懂禮貌幼兒園教案8篇

一份成功的教案需要教師不斷反思教學經驗，以不斷提高教學質量，優秀的教案可以幫助教師有效實施個性化教學和差異化教育，下面是本站小編為您分享的懂禮貌幼兒園教案8篇，感謝您的參閲。

懂禮貌幼兒園教案篇1

活動目標:

1.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

2.會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。

3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

1.請大班幼兒與師進行情境表演。

2.幼兒畫冊。

活動過程:

1.看情景表演(一)。

幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬問早，又向家人説“再見”。

(1)提問:早晨小朋友來到幼兒園，看見老師説了什麼?又是怎麼做的?對家人説了什麼?

(2)師小結。

(3)幼兒實踐操作。

2.看情景表演(二)。

幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬説“再見”。

提問:下午家人來接寶寶了，小朋友對老師説了什麼?又是怎麼做的?

3.看情景表演(三)

提問:小朋友拿不到玩具怎麼辦，他説了什麼?，老師幫他拿到玩具後，小朋友有説了什麼?

4.閲讀幼兒畫冊。

活動反思:

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現場的實際練習，相信老師在以後的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養成良好的禮儀習慣。

懂禮貌幼兒園教案篇2

活動目標：

1、熟悉旋律，理解歌詞，初步學唱《禮貌歌》。

2、體驗歌曲中小朋友之間寬容帶來的快樂。

3、教育幼兒有禮貌。

活動準備：

幼兒用書、鋼琴。

活動過程：

一、開始部分

1、練聲：《山谷迴音真好聽》、 《小動物的叫聲》

2、律動：《擠奶》、《手腕轉動》、《金瓶似的小山》

二、基本部分。

1、談話導入活動，激發幼兒參與活動興趣。

教師：小朋友都想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌呢?(請幼兒説説自己的想法)

2、出示幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲。

(1)教師：圖上的小朋友發生了一件什麼是?他們是怎麼解決的呢?(請一些幼兒來説一説)

(2)幼兒欣賞歌曲《禮貌歌》。

教師：老師今天帶來了一首歌曲，歌曲的`名字就叫《禮貌歌》。這首歌曲唱的就是這樣一件事。我們一起來聽一聽。

(3)幼兒學唱歌曲。

教師：這首歌曲好聽嗎?哪我們一起來學學這唱歌曲好嗎?

幼兒跟唱歌曲兩、三遍——分角色演唱歌曲。

三、複習歌曲《雨中接媽媽》

要求幼兒學會有感情地演唱。

懂禮貌幼兒園教案篇3

活動目標：

1、學習禮貌用語：“你好，再見、謝謝、對不起”等。並在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉童謠，指導幼兒用多種形式來表現童謠，如：拍手念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。

3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

小熊玩偶、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等。

活動過程：

一、導入：

小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事。想不想聽呢?

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。(根據故事的講述，同時出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔説：“你好”。小熊請小白兔吃蘿蔔，小白兔説：“謝謝”。於是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做遊戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手説：“我喜歡和你做朋友!”小白兔向小小熊招招手説：“再見”就回家了!

師：“剛才老師講的故事裏都有誰呢?你們喜歡誰?你們為什麼喜歡小白兔呀!”

幼兒：“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”

師：“對了!這是一隻有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見到小熊説——你好;小熊請小白兔吃蘿蔔，小白兔説——謝謝;小白兔和小熊一起搭積木玩遊戲時不爭不搶，玩得真高興;小白兔回家的時候還跟小熊招招手説——再見!我們大家都很喜歡它!”

師：剛才老師講的故事呀，還沒有起個好聽的名字呢!誰能來幫我呀?大,考吧.幼,師,網引導幼兒説出故事的題目《有禮貌的小白兔》。

2、過渡：我們小朋友在平時的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友。

現在我來考考你們，看看我們大二班的小朋友平時都是怎麼做的，是不是一個有禮貌的小朋友。

早上進來見到老師説(早上好);跟人告別時説(再見);我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要説一聲(謝謝你);走路的時候，不小心踩了別的小朋友了，怎麼辦?(説對不起);別人不小心碰了我，向我説對不起，我應該怎麼説(沒關係)。哎呀!我們大二班的小朋友的很有禮貌!每次食堂裏的奶奶和保育員奶奶來到我們班我們小朋友都主動地大聲問好(奶奶好!)見到別的老師也主動地説(老師好!)上次老師帶小朋友們去春遊的時候，小朋友們見到老奶奶都能大聲地問好，老奶奶們都在老師面前誇獎你們有禮貌呢!你們真棒!老師真為你們感到驕傲、感到自豪!我們一起來誇誇自己!

二、學習童謠。

1、老師把剛才老師和小朋友們説的話編成了一首好聽的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽老師來念一遍給小朋友聽。

2、這首童謠呀有些長，小朋友們在學的時候可要認真聽認真記。再聽老師念一遍，這次可以一遍聽一遍輕聲地跟着念。

3、老師念一句，小朋友跟着念一句。

4、童謠接龍遊戲，老師念前一句，小朋友念後一句。

5、我們一起來試一試好嗎?(拍手念、拍腿念、跺腳念)

6、聽着小朋友們把童謠念得這麼好聽，小樂器們也想來湊個熱鬧。你們歡迎不歡迎?(幼兒人手一件小樂器，有節奏地打拍子念童謠。)

三、遊戲鞏固

1、小朋友們，聽了故事、唸了童謠，我們都有些累了。現在，(噹噹噹噹噹---)遊戲時間到了，今天的遊戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰願意來表演給大家看?幼兒表演。

2、今天小朋友們的表現真棒!為了獎勵你們，老師送給你們一首好聽的歌曲，讓我們伴着好聽的音樂一起唱起來、跳起來!(播放歌曲《禮貌歌》)

3、小結，跟客人説再見!

活動反思：

這首歌曲的節奏型較為複雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我範唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最後一個字“過”和後面這句中的“你正提着水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒説了一些使好朋友和好的.方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是採用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這裏的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。於是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候説了一句什麼話?後來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能儘快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

懂禮貌幼兒園教案篇4

［活動目標］教給幼兒日常禮貌用語，培養幼兒初步的文明禮貌意識和行為。

［活動準備］動畫片、錄音

［活動過程］

1、導入部分：

老師給小朋友播放動畫片了，請小朋友快快坐好，認真看。

[畫外音，明明到強強家去玩，篤！篤！篤！強強聽到輕輕地敲門聲，開門看見強強説：“請進”，明明和強強玩玩具，明明想玩強強手裏的搖控汽車，説：“請給我玩一玩好嗎？”強強説：“好吧！”明明説：“謝謝”他們玩的可高興了，明明不小心用搖控汽車碰倒了強強的積木城堡，明明馬上説：“對不起”強強説：“沒關係我在拼座更漂亮的城堡”。]

２、展開部分：

［幼兒坐法如圖］

提問：

１、你喜歡明明和強強嗎？為什麼？（引導幼兒説出明明和強強有禮貌，所以才喜歡）

分段落看動畫片，注意片中的詞語“請”“謝謝”“對不起”

師：生活中好多地方如果使用了“請” “謝謝”“對不起”會帶給人喜悦，它們是一些神奇的字，再請幼兒看下面的動畫片：

片段一：

［畫外音：毛毛和濤濤在操場上騎自行車，毛毛在拐彎時把濤濤別在地上，濤濤連同自行車都摔倒了，最後毛毛和濤濤成了好朋友。］

請小朋友想一想，毛毛和濤濤説了什麼，不但沒有打架，反而還成了好朋友呢？

（引導幼兒説出“對不起”“沒關係”禮貌用語）

片段二：

［畫外音：紅紅今天來幼兒園帶來了她告別喜歡的布娃娃並一刻也不肯放手，一會兒親親它，一會兒摟摟它，蘭蘭看到這個布娃娃也特別想玩，最後她們兩個一起高高興興的.玩了起來］

再請小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃？她説了什麼？

（引導幼兒説“請”“謝謝”禮貌用語）

師：小朋友都知道了世界上有這幾個神奇的字，它們能給我們的生活帶來幸福，請幼兒欣賞詩歌《神奇的字》 （省編教材，大班下冊）

３、延伸部分

請幼兒到其它的班裏找一找，誰還在使用這幾個神奇的詞語？

懂禮貌幼兒園教案篇5

設計意圖：

剛入小班的幼兒，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老師給予及時、細心的照料；需要獲得同伴間的認可。“請”是我國禮貌用語中最基本，應用極廣泛的一個詞，幼兒易掌握，便於應用。活動的重點是：幼兒能將“請”字用於生活中的各個方面，如請老師幫忙，和大家交往時用“請”字等，難點是小班幼兒靈活機動性不夠，個別幼兒比較內向，教師怎樣啟發幼兒有意識、自然地使用“請”。

活動目標：

1、瞭解“請”字的含義，知道“請”是一種禮貌用語。

2、和小朋友相處時用“請”，遇到困難知道向老師、家長求助，用“請”。

活動過程：

1、師講述故事《有用的‘請’字》。

⑴提問：“小貓菲菲有許多玩具，她願意借給‘喵喵’嗎？”“媽媽對喵喵説了一個有用的字，是哪個字？”“喵喵説了‘請’，菲菲把玩具給她了嗎？”

⑵教師小結：“請是一個很有用的字，它代表禮貌。”

2、引導幼兒討論小朋友在一起遊戲時應該怎樣？

説“請……”

3、（1）引導幼兒討論，如果自己遇到困難了，該怎麼辦？（在幼兒園裏可以請老師幫忙，請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙，請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。）

（2）側面引導幼兒自己能做的事要儘量自己做，如果解決不了的，要迅速請老師幫忙。

4、引導幼兒討論“請”還可以用在什麼地方，（如和小朋友玩玩具時，參加集體的活動時等）。

5、教師小結——“請”是一個很有用的字，它可以幫我們做很多事，鼓勵幼兒多用“請”字，並能大膽地説。

活動建議：

教師在日常生活中應該經常，反覆使用禮貌用語“請”，並在説請時加強語氣。

活動延伸：

遊戲：我會説“請”了！

日常生活滲透：

在日常生活中的各個環節使用“請”，如“請給我一個玩具”，“請幫我穿衣服”“請幫我係鞋帶”等。

家園同步：

家長在家中也應經常使用“請”字，及其他禮貌用語。

懂禮貌幼兒園教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。

2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

3、能分析故事情節，培養想象力。

活動準備：

圖片，小兔、山羊、烏龜、鹿。

活動過程：

一、引導幼兒聽故事《有禮貌的小白兔》。

教師：今天袁老師講一個好聽的故事給你們聽，故事的名字叫《懂禮貌的小白兔》，仔細聽聽故事裏都講了什麼故事？

二、教師有表情的講述故事——《懂禮貌的小白兔》。

三、教師提問，組織幼兒討論。

1、教師：故事的名字叫什麼？

2、教師：故事有誰呢？發生了什麼事？

四、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍，引導幼兒思考。

1、教師：小白兔去玩不小心迷路了，它是向誰問路？小白兔是怎樣問的？是用的什麼樣的口氣呢？你們來學學小白兔説話吧！（請小朋友表演，並學習禮貌用語）

2、教師：小白兔真有禮貌，山羊媽媽是怎樣誇小白兔的？你們也來學學山羊媽媽表揚小白兔吧！

3、教師：小白兔走到河邊，發現河上沒有橋，它請誰來幫忙？小白兔這時怎麼樣説呢？你們來學學小白兔説吧！（請小朋友來表演，學習禮貌用語）

4、小白兔到了鹿媽媽家裏，鹿媽媽家的門開着，為什麼小白兔不進去？她是怎樣説的？怎樣做的？（請幼兒表演）

5、鹿媽媽聽了小白兔的話心裏怎樣？小白兔是怎樣回家的？

教師小結：當小白兔遇到麻煩的時候都特別有禮貌的請別人幫人，當我們遇到困難要想別人請幫忙的時候，一定也要有禮貌，這樣別人才願意幫助你！如果你沒有禮貌，別人就不幫助我們了！

五、組織幼兒討論，教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。

1、教師：你喜歡故事中的小白兔嗎？為什麼？

2、教師：如果你是小白兔，你會怎麼做呢？

六、結合生活實際，讓幼兒明白要懂禮貌。

1、教師：我們有一首兒歌，兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌，我們一起來念一念吧。好寶寶，有禮貌，進園就叫老師好，回家叫聲媽媽好，大家都説寶寶好，為什麼大家都説寶寶好呢？（引導幼兒要懂禮貌的才是好寶寶）

2、教師：我們平時也要像小白兔一樣，做一個懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎麼做呢？（引導幼兒回憶生活中的禮貌用語）

七、結束活動。

懂禮貌幼兒園教案篇7

教學目的與要求：

1.再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作，注意動作的形象和節奏的合拍。

2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

教學重點：

再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作。

教學難點：

能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

教學準備：

教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內容。

教學過程：

一、開始部分

1.談話導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發言。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發生練習

1=c――f 2/4

12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

1 — ‖

啦 。

二、基本部分

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。

2.教師範唱歌曲，幼兒仔細聽後回答問題。

提問：

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲裏説了一件什麼事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。

5.引導幼兒根據歌詞內容創編動作，教師給與指導。

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。

(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

三、結束部分

1.教師，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

2.下課休息。

懂禮貌幼兒園教案篇8

中班社會活動：《朋友之間懂禮貌》

活動目標

1、學會借東西時有禮貌、並按時歸還。

2、明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。

活動準備

儒靈童故事以及動畫、遊戲物品。

活動過程

一、活動導入

1、聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小貓為什麼願意把書借給小兔子？

故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，並且做到了在規定的時間內歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？

2、"看"動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該説什麼？

3、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？

(2)得到儒靈童的幫助後，豆豆又是怎麼做的？

(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：動畫片裏的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。後來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完後要儘快歸還，這樣別人才願意把東西借給你。

二、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方説"你好，請問你可不可以把xx借給我？"徵得對方的同意後，你才可以將物品拿走並且説謝謝。好好保管物品並及時歸還，這樣小夥伴才願意把物品借給你。

三、遊戲互動

禮貌小天使：幼兒在借物品時學會用禮貌用語。

遊戲規則：將幼兒分為兩組，其中教師根據本班人數準備好書本數量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現在老師説："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要説禮貌用語，並且説好什麼時候歸還。

活動延伸

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。