分分類教案小班5篇

為了能將提高我們的教學質量，一定要認真制定教案，寫好一份教案，在接下來的教學中起到非常大的作用，本站小編今天就為您帶來了分分類教案小班5篇，相信一定會對你有所幫助。

分分類教案小班篇1

活動目標

1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

活動準備

1、前期經驗準備，初步瞭解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt

3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

教學難點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

活動過程

一、故事圖片導入。

出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒説説自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望。

二、出示標記。

教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

提問（出示可回收標記）：什麼叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什麼叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。

三、考一考（教學ppt）

垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾。

遊戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。

四、觀看ppt圖片

通過觀看圖片瞭解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

課後延伸：

組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

分分類教案小班篇2

▲設計意圖

小班的幼兒在已經基本認識圖形後，對於圖形的不同形狀、特點比較感興趣，能根據圖形特徵同一些事物相關聯，並在排除物體的大小、顏色等外部特徵的干擾下進行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進一步認識，解激發幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進行圖形拼搭的探究很有必要。

在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點。活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，引導幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以採用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然後再用語言進行説明。

重點：在排除物體的大小、顏色等外部特徵的干擾下進行分類和配對

難點：自己拼搭圖形後，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

▲活動目標

1、鞏固複習學過的：圓形、三角形、正方形。

2、引導幼兒按形狀特點對平面圖形進行分類、配對（不受大小和顏色的限制）。

▲活動準備

黑板、小動物餵食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

▲活動過程

一、請出圖形寶寶

今天，我們要來和圖形寶寶做遊戲了！

（1）每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友説一説，你的圖形寶寶是什麼？

（2）誰願意跟大家來説一説的？xx，你來跟大家説一説，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。

正方形（站起來）

三角形（拍拍手）

二、遊戲：找朋友：

大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什麼樣的？是什麼形狀，什麼顏色的？

誰跟我的是一樣的？

（1）請小朋友們按照圖形兩兩找朋友

（2）請小朋友們按照顏色找朋友

三、遊戲：喂小動物吃餅乾。

（1）原來，小朋友手裏的卡片，還是小動物愛吃的餅乾呢，我們來看一看小動物都愛吃什麼餅乾呢？

（2）引導幼兒説出（紅色的正方形、）請圓形的小朋友上來喂。

（3）出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，並由幼兒自己説出應該喂（藍色的正方形、黃色的三角形）

（4）我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢？（將籮筐反過來，讓幼兒看一看）

四、圖形找家：

圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體裏？"教案來自：屈；老師教；案網。"我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

五、拼拼搭搭：

其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎？

提出要求：

1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友説一説你拼的是什麼？是由什麼形狀組成的？有幾個？

2、請小朋友們走到桌邊進行操作。

3、幼兒分組操作，教師巡迴指導

六、鼓勵探索、大膽表述。

（1）大膽表述自己拼的圖形。

（2）用若干圖形組合成另一圖形

“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎麼辦？”舉例子（用2個正方形變成一個長方形）

七、結束

圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室裏休息一下吧！

活動反思

根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對於小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的遊戲來反覆認識形狀，並分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

分分類教案小班篇3

活動設計意圖：

小班幼兒對於生活中鮮豔的顏色非常感興趣，但由於年齡小，受生活經驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色説出其名稱並進行分類。本活動運以遊戲的形式貫穿整個活動，採用啟發談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在遊戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區分顏色、學習按顏色分類，在輕輕鬆鬆的過程中愉快地參與學習，在遊戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。

活動目標：

1.樂意並愉快地參與活動，在活動中體驗快樂

2.認識紅、黃、藍三種顏色，並能正確的説出名稱

3.按物體的顏色進行分類。

活動準備：

1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一隻，房子各一座。

2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。

重點難點：

指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。

活動過程：

1.準備活動：手指遊戲

2.鞏固複習紅、黃、藍三種顏色，並學習分類。

今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下

（1）出示圖片，紅、黃、藍三隻小豬，引導幼兒説出小豬的顏色併為三隻小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。

（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒説出房子的顏色，送小豬回家三隻小豬各蓋了一座新房子，現在三隻小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。

（3）總結：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。

3．遊戲“送禮物給小豬”。

今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，

（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。

（2）送禮物。幼兒根據教師的指令將禮物送到小豬這裏來。

4.延伸活動請小朋友看一看教室裏還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？

分分類教案小班篇4

活動目標：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，瞭解它們能循環再用。

2、認識垃圾分類標誌。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環保的意義。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

?垃圾分類》ppt 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標誌的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干

活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

平時這些垃圾是怎麼處理的?

2、觀看ppt，認識垃圾分類標誌。

(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什麼?它們有什麼用?

(2)認識垃圾分類標誌，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?

(3)教師小結。

3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》

(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋裏有什麼，是不是可回收垃圾。

(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標誌的垃圾箱。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環保活動的樂趣。

活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

分分類教案小班篇5

活動目標：

1。樂與參加數學活動。

2。能發現物體的特徵並進行分類排序。

活動準備：

1。教具：彩色魚9條（由3種顏色組成，大中小各3條） 魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標籤各一份

2。學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同

活動過程：

一、 念兒歌進教室

邊念兒歌（附後）邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。

二、 出示教具（集體活動）

1。 出示彩色魚，無規律排放

師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”

2。引導幼兒發現彩色魚的特點

“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什麼顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什麼不同啊？”

三、 出示學具（個別活動）

“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎？”

幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡迴指導。活動結束後收學具，放回學具袋並且放回椅子下面。

四、 交流小結

師“剛剛我發現有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看” 請2―3位幼兒示範。

小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。

五、 學習製作標記

師“我們班的小朋友可真能幹，幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的隊，現在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個問題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”

出示魚缸圖片“小朋友們看看，這是什麼？（引導幼兒發現魚缸都是一個樣子）那我們的小魚要是出去了，回來的時候怎麼才能找到它們自己的家呢？”

引導幼兒發現可以用魚的顏色和花紋作為標籤。

六、 結束活動

讓幼兒學習整理自己的書包及其他物品。

兒歌：

小魚吐泡泡

一羣小魚吐泡泡，

小魚吐個小泡泡。

大魚吐個大泡泡，

樂的小魚哈哈笑。

活動反思：

在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小遊戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小遊戲，比如説用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特徵來分類了。