寫字歌教案參考7篇

教案是需要結合實際的教學經驗的，擬定全面的教案是能夠讓我們找出自己工作中的不足的，下面是本站小編為您分享的寫字歌教案參考7篇，感謝您的參閲。

寫字歌教案篇1

4、撇折、撇點的寫法教學目標：1、掌握撇折、撇點的寫法。2、正確、規範地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握撇折、撇點的寫法。

教學過程：

一、複習斜鈎、卧鈎的寫法，激發學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法1、師邊講解邊示範：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。 2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字1、出示漢字：去 雲 女 媽2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。雲：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點形長，與撇相交於豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。7、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。8、 描一描，寫一寫法姐5、比一比，改一改 她 公四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。5、獨體字與上下結構教學目標：1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。2、正確、規範地書寫獨體字和上下結構的漢字。

教學重點、難點：掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。

教學過程：

一、複習斜鈎、卧鈎、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣

二、學習獨體字的書寫規則1、介紹獨體字的書寫規則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。 2、出示漢字：自 午 長3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？ 自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。 午：橫要平，豎長、居中、直而正。 長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。4、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。

三、學習上下結構字的書寫規則1、介紹上下結構字的書寫規則上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。 2、出示漢字：春 星 草3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。4、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

左右結構與包圍結構教學目標：1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規則。2、正確、規範地書寫左右結構和包圍結構的漢字。

教學重點、難點：掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則。

教學過程：

一、複習獨體字和上下結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習左右結構漢字的書寫規則1、介紹左右結構漢字的書寫規則左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，並互相靠攏，不能寫得太寬。 2、出示漢字：聽 得 街3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鈎偏右。街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鈎中的豎畫直而正。4、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。

三、學習包圍結構字的書寫規則1、介紹包圍結構字的書寫規則包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。 2、出示漢字：看 句 連 向 區 畫 園3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。句：字形略小，“口”向上靠，並與撇對正。連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺後段較平，托起“車”。向：形較方，“口”略向上靠。區：形略窄，兩橫畫上短下略長。畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。4、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

寫字歌教案篇2

導入：

我們班同學中，誰的字寫得最好？請他（她）來介紹一下經驗好嗎？

教學目標：

1、學會本課9個生字，讀準字音，認清字形。

2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。

3、學習懷素那樣積極上進，把字寫好。

第一課時

教學過程：

一、看圖揭示課題

簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經》、《千字文》流傳於世。他的字飄灑自如，對後人影響很大。他是怎樣成才的呢？學了課文我們就知道了。

出示課題：懷素寫字

二、初讀指導

1、教師範讀，學生將不懂之處打上？

2、學生自由讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

3、檢查生字讀音。

生字：gǔhéjìnxiānyàngrì

古時和好上進先看這樣日子

chánghòushū

長生以後書法家

指名讀，指點學生從平、翹舌音，前、後鼻音，三拼音等方面區分加點字讀音的異同。

4、課文分幾自然段？

5、分小組朗讀自然段，正音，指導句間停頓。

三、學習生字

1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。

2、指名讀，正音，組詞。

3、怎樣記住這個字？

4、教師範寫。

5、學生描紅。

教學後記：學生能認真書寫。

第二課時

教學過程：

一、出示毛筆字，導入課文：

這幅毛筆字寫得好嗎？你們知道他化了多久才能寫成這麼漂亮？下面我們來學習課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字。看一看他是怎樣練字的？

二、初讀課文，讀準字音。

1、自由朗讀課文。

2、檢查預習情況：

（1）小黑板出示生字詞，抽個別學生讀。

（2）小組長檢查家長簽名。

3、細讀課文，體會課文意思。

（1）學習第一自然段。

①抽一位學生朗讀課文。

②教師問：懷素是個怎樣的孩子？我們也一樣嗎？

（2）學習第二、三自然段。

①自由讀第二、三自然段。

②教師問：懷素是怎樣學寫字的？

（3）齊讀第四自然段後教師小結。

（4）有感情地讀課文，體味課意。

四、學習生字，認真書寫。（課堂練）

1、教師先在田字格中範寫，並指導字形結構，及正確的筆順。

2、學生寫字，教師巡堂指導。

五、課外延伸。

課後想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，並寫一張交給老師作為評比。

教學後記：這次的寫字比以前都有了很大的進步,認真了很多。

寫字歌教案篇3

教學過程:

教學隨筆

第一課時

一、看圖揭示課題

1、觀察圖一，説圖意。相機板書。

2、簡介懷素。

3、讀題。

二、初讀指導

1、教師範讀。

2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

3、檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前後鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個自然段？

5、點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。

三、精讀訓練

1、學習第一自然段。

（1）指名讀。

（2）“好學上進”是什麼意思？

（3）為什麼説懷素是個好學上進的孩子？

2、朗讀、背誦第一自然段。

四、學習生字

1、出示生字。

2、自學生字。

3、指導寫字。

（1）教師範寫。

（2）學生描紅。

（3）學生在《習字冊》上練寫。

第二課時

一、複習

背誦第一自然段。

二、繼續精讀訓練

1、學習第二自然段。

（1）指名讀第二自然段。

（2）懷素寫字態度怎樣？還可以怎麼説？

（3）從哪裏可以看出懷素寫字非常認真？

寫字分三個步驟。

“總是”一詞。

（4）朗讀、背誦第二自然段。

2、學習第三自然段。

（1）點名讀第三自然段。

（2）從哪裏看出懷素寫字不但認真，而且刻苦？

“寫呀寫呀”

“日子一長”

“竟”

（3）朗讀、背誦第三自然段。

3、學習第四自然段。

（1）齊讀第四自然段。

（2）“有名”是什麼意思？

（3）懷素為什麼能成為有名的書法家？

三、總結課文

（略）

四、朗讀、背誦課文

五、學習生字

1、出示生字：先

樣

日

長

後

書

2、自學生字。

3、指導書寫。

（1）

教師範寫。

（2）

學生描紅。

（3）學生在《習字冊》上練寫。

六、課外活動

人人準備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。

寫字歌教案篇4

教學目標：

1、 通過聽讀詩歌，瞭解寫字的用處，激發寫字的興趣。

2、 學習詞語，感知“用心”的意思。

3、 認識生字條，識字9個，複習拼音，懂得利用拼音識字和正音。

教學重點：

識字9個，學習詞語，感知“用心”的意思。

教學難點：

學習利用拼音識字和正音的方法。

教具準備：生字卡片、課件、文具若干

教學過程：

一、創設情境，引入課文

小朋友你們喜歡聽故事嗎?老師給大家帶來一個非常有趣的童話故事。你們想聽嗎?(播放課件)

二、指導看圖

1、出示插圖：有幾幅圖?(3 幅) 指導看清楚表示順序的“點”。圖上的主人公是誰?(主人公是蜜蜂和螞蟻)

2、螞蟻和蜜蜂之間發生了什麼事呢?

三、聽讀詩歌

1、師示範讀課文(生端起課本，坐端正，認真聽，聽準字音)

2、“大事情”指的什麼事情?學寫字有什麼用呢?

生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……

3、師帶領生讀全詩。

寫字這麼有用，孩子們想不想學寫字呢?

四、學習生詞。

1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心 (師範讀)

2、誰願意和老師一起讀?師利用拼音正音，複習拼音。

3、指名讀，同桌互讀。開火車讀詞語。

五、理解詞語

1、出示文具：我們一起來認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯了怎麼辦?(擦掉)用什麼擦呢?對，用橡皮，下面我們再來認識田格本，我們在寫字時注意字在田字格中佔格。

2、 遊戲：找朋友(師拿出生詞卡片，學生讀，舉起對應文具)

3、我們寫字的時候要怎樣做才是用心呢?

生：看清老師是怎麼寫的;生：寫字時不要亂畫，要一筆一劃……

4、小結：同學們説的真好，老師相信你們一定能學好寫字，希望你們不僅學會寫，還要寫乾淨、整齊。

六、認讀生字

1、從詞語中剝離出生字，單獨認讀，請小老師帶讀生字。

2、“筆、皮”口頭組詞

3、開火車認讀生字，有困難的用拼音幫助。

七、讀書，認識生字條。

學習在課文中將生字條裏的生字圈出，抽生用實物展台演示，

生評價圈得是否正確、美觀。

板書：鉛筆 橡皮 田格本

我們 寫字 要用心

寫字歌教案篇5

教學目標：

1、 看懂圖意，説一二句話。

2、 初讀課文，學習生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結構的字。

3、 朗讀、理解課文1、2句。

4、 會正確書寫"爸、媽、好"，掌握"爸爸，媽媽"。

重點：學會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。

教學難點：掌握"我、愛"的筆畫筆順。

教學過程：

（一）、談話導入：

1、今天有位小姑娘叫鼕鼕也來到我們的課堂裏，要和我們一起學本領呢！你們想認識她嗎？

我們鼓掌表示歡迎。

2、她帶來了她家的一張照片--請看（出示圖）

誰能向大家介紹一下這張照片？

如果你是鼕鼕，你會怎樣向大家介紹這張照片？

3、小朋友説得真不錯，照片上有鼕鼕的爸爸。

板書：爸 ⑴ 誰來拼一拼？

⑵我們開火車讀一讀

⑶一起讀一遍

⑷"爸"的哪一部分我們已經學過了？

a"父"在這裏叫做父字頭，一起説……出示 父 zì 頭

b"父"字頭和我們以前學過的"父"字有什麼不同？

c對，"父"字頭寫的時候要扁一點，看教師寫（範寫）我們把："父"字在田字格的上半格。

d我們再來看"爸"的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。

e請小朋友打開課堂作業本，在田字格中把"爸"字寫一遍

板書：爸

⑴ 爸爸是一個詞，後一個"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍

⑵請自己讀一遍

⑶誰來大聲念給大家聽聽？

⑷開火車讀一讀

⑸一齊讀一遍

4、板書：媽 ⑴誰會讀？

⑵一齊讀一遍

⑶"媽"是由哪兩個字合成的？

⑷"女"我們把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起説

演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬， 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結構的字

出示 左右jié gu 齊説

⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什麼不同？

⑹請小朋友看老師寫（範寫） "馬"字寫得稍微大一點，"ㄅ "豎在豎中線上，橫在橫中線上

⑺打開作業本把"媽"字寫一遍

板書：媽 a我們已經會讀"爸爸"了，這個詞你會讀嗎？

b誰來試試？

c一起讀一遍

（三）、學課文：

1、鼕鼕的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給鼕鼕講故事，輔導鼕鼕做作業，瞧，爸爸講得多認真呀！

你覺得鼕鼕的爸爸怎麼樣？（板書：爸爸好 ）

⑴"好"是一個生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什麼結構？

⑵ 老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！

⑶ "好"是什麼結構？ （ "好"和"媽"一樣也是左右結構，左邊一個……）

2、這句話應該怎麼讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

3、爸爸對鼕鼕真好呀！那媽媽呢？指名説

板書 媽媽好

你從哪裏看出來？

4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對比讀

5、這是兩句話，連起來應該怎麼讀呢？指名--齊讀

6、鼕鼕的爸爸，媽媽對鼕鼕多好啊！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前後四人為一組，誇誇自己的爸爸媽媽。

請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友誇誇你的爸爸媽媽。

7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛…… （板書）

8、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。

誰來當小老師領着大家讀一讀？

齊讀一遍

9、鼕鼕是個懂事的孩子。瞧，她正幹什麼呢？（指名説）

10、鼕鼕是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎麼愛自己的爸爸媽媽的呀？

⑴先説給你同桌聽聽

⑵指名説

11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。

自由讀--指名讀--請同桌兩個小朋友合作，每人讀一句--齊讀

（四）、認識句子

1、這就是今天我們學的課文的內容。課文是由一句一句的話組成的，一句話説完整了要加上一個小圓圈，叫句號。出示jǜhào "。" 齊説

2、數數看，這篇課文共有幾句話？你是怎麼看出來的？

3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，稍微停頓一下，請大家仔細聽錄音。

4、請你打開書，學着錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀

（五）、複習

1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

2、這節課我們還學了兩個偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個部分合成的字，叫左右結構的字。

3、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！

寫字歌教案篇6

教學目標：

1、掌握橫撇、橫鈎的寫法。

2、正確、規範地書寫含有橫撇、橫鈎筆畫的漢字。

教學重點、難點：掌握橫撇、橫鈎的寫法。

教學過程：

一、複習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鈎的寫法

1、師邊講解邊示範：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鈎：橫畫長而平，橫尾頓後出鈎，鈎畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鈎的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡迴指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

寫字歌教案篇7

一、複習檢查，加深印象

1、認讀生字卡片。

字、古、先、進

2、口頭擴詞。

二、學習課文第一自然段

1、出示第一自然段。

2、指名讀第一自然段。思考：懷素是什麼人？

指名交流。

3、再讀，你還知道了些什麼？

重點體悟：從小喜愛好學上進

4、齊讀第一自然段。

5、男女生比賽讀。

三、學習課文第二自然段

過渡：懷素小時候喜愛寫字，好學上進，值得我們學習，那麼懷素從小怎樣學字的呢？

1、學習自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫字的。

2、出示句子，指名朗讀。

“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照着寫。”

懷素寫字先做什麼，然後是怎樣做的（生朗讀先……再……）

體悟：先再形狀筆順照着寫

提問：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什麼？

用“先……再……”練習説話

3、懷素看清字形，記住筆順後，他是怎樣寫的呢？懷素是不是每次這樣認真呢？哪個詞告訴我們的。

體悟：總是

指導朗讀

4、懷素寫字這麼認真，結果怎麼樣？

出示：這樣，懷素的字進步很快。

“這樣”指的是怎樣呢？

指導朗讀。讓學生邊讀邊想，腦子裏浮現出懷素認真寫字的形象。

5、引導學生嘗試背誦這一自然段。

①看填空背誦。

懷素寫字（）。他總是先（），（），再（）。這樣，懷素的字（）。

②看插圖練習背誦。（課題上面的插圖）

四、學習課文第三自然段

過渡：傳説，懷素洗筆的池塘因用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。可是，當時紙貴，懷素家裏並不富裕，買不起紙，就找來一塊木板當紙用。

1、提問：懷素為什麼用木板寫字

2、木板為什麼會寫穿了（寫呀寫呀，日子一長）可以看出懷素不僅學習認真，而且非常刻苦。

3、指導有感情朗讀

體悟：寫呀寫呀日子一長寫穿

讀出懷素的刻苦，不停地寫

五、學習課文第四自然段

過渡：懷素就這樣一天天，一月月，一年年認真刻苦的練字，長大後呢？

1、指名讀，注意突出“有名”

2、再次出示懷素的草書

認真觀察，談談感受

1、小結：這些字小朋友們或許還看不懂，不知道懷素寫的是什麼，可老師告訴大家，這就是草書，這是藝術，這是中國獨有的書法作品。

2、我們懷着敬佩的心情讀好這一段。

六、學習生字

1、出示：先日長書

2、分別給它們找朋友。

3、我們不妨學着懷素寫字的方法寫生字。能説説我們該怎樣做？

4、觀察四個生字，看清它們的形狀。

5、看筆順圖，説説“長”、“書”是怎樣寫的。

照筆順在書上描紅。

6、範寫生字，邊寫邊強調重點筆畫的運筆規則。

7、學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。

七、習慣培養，昇華理解

學完本課後，你有什麼感想，你想説什麼？