職業教案6篇

工作以來，教師一定都熟悉教案的書寫方式，保證了教案的質量之後，我們的教學效率就會得到明顯提升，以下是本站小編精心為您推薦的職業教案6篇，供大家參考。

職業教案篇1

活動目標

欣賞童話故事，初步瞭解職業介紹所的工作特點。

能夠用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮介紹合適的工作，並能用語言清楚地表達。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備

童話故事中的動物形象，其他動物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。

出示動物形象，引出故事內容。

老師:小朋友們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請問到哪裏可以找到工作呢?

老師引出故事，有表情地講述童話故事《動物職業介紹所》。

瞭解故事內容，知道幾種職業的特點。

老師：故事中出現了哪幾個小動物？它們的工作是什麼？

老師：你覺得它們找的工作合適嗎？為什麼？

幫助幼兒理解故事內容，分析故事中的動物形象及特點。

老師：大獲猩所長最後怎麼説的？為什麼每個人的工作要符合自己的特長呢？

請幼兒集體學説：我們每個人都有自己的長處，發現自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！

老師小結：每個人都有自己的長處。只有發揮自己的長處才能夠把事情做得更好。

為動物介紹工作。

老師請部幼兒扮演其他動物參與活動。

老師提問：職業介紹所又來了一些小動物，大猩猩所長忙不過來啦！它想聘請小朋友們秀專為它們找工作。你們願意嗎？

請幼兒分別為不同的小動物介紹適合它們特長的工作，如猴子到果園工作，大象擔任搬運工，鴿子當郵遞員等。

附：故事《動物職業介紹所》

大猩猩開了一家動物職業介紹所，他在電視上做了個廣告：尊敬的各位動物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業介紹所，它能讓你如願以償！

廣告登出不久，就有動物報名了。第一位報名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地説：“猩猩所長，我是糧倉管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來。請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑着説：“龍蝦先生彆着急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當個好裁縫！”

龍蝦非常樂意地當上了一名裁縫。

第二位報名的是青蛙，他説：“猩猩所長，我是歌唱演員，可觀眾們都説我的歌聲太難聽，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑着説：“小青蛙，彆着急，我來幫助你。你的歌聲不好聽，可你是游泳的行家，你當游泳教練肯定行！”

小青蛙想想：“對呀！我游泳棒極了，我就當一名游泳教練吧。”小青蛙非常高興地當上了游泳教練。

第三位來報名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她説：“猩猩所長，我是一名理髮員，可這個工作一點兒也不適合我，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑着説：“袋鼠媽媽，你別急，我來幫助你。你不是有個大口袋嗎，當郵遞員準合適。”

袋鼠媽媽高興地點點頭。

一天一天過去了，大猩猩所長真能幹，幫助許多動物找到了合適的工作：小狗當上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預報員，松鼠當上了糧倉管理員……

動物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長的幫助，買來鮮花表示感謝。猩猩所長笑着説：“我們每個人都有自己的長處和特點，找到自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！”

教學反思

?動物職業介紹所》是《人們怎樣工作》主題下的一個語言活動。該故事情節生動，富有童趣，內容上構思新穎，巧妙的把動物的特性與人類的各種職業聯繫起來。故事結構上簡單、平行，適合幼兒的學習，為活動後面的續編故事也提供了很大的想象空間。活動中，通過前兩週的學習，幼兒對人們的工作已經有了一定的瞭解，活動主要通過分析故事中一些動物的特性幫助小動物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識遷移和邏輯思維能力。首先，結合故事ppt，直接進行分段講述故事，以第一段故猩猩所長為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵幼兒思考為什麼猩猩所長要為龍蝦介紹這個工作？龍蝦具有什麼特徵？通過集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個大鉗子，這是龍蝦很主要的特徵，那麼這兩個大鉗子有什麼作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，於是，結合幼兒的想象以及幼兒的經驗，我又鼓勵幼兒想一想，生活中哪些職業經常會需要用到抓東西或者剪刀的？其實，孩子們還是能夠想出很多很多種職業，如：理髮師、服務員……倒是裁縫師，可能幼兒對於這份職業的瞭解不是很多，所以幼兒都沒能想到，還有部分孩子甚至對裁縫師的工作不太理解，但通過同伴的經驗補充，幫助這部分幼兒解開了謎團。通過這一環節，我們也瞭解到了幼兒其實想象力豐富，能夠根據自己的經驗大膽進行猜測並聯系實際，獲得自己對合適的職業的詮釋。於是，在接下來的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達出自己的理解時，我都給予了鼓勵。這種沒有固定答案的講述，加上我及時的表揚、鼓勵，因此，也讓更多的幼兒願意表達自己的見解，《指南》指出：幼兒園語言活動應為幼兒創設機會，放手讓幼兒有機會説、敢説、大膽説，鼓勵幼兒大膽想象、創造。我想，在今天的活動中，這一方面體現的還是比較到位的。第三環節，主要是創編環節，也是本次活動的難點，但有了之前的大膽想象作為基礎，幼兒在這一環節表現的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現象，給了我一定的啟示：語言活動重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個活動是無法滿足讓每個幼兒都參與到講述過程中的，活動中，能力強的，善於表現自己的幼兒總是能夠抓住更多的機會，而有些膽小、內向，語言表達不夠清晰的幼兒往往表現機會較少，因此，在部分幼兒進行創編結束後，我將本次活動延伸到了課後，並採取同伴互助的辦法，鼓勵幼兒一對一交流，鼓勵能力強的幼兒傾聽或幫助結對同伴，以讓每個幼兒都獲得講述的機會，獲得成長，並獲得成功的喜悦。整個活動，大概地來説，完成了預期目標，活動中幼兒的表現也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個活動設計的差異性的提問不夠，這個在經後的活動中還需要加強。

職業教案篇2

活動目標

1.認知目標：感知故事內容，初步理解常見的動物特徵與“職業”的內在聯繫。

2.技能目標：能夠用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，並能夠用“因為……所以……”的句式完整的表達出來。

3.情感目標：喜歡聽故事，體驗不同職業的樂趣。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動重難點

1.活動重點：瞭解故事內容並能夠知道不同職業的不同特點。

2.活動難點：對故事進行續編，根據動物特徵與職業的關係創編兒歌。

活動準備

1.經驗準備：對社會中各種常見職業有所瞭解，如醫生、老師、消防員、警察等。

2.物質準備：音樂《大猩猩》、動物圖片、職業服及職業用品紙片。

活動過程

(一)開始部分——律動導入，引出大猩猩

師：小朋友們，教室裏面來了一隻大猩猩，讓我們跟着它一起跳舞吧。

播放音樂，師幼唱跳。

?大猩猩》

師：我們跟着大猩猩一起跳舞吧。

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎麼走路的

大又長的胳膊呀，晃啊晃啊，搖啊搖，就是這麼走路的

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎麼跳舞的

大長胳膊舉起來，肩膀一顫一顫的，就是這麼跳舞的

大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎麼吃飯的

大大的盤子裝滿了，果實，樹葉還有草，我最愛吃

師：小朋友，你們知道嗎?這隻可愛的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。

(二)基本部分——活動展??

1.完整講述故事，運用提問引發幼兒思考動物的特徵和職業的內在聯繫。

(1)出示圖片，講述並表演故事開頭部分。

(左圖：大猩猩上電視) (右圖：大猩猩的動物職業介紹所)

(2)出示圖片，繼續講述故事，並伴隨有效提問，完成板書，見下圖。

①第一個上門諮詢的小動物是——龍蝦。

師：小朋友們，你覺得龍蝦先生適合做什麼職業呢?

總結：因為龍蝦的大鉗子像把剪刀，所以它適合當一個好裁縫。

②第二個上門諮詢的小動物是——青蛙。

師：小朋友們，動動小腦筋，幫助大猩猩想一想，袋鼠適合什麼職業?

總結：因為青蛙的水性很好，所以它適合當一個好的游泳教練。

③第二個上門諮詢的小動物是——袋鼠。

師：袋鼠有什麼特點?有什麼職業適合它?

(3)講述故事結尾，出示圖片，並進行續編。

師：小朋友，你們猜一猜大猩猩根據動物的所長，幫他們找到了什麼好工作。

教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動物的圖片，組織幼兒進行故事續編。

最後鼓勵幼兒用“因為動物的哪個特點，所以它適合做什麼工作”的句型進行概括。

2.創編兒歌，鞏固故事內容。

教師引導幼兒提取故事概要，根據圖片創編兒歌，並朗讀兒歌。創編兒歌參考如下：

?動物的職業》

龍蝦適合做什麼?

龍蝦鉗子大又長，

龍蝦適合做裁縫。

青蛙適合做什麼?

青蛙游泳本領強，

青蛙適合教游泳。

袋鼠適合做什麼?

袋鼠有個小布袋，

袋鼠適合做郵差。

小狗適合做什麼?

小狗鼻子特別靈，

小狗適合做警察。

松鼠適合做什麼?

松鼠能嘗小糧食，

松鼠適合管倉庫。

大象適合做什麼?

大象鼻子能噴水，

大象適合去浴室。

蚯蚓適合做什麼?

蚯蚓能知晴雨陰，

蚯蚓適合報天氣。

……

3.分組比賽——《小動物的工作服》。

(1)師：小動物們馬上要工作了，我們來為小動物們選擇好看的工作服。

(2)教師組織分組，運用小組比賽的形式，看哪一組小朋友又快又準確的為小動物們選擇好工作服。教師分發動物圖片和工作服及職業用品紙片，組織幼兒進行拼貼。(分發材料參考下圖)

(3)教師宣佈比賽結果，並總結。

師：感謝小朋友給動物們選擇的工作服，它們穿着新的工作服開開心心的要去工作的。

(三)結束部分——談話活動《我未來的職業》

教師組織談話活動《我未來的職業》，幼兒根據自己的特長和喜好，談談未來想要做什麼職業。

五、活動延伸

區域活動：師幼來到美工區，教師組織幼兒將未來的職業畫出來，並粘貼在美工區的畫牆上。

教學反思：

?動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對於小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特徵與職業的內在聯繫，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。

職業教案篇3

教學目標：

1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悦與歡樂。

2.結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。

3.能主動投入創編歌詞、創編動作、填充字母譜、創編旋律等音樂實踐活動。

教學重點：

讓學生通過動作表現來理解勞動內容，體會勞動辛苦，並培養愛勞動的好品質。

教學難點：

歌曲多出符點八分音符的準確演唱。

教學安排：

2課時

第一課時:

1、表演《不再麻煩好媽媽》

2、欣賞《勞動歌》

3、創編與活動

教學過程：

一、組織教學

1、激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友為什麼愛唱這首歌呢？

2、激情：啟發學生敍述媽媽對自己的呵護、辛勞。

3、動情：你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）

4、談話：媽媽辛勤地打理着家務，細心地呵護着我們一天天地長大，我們能幫上什麼忙嗎？

二、學唱歌曲

1、設疑：老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽，你們聽！（師有感情地演唱《不再麻煩好媽媽》）

2、歌曲中孩子都做了些什麼事情？

3、指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動編創成新歌演唱。

5、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、欣賞《愛勞動》

1、談話：喲，大家動聽的歌聲傳到了森林裏，瞧瞧，誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和七個小矮人）那麼有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？

2、設疑：你們猜猜，他們在森林裏幹嘛呢？哦，這麼多答案呀。

3、導入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動》）

4、提問：《勞動歌》給你什麼樣的感受？

5、復聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。

6、再聽：分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過共同的合作和動作表現，理解勞動內容，培養協作精神。

四、小結：

其實學習的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學們在課堂上的熱情勞動，老師看到了一羣關心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現帶回家真正成為媽媽的小幫手。願勞動的快樂伴隨你們每一天！

第二課時:

教學過程：

一、聆聽《海娃的歌》

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮後海灘上都有什麼?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕海”的含義。

2、初聽後可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象?

3、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

二、表演《種玉米》教學基本要求

1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。

2、提問：

（1）種玉米時歌中的小朋友帶了哪兩種勞動工具？

（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什麼事情？

（3）玉米豐收後人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出

3.在每一句的長拍（x—）中，配上拍手（xxx）的節奏，為加入樂器做準備。

4、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，藴含着力量。

注意（1）“鋤”“要”“種”三種附點要唱清楚；

（2）連續的兩個附點不要忽略；

（3）兩拍的長音要唱足。

5、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。

(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)

還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。

三、創編與活動

1、結合鍵盤圖認識字母譜。

2、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準確。

3、可以在教室裏畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。

職業教案篇4

設計思路

“動物職業介紹所”是在開展“動物大世界”主題時生成的一個教學活動。在活動開展前，幼兒已基本瞭解常見動物的不同特徵和它們各自的本領，並且對動物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，並饒有興趣地談論着要給其他動物尋找工作，於是就生成了這個活動。

?動物職業介紹所》原本是一個情節生動、富有童趣的故事。故事構思新穎，巧妙地把動物的特徵與人類的各種職業特徵聯繫了起來。所以本次活動，我把重難點定在“理解動物特徵”與“職業”的內在聯繫，嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。為達到這樣的目標，我通過ppt演示，分段講述故事，鼓勵幼兒積極思考動物特徵與職業的關係，根據特點大膽猜測職業。此外，我重點設計了情境化的“職業招聘會”環節，讓幼兒知道每個動物都有自己的特徵，要根據它們各自的特徵幫它們找到最合適的工作，發揮它們的長處。

活動目標

1．嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。

2．進一步萌發幼兒瞭解動物的興趣。

活動準備

對動物特徵有初步瞭解，故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。

活動過程

一、導入活動

1．出示故事課件。

2．這是什麼地方?職業介紹所是什麼意思?動物職業介紹所是幹什麼的?這家動物職業介紹所是大猩猩開的嗎?

二、分段講述故事，引導幼兒思考動物特徵與職業的關係

1．講述第一段故事，提問：

(1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什麼工作?什麼是裁縫?

(2)大猩猩所長為什麼介紹小螃蟹做裁縫?

2．講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作?為什麼?

教師繼續講述第二段故事的後半部分。

3．講述第三段故事。

講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作?為什麼?

教師繼續講述第三段故事的後半部分。

4．小結：每個動物都有自己的特徵，大猩猩所長就是根據它們的特徵來介紹工作的。

5．過渡：現在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作，你們願意嗎?

三、分組討論，為動物介紹合適的工作

1．提出要求：

(1)相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。

(2)幼兒輪流講述，自己商量説的順序。

2．幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特徵為動物介紹合適的工作。

3．集體交流：你們給動物介紹了什麼工作?為什麼?

四、職業招聘會

1．(出示ppt)大猩猩所長説：你們給動物朋友介紹了這麼多工作，可是到底什麼工作是最適合它們的呢?現在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。

2．小結：

*長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿着它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。

*貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。

*狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練，能做警察。

我們根據每個動物的特徵幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

延伸活動

現在許多動物聽説大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作，都過來啦(出示ppt)，我們回教室後讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!

反思

“動物職業介紹所”這個活動是在故事

在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學目標，通過ppt有表情地分段講述有趣的故事情節，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分後，及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作?為什麼”，再繼續講述第二段故事的後半部分，看看幼兒的聯想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分後，提問則變為“如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作?為什麼”，讓幼兒轉換角色，更好地進行聯想，提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環節我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導和小結，各環節之間的節奏把控較好。

在第三環節，根據大班幼兒的年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會説、大膽地説，並耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環節，我準備了一張大統計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進一步鞏固相關經驗。

活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的侷限性，幼兒聯想起來不夠寬泛，可以放在演示ppt的前面進行，重新設置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯想更有趣味性；或者換一個特徵明顯、易於幼兒聯想的動物，效果可能會更好。又如，“職業招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結束後，還可以請幼兒根據自己對故事《動物職業介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，並投放到班級閲讀區，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

職業教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒根據動物的特徵，想象它們工作，發展幼兒的發散性思維。

2、鼓勵幼兒進行大膽想象，並能用語言表達出來，發展有的語言能力。

3、培養幼兒樂於助人，幫助別人，體驗助人為樂的喜悦之情。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

動物紙偶、大象胸飾、小紅花

活動過程：

1、導入部分。

出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在説什麼？（尊敬的各位小動物，你想發揮自己的特長嗎？請到大象職業介紹所來！）

咚咚咚！（出示小螃蟹）師：我是小螃蟹，聽説大象伯伯開了一個職業介紹所，我想來找一份適合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什麼困難，我來幫助你？

小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉保管員，可我的大螯經常不小心會戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？

師：小朋友，小螃蟹要幹什麼？對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什麼樣？有什麼本領？

猜猜，大象伯伯會為他找一份什麼工作？

先想一想再集體講。

師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什麼工作嗎？

大象：彆着急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個裁剪師吧！

小朋友，大象伯伯是怎麼説的？（讓幼兒複述大象的話）

2、幼兒自由講述後集體講述。

看！還有許多動物聽到廣告後都想來大象職業介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會為他們找一份什麼樣的工作？你可以去選一個喜歡的小動物去説説，看看他長得什麼樣？有哪些本領？

a、幼兒講述，有目的的`傾聽。

也可以告訴客人老師。

b、集體討論。（將紙偶放在椅子下）

現在誰願意來告訴大家，你幫誰找了工作？為什麼幫他找這份工作？

c、請幼兒兩講述。

3、遊戲環節。

小朋友真會動腦筋，幫大象伯伯解決了這麼大的難題，他請我們到它開的職業介紹所去幫助更多的小動物呢？你們願意嗎？

怎麼幫呢？看我和xxx是怎樣表演的？

你們想知道我們説了什麼嗎？請仔細聽。

師：誰願意來表演大象？（分男女表演大象和小動物）

4、講評。

小動物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個大象伯伯服務得最好！

活動反思：

?動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對於小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特徵與職業的內在聯繫，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。

職業教案篇6

一、活動目標：

1、理解故事內容，初步掌握“如願以償”的意思；知道動物的。特點與所安排的“職業”的內在聯繫，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。

2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，瞭解“找到自己長處”的重要性。

3、樂於交流，積極思索，大膽表達自己的想法。

二、活動準備：

大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（ppt形式）

三、活動過程：

1、開始部分

（1）引入

提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業’是什麼意思？”（長大以後要做的工作）

提問2：“你知道的職業有哪些？”

提問3：“小朋友們知道那麼多的職業，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業介紹所，你覺得‘動物職業介紹所’是什麼？”（給小動物介紹職業／工作的地方）

過渡：“動物職業介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發生了什麼事情。”（出示ppt）

2、基本部分

（1）教師進行第一次故事講述，並出示ppt圖片。

提問1：“小動物們是怎麼解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業介紹所）

提問2：“誰能告訴我，動物職業介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業是什麼嗎？它們為什麼找大猩猩所長重新介紹工作？”（引導幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述）

（2）教師進行第二次講述，採用分段形式。

提問1：“這裏有個好聽的詞，‘如願以償’（希望的`事得到滿足），它是什麼意思啊？”(可以通過情節——小動物們都找到了適合自己的職業

——引導幼兒推測)

提問2：“來到動物職業介紹所的客人們的的新職業分別是什麼？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問3：“大猩猩所長根據什麼給小動物安排職業？”（發揮了小動物的長處）

3、延伸部分（出示ppt圖片）

提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又出現了：動物職業介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什麼樣的職業呢？”

4、結束部分

（1）引導幼兒感受樂於助人的美好情感。

提問1：“現在，老師要問一問，你覺得故事裏的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什麼？”

（1）熱心，為小動物介紹工作2）細心聰明，善於發現別人的長處）

（2）引導幼兒瞭解“找到自己的長處”的重要性。

提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善於發現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事裏學到了什麼？”（瞭解自己的長處）

園任導師評議1、活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。

2、活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

同學評議1、活動效果不錯。

自我反思1、活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過於單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。

2、講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。