生態文明綜合實踐教案5篇

為了活躍課堂氣氛，我們在制定教案的時候就必須站在學生的角度進行思考，制定教案是比較繁瑣的事情，我們要先明確好自己的教學目標，下面是本站小編為您分享的生態文明綜合實踐教案5篇，感謝您的參閲。

生態文明綜合實踐教案篇1

[活動目的]：

在創建“綠色學校”的過程中，我們發現部分同學的環境意識淡泊，不良的衞生習慣和破壞校園環境衞生的情況還屢屢出現。希望通過此次班會，喚起全體同學對環境教育重要性的認識，增強環境保護意識，自覺得愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個乾淨整潔的校園環境。此外，希望通過這次活動能夠展示同學的才能，鍛鍊同學的組織能力，增進相互間的瞭解，並培養相互間的協作意識。

[主持人]：

胡 梅 王天真

[攝 影]：

唐華利

[活動過程]：

1、主持人發言，介紹這次班會的主題。

2、由王僚，楊昱潔，楊昱雪，蘇杭，梅早陽自編自演的小品《一張餐巾紙》。由隨手丟棄的一張餐巾紙，引發幾個人的不同表現，有的視而不見，有的只議論了幾句揚長而去，有的把它撿入垃圾筒。

3、由主持人發言，進行簡短評價。請同學發言，説説自己身邊發生影響環境衞生的事例。同學討論：在同學們身上哪些不文明行為是需要改進的？我們如何來保護身邊的環境？

4、由江穎獨唱《yesterday once more》。環境破壞了就很難恢復，希望大家樹立一種環保的意識，不要等事後再來彌補。

5、以小組為單位進行環保知識搶答，穿插腦筋急轉彎題，以提高趣味性。

6、請吳潔、吳紅、陳夏秋 、林華浩等個別發言，談談他們看到的社會中的亂砍亂伐排放污水等破壞環境的實例，説明樹立環保意識、提高人口素質是迫在眉睫，刻不容緩。

8、劉冬獨唱《心如刀割》。

9、主持人小結，班會結束。

10、班主任評價班會，肯定同學的能力，指出需改進的地方，提出希望。

[班會小結]：

通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節，認識到只有共同創設一個良好的環境，才能更好地學習和生活。美好的校園環境，人人有責。環保並不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。同時，作為一個高中生，也要宣傳環保，讓身邊的親朋好友環保意識進一步加強。

不足之處：多媒體的音響效果雖好，但演唱者沒有話筒，無法發揮出水平；主持人準備倉促，經驗不足；搶答時，場面有點無法控制，由於規則不清，造成結果不是很公正。

知識目標：

瞭解生物圈中有哪些價值。

明確人類怎樣合理利用生物圈中的資源。

能力目標：

培養學生的綜合歸納整理能力。

教學方法：

引導學生自學。

教學準備：

設計相關的題目。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、引入課題。

二、指導學習。

（一）、人類的生存依賴於生物圈

1、舉出幾種生活用品來自哪裏？與生物圈有什麼聯繫？

2、總結生物圈有哪些價值？

（二）、人類合理利用生物圈中的資源

1、自然資源根據是否再生如何分？試舉例。

2、怎樣合理利用生物圈中的資源實現可持續發展？

三、課堂小結

內容見課本。

四、拓展延伸

1、面對全球的能源危機，我們應如何做？

2、亂砍亂伐帶來哪些危害？

3、找找身邊破壞資源的現象。

生態文明綜合實踐教案篇2

【活動目標】

1．幼兒通過實踐活動，瞭解周圍環境中的垃圾是哪裏來的，認識其危害。

2．啟發幼兒積極思考解決環境衞生的辦法，並通過不同的方式表達出來。

3．引導大班幼兒為維護環境衞生做一些力所能及的事。

【活動準備】

1．課前讓幼兒兩人一組，調查並且用自己的方法記錄，收集周圍環境的垃圾分佈情況。

2．投影片數張，投影儀。

3．幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

【活動過程】

一、組織交流調查周圍環境情況

1．師：這幾天，我們對周圍的環境進行了調查，並作了記錄，現在誰來向大家介紹一下調查的情況？（4～5人作介紹）

2．打出投影片。

師：在草地上我們發現了什麼？

在操場上我們發現了什麼？

在教室裏我們發現了什麼？

除了這些地方，我們還發現哪些地方有髒東西？

3．談談這些垃圾是從哪裏來的？

師：為什麼這些地方總是有垃圾？

二、瞭解垃圾對環境、人、動物、植物的危害

師：有垃圾的這些地方給人什麼感覺，對環境有什麼影響，（打出投影）問：對人、動物、植物有什麼危害？知道了垃圾有這麼多害處，那我們應該怎麼做？

三、怎樣保護環境

怎樣才能使我們周圍的環境保持衞生？（草坪、操場、教室）打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。

師：工人叔叔發明了這麼多機器，讓人們有一個乾淨衞生的環境，我們應該怎樣向工人叔叔學習呢？

四、教師出示各種材料，讓幼兒操作

師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。

五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題

師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西？誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課後整理一下。

六、活動延伸

向幼兒介紹可回收的廢品，並同幼兒商量把回收箱放在什麼地方最合適。

上面內容就是一祕為您整理出來的6篇《生態文明綜合實踐活動課程教案》，希望對您有一些參考價值，更多範文樣本、模板格式盡在一祕。

生態文明綜合實踐教案篇3

目標要求

知識與能力

1、知道知道我國的資源、環境現狀

2、知道節約資源國策、保護環境國策；

3、理解生態文明的內涵和意義；

4、增強學生愛護自然、保護環境的能力、參與實踐的能力。

過程與方法

引導學生充分利用網絡資源收集有關資料，利用課件豐富教學內容，形成對相關內容的感性認識，主動參與課堂教學。

情感、態度、價值觀

通過學習，培養學生親近自然、珍惜資源、保護環境的感情，樹立可持續發展的意識和科學發展觀。

教學重難點：

生態文明建設

教學過程

一、情景導入

導入：圖片與詩句的對比，展示我國的資源、環境現狀，引入新課題

二、目標展示

三、自主學習

自學第三小節，提出問題，找找答案，勾畫重點。

四、合作探究、展示提升

教材內容探討（多媒體課件）

（一）我國的環境、資源現狀

通過課件展示圖片，歸納出我國的環境資源現狀。

資源：我國自然資源總量大、種類多，人均佔有量少；開發難度大；開發利用不合理，浪費損失現象嚴重。

環境：生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

（二）針對我國的環境資源現狀，國家推進可持續發展的方針政策

1、堅持節約資源和保護環境的基本國策；

生態文明綜合實踐教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒瞭解"愛鳥周"的含義。

2、使幼兒進一步瞭解鳥與人類的關係，激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的情感。

3、通過活動使幼兒更加熱愛鳥類，同地要保護他們以及他們的生活環境。

活動準備：

1、不同鳥類的圖片

2、鳥類標本若干

3、幼兒用書畫面"愛鳥周"

活動過程：

1、教師以談話的方式導入活動，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們喜歡小鳥嗎?為什麼呢?

2、讓幼兒討論鳥與人類的關係。

(1)出示鳥類的標本，請幼兒觀察。

(2)向幼兒介紹世界上有千餘種鳥類，並讓幼兒説出一些常見的鳥類及其主要特徵。

師：平常我們能看見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園裏的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。

(3)請幼兒看用書畫面，教師與幼兒討論鳥類與人類的關係，並小結。

師：小朋友，鳥類有很多，它們有的是吃害蟲的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥，它們保護農作物和樹木;有的鳥很漂亮，供人們欣賞，如：

珍珠鳥，有的鳥叫聲清脆動聽，如：畫眉、黃鸝;有的鳥可以為人們傳送信件，如鴿子;有的大型鳥類可以騎，如：鴕鳥;還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。

3、與幼兒共同討論"愛鳥周"的含義，並小結。

師：為什麼人們要設立"愛鳥周"呢?鳥與人們共同生活着，它們是人類的好朋友，我們應該和它們友好相處，愛護小鳥，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的身影，聽不到它們動聽的聲音。我們國，提醒大家保護鳥家確定每年的4月底5月初的一個星期為"愛鳥周"類。

4、教育幼兒保護鳥類。

師：如果世界上沒有了鳥類，講會怎樣呢?所以我們一定要好好保護這些可愛的鳥類，保護它們生存的環境。

中班環境教育活動設計：《小鳥和樹》張敏蔡娟英

活動目標;

1.通過故事讓幼兒知道樹的作用，產生我們要愛護樹木的意識。

2.幼兒能説出故事的主要內容，小鳥與樹的對話。

3.培養幼兒的環保意識，發展幼兒的表演能力。

活動準備：

小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個。

活動過程：

1.教師交待上課內容，有表情地講述一遍故事。

2.提問故事的主要內容：

1小鳥回到家發現發生了什麼事情?

2小鳥是怎樣關心樹爺爺他們的?

3樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什麼事情?

4小鳥聽後對它們怎麼説?並把它們的不幸告訴了誰?

5電視機的阿姨告訴人們樹木有什麼作用?並在但是屏幕上打出哪八個大字?

3.讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進行表演故事。(教師可扮演某一角色示範)

4.提問：今後我們應該怎樣保護樹木?

5.教師小結，再次強調樹木的作用和我們保護樹木的重要性.6.複習歌曲《小樹葉》結束活動。

生態文明綜合實踐教案篇5

【教學目標】

1、引導學生髮現人類的一些破壞環境的做法，同時學會在與他人意見有分歧時，正確與他人溝通，鍛鍊口語表達能力。

2、讓學生學會關注生活，能充分意識到環保不是一句空話，每一個人都應從身邊小事做起，從我做起，做環保小衞士。

3、討論總結出切實可行的環保建議，並帶動周圍的人一起落實到行動中。

【教學重點】

引導學生克服勸説時的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態度打動對方。

【教學難點】

能為保護環境做一些力所能及的事情。在口語交際中，能夠圍繞話題發表自己的看法，並能判斷別人的發言是否與話題相關。

【課時安排】1課時

【教學過程】

一、圖片激趣，導入課題。

1、同學們，觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在美好的環境裏，可是，只要大家稍稍留心，就不難發現人類的許多行為正破壞着我們的生活環境。

2、我看到過這樣一則新聞：校園裏豎起一棵奇怪的“大樹”。這“棵”樹用廢棄的一次性筷子做樹幹，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的“筷子樹”“長”得十分茁壯。

這棵筷子樹的製作者告訴記者：整個樹幹使用的一次性筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學校的食堂和校園周邊的商業街飯店裏“撿”回來的。他同時談及一棵生長了20年的大樹，也僅能製成這樣的筷子6000~8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠提醒大家最終告別一次性筷子。

3、師：同學們，聽完這則新聞，你能用一兩句話説説自己的想法嗎（生自由交流）

師：我們與環境密不可分。（教師板書：我們與環境）

設計意圖：

通過新聞講述激發學生的學習興趣，自然引出環保話題，併為下面的環節蓄勢。

二、初設情境，共同探討。

1、説一説。

a、情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。

b、情境二：學校門口的餐館老闆一直未停止供應一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他

師：誰來説一説。

生：有些木筷並不衞生，因為每一雙一次性筷子的製作加工都要經過樹木的砍伐、切斷、衝坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白乾淨，成型的筷子還要經過硫磺薰，薰不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然後用滑石粉拋光。

生：讓我們少用一次性筷子，出外就餐時儘量自備筷子。

設計意圖：

教師為學生提供一定的`資料，降低了本情境的難度。

2、我們身邊存在哪些環境問題

a、小組內交流。

b、每組請代表在班內交流。

生：工廠裏生產過程中排出的廢水直接排到河裏。

生：人們亂砍濫伐破壞生態環境。

生：工廠裏排出的廢氣污染大氣。

生：人們隨便扔垃圾。

3、為了保護環境，我們可以做些什麼

生：如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣不但可以減少尾氣的排放，也可以節省燃料。

生：最後離開教室的同學要記得關燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。

師：同學們的想法都很好。

三、動手實踐，從我做起。

1、師：愛護環境不僅要開口説，更要學會動手做。那麼，我們就把剛才交流的內容進行梳理，選出十項保護環境簡單易行的做法，印成《保護環境小建議十條》吧。

2、學生合作交流制定《保護環境小建議十條》。

?保護環境小建議十條》

（1）看見垃圾時，要主動撿起丟進垃圾桶內，不亂扔垃圾。

（2）珍惜水資源。可以將淘米水、洗菜水用來澆灌樹木。洗完手後一定要把水龍頭擰緊。

（3）如果教室裏沒有人，要把電燈關上。

（4）使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，拒絕食用野生動物。

（5）隨身攜帶環保袋，不用一次性塑料袋。

（6）在學校的路邊及其他地方多設置一些垃圾桶，最好是分類垃圾桶。

（7）多植樹造林，不砍伐樹木，不踐踏草坪。

（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。

（9）少開車，多騎車。

（10）不向河裏排放污水。

四、全班彙報，點評鼓勵。

1、在小組發表意見的基礎上，各小組將意見綜合起來，由代表向全班進行彙報，組內同學做補充。

2、學生自我評價、互相評價和教師評點等方式靈活運用。

設計意圖：

這一環節的指導思想就是全員參與。要讓每一個學生都有開口的機會，這樣可以增加學生的挑戰意識，調動學生參與的熱情。

五、總結全文，延伸拓展。

在我們的日常生活中，有許多小事都會對環境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至會給地球帶來災難。地球是你的，也是我的，讓我們從現在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衞我們的家園。

（教師板書：保護環境，人人有責）

【板書設計】

口語交際：我們與環境

保護環境人人有責