燈美術教案教案參考6篇

教案在起草的時候，你們務必要注意聯繫實際，優秀的教案是有利於提升我們的課堂效率的，下面是本站小編為您分享的燈美術教案教案參考6篇，感謝您的參閲。

燈美術教案教案篇1

活動目標：

1、通過觀察瞭解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解各種水果之間的重疊關係。

2、運用繪畫表現觀察到的水果，並嘗試表現各種水果重疊的關係。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。

2、課件ppt一藍水果。

3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。

活動過程：

一、談話導入主題。

師：你們知道秋天有哪些水果？

二、觀察討論，瞭解水果的外形及其重疊的關係。

1、教師出示水果實物，請幼兒觀察外形特點。

2、再次觀察，發現水果之間重疊的關係。

（1）看看這些水果哪個最大？哪個最小？

（2）看一看，想一想老師是怎麼放這些水果的？哪個在前面哪個在後面？你們覺得這樣放好看嗎？為什麼好看？

三、學習繪畫一籃水果。

1、教師示範繪畫。

2、教師介紹繪畫要求。

（1）先畫在前面的水果，再畫後面的水果，依次由近到遠。後面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。

（2）畫好水果外形後再塗色。

（3）塗色的時候注意從左往右塗。

3、幼兒繪畫，教師指導。

（1）提醒幼兒要把水果畫在籃子裏，先畫前面的水果，後面看不到的部分不用畫。

（2）指導幼兒畫出水果的外形特徵。

（3）提醒幼兒認真仔細塗色，保持畫面乾淨、整潔。

（4）幫助個別能力弱的幼兒進行繪畫。

四、欣賞、講評。

1、請幼兒展示自己的作品。

2、交流、講評。

師：你們喜歡哪一幅作品？為什麼？

3、教師根據幼兒的介紹進行總結。

小百科；水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

燈美術教案教案篇2

一、教學目標:

1.知識與技能：體驗、感受自然紋理的美，並能夠用簡潔的話説出不同紋理效果帶給自己的獨特感受，學會用不同方法表現紋理。

2.過程與方法：通過欣賞，瞭解紋理的製作方法，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創造、表現不同的紋理，並能充分利用這些紋理創作一件美術作品。

3.情感態度與價值觀：通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養學生的觀察能力、感知能力和創造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。

二、教學重、難點：

重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的紋理，並説出不同紋理給自己的感受。

難點：引導學生大膽、自由的用不同方法表現不同的美麗紋樣，表達自己的感受。更重要的是引導學生巧妙的利用紋理的特點有針對性的創作作品，使之達到和諧和完善。

課前準備：（學生）具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料

（教師）不同的製作工具、範作、課件

三、教學過程：

1、遊戲激趣 導入課題（初步感受不同紋理的質感）

今天李老師帶來了一個百寶箱，裏面藏着一件特別珍貴的寶貝呢？究竟是什麼呢？誰想第一個知道？老師請一個同學上來摸一摸，猜一猜。（盒子內藏有各種樹皮），你知道是什麼嗎？猜不出來了？那麼你能告訴大家，摸在手裏有什麼感覺嗎？（凹凸不平的，粗糙的，請你拿出來，我們來看一看，究竟是什麼呢？，居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什麼會這麼粗糙？（因為樹皮表面有紋理。）

同學們拿出自己的材料，摸一摸，然後告訴我們，你手中的材料摸上去有什麼感覺？你能找一找它的紋理。小結：不同的材料，因為紋理不同，摸在手上的感覺也就不一樣了。

2、深入研究，探索新知

我們生活着的大自然是多麼美麗，你還見過其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。（深入感受不同紋理的點、線、面的不同美感特徵）斑駁的牆面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個個的點形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。

⑴這節課我們要用美術的方法，創造紋理（貼課題），你有什麼方法？（畫、用顏色來畫、塗上美麗的顏色）

⑵老師有一個很有趣的方法。你瞧，我要把手上這張樹葉的紋理表現出來。筆要幹，沾點顏料，顏料也要幹，不加水，而且顏料要少一點，均勻地塗在樹葉的背面，因為樹葉背面的紋理更清晰。塗好後，印在紙上，印的時候，儘量不移動，壓得用力一些，每個角落都要壓到，然後拿起來。瞧，樹葉的紋理出來了。（課件）這種方法，我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什麼材料，也適合用拓印法？（貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體，我看見這位同學帶來了報紙，你覺得報紙適合拓印法嗎？（不適合）老師把紙揉皺，現在呢？（現在可以了，可以怎麼拓印？學生先回答：塗點顏色）是的，揉皺的紙出現了很多的紋理，在皺的紙上塗顏色，再拓印，顏色可以怎麼塗？（有的塗，有的不塗。）顏色可以塗成漸變色、類似色或者對比色，也會有特殊的紋理效果，同學們，手中的材料是可以變化着利用的，要學會發現。這位同學的這個材料很有特點，是網狀的，你覺得適合表現什麼物體？（籬笆、花籃、我覺得也適合表現小姑娘的格子裙子……）

創作紋理的方法有很多種。

濕染法：你看，老師用水把紙打濕，膽子大，倒點上去，膽大心細。滴幾滴顏料（紅色、綠色），看看顏料發生了什麼變化？顏料在水的作用下會滲開來，形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的，效果又會如何呢？留給你自己去嘗試。（課件，這種方法，我們叫做濕染法。）

刮畫法：又是一種新的方法了，老師用調羹兜顏料，（藍色和淡藍色），用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法，我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學一定已經看出來這種方法的特點了，你能説一説嗎？（顏料很厚，很乾，刮的工具要尖鋭一些。）你覺得還有什麼工具也可以刮？（牙籤）這幅刮出來的畫適合表現什麼內容？

（課件）吹色法：這種紋理是怎麼創造出來的，你知道嗎？（吹的）是的，因此我們把它叫做吹色法。你會吹什麼？（樹木、森林、煙花、太陽等等）。在吹色的時候，我們可以根據自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形狀。可以藉助工具嗎？恩，這個工具不錯，可以幫你省很多力氣呢。

運用不同的工具與材料，創作紋理的方法會有無數種，效果更是各有千秋，這就需要同學們多動動腦筋，巧妙地運用身邊的工具材料了。

⑶學生作品欣賞。

這是用不同的紋理表現的作品。我們一起來看一看。

第一張：用了什麼方法？（吹色法），你覺得這幅作品美嗎？美在哪裏？誰能説一説。表現的是開滿紅花的小樹林，先從構圖上講，構圖很飽滿，如果縮成一團，你覺得好看嗎？就顯得很小氣。再來看細節，樹幹有的粗有的細，有的在前有的在後，錯落有致，交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時，畫面佈局的時候，有的疏有的密，節奏感很強，點線面相結合。所以同學們在作畫的時候，也特別要注意你的構圖、你的畫面節奏。如果這裏的樹像我們排隊一樣，整整齊齊，會好看嗎？畫面就顯的不生動。再看色彩，深色的紙上，就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來表現，很鮮豔，很醒目。如果換成是一張白色的紙，淡黃色吹樹幹，你覺得合適嗎？（不合適），會看不清楚的，那就要換成深一點的顏色了。同學在作畫的時候也要注意，用的顏色要與底色區分開來，而且要搭配和諧、漂亮。

第二張：用了什麼方法？（拓印法）是的，用不同形狀和顏色的樹葉，表現了一盆植物。你覺得這張作品，美在哪裏？（構圖飽滿、色彩豐富、和諧）還有呢？我覺得這幅作品，用的材料很豐富，有樹葉、水果包裝網，這些小果實你知道是用什麼材料的嗎？（就是我們的手指，直接沾顏料拓印。）這個花籃中還有許多種顏色，畫面上方有一隻蝴蝶，增添了畫面的趣味性。這是我們同學要好好學習的地方。

第三張：濕染法：表現了一束花。花朵顏色很清淡，枝葉的顏色深一些，形成反差，畫面就顯得很生動。同時，枝葉用了多種綠色，豐富了畫面的效果。

3、學生創作，表達感受。

根據你帶來的工具材料，能用紋理的方法，創作一幅作品嗎？先來看看作業要求。（給你的作品取個好聽的名字。注意你的構圖、色彩搭配）

同學們手上有2張紙，一張是白色，另一張是彩色的。請你選擇其中的一張創作。給大家一分鐘時間，先思考：你打算如何創作作品。

4、作品展示，評價表述

學生作品分析：把目光集中到我這裏，同學們都創造了美麗的紋理作品。誰來介紹一下。（學生自己介紹），其他同學有什麼建議嗎？怎麼改作品會更好。老師建議（構圖上來看，比較合理的。顏色搭配上來講、效果、意境。）

5、紋理具有特殊的美感，在生活中運用也非常廣泛。你覺得這種紋理運用經常出現在生活中的那些地方？

小結：同學們都很好的表達了自己對紋理的理解，生活中的美麗遠遠比我們想象的要多，只是需要我們用心去發現。我希望今天的課只是一個開始，是一個你發現美創造美的開始。下課。

燈美術教案教案篇3

第7課有趣的圖形

緊隨明尚教育，考編先人一步!

教學目標：

1、通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。

2、通過圖形在生活中的應用，感受到數學與生活息息相關，激發學生學習數學的興趣。

教學重點：

會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上。

學法指導：小組合作、自主探究。

教學方法：啟發式、情境式、嘗試法教學

教具準備：交通標誌牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣

師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能説説你手中的積木是什麼形狀嗎？

生：長方體、正方體、圓柱。

師：(出示三稜柱)這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？

生：三稜柱。

師：這些都是立體圖形。

二、探究新知

1、師：今天我們還要認識幾位新朋友，（噹噹噹??），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。

（貼機器人）

師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）

師：它們還有一個統一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認識這些有趣的平面圖形。

（板書：有趣的圖形）

2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的温暖，這些

新朋友的家住在什麼地方呢？我們到哪兒去找它們呢？

師：（手拿長方體，用手摸着它的面），請看這個長方體，這個面是什麼形狀的？生：長方形。

師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試着從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。

生：我從正方體上找到了正方形。

師：你找到幾個正方形？

生：6個。

生：正方體有6個面，每個面都是正方形。

師：摸一摸你剛才找到的幾個面，説説摸的時候有什麼感覺？

生：平平的、滑滑的。

3、師：這些圖形有點着急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，

（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）

師：好多同學的筆上功夫還要加油。

4、師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。

師：請閉上眼睛，老師説四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。

師：你能很快説出它們的名字嗎？（試試看）

生：長方體、

正方體（同學們興趣盎然）。

三、尋找生活中的圖形

1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）

生：①桌子的面是長方形

生：②黑板的面是長方形

生：③電燈開關盒的面是正方形

生：④鐘錶的面是圓形

生：⑤紅領巾是三角形

師：生活真奇妙，這麼多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

2、請你仔細觀察，説出交通標誌牌的形狀。認識嗎？説説看。

師：交通標誌主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。

你還知道哪些交通規則？

生：紅燈停，綠燈行。

生：上下樓梯靠右行。

師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規則的，對嗎？

四、基本練習

師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習紙。

（生答完後）

師：你們很會思考。

對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。

（誇誇自己）

五、拓展練習

師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片）

老師把這間房子的窗户放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子。

回家後，把你的收穫説給爸爸媽媽聽，好嗎？

教學反思

燈美術教案教案篇4

教學目標：

1、引導同學自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導同學通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進行表示，培養想象力、發明力。

3、在遊戲活動中引發同學對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。

教學重難點：

1、引導同學發現資料的美感並進行大膽的、有目的的改造。

2、在遊戲活動中引發同學對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。

教學準備：

教師：多媒體教學系統，課件，用kt板製作一棵有樹洞的大樹。蒐集多種可以利用來製作小鳥的家的廢舊物品。製作工具。

同學：圖畫紙、彩色筆。課前蒐集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等製作工具。

教學活動過程：

第一課時

活動一：激情引趣

教師：今天老師給大家帶來了一位新朋友，你想認識它嗎？

教師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛，並以小鳥的口氣説：“春天的時候我到青島來旅遊，發現青島是一個充溢了綠色的城市，人們也很保護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了，我也有點想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林裏的家看看、玩玩？和我一起飛好麼？”

師生一起用手勢學小鳥飛。

活動二：創設情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，隨同着的是《苗嶺的早晨》的音樂。“我的家漂亮麼？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎麼樣？”

引導同學説出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在快樂、自由的生活着。

“我們接着飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍着樹樁哭泣的圖片。“啊呀，我的家怎麼變成這個樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這裏發生了什麼事情了？”

放課件小鳥們講述了一個有關家的故事：有一天，小鳥們伴着《我是一隻小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一隻鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調的：伴着悲痛的小提琴曲，小鳥圍繞着空巢飛來飛去……

請同學説説大森林裏都發生了什麼事情？請同學根據音樂體會小鳥的痛苦。鼓勵同學説説人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦，引導同學帶着感情來表達，引起同情，激發愛心。

下一幅畫面，一隻小鳥在籠中低泣，啟發同學：它也有家，可是他為什麼不開心？

教師啟發同學：“大森林裏發生了這麼多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們説些什麼，你又想替人類對大樹和小鳥説些什麼？”鼓勵同學大膽表述，引發同學考慮維護環境、保護小鳥的主題。

活動三：

鼓勵同學以連環畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由教師分配哪一組畫什麼場景，組內同學可以自身畫，也可以合作。

同學繪畫，教師指導。重點指導同學根據事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓勵同一組同學對同一場景進行不同表示。

活動四：

教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環畫。

同學互相傳閲，談談感受。

安排下節課帶的工具資料。

第二課時

活動一：

引導同學回憶並簡述上節課小鳥向我們講的關於家的故事。

引發同學考慮維護環境、保護小鳥的主題。出示課題。

活動二：啟發發明“人類破壞了小鳥的家，讓我們一起來為小鳥再建一個家好嗎？”

教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經過簡單的改造，為小鳥建一個家。在示範過程中，請同學參與創意。教師反覆強調為小鳥做的家既要舒適、美觀，又要牢固。

請同學起來説一説，自身通過課前準備，打算利用什麼廢舊資料來為小鳥築巢。教師鼓勵同學利用不同的工具資料，通過簡單的、力所能和的改造來為小鳥建造一個家。

活動三：

同學分組製作，教師指導，鼓勵同學資源共享，發揚合作精神。對於能力稍弱的同學可以用繪畫的形式來為小鳥建家。

教師在指導的過程中和時發現有創意的製作並進行褒揚，鼓勵同學發揮發明性，大膽的對資料進行改造。

活動四：展示作品。教師推出綠色kt板做的大樹，請同學拿着自身的作品到大樹旁展示，還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學扮演小鳥，找出自身最喜歡的家，並説説自身為什麼喜歡這個家。教師對同學作品給予評價和鼓勵。

收拾與整理：

提醒同學，環境污染的地方小鳥也是不喜歡的，請大家將教室打掃乾淨。

札記：

在備這一課時，我感到我們學校這一批小朋友的動手實踐能力還是比較強的，假如只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來説太簡單了，也不能很好的體現他們想象力、發明力。所以我將作業要求進行了提高：請同學利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥製作一個家。為了讓同學選擇的資料多元化，我提前安排同學回去看書預習，並且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個家”，請他們在家長的協商下蒐集廢舊物品。這樣在課堂教學時，教學的重點就是引導同學體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。

為了引導同學體會小鳥失去家園的痛苦，啟發同學的發明思維，我製作了一個配有音樂的課件，當小鳥向大家介紹以前的生活多麼美好、閒適時，配合的是曲調優美的《苗嶺的早晨》；當展現人類獵鳥時，配合的是《我是一隻小小鳥》，歌詞中唱道：“當我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標”；小鳥圍繞着空巢飛來飛去的畫面則配着低沉壓抑的小提琴曲，使同學體會到了小鳥失去家園的痛苦；住在鳥籠裏的小鳥有家，但是《我想有個家》的樂曲卻在引領同學深思：它有家，為什麼卻不開心？伴着繁重的鋼琴曲，請同學通過自身剛才的感受，來代表人類向小鳥和大樹表達自身的歉意；最後伴着歡樂的樂曲，鼓勵小朋友們來為小鳥營建一個美好的家園。音樂代替了教師的許多提示性的話語，通過音樂引導同學感受藝術，體驗豐富的情感和思想，豐富同學的精神世界，淨化心靈，陶冶情操，培養積極樂觀的發明態度。

總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節課，我希望我的同學通過這節課，不光學會用廢舊資料為小鳥築巢，還能夠引起對生存問題和自然環境的關注。

燈美術教案教案篇5

【活動目標】

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

【活動準備】

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等

3、ppt：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

【活動過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的鬱悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的t恤）

你們説我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裏面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、遊戲—撕洞洞。

師：你們説的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種t恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個遊戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。

三、嘗試想象創作。

1、補洞洞。

師：現在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

大班美術：金燦燦的油菜花

幼兒園大班美術教案：金燦燦的油菜花（添畫）

作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

目標：

1、通過觀察瞭解油菜花的主要特徵。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝幹的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

過程：

1、導入：

師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？

油菜花的顏色是什麼樣的？

油菜花是怎麼排列在肢幹上的？像什麼？

你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝幹及菜葉。

師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的？

幼兒觀察後回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的枱布，小朋友們回憶一下，枱布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫枱布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。

要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並説説是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什麼？

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

燈美術教案教案篇6

活動設計背景

拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? （漂亮） 爸爸媽媽有嗎？（有）你想擁有嗎？（想）

活動目標

1. 讓幼兒折漂亮的錢包。

2. 培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5. 感受作品的美感。

教學重點、難點

指導幼兒用彩紙 按步驟折錢包

活動準備

長方形的彩紙

活動過程

1. 引導：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎？（想）

拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎？ （漂亮） 什麼形狀的？（長方形）

那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精緻的錢包，好嗎？（好）

2. 摺紙過程

首先把彩紙發給小朋友

取一張長方形的紙，從中間對摺，變成兩個一樣的長方形。

再從長方形的中間摺疊。

將紙面翻轉過來，背面朝上，將下邊向上折。

將上邊下折。

將左右兩邊向中間對摺。

翻過來看看，一個精緻的錢包就做好了。

3. 總結：做每一個步驟都要輔導孩子，多演示幾遍 。

教學反思

1. 孩子的眼和手的協調能力很差

2. 要積極調動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力

3. 如果再上這一節課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子摺疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察