水墨美術大班教案6篇

教案是教師衡量自己的一個標準，優秀的教案可以促進學生素質的提高和發展，本站小編今天就為您帶來了水墨美術大班教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

水墨美術大班教案篇1

活動班級：

大班

活動名稱：

藝術領域

活動內容：

美術活動：有趣的水墨拓印畫

活動目標：

1.在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，並根據拓印的圖案大膽想象。

2.積極參與繪畫活動，樂於表現，感受中國水墨畫的美感。

3.體驗活動的快樂和成功的喜悦。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。

活動難點：

能用正確的方法進行拓印。

活動準備：

(1)物質準備：奧運會開幕式dvd資料;現代水墨畫作品(幻燈片);墨汁、水缸、宣紙和牙籤若干：幼兒自制的蘿蔔印章、印泥若干。

(2)經驗準備：幼兒回家蒐集、瞭解有關中國水墨畫的知識與特點。

活動過程：

(一)觀看奧運會開幕式片斷和範畫 。

師：(播放奧運開幕式"畫卷"片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節目，名字叫"畫卷"。這個節目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯台。

師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯台又叫"文房四寶"，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感。

師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什麼?

師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深--濃、顏色淺--淡、水分少--幹、非常濕潤--濕;並依次出現"濃淡乾濕"四個字。)水墨畫中墨色的"濃淡乾濕"，讓畫面變得豐富和美妙。

(三)水墨拓印

1.教師示範並講解

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個遊戲--我們叫它"水墨拓印"。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆裏，大家觀察一下墨汁滴進水盆後發生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

(2)用牙籤在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水裏，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)作品完成後再蓋上土豆印章。

2.教師提出作畫的要求。

3.幼兒作畫，教師巡迴指導，對個別幼兒重點輔導。

(四)展示並交流作品

1. 鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。

2 .教師有針對性的對幼兒作品進行評價。

水墨美術大班教案篇2

教學目的

指導學生按一定的方法欣賞兒童詩，激發學生閲讀兒童詩的興趣，並能進行簡單的模仿創編。

教學重點

欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。

教學課時

一課時

教學準備

課件、學生準備採蜜本（摘錄本）

課前分發印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學生自己預習，並進行一定的摘抄。

教學過程

一、創設閲讀情境，激發興趣

播放歌曲《童年》。

簡介你認識的高洪波。

師導語：這節課讓我們來欣賞着名兒童文學家高洪波的《童年的水墨畫》。

二、交流摘錄筆記，感知大意

1、在每小節的標題後面加上一個表示動作的詞，概括主要內容。

2、説説詩歌描繪了怎樣的畫面。

三、感悟詩句優美，欣賞畫面

1、從學生摘錄的詞句入手，引導品味一節詩的語言美，畫面美，並進行朗讀。

2、提煉欣賞方法。

3、學生自己按方法欣賞其它詩節。

4、交流，師引導點撥，並指導朗讀。

四、動筆仿詩，抒發情感

1、説説童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩歌，試編詩歌。

2、交流所編的詩句。

五、總結，佈置作業

1、補充採蜜本。

2、繼續閲讀兒童詩。

《童年的水墨畫》教學反思

在兒童的眼睛裏，世界是那麼美麗；在他們的世界裏，生命是那麼自由，所以，在他們看來，夢想可以無限飛翔，快樂可以無限傳達。因此，教學中應放手讓學生朗讀，讓他們讀個夠，讀個透，結合誦讀，以自己的生活體驗感悟文本，體會詩歌情感。。

?童年的水墨畫》描繪了每個活動場景的趣味性，學生們進行了大膽想象。

有的學生説：“這是一幅有動有靜的畫，有小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓、魚的掙扎、人的歡笑。”

也有的孩子説：“這是一幅色彩明麗的畫：綠色的小溪、綠色的人影、紅色的蜻蜓，真是萬綠叢中一點紅。”

還有的`孩子説：“這是一幅充滿快樂的畫，柳樹、小溪、蜻蜓是快樂的，孩子們更是快樂的……”

每個同學説出了自己的體會，可見同學們用心的去體會了，所以才如此的精彩，帶着這樣的感受，我們美美的讀起來。

水墨美術大班教案篇3

教材分析：

水墨畫是中國傳統繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果，許多中國畫家運用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現蔬果，傳達生活情趣。教學目標：

1.知識目標：認識水墨畫，初步瞭解中國寫意畫工具材料。

2.技能目標：學習中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學習畫蔬菜水果，培養手腦協調能力。

3.情感目標：感受傳統繪畫的魅力，發展學生形象思維能力。教學重點：

學習用水墨畫蔬菜。

教學難點：

用筆、用墨、用色的方法的掌握。

課時：1課時

教具準備：水、墨汁、宣紙、國畫原料。

教學過程：

一、問題導入

師設問：以前畫水果，同學們都用什麼來畫的多?(學生回答)

引入新課題：今天我們學習用一種新的畫法來表現水果。(板書課題：寫意蔬果)

二、新課教學

1、欣賞大師作品。

教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學生談談喜歡哪一位大師的作品?並談談自己的想法。

2、教師帶領學生欣賞示範作品，説一説自己對作品的理解，從中又什麼收穫?學生自由發揮，教師適當講解用墨用筆用色的妙處，使學生明白正確的方向。

3、教師示範

教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)

4、學生臨摹作品。(臨摹課本上的，也可臨教師畫的)

教師將示範畫一一掛出來，讓學生選擇臨摹

教師巡迴指點。(重點注意水分的多少)

5、展示評價

展示學生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。

6、讓學生談談這節課有什麼收穫?(學生的想法，對中國畫的認識、學到什麼等方面來説)

7、小結。

這節課，我們認識了水墨畫是我們國家傳統的繪畫，是寶貴的文化遺產，我們不僅要學習，還要發揚光大。

三、作業

課後，有興趣的同學，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內容自由選擇。

四、收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

水墨美術大班教案篇4

活動目標：

1、嘗試用水和水墨畫顏料融合進行調配，畫出深淺紅色的櫻桃。

2、能夠在原有的基礎上大膽的添畫。

活動準備：ppt，粗細毛筆每人兩支，宣紙，顏料，調色盤，墨汁，水。

活動重點：嘗試用水和水墨畫顏料進行融合、調配。

活動難點：用側峯用筆畫出深淺不一的紅色櫻桃。

活動過程：

一、 導入，激發幼兒興趣。

1、 教師：“今天老師帶來了一個神奇的魔術袋，裏面裝着一種水果，它小小的，紅紅的，有一個細細長長地果柄、下面還有一個果臍，猜一猜是什麼水果呢？”

2、 教師：“我們一起對着魔術袋喊變變變，把水果變出來。（播放ppt）變變變，哇，原來是櫻桃，它小小的，紅紅的，上面有一個細細長長的果柄，下面還有一個凹進去的果臍。我變變變，魔術袋變出了許多的櫻桃，我再變變變，哇櫻桃變到盤子裏去了，變變變，哇，櫻桃又變到籃子裏去了。”

二、 説説、看看、畫畫

1、 教師：我們來看一看，魔術袋變出的這些櫻桃有什麼不一樣嗎？

教師小結：有的櫻桃衣服的顏色有深有淺。有的櫻桃只有一個，有的櫻桃和好朋友手拉手在一起。有的是躺下來的，有的是站起來的像是在跳舞一樣。

2、師：魔術袋想請小朋友們幫它再畫一些櫻桃裝在袋子裏。這些櫻桃都是魔術袋用毛筆和水墨畫顏料變出來的，那你們知道怎麼樣才能用毛筆畫出有深有淺的櫻桃嗎？

3、教師示範：我們先用毛筆放在水裏蘸一蘸，然後蘸一些紅色的顏料，不要忘了舔一舔，這樣畫出來的就是淡紅色了，要畫出有深有淺的話我們就用毛筆的筆尖再稍稍蘸一些深紅色的顏料，看，這樣就能畫出有深有淺的顏色了。

4、教師示範畫櫻桃：畫櫻桃很簡單，只要四個步驟：第一步，我們蘸好顏料後把毛筆躺下來，用側峯畫一個半圓，第二步，再用側峯畫另一個半圓，第三步，換一隻毛筆，把毛筆豎起來，蘸墨汁用中鋒畫一個細細長長地果柄，第四步給櫻桃點上一個果臍，這樣櫻桃就變出來啦。

5、再畫一個，幼兒嘗試，幼兒一起説一説調和濃淡顏料的方法和畫櫻桃的四個步驟。發現幼兒作畫時的問題，進行進一步講解。

6、師：現在我想畫一對手拉手的櫻桃，第一第二步是一樣的，注意在畫果柄的時候，一個果柄往右歪，一個果柄往左歪，這樣兩個櫻桃才能手牽手。最後點上果臍。我還想畫一個會跳舞的櫻桃，我們只要把果柄畫在櫻桃的各個方向就可以了（示範）。

7、教師：這麼多的櫻桃我要把它們放在盤子裏，教師畫上一個盤子。還可以把它放在哪裏呢？（幼兒自由想象表達，老師出示相應的範畫）

三、幼兒作畫，教師觀察指導。

1、師：接下來請你們也來用毛筆畫一畫櫻桃把。

2、提醒幼兒：先調和深淺不一的顏色，然後按照畫櫻桃的四個步驟作畫，畫櫻桃時注意要用側峯用筆，畫手拉手的櫻桃時兩個櫻桃的果柄要靠在一起。

四、欣賞、分享快樂。

1、將幼兒的作品展示在黑板上：哇，小朋友們畫的櫻桃都好可口啊，你覺得哪些櫻桃看上去最好吃呢？為什麼？

2、魔術袋想把你們的畫收藏在袋子裏面，請你們幫忙找一找，哪一幅畫裏的櫻桃跳舞跳得最好看？哪一幅畫裏的櫻桃衣服顏色最多？

3、我們有這麼多漂亮的櫻桃，請你們拿好自己的畫，去打扮一下我們的教室好麼？

水墨美術大班教案篇5

活動目標：

1.通過裝飾花瓶的活動，培養幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

2.通過欣賞青花瓷，簡單瞭解二方連續紋樣的特點。

3.能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾，培養幼兒的創造力。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶

2、難點：二方連續紋樣的設計

活動準備：

1.教具：課件、範例2.學具：紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份;

活動過程：

一、開始部分

1.師幼問好。

2.欣賞視頻，引出主題。

今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻，請小朋友仔細的看。

師提問：請小朋友們説一説，視頻上的瓷器有什麼共同的特點?(只有藍白兩種顏色)小結：古時候人們把藍色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點。

二、基本部分

1.欣賞青花瓷實物，激發興趣。

2.學習運用印染的方法制作青花瓷。

(1)談話激趣。

現在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們相信嗎?

(2)教師示範做印染畫的方法。

(3)幼兒動手做印染畫。

3.繼續欣賞青花瓷，認識瞭解二方連續紋樣。

(1)瞭解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

(2)認識瞭解二方連續紋樣。

(3)欣賞範例，説一説喜歡哪一部分

4.幼兒完整的製作青花瓷花瓶。

(1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

(2)瓶身上粘貼印染畫。

三、結束部分

1.幼兒互評製作、設計的青花瓷。

2.裝飾區角。

3.結束活動

活動反思：

教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，經驗＋反思=成長，隨着新課程的推進，這一由美國教育心理學家波斯納提出的教師成長公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多隻是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

如果一個教師只滿足於經驗的獲得而不對經驗進行深入的反思，那麼他的舊有理念及不適當的行為就很難改變，其結果他的教學將可能長期維持在原來的`水平而止步不前。現代教育所面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，首先是教育者的理念。教育理念正確與否是教師是否成熟的重要標誌。有什麼樣的教育理念就會有什麼樣的教學行為。正確的理念導致正確的行為，錯誤的理念導致錯誤的行為。如果一個教師的教育理念陳舊、教育方法等方面落後的話，那麼，他的工作精神越投入，對學生的傷害往往越大。為此，教師首先需要反思的就應該是自己的教育理念。 實踐證明， 凡善於反思， 並在此基礎上不斷進行努力， 提高自己教學效果的教師， 其自身的成長和發展的步伐就會加快。在教學中， 一旦教師熟悉教材， 特別容易陷入機械重複的教學實踐中， 處在經驗性思維定勢、書本定勢、權威定勢和惰性教學之中。因此， 開展教學反思， 加強教師自我評估和自律學習對教師主體的發展特別重要， 教師只有把自我的發展看成是必需的和必要的，才會努力的去發展自我， 建構自我， 對自己的發展形成整體性的看法， 從而不斷促進自我學會教學， 教會學生學會學習。

教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺衝動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然後而知困”，不斷髮現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。

水墨美術大班教案篇6

一、活動內容：

水墨青花。

二、活動目標：

1、通過裝飾花瓶的活動，培養幼兒對畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

2、通過欣賞青花瓷，簡單瞭解二方連續紋樣的特點。

3、能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾，培養幼兒的創造力。

三、活動重點：

運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶。

四、活動難點：

二方連續紋樣的設計。

五、活動準備：

1、教具：課件、範例。

2、學具：紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份；顏料兩人一份。

六、活動過程：

（一）開始部分。

1、師幼問好。

2、欣賞視頻，引出主題。

今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻，請小朋友仔細的看。

師提問：請小朋友們説一説，視頻上的瓷器有什麼共同的特點？（只有藍白兩種顏色）：古時候人們把藍色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點。

（二）基本部分。

1、欣賞青花瓷實物，激發興趣。

2、學習運用印染的方法制作青花瓷。

（1）談話激趣。

現在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們相信嗎？

（2）教師示範做印染畫的方法。

（3）幼兒動手做印染畫。

3、繼續欣賞青花瓷，認識瞭解二方連續紋樣。

（1）瞭解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

（2）認識瞭解二方連續紋樣。

（3）欣賞範例，説一説喜歡哪一部分。

4、幼兒完整的製作青花瓷花瓶。

（1）裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

（2）瓶身上粘貼印染畫。

（三）結束部分。

1、幼兒互評製作、設計的青花瓷。

2、裝飾區角。

3、結束活動