生態教案教案精選6篇

一份優秀的教案往往會給同學們留下深刻的印象，教案在編寫的過程中，你們一定要考慮邏輯思路清晰，以下是本站小編精心為您推薦的生態教案教案精選6篇，供大家參考。

生態教案教案篇1

一、教學目標

1、知識與技能：

（1）説出生態系統的組成。

（2）描述生態系統中的食物鏈和食物網。

（3）認同生態系統的自動調節能力。

2、過程與方法：

（1）通過圖培養學生的觀察能力。

（2）通過小組合作學習培養學生的分析歸納能力。

（3）通過連食物鏈培養學生的合作動手能力。

3、情感態度與價值觀：

（1）培養學生的學習興趣，培養事實求是的科學態度以及良好的學習習慣。

（2）對學生進行環保意識的教育。

二、教學重點

生態系統的組成、食物鏈及食物網、生態系統的自動調節能力。

三、教學指導思想

從生活經驗出發，力求在觀察、探究分析、操作嘗試、交流合作等的活動中，促使每一個學生自主探究合作式學習，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，培養學生的情感，體驗合作學習的快樂，形成有效的學習策略，從中學到一些思考問題的方法。

四、教學策略

一.教學方法

探究式教學為主，輔以導學、討論等以體現研究性學習。

二.學法指導

本節課給學生提供以下四個機會：觀察、思考的機會，交流表達的機會，操作嘗試的機會，體驗成功的機會。促使每個學生在自學、提出問題、合作探究、分析討論、操作嘗試等的過程中尋找新知在已形成知識框架上的"生長點"，完善生物體系。

五、教學過程

一.創設情境、導入新課

開場以優美的音樂，帶領學生進入綠色的世界，讓學生聆聽優美的旋律，並把自己比做一隻正穿梭於森林中的小鳥，以此展開無限的遐想：看到了什麼？聽到了什麼？同學之間進行交流。

這時一張蜘蛛網擋住了去路——你是否想過，在這一望無盡的森林中，各種生物之間以及生物與非生物之間，就像這一張無形的大網，"牽一髮而動全身"，這就是"生命之網"，也就是我們今天要學習的內容（教師抒情地説）。以此激發學生的興趣，在詩情畫意中導入新課。

二.自學提出問題

以4人為一小組進行合作，自學本節內容，提出1~2個問題，實物投影展示，全班交流，同學之間自行解答。對不同的認識和看法，讓學生相互討論，教師進行點撥和引導。

三.實施探究

1、首先觀察描述。通過cai課件，展示各種生態系統的逼真畫面，讓學生通過觀察用自己的語言描述生態系統的概念，並列舉身邊的實例，教師進行強調和鼓勵性點評。然後進行環節過渡：這些生態系統有哪些成員組成呢？

2、觀察探究生態系統的組成。

（1）通過cai課件，供學生觀察，教師層層設問：

①看到了什麼？

②想到了什麼？

③昆蟲、樹、啄木鳥之間是什麼關係？

④腐爛的樹樁會消失嗎？以此激發學生的求知慾，併為進一步探究埋下伏筆。由學習小組合作學習、分析討論，歸納出其組成及它們各自所起的作用。教師進一步設問：人在其中扮演什麼角色？如果沒有分解者，自然界會出現什麼局面？啟發學生積極思考、主動探究、合作學習。

（2）觀察探究生物部分三者之間的關係圖，教師設問：

①哪些是生產者？消費者？分解者？

②生產者與分解者之間是什麼關係？消費者與分解者之間是什麼關係？

③生產者與消費者之間是什麼關係？在學生回答的基礎上，引出食物鏈的概念，並舉出身邊的實例。

（3）小組合作連食物鏈。出示草原上部分生物圖，要求學生以4人小組為單位進行合作，利用各種生物圖片用箭頭連出它們之間的吃與被吃的關係，並提醒學生注意：

①食物鏈從生產者開始，連到最後。

②箭頭指向取食者。

③時間1分鐘。各小組交流展示合作的結果，小組之間先進行互評，教師再進行鼓勵性評價。

（4）展示上述生物之間的食物鏈，教師提出探究的問題：

①有多少條食物鏈？它們之間互不相關嗎？

②如果蛇的數量大大減少，其他生物的數量有變化嗎？學生數食物鏈，小組討論這些生物之間數量的變化關係，以引出食物網的概念。教師在此基礎上使學生明確：在這張生命大網中"牽一髮而動全身"，一種生物數量的變化會影響其他生物的數量。

（5）進一步探究。在一般的情況下，生物數量的變化有什麼規律？以食物鏈：草→兔→貓頭鷹為例，4人小組合作從不同角度展開討論。教師出示這三種生物的圖片道具。在學生討論的基礎上，各小組用道具交流合作的結果，同學之間互相提出問題並進行解答。

師生一起歸納出：生物的數量處在動態變化之中，但在一般情況下，各種生物的數量和比例總是處於相對穩定的狀態，這是因為生態系統具有一定的自動調節能力。

3、展開討論。人類是生態系統中的一員，如果不按生態規律辦事，就會破壞生態平衡。讓學生聯繫生活中環境破壞的典型事例和有關圖片進行自我教育，有利於培養他們良好的環保意識。

4、情感教育。有人説："破壞環境是眨眼之間的事情，而恢復生態環境則要付出艱辛的努力，一個伐木工人砍伐一棵大樹僅需要幾分鐘，而我們栽種一棵小樹直至長成一棵參天大樹則需要幾年甚至幾十年的時間。"因此，我們再也不能破壞我們賴以生存的環境了。現在世界各國都在採取措施保護生態環境，實際情況如何呢？我們來看下面的實例：在美國的阿拉斯加有這樣一個自然保護區，人們為了保護一種珍稀的鹿種，就把它的天敵統統殺掉了，實際情況如何呢（教師出示兩種選擇）？4人小組展開討論，自由想像，多角度思維。在此基礎上明確：我們在保護環境的時候，必須尊重生態規律，人與自然界應和諧發展。

5、環節過渡。本節課的知識內容就到這，下面我們一起來回顧所學的內容，請打開課本整理一下自己的思路。

四.歸納總結

根據七年級學生的年齡特點，以學生小結為主，讓他們提綱挈領，理清思路，培養他們的歸納能力，之後，鼓勵學生大膽地提出問題。這既培養學生創新精神的基礎，又為下節課所學埋下伏筆。

五.達標自測

1、學生用鼠標連出食物鏈，既強化了知識又鍛鍊了動手操作的能力。

2、通過各種類型的填空和判斷題，激勵每個學生主動參與，既達到了鞏固新知的目的又使每個學生在原有基礎上都有所提高。

六.課後調查

以小組為單位調查周圍的生態環境，寫出調查報告。本學期末，在班級內評出"最佳環保小衞士"。

生態教案教案篇2

活動目的：

1、本次班會活動：讓學生在潛移默化中豐富生態環保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然”的良好風尚。

2、通過蒐集資料、觀察討論等多種活動方式，培養學生語言表達，蒐集、積累、整理、運用資料等能力

3、通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。

4、為環保問題出謀獻策，培養主人翁意識。

活動重點：

通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。

活動步驟：

一、地球在哭泣。

二、生態文明我們在行動：

1、清明節前組織一次義務植樹，澆灌校園植物的活動(拍攝活動中鮮活場面，並對學生採訪錄音)。

2、安排學生收集低碳生活小竅門，選擇幾條讓學生講講。讓他們在班上講述環保真實故事。

3、政治老師講一講我省建立“鄱陽湖生態經濟區”的政治常識，引導學生認識到生態文明的重要性和緊迫感。

三、低碳環保倡議。活動和過程：

班主任：社會在不斷進步，環境問題也越來越受到大家的關注，今天我們的班會主題是《生態文明，從我做起》。請主持人上場。

（一）地球在哭泣。

管xx：隨着經濟的快速發展，我們的環境在不斷惡化，資源越來越短缺。我們的藍天不在蔚藍，江河不在明澈，空氣不在清新，請看小品《地球在哭泣》。

小品表演《地球在哭泣》，表演者吳地發等。

邱xx：剛才的表演真是惟妙惟肖，我們美麗的地球不見了，地球的慘狀讓人心痛不已。其實，我們也派了小記者出去，我們周邊的環境也不容樂觀，看看他有什麼發現吧!有請鍾志霖同學上場。

(鍾xx)：同學們好，我是調查環境污染現象的小記者鍾xx，在調查的過程中我發現了一些觸目驚心的現象，把它拍下來了，請看大屏幕。 (鍾xx邊説自己的見聞邊出示自己收集的圖片。)

邱xx：剛才的圖片真是觸目驚心，讓人永生難忘，大家一起來找一找：這一切都是什麼原因造成的呢?請同學們根據自己的調查，在小組內進行整合、歸納，找出受污染的原因。 (小組整合、歸納資料，並彙報結果)

管xx：原以為你是那麼寬廣，不在乎帶走一片陰涼。

邱xx：原以為你是那麼堅強，沒想到你的心裏也在淌血。這樣的污染會給我們的生活帶來哪些危害呢?請同學們以小組為單位展開討論。並推薦一位代表做記錄，再做彙報。 (小組討論、推薦、回答)

邱xx：除了剛才同學們提到的，我也蒐集了一些對我們有危害現象，請看圖片。(多媒體出示圖片)

（二）生態文明政府在行動。

管xx：慘痛的生態教訓，已經引起世界各國人民的重視，我們省委、省政府也確立“生態立省、綠色崛起”的發展戰略。現在由政治老師易老師給我們講一講我省建立“鄱陽湖生態經濟區”的政治常識。

1、易玲紅老師講述省政府出台的“鄱陽湖生態經濟區”的建設事宜。

管xx：感謝易老師的發言，除此之外，我相信同學們都還記得剛過去不久的清明節吧!以往的清明節可是鞭炮烘響，香燭齊燃，可今年卻與眾不同，請看新聞報道：

2、多媒體播放低碳清明視頻。

邱xx：生活垃圾的處理一直是個令人頭疼的問題，看看我們的政府有什麼妙招吧!

3、多媒體播放垃圾分類視頻。

管xx：根據剛才易老師的介紹及新聞報導。可見，我們的政府對環境問題是高度重視，出台了很多有利於環保的措施，説一説：我們又能做些什麼呢?下面進入第一環節：環保知識搶答

1、目前造成野生動物急劇減少的主要原因是什麼?(人類大量捕殺)

2、一節1號電池能使多少平方米的土地永遠失去利用的價值？(1平方米)

3、每年的世界環境日是哪一天?（6月5日）

4、我國是一個缺水的國家，人均水資源僅為世界人均量的多少?(1/4)

5、眼睛勞累了，看一看( b )色對眼睛有好處。

a.紅色

b.綠色

c.黃色

6、為保護藍天，我們在出門時，應該( c )。

a.儘量選擇乘坐舒適的交通工具。 b.使用私人車。

c.儘量選擇乘坐公共交通工具。

7、一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在(d)狀態下排放的一氧化碳量較多。

a高速行駛

b中速行駛

c加速行駛

d開着發動機停車等候

8、發生於1993年5月5日的我國西北特大( b)就是與草場被破壞、土地沙化有直接關係，給西北幾個省區造成的直接經濟損失達數億元。

a地震

b沙塵暴

c水災

d火災?

邱xx：其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節，就可以起到降低能耗的作用。下面進入第二環節：節能減耗我最行同學們説説，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節約能耗的呢?(學生自由發言)管xx：同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。接下來的環節是：環保製作大比拼。

邱xx：請同學們將自己的作品拿出來秀一秀，並介紹作品的名稱及製作的材料。看誰的作品美觀又實用。

(同學展示作品並介紹，主持人做出適當評價。)

管xx：大家的作品真是美觀又有創意，但由於時間關係，我們不能一一展現沒出來，請還沒有展示的作品，下課後統一交陳光生處，由陳光生組織同學進行評比再展覽。

邱xx：下面由我們的班主任張老師做總結。?

教師小結：

剛才同學們的表現的真好!搜索了這麼多環境污染的資料，也在資源的節約上作出了表率，特別是廢舊物品的再利用方面，製作的既美觀又實用，真正做到了節約資源，減少能耗。的確，地球是我們人類共有的家園。需要我們每一人去維護。同學們：就讓我們從現在開始，從自我做起，維護生態平衡，保護我們自己的家園。下面由我們班團支書吳xx向大家發出倡議。

四、團支部發出倡議

綠色環保倡議書

親愛的同學們：

綠色地球是人類的共同家園，大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔，傷痕累累。共建綠色家園，讓綠色迴歸自然，需要我們共同努力，也是每一個公民義不容辭的責任。我們提出倡議：

節水為榮，節約糧食，節用電器，珍惜紙張，保護動物，回收資源，植樹造林，少吃口香糖，不盲目攀比，不亂扔廢棄物，選購綠色食品。不購買過分包裝物品，不使用一次性物品，做環保宣傳者，做環保自願者。

xx二中八年級(6)班

20xx年4月18日

(倡議內容，團支書讀一句，全班跟讀一句)

管xx：地球是個充滿生命的地方，是個綠草盈盈的水球，是我們賴以生存的家園。

邱xx：親愛的同學們，讓我們立即行動起來，把節能減碳變成每一個人的自覺行動，用我們的雙手共同撐起一片蔚藍的天空。一起讀：節能環保，從我做起!

邱xx：請同學們拿起筆，一起在倡議書上簽名。

五、邊播放環保歌曲，邊當場簽名。

六、管xx、邱xx：今天的班會到此結束，感謝同學們的配合。

生態教案教案篇3

教學目標：

1、培養學生良好的消費習慣，知道綠色消費。

2、瞭解綠色消費對社會對人類的重要性。

教學重點：

懂得綠色消費，綠色選擇。

教學難點：

綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。教學方法：討論、探究、合作

教具準備：

幻燈片、音頻

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入課題：

1、圖片展示：能關掉水龍頭嗎

2、教師引入“傳統消費”概念：

傳統的消費方式。是以實物消費為主，把數量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特徵的傳統消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續性，而且助長了不健康不文明甚至病態的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續，與我國現實的國情和追求可持續發展的目標背道而馳。

3、圖片展示：地球留什麼給後代呀？

4、和學生一起分析“消費心理”。?從眾心理（盲目從眾不可取）

不當的消費心理：求異心理（過分標新嚇死人）攀比心理（虛榮攀比活受罪）樹立正確的消費觀：

求實心理（理智求實樂融融）

量入為出，適度消費

做理智的消費者避免盲從，理性消費勤儉節約，艱苦奮鬥

4、板書課題：綠色消費，綠色選擇

二、進入新課場景：

1、學生討論：

（1）、什麼是綠色消費？（圖片）

（2）、綠色消費大家説：（圖片）

2、小結：綠色消費

綠色消費，也稱可持續消費，是指一種以適度節制消費，避免或減少對環境的破壞，崇尚自然和保護生態等為特徵的新型消費行為和過程。

綠色消費，不僅包括綠色產品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環境、物種環境的保護等。

3、觀念更新：綠色消費並非消費綠色。

很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯繫起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅遊等。

4、讓學生了解：綠色消費在國外資料展示：

(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜

(2)英國：超市裏有“飲食顧問”

(3)、英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。加拿大：每天看食品安全報道

(4)、加拿大前農業部長萬剋夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。

(5)、日本：每月發知識手冊在日本居民區裏，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衞生教育是從小就開始的，中國小的“家庭”教育裏還有如何鑑別魚肉的新鮮度這樣的課程。

5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費

1.讓我們一起來認識綠色標籤（各種圖標）我們的綠色消費行動

2.討論：衣食行生活習慣

3.綠色新行動

綠色消費

綠色選擇

可持續消費從我做起

生態教案教案篇4

一、活動目的

針對部分學生中存在的校園文明觀念淡薄的現象，以討論的方式對學生進行一次文明禮儀教育，增強班級學生的文明意識。

二、活動準備

1．召開班委會，分析班級情況，確定班會主題。

2．將班會的主題告訴全體學生，請學生進行思考並作一些材料上的準備。

3、小品《香蕉皮的故事》。

4、詩歌朗誦.

活動過程：

一、談話導入

師：(出示圖片）同學們，你們看，這就是我們的學校，她美嗎？（美）誰來説一説我們的學校美在哪裏？這麼好的環境，是我們大家共同學習，共享快樂的家園。

師:可你是否注意它們？也許你會回答，可能見過吧，不過沒留意；也許會回答，注意到了，怎麼啦？而我想要知道的是，你是否做到過隨手將垃圾撿起，丟進垃圾筒，還我們的校園一個清潔呢？

師：每當你漫步在校園中的時候，看見滿地的垃圾，想必會皺起眉頭吧。可同時，你卻不一定想到，也許就是自己扔下了一片垃圾，就是自己的壞習慣給校園添加了一份髒亂；更不一定想到，自己應該彎下腰，撿起這份髒亂。其實我們每個人，何嘗不希望我們所處的校園乾淨美麗？只是很多人還沒有意識到，打破自己希望的就是自己那隻亂扔垃圾的手。

九、小品欣賞

師：,現在讓我們來看一個環保小品《香蕉皮的故事》。

(旁白)星期一清晨,同學們都趕到教室去參加早讀?,在校長室前出現了這樣一幕:?→小品表演

?甲生】"今天的香蕉真好吃!"[吃完後瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]

?乙生】"哎喲,疼死我了,香蕉皮誰扔的,怎麼這麼不講環境衞生,亂扔果皮？

[見到前面甲,還拿着一隻香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去]

"?這香蕉皮是你扔的吧?"

?甲生】"這皮又沒寫字,怎麼能説是我扔的呢?"

?乙生】"別抵賴了,看你嘴裏還在嚼呢！?"

?甲生】"對,是我扔的,那又怎樣？?"

?乙生】"作為一名學生,你怎麼能亂扔果皮呢！你應該保護學校的環境,還害我摔了一跤。"

?甲生】"哈哈,人摔了一跤,活該!,誰叫你不長眼睛的！"

?乙生】(憤怒的樣子)"你怎麼這麼不講道理,你不注意環境保護,受害的還是你自己。"

?甲生】"我走了, "[繼續往前走]

"哎喲,該死的香蕉皮,誰這麼缺德？?"

?乙生】"現在嚐到後果了吧!如果每個學生都能自覺行動起來,不亂扔果皮,保護環境,還會這樣嗎？"

?甲生】(後悔樣子)"我知道錯了,我以後也要做個環保小衞士,絕不亂扔果皮了。

?乙生】"那才像個文明學生,走,上課去。"

師：看了這個小品,你知道了什麼？

師：在許多人眼中，彎腰撿垃圾是一件根本不值得去做的事，可這樣想真是大錯特錯了。因為這本是一件我們應該做到的光榮的事。當你撿起垃圾時，就會發現一種未曾體驗的喜悦：原來我很愛自己的校園；當你撿起垃圾時，從你身邊走過的同學也許會來幫你，也許會想到：我應該向他學習，也為校園的環境獻上一份力。以後的日子，你會發現校園中又多了許多彎腰的身影。這時無論誰見到這景象，都一定會露出最燦爛的微笑。你是否也會感到欣慰而自豪：你看，我有這麼多的夥伴在和我一起為校園的環境而努力。

師：因為衞生工作關係着每一個人，所以請大家在日常工作、學習和生活中，積極主動做好衞生工作，保持正確和良好的衞生習慣。

師：讓我們再來看一個小故事：

一個普普通通的早晨，一陣清風掠過，捲起了地上一片薄薄的紙片，飛向了人行道邊的草叢。又是一股風襲來一次又一次的，紙片飄起又落下，落下又飄起但是，無人過問.視而不見的從旁走過。就這樣，時間偷偷的溜走了。那張紙片還是一動不動地躺在地上。突然間，一個十一歲左右的孩子彎下腰，伸出手去撿地上的紙片，卻被他的母親阻止了：“別碰！那太髒了。"孩子反駁道：“不，媽媽，我們不能因為怕髒就懶得去撿；也不能因為我們有急事而不去撿。這些都不能當做推辭的理由，這些都使來自自己的內心，一種文明和修養，彎個腰，動個手都不會浪費我們多少時間因為那只是幾秒鐘是事而已，我還是去把它扔了吧！”母親聽了孩子的一番話，倍受感動臉上露出了慧心的微笑。

師：看完這個故事，我想問一問大家，為什麼不是自己扔的也要撿起來呢？

師：為了校園衞生我們應該怎麼做?

師：學校是我們共同的家園。彎彎腰撿起垃圾紙屑，也許是一件很不起眼的小事，一個很不經意的小動作。但是它體現出的，卻是你高尚的品行、良好的習慣，你對班級、對校園的愛。當你彎下腰撿起垃圾時，你的舉動會贏得同學們的尊敬和老師們的讚賞，更會感染更多的同學加入到美化校園的行列中來。文明就在身邊，人人都能做到。

師：我這裏有有些事例，請你們判斷一下。

師：為了我們學習環境我倡議

1、全校師生一齊來保護我們現有的樹木。

2、不在校園亂扔紙屑、瓜子、糖果等殘渣廢物，並提醒亂扔垃圾的同學。

3、以愛護校園環境為己任、自覺維護校園的清潔衞生，不隨地吐痰、不亂張貼、不亂踩瓷片。

4、看到地面上有髒物主動撿起來。

5、節約用水、不亂擰水龍頭。不向地上扔廢棄物。

6、不踐蹋草坪,不摘花搖樹.“小草也有生命,需要你我的共同呵護”

7、主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養成“文明清潔”的良好習慣，共同創建一個美麗的校園。

十二、班主任總結：

同學們，今天的主題班會就要結束了。我希望大家能樹立良好的環保意識，從身邊小事做起，做一個文明學生。只有我們自己對社會負責，對環境負責，我們才能獲得舒適的環境，美麗的校園。讓我們攜起手來，以實際行動共創一個美麗的綠色校園吧。

生態教案教案篇5

共建生態文明，共享綠色未來主題班會

時間：

星期二

地點：

三年級一班教室

參加人：

本班全體學生

主持人：

班主任

活動目標：

1、知道治理環境的緊迫性，懂得環保的意義。

2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。

3、宣傳環保，倡導綠色生活和節能減排，為環境保護貢獻自己應有的力量。

活動過程：

1、談話導入：

同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草豔麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環境中，還是願意生活在到處都光禿禿的、非常髒亂的環境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。

2、全球的環境：

主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受着苦難，她正在變窮、變髒，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環境日”，我國把主題定為“共建生態文明，共享綠色未來”，這又是為什麼呢？同學們談有關人類破壞環境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。

3、身邊的環境：

主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘着她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現了與環保不和諧的現象，破壞了我們的校園。

同學們列舉我們校園中出現的種種不文明的現象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。

最後大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，儘量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節能減排，種樹植綠護綠。

4、主持人：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，並在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監督，共同保護好我們的校園。

5、教師總結：同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中瞭解到許多環保知識，也認識到了環境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。

6、主持人宣佈班會結束。

生態教案教案篇6

活動目標：

1、培養熱愛家鄉的情感。

2、積極參與遊戲活動，大膽表達出自己的想法。

3、提高對社會公德的判辨能力，萌發做文明市民的美好願望。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

1、水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。

2、幼兒對我們生活的地方，有一定的瞭解，對於一些公關禮儀也有一定的認識。

活動過程：

一、觀看視頻，談話導入。

1、播放贛榆縣最繁華、幼兒都經常去的地方的視頻讓幼兒觀看。

師：“你們來過這裏嗎？這是哪裏？我們的家鄉叫什麼名字？你們覺得家鄉美嗎？哪裏美？”

2、教師繼續播放視頻，幼兒欣賞。

3、師：“片中有哪些景點，你還知道哪些景點？看完視頻後你有什麼感想？”

4、教師小結贛榆的美景。

（利用視頻導入，引起幼兒興趣。在活動中適當的問題談話，可以發展幼兒的思維，傾聽能力及口語表達能力。孩子直觀欣賞，培養熱愛家鄉的情感。）

二、觀察行為圖片，幼兒分辨是非。

1、師：“看了視頻，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道為什麼贛榆越來越美嗎？”

2、師：“贛榆的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環境衞生，做一個文明的好市民。平時，我見過不少市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對？”

3、展示圖片，幼兒分組討論，並進行搶答比賽。（師介紹比賽規則，要求幼兒嚴格按照規則進行比賽。）

4、總結出文明市民的標準。（守法，講衞生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活等）

（通過分組遊戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非對錯的能力，並總結出爭當文明市民的標準。）

三、學做一名好市民。

1、討論：如何做文明小市民。

（通過討論，幼兒進一步瞭解了做文明市民的標準。）

2、那我們把剛才討論的結果畫下來，貼到我們的作業欄，提醒別人也要做文明的市民！

（孩子們把自己所想的在紙上表現出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，並培養相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。）

活動反思：

本此活動，我根據幼兒年齡特點和學習規律，發展特點來設計的。活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養成的，社會公德也不是一節課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。