：《小小蛋兒把門開》。

師：雞寶寶，我們一起來唱唱歌好嗎？

2、學習兒歌及遊戲。

（1）用兒歌中的語言結構介紹自己。

師：今天有很多客人想認識我們，我們介紹一下自己，好嗎？

教師示範講述：嘰嘰嘰，我是邱娟，引導幼兒用：嘰嘰嘰，我是××的句式講述。（第一遍可以坐在座位上輪流講述，其後可以讓幼兒輪流站在前面排成一排進行講述。）

（2）師幼邊討論邊學習遊戲規則。

①邀請7名幼兒在前面排成一排，教師與幼兒共同結合數小雞的動作講述兒歌前兩句

師：誰願意來和媽媽玩遊戲？我們一起來數數有多少小雞？

②教師為幼兒起名字，並暗示幼兒記住自己的名字。

③引導幼兒按照兒歌內容“小雞一下全走散”，散回自己的座位。

④引導幼兒按序上來站成一排，並清楚地發音：嘰嘰嘰，我是小×。

⑤當幼兒都説完嘰嘰嘰，我是小×後，共同念最後一句話：一起遊戲真開心。

（3）師幼完整講述遊戲兒歌。

師：我們一起來把這個遊戲的兒歌念一念。（第一遍師幼共念，第二遍根據幼兒掌握情況，鼓勵幼兒自己嘗試念兒歌）

（4）師幼共同遊戲。

教幼按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩遊戲。

3、嘗試仿編遊戲兒歌。

（1）師：除了小雞愛玩遊戲，還有什麼小動物喜歡玩遊戲呢？

（2）師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩遊戲。

引導幼兒根據大家所選定的動物，及時調整兒歌中的語句。

唱名字教案篇7

活動目標：

1、學會句式"（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。"

2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪，竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

3、讓學生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察，一定會發現更多更有趣的現象。

教學重點：

學會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

教具準備：

課件教學

活動過程：

一、説話引入，出示課題1師：小朋友，今天有那麼多老師來聽課，我們都介紹一下自己，説説自己的名字。2出示：名字師：每個人、每一樣東西都有自己的名字。（出示媒體）指名説説動物的名字，説説家用電器的名字。3師：有兩個朋友，也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢？（出示圖及課文錄音）他們的名字與我們剛才介紹的有什麼不一樣？4板題，讀題。

二、媒體演示，學習句式

1、師：竹子和青蛙怎麼會有兩個名字呢？我們先來聽一聽竹子是怎麼説的。

（1）問：竹子説了什麼？指名説

（2）出示：（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。師：這就是我們今天要學的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

（3）師：想不想了解竹筍是怎麼長成竹子的？（媒體演示）

（4）師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎麼長成竹子的。下面，讓我們一起來學一學它的成長過程，好嗎？（模仿操）

（5）小結：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。

2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。（聽錄音）

（1）問：青蛙是怎麼介紹自己的？用句式説話

（2）媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

（3）小結：現在我們又知道了，青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。

（4）小青蛙説小朋友學得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘裏遊一遊。（"遊"）

3、小結：今天，我們學習了用"（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。"這個句子説話。知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子，説得就像他們一樣好。小組説一説，説給聽課老師聽

三、拓展練習，鞏固句式

1、師：其實我們小朋友當中也有很多人是有兩個名字的。誰能用今天學的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的名字？

2、問：生活中還有哪些東西有兩個名字？老師為大家找了幾個，我們一起來學一學。

（1）師生共同學習禾苗長成稻子。（看媒體-練句式）問：這是什麼？那是什麼？師説句子指名用句式説話

（2）學生學習毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什麼？誰能用今天學的句式介紹一下。

四、小結談話，提出希望師；小朋友，今天這節課我們學會了一個句式，知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細心觀察，一定會發現更多更有趣的現象。接下來，小青蛙和竹子還要説話了，我們下節課繼續學習。