大班美術鳥教案5篇

通過寫教案可以規範教學流程，提高教學效率，教案是每位教師生涯中都要學會的，下面是本站小編為您分享的大班美術鳥教案5篇，感謝您的參閲。

大班美術鳥教案篇1

大班美術活動教案《中國結》含反思適用於大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學習編簡單圖案，萌發幼兒對中國勞動人們的熱愛之情，欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美，通過引導孩子們動手製作簡單的中國結，取名等實現情感的昇華，快來看看幼兒園大班美術活動《中國結》含反思教案吧。

教材分析：

中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，藴涵着美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。根據《綱要》精神，再結合大班幼兒學習興趣點，我把“中國結”設計成為大班美術欣賞活動，通過這個活動讓幼兒瞭解我們中國結獨特之美，並激發幼兒對勞動人們的熱愛之情。

活動目標：

1．欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。

2．學習編簡單圖案，萌發幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

3、通過引導孩子們動手製作簡單的中國結，取名等實現情感的昇華。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動準備：

幼兒知識能力的準備：對中國結意義的簡單瞭解

環境佈置的準備：收集各種中國結懸掛起，佈置成一個展覽廳

活動流程：

參觀，瞭解中國結的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備——交流討論，進一步認識中國結，突破重點，同時萌發幼兒喜愛中國結的情感——製作中國結，從對中國結的喜愛轉變到動手體驗，實現目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的昇華。

活動過程：

一、參觀活動，初步認識中國結，感受其美

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那裏懸掛着許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什麼？哦，讓我們趕緊去看看吧。

二、交流、討論，瞭解中國結，喜歡中國結

1．我們剛才看到了什麼呀？對了，是中國結，真漂亮。你們知道這些中國結都是用什麼做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這麼多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。

2．快告訴大家你看到了什麼形狀的中國結，它是什麼顏色的？哇，有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

3．你喜歡中國結嗎？為什麼？中國結形狀漂亮還有這麼多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝願，祝願我們如意、吉祥。

4．你家有中國結嗎？你還在哪裏看見過中國結呢？這麼多地方都懸掛着中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

三、製作中國結，萌發熱愛勞動人民之情

1．你想做中國結嗎？我們大家一起來學學吧。

2．選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結了，你們做好了嗎？大家真能幹。

3．你的中國結表示什麼祝願呢？哪位小朋友願意為自己的中國結取個好聽的名字？中國結一定會實現我們美麗的祝願的。

四、小結，結束

我們中國人喜歡中國結，外國人也喜歡中國結。他們到中國來旅遊，總喜歡把中國結帶回家，看我們的中國結有這麼多人喜歡，真棒。

教學反思：

學生對中國結這種飾物很喜歡，但對於它們所包含的深刻寓意卻不理解，引導學生讀懂課文，瞭解中國結的寓意，體會其中包含的中國情、中國心無疑是本課教學的重點，從而與作者的情感達成共鳴。

本文擴展閲讀：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎，並以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數民族被統稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

大班美術鳥教案篇2

活動目標：

1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗與眾不同的創新所帶來的快樂與成就感。

2、培養幼兒的觀察、審美和創造能力

3、用自己喜歡的形式設計裝飾自己的名片，初步設計製作不同風格的名片，享受藝術活動的樂趣。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、師幼共同收集的多種名片。(包括風景、信紙、花邊、仿真等名片)2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關知識和經驗：

在日常生活中，我發現孩子對名片很感興趣，還經常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛鍊的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內容。

活動過程實錄：

一、導入，激發幼兒興趣。

(1)幼兒隨着《找朋友》歌曲做動作進入活動室。

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。

(2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力)，引導幼兒説出故事的內容，師幼一起回憶故事內容。

師：樂樂來到森林以後，是什麼幫助它認識了那麼多的新朋友?

幼：名片師：樂樂用它自己設計製作的名片，去發給小動物們。她首先遇到了誰?

幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片説："小鹿，你好!這是我的名片，我很願意和你做朋友。"師：然後又遇到誰?

幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片認識了許多朋友，樂樂可高興了。

(3)教師小結：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫，那咱們自己也要設計一張名片，來送給我們的新朋友。

活動評析：師生共同回憶故事內容，不僅加強了幼兒對故事內容的理解，而且使幼兒對名片產生了好奇，從而使幼兒有了做名片的慾望。

二、欣賞名片

(1)欣賞師幼共同蒐集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來)濛濛：看我的多漂亮，有好多花!

越越：那我的還有大汽車呢!

浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊後邊都有。

(2)利用視頻儀播放教師準備好的名片(風景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒欣賞，讓幼兒説出名片上的內容。

(3)幼兒小結：

小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結：小朋友們觀察的真仔細，製作名片時，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現在小朋友自己製作一張自己的名片吧。

活動評析：這個環節我運用了直觀教具和電教設備，這樣便於幼兒很好的觀察，還能激發他們製作名片的慾望。

三、

1、製作名片(一)在最短的時間內(5分鐘)，看誰的名片製作得最清楚，最漂亮。

(1)教師提醒：名字、電話號碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內作出最漂亮的名片。

(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設計的名片。

活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發揮想象能力和創造能力，能夠按照自己的意願製作出最美的名片。

2、製作名片(二)在最短的時間內(5分鐘)，看誰製作的名片最合理，最漂亮。

(1)教師提要求(基本的美術技能)：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。

(2)教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。

活動評析：我設計這個環節的主要意圖是為了讓孩子掌握。

四、介紹名片

(1)自評名片。

安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了濛濛：我的最漂亮，我畫了好多花

(2)互評名片。

越越：濛濛畫的漂亮，我畫的汽車不像……活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，這時我説的任何話都可能影響到孩子，我不説話，孩子就會更大膽的説出心中所想，這有助於幼兒自主性的發揮，最後讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。

(3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什麼?

活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發揮的空間，培養了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。

五、結束(1)教師小結：敍述名片上的內容。

(2)幼兒隨着音樂和朋友再見，結束愉快活動。

自我評析：

整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養之目的，這説明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，製作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以後一定會注意的。

教學反思

通過這次活動的進行使幼兒更深入的瞭解廢舊物品還有利用的價值,在這次活動中鍛鍊了幼兒敢於探索研究,和動手動腦的能力,從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環境,共同保護我們的家園。

大班美術鳥教案篇3

【活動目標】

1、在交流分享有關螃蟹經驗的基礎上，學習用各種材料製作螃蟹。

2、在製作螃蟹的過程中養成耐心細緻的操作習慣。

3、在活動中體驗到作品成功的喜悦。

【活動重點】在瞭解螃蟹的特徵的基礎上，利用比較適合的廢舊材料製作螃蟹。

【活動難點】在製作的過程中體現螃蟹的特徵。

【活動準備】範例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。

【活動過程】

一、談話導入，引出主題。

秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友(出示短片)

師：寶寶們，這是誰呀?(螃蟹)

二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特徵(出示ppt)

引導幼兒觀察螃蟹的外部特徵

師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什麼樣子的呀?

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。

師：螃蟹的腳是什麼樣的?

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：螃蟹有幾條腿呀?(8條腿，4對)我們一起來數一數吧!

師：你們知道這又什麼嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)

(師小結：你們真棒，發現了螃蟹的很多祕密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫着爬。)

三、教師示範，製作螃蟹。

1、你們想要一隻螃蟹嗎?(想)那我們今天就來做一做吧。

2、桌子上呢，周老師為你們準備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧!(請幼兒自己來看一下材料)

3、你想用什麼材料來做螃蟹呢?(討論：可以用什麼材料做螃蟹?)

4、老師介紹：我也做了一隻螃蟹，它是用什麼做的?你們想知道是怎麼做的?等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試!

(教師小結：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法!)

四、聯想創作：

製作要求：

1、選擇自己喜愛的所有材料(比如：你想用什麼來做腳，身體)

2、螃蟹長的樣子做出來

3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子裏。

五、幼兒操作，教師巡迴指導。(放音樂)

1、自選材料製作，重點觀察做螃蟹的幼兒。

2、鼓勵幼兒合作進行。

3、完成後為你的螃蟹取名。(有時間可以加入此環節)

六、展現交流(螃蟹展覽會)：(放音樂)

1、個別幼兒介紹作品。

2、集體欣賞，分享成功的喜悦。(參加螃蟹們的party)

大班美術鳥教案篇4

【教材分析】

民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特徵的服飾。為加深幼兒對民族服裝的瞭解與認識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發大班幼兒繪畫與製作民族服裝的興趣，特設計本次服裝設計活動。本次活動引導幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，瞭解服飾在衣領、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。教師可選擇“二方連續紋樣”作為切人點，引導幼兒運用“二方連續紋樣”創造性地設計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。

【活動目標】

1．認識二方連續紋樣，瞭解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。

2．能運用二方連續紋樣設計自己喜歡的民族服裝。

3．感受民族服飾的多樣美。

【活動準備】

1．教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續圖案的圖片。

2．《幼兒學習材料》——美術用紙第 7 頁。

3．少數民族服裝、背景音樂《月光下的風尾竹》。

【活動建議】

1．請幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜歡哪個民族的服裝？為什麼？

2．請幼兒觀察圖片，學習用二方連續紋樣繪畫、裝飾民族服裝。

（1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服飾圖片，引導幼兒觀察其裝飾花紋的特點。提問：這些服裝分別是哪個民族的？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現在什麼地方？

小結：少數民族服飾色彩鮮豔、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領口、袖口前胸、後背、裙邊等地方出現。有的服飾上繡滿龍風、花卉、蟲鳥等圖案象徵吉祥如意。

（2）出示二方連續紋樣圖片，讓幼兒欣賞後總結其規律。提問：這些花紋有什麼規律？ 你還見過哪些二方連續紋樣？

小結：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規律的排列並已向上下或左右兩個方向無限連續循環所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續紋樣。

（3）教師示範。展示服裝輪廓圖，引導幼兒用二方連續紋樣進行裝飾，教師隨幼兒説出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發。

3．幼兒在美術用紙上嘗試運用二方連續紋樣進行裝飾。

提示幼兒運用二方連續紋樣在服裝的不同部位進行創造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

4．幼兒展示作品並交流設計的意圖。

（1）教師提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什麼二方連續紋樣？你認為你的設計好在哪裏？引導幼兒分享、交流自己的作品及其創意。

（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。

大班美術鳥教案篇5

目的：

1. 鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面佈局。

2. 進一步培養感受美和表現美的能力。

準備：

1. 春天樹林的背景圖一幅。

2. 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、鞦韆、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪製的兩個動態不同的人物。

過程：

一、 引出課題

1. 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受)

2. 這是公園的一角，這裏有一片美麗的樹林，樹林裏有塊空地，想一想，這裏可以放什麼呢?(引導幼兒大膽想象、講述)

3. 出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林裏去，好嗎?

二、 討論畫面布??

1. 滑梯放在哪裏比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會把後面的物體擋住，因此放在後面比較合適)

2. 攀登架放在哪裏比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前後交錯)

3. 蹺蹺板放在哪裏比較合適?(可以放在前面，因為它比較低)

4. 小火車放在哪裏比較合適?(可以放在畫面的最前面，並靠邊)

5. 鞦韆放在哪裏比較合適?(掛在樹上)

6. 你們瞧，現在的公園更像什麼了?(兒童樂園)

三、 學習繪畫不同動態的人物

1. 兒童樂園真好，不過好像還缺少點什麼，怎麼辦?。，(自畫、自剪人物，然後貼上去)

2. 出示範例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什麼嗎?

3. 教師根據幼兒意見，將兩個範例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關係。

4. 教師示範畫出坐、跑、攀登等動態人物。

5. 幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，塗色要均勻，人物要剪得光滑、細緻。

6. 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意願，將其作品一一貼在相應的運動器具上

7. 教師選擇一件作品，從其色彩，動態等方面進行講評，然後請幾名幼兒參加講評。

四、 遊戲

1. 幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師説“現在玩蹺蹺板”，幼兒立即説“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以後再一起玩吧。

活動反思：

這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變並放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏鋭，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。