大班創意美術教案7篇

每一位要上課的教師都是會在上課之前先制定教案的，教案在完成的時候，老師需要強調創新教學方法，本站小編今天就為您帶來了大班創意美術教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

大班創意美術教案篇1

一、活動目標：

1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特徵出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。

3、在活動中提高想象力，創造力和審美能力。

二、活動準備：

1．範例一幅；

2．幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；

3．幼兒已會寫自己的名字。

三、活動過程：

（一）認識你呀真高興

1．小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

2．我們每個人都有一個屬於自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？

3．小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。

（二）教師引導幼兒學習如何創意名字

1．空心字創意。

師：老師也有一個屬於自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什麼不同的地方？

師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2．現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

3．名字變形。

師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什麼特點？

問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？

4．教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

（三）幼兒創作名字創意畫

1．小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？

2．小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

（四）作品評價

1．你還認識這個名字嗎？

2．喜歡哪一張，為什麼？

（五）交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的後我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

大班創意美術教案篇2

活動目標

1.欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。

2.嘗試借鑑格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣。

活動準備

1.蒙德里安四幅經典格子畫圖片《紅黃藍的構成》、《倫敦構成》、《構成c》、《百老匯的爵士樂》。

2.《創意格子畫》ppt課件，創意格子畫三幅。

3.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

活動重難點

欣賞、領略格子畫的特點，嘗試借鑑格子畫的形式設計裝飾畫。

活動過程

一、以觀察班裏幼兒花格子裙子，導入活動。

師：孩子們，今天老師發現諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來觀察一下它的裙子圖案是什麼樣的?

過渡語：花格子裙子轉啊轉，把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫，我們一起欣賞一下，仔細觀察它們有什麼特點?

二、分別欣賞蒙德里安三幅經典格子畫，引導幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特徵。

(一)出示蒙德里安的《紅黃藍的構成》圖片，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：

1.你們看到這幅畫上有什麼?

2.它們是什麼形狀的?

3.你還發現畫裏有什麼?

(二)出示第二幅畫作《倫敦構成》圖片，引導幼兒觀察其中的線條。

提問：

1.這幅畫和上一幅畫有什麼不同?

2.這些格子是由什麼畫成的?

小結：這幅《倫敦構成》以黑色線條為主，點綴了幾個彩色格子。

(三)出示第三幅畫作《構成c》引導幼兒觀察其中的色塊。

提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什麼不一樣?

小結：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯。

三、欣賞格子畫裏的故事，想想畫面表達的內容，總結格子畫的特點和意義。

(一)邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導幼兒對畫面進行想象。

提問：你從這一幅音樂畫中看到了什麼?想到了什麼?

小結：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國很流行的一種音樂， 畫家就是聽着這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。

(二)介紹畫家，小結蒙德里安作品的特點。

師：這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到温暖，藍色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯想到各種不同的事物，非常神奇。

過渡語：人們都很喜歡蒙德里安的畫，喜歡格子畫的大方、美麗，常常參考格子畫的風格設計建築、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運用到了那裏呢?

四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運用。

播放《生活中的格子》圖片，帶領幼兒欣賞建築、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

小結：這種格子畫的繪畫風格用到了生活的各個地方，裝點我們的生活。

過渡語：你們想試試設計一幅格子裝飾畫嗎?那麼如果讓你們來當設計師，像蒙德里安一樣設計一幅世界上獨一無二的格子畫，你們敢挑戰嗎?

五、幼兒嘗試借鑑格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣

(一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。

提問：

1.這是什麼?

2.黑色電工膠帶，怎麼表現線條呢?

(二)通過小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構圖的技巧。

(三)幼兒按照自己的意願大膽創作，教師巡迴指導。

1.教師講解繪畫要求和規則。

①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)

②紅黃藍不要混色

③黑色膠帶每次使用後要留出一點，避免找不到頭。

④可以有留空白的格子，那裏裝着你的小祕密。

2.幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時注意黑色膠帶的使用。

六、作品展示、欣賞。

(一)利用“格子牆”展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。

(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。

(三)教師總結評價。

(四)經驗拓展：在不同物品上設計的創意格子畫以及格子畫裝飾不同美術作品。

結束語：生活中處處都有美的存在，只要我們善於去觀察去發現，總會有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同色彩的格子進行的設計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!

活動反思

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、願學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

大班創意美術教案篇3

活動目標：

1、能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特徵出發，大膽地繪畫出有創意的名字。

2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悦。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義；

2、物質準備：鈎邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙。

活動過程：

（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。

1、指導語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎？她的爸爸媽媽為什麼會給她取這個名字？

2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

引導語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎麼想的嗎？你的名字有什麼意思？

3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作慾望。

1、教師出示自己名字的創意畫進行介紹，幼兒認真傾聽、欣賞。

2、幼兒仔細觀察作品，學習根據名字的寓意進行創名字意畫的方法，為創作階段做準備。

（三）幼兒進行設計和創作

1、指導語：現在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧！

2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛哦。

3、幼兒進行創作名字創意畫。

4、教師對幼兒進行適當的指導。

（四）幼兒作品展示、評價

1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

提問語：你還認識這個名字嗎？為什麼？猜一猜、説一説小朋友名字的寓意吧

2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思？

3、活動自然結束。

（五）活動結束

活動反思：

從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以説基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，並用繪畫的形式來表現出來”。但對於第二個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎麼來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創作的部分較少，大多數幼兒都基本照着教師的示範畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創作名字繪畫。

大班創意美術教案篇4

活動目標:

1．嘗試用搓、捏、團、壓、剪等操作方法。

2．感受春天花卉的美，能用黏土製作出各種形狀的花卉。

3．體驗大膽創作、靈活搭配、動手戴花的樂趣。

活動準備:

1．春天花卉ppt。

2．各種顏色的黏土、剪刀、做黏土的工具。

3．春姑娘底版。

教學過程:

一、談話

1．小朋友，現在是什麼季節？（春天）

2．對了，春姑娘給我們帶來了美麗的春天。

二、觀察圖片

1．我們一起和春姑娘問好!（春姑娘，你好！）

2．春姑娘想去參加春天舞會，她想戴上美麗的花打扮的漂亮點去參加春天舞會，小朋友們我們一起來幫幫她吧！

三、引導觀察，感知花卉的特徵

1．親臨其境，感知花卉的特徵。

師:現在老師帶着大家一起去看看春天的花，我們細細觀察每一朵花的形狀、顏色，（播放ppt)讓幼兒瞭解各種花的樣子。

2．觀後交流，表達花的形象。

師:剛剛你們看到了什麼花，它是什麼形狀的、什麼顏色的？

3.教師展示自制作品，引導幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式。

四、探討製作

1.讓幼兒根據觀察説一説怎樣來製作，並簡單實踐操作。

2.教師詳細講解示範玫瑰花製作方法與步驟。

步驟：

第一步：黏土搓成條分成大小一樣的小段。

第二步：把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連。

第三步：卷花骨朵。在此步驟中要特別示範並説清楚新的製作技法--花骨朵的卷。

第四步：戴花。

3.幼兒觀察報春花的花瓣，教師引導幼兒用剪刀幫忙表現出花瓣。

六、幼兒製作，教師巡迴指導。

小朋友們我們來試試吧，老師相信你們會用黏土表達出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會。

六、結束部分

1.作品展示、交流、欣賞。

（1）幼兒自由欣賞同伴作品

（2）鼓勵幼兒相互評價同伴作品

（3）説説喜歡哪一幅畫，為什麼？

2.整理材料結束活動。

大班創意美術教案篇5

活動目標：

1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮豔的色彩裝飾衣服。並能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室裏走一走，展示自我漂亮的裙子。

二、選擇12件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、經過提問以及簡單示範的方式，幫忙幼兒學會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示範，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）明白在圖案上的色彩上要對稱的要領。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮豔的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結評價。

1帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。2本事弱的孩子提議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

反思：由於幼兒初次接觸裝飾畫，所以在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了範例，雖然我在幼兒作畫前反覆提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與範例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以後的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的本事。

大班創意美術教案篇6

【活動目標】

1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印製的手形上添畫出新穎的形象。

2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。

3、激發幼兒對美術活動的興趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一台。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫用品人手一套。

【活動過程】

一、欣賞作品，激發幼兒興趣。

今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什麼？有沒有發現這些畫中的小祕密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

1、讓幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼？

2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，並一併，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1、展示手形

（1）想一想，這個手形會變成什麼？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裏？羽毛在哪裏？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

（2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺蝟）

提示：這個手形是怎樣變成刺蝟的？手掌是小刺蝟的什麼？手指部分又是刺蝟的什麼呢？（手掌是小刺蝟的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

2、展示手形二

想一想，這個手形添上幾筆變成什麼？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導：

1、勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿着手的形狀走，一直畫到最後一個手指，啟發幼兒添畫並進行裝飾。

五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什麼？怎麼變的？

【簡評】

此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關係，既給幼兒留有較大的想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化遊戲，激發幼兒的創作慾望，幫助幼兒積累創作素材。 中間部分，教師抓住瞭如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。

在方法上，變傳統的教師示範、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創造的啟發式、討論式；在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什麼變成什麼這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。

結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便於幼兒參與評價，促進交流。

大班創意美術教案篇7

一、教學目標

1.初步瞭解裝飾紋樣的技法，以及在日常生活中的作用。

2.學習以花卉、動物等為題材設計一幅或多幅裝飾紋樣，培養學生的設計能力。

3.激發學生設計紋樣的熱情和興趣，增強學生對生活的熱愛之情。

重點、難點。

重點：單幅紋樣（花卉或動物）的裝飾設計。

難點：同題材不同形式的多幅裝飾紋樣的設計。

第一課時

課前準備

（學生）圓規、尺、繪畫鉛筆、紙。

（教師）範畫、課件等。

教學過程

1.欣賞引入。

（1）課件出示各種裝飾紋樣，提問：這些紋樣給我們以怎樣的美感？

（2）學生交流觀摩裝飾紋樣後的感受。

（3）説説裝飾紋樣在生活中的應用。

（4）教師：裝飾紋樣是運用誇張、變形、概括和修飾等手法繪製而成的圖形，它在形式上具有一定的完整性。人們稱它為經化裝、打扮出來的圖形。

（5）出示課題：《裝飾紋樣》。

2.交流探討。

（1）欣賞教材中大師的作品（畢加索的公牛系列作品）、範作（形的裝飾變化作品）和同齡人的作品等。

（2）師生共同交流。

3.學生設計。

（1）教師演示形的裝飾紋樣創作方法。

（2）交流範作的特點，讓學生提出從幾個繪製手法更好的建議。

（3）引導學生説己的想法，教師補充建議。

4.嘗試創作。

（1）教師提出創作要求：設計單幅紋樣作品或多幅同題材不同形式的作品，注意裝飾手法的靈活運用，用、圓規、尺子，使你的圖案更工整、漂亮。

（2）學生創作，教師巡視指導。

5.課外延伸。

本課內容，並要求學生課外收集自己喜歡的裝飾紋樣的圖片資料。

第二課時

課前準備

（學生）準備常用的色彩畫工具。

（教師）課件、範作（色彩的裝飾變化作品）等。

教學過程

1.設計。

（1）評畫：評一評前一節好、中、差三檔水平的作業，師生共評。

（2）教師：指出普遍性作業存在的問題，表揚設計獨特、美觀的作業。

2.構法。

（1）欣賞學生資料和教師的作品：請學生説説這些作品的色彩裝飾特點和塗色的技巧。

（2）學生交流，教師。

（4）學生介紹自己帶的色彩畫材料，以及準備創作哪種色調的色彩裝飾的構思。

（5）指名學生介紹創作思路，師生評議並作適當的補充。

3.學生創作。

（1）創作意見：儘量考慮工具材料的特性，使作品完善；構圖飽滿，富有創意；給作品起一個合適的名字，要把自己的名字設計進去。

（2）教師巡視指導，共同合作。

4.拓展延伸。

（1）學生作品完成後，在教室周圍張貼作品，並填寫教師發給學生的一張問卷調查表。

（2）教師組織學生根據調查表進行自評和互評。

（3）課內。