哭教案優質5篇

在寫教案的時候，一定要保持理性的思考，只有這樣才能將它寫得更有意義，教案在完成的時候，老師務必要注意聯繫實際，以下是本站小編精心為您推薦的哭教案優質5篇，供大家參考。

哭教案篇1

有益的學習經驗：

學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

準備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺籤。

活動與指導：

1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步瞭解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。

2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什麼時候發芽，什麼時候開花……

3．啟發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4．示範記錄方法。

要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或塗色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

6．活動結束後注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班彙報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。

幼兒園中班社會活動教案--在商店裏

有益的學習經驗：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

2．學習用和藹、熱情的態度辦事。

準備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1．觀看情境表演：在商店裏內容大意：甲售貨員説話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什麼呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會説： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什麼，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那裏沒事幹。即便顧客走，他也不説再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什麼賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?為什麼?

(2)為什麼甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物遊戲，練習正確禮貌交往。根據情況，遊戲可輪換角色。

哭教案篇2

活動設計背景

幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行安全常識的學習，特別是馬路上的交通安全，所以設計了本節教學活動，讓幼兒對交通標誌有所認識，並按標誌行動。

活動目標

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

2、幼兒能認識簡單的交通標記並瞭解安全通過馬路應遵守的交通規則。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，並能與同伴進行合作學習。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

教學重點、難點

能認識幾種交通標誌，知道標誌的作用和特徵。

活動準備

交通標誌圖若干，音樂光碟、掛圖

活動過程

一、開始部分：課前律動。

1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的遊戲。

2、 中途會出現斑馬線、紅綠燈等標誌引出課題。

二、基本部分：認識一些常見的交通標誌及重要性。

1、逐一出示剛才遊戲中看到的斑馬線、紅綠燈標誌、人行橫道、地下通道、步行街等標誌，引導幼兒説出其名稱及作用。

a、提問：如何過馬路？安全過馬路有什麼好處？培養幼兒的自我保護意識。

2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒説説自己都見過那些交通標誌，它們都告訴我們什麼？

三、找朋友

1、每名幼兒身前貼一張標誌圖，看看自己身上的標誌圖與黑板上的相同就站在一起。

2、音樂伴奏《找朋友》。

3、讓找到好朋友的各組隊員説説自己身上的標誌圖名稱，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。

四、課的總結和延伸

1、今天老師和小朋友一起認識了一些交通標誌，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個遵守交通規則的好孩子。

2、如果有誰發現了其它的標誌，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認識。

教學反思

1、教學活動中游戲環節是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。

2、通過遊戲認識一些常見的交通標誌及其代表的意義，再通過談一談交通標誌的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛鍊了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

3、遊戲時間過長，導致課的結尾倉促。

哭教案篇3

教學目標：

1．認識時間單位秒，知道1分=60秒。

2．感受時間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時間觀念。

3．體驗數學與生活的聯繫，滲透愛惜時間的教育。

教學重點：

建立“秒”的具體概念。

教學準備：

多媒體課件等。

教學過程：

一、引入新課

播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

或播放春節聯歡晚會的片斷，引出課題：秒的認識。

計量很短的時間，常常要用到比分鐘更小的單位：秒。

二、新課學習

1.認識鈔針

怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？我們首先要認識的是鐘錶中的秒針。在一些鐘錶有3根針，走的最快的就是秒針。

繼續播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

2.認識1秒、幾秒

鐘面上秒針走1小格就是1秒。

繼續播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

思考：走3小格是（）秒，走5秒要走（）小格，走10秒要走（）小格。

3．認識大格與小格的關係

討論：1大格里有（）個小格，30小格里有（）個大格，1圈裏有（）個大格，（）個小格。

4．認識秒和分的關係

思考：秒針走1圈是（）秒，也就是（）分，1分=（）秒。

5．1秒鐘的價值

飛機每秒約行250米

火車每秒約行55米

噴氣式飛機每秒約行500米

衞星每秒約行7900米

有的電腦每秒可以完成3萬億次運算

6．體會1分鐘（60秒）能做什麼？

（1）播放1分鐘精彩動畫片。

（2）1分鐘數學競賽，體會1分鐘能做多少事情。

（3）1分鐘律動、感受1分鐘的長短。

7.知識應用

繼續播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

三、鞏固練習

填空

（1）1分鐘=（）秒

（2）我們一節課的時間是35（）。

（3）小明繫好紅領巾大約需20（）。

（4）我們一天睡眠的時間應達9（）。

四、總結

通過這節課的學習，你又什麼收穫？有什麼感想？時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。我們要學會珍惜時間，合理的利用時間。教案《人教課標版三年級數學上冊《秒的認識》教案示例》，來自網！，人教課標版三年級數學上冊《秒的認識》教案示例

哭教案篇4

活動內容：

語言活動"賞花燈、猜燈謎"

活動目標：

1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悦心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，並講述一個謎語。

3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景：正月十五"元宵節"前後，孩子們紛紛跟着大人前去公園參觀燈會。

活動準備：

1、物質——每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、知識——有過過節的生活體驗。

活動進程：

一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展??

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，並給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法後，幼兒自願展開遊戲。（根據時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家説給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

哭教案篇5

?設計思想】

本文通篇設喻，託物寓意，篇幅短小，但文意曲折，闡明瞭不遇伯樂千里馬會被埋沒的道理，藉此諷喻了不能識別和選拔人才，致使眾多有識之士埋沒於世的當時統治者，表達了作者對懷才不遇的憂憤。

學習本文的文言字詞及順暢理解課文是教學的重點，理解託物寓意的手法是教學的難點。

在學生自學的基礎上，由學生彙報自學所得，教師適時點撥並利用多媒體檢測自學效果，師生共同完成教學難點部分。

?學習目標】

1、掌握本文主要文言字詞的用法。

2、理解短文所闡明的深刻道理。

?教學過程】

教學環節教師導學生學活動目標媒體應用及分析創設情境激趣導入

教師導入聽、看 激發學生的學習興趣 課件(激發學生學習興趣)聽，朗讀課文

聽 感知課文、激發興趣 課件(感知課文激發興趣)學習課文

教師適時點撥

適時演示幻燈片 交流學習內容。

看老師展示應學相關內容。 培養自學能力

通過學習使不同學生得到不同程度得發展 課件(檢查自學效果，熟知應學內容)逐段翻譯課文

教師適時點撥、講解

適時演示幻燈片討論、交流 學生學會翻譯本文 課件(助教、助學)深入理解課文 教師設問、適時點撥

1、理解第一段，思考：文中千里馬指的是什麼：伯樂指的是什麼?(千里馬比喻人才。伯樂比喻識人才的人。)

2、分別理解第二、三段 思考、回答 學生理解課文深層意思 課件(助教、助學)作業

看

思考 課外拓展 課件(助學)結論

與反思 1、限於學校具體情況，課件只能做成演示形。

2、在學生做好預習的基礎上來上此課，根據學生的預習情況，教師可有選擇地進行演示，有些也可以作為對學生預習情況的檢查反饋。

3、此課件也可以作為學生自主學習的依據，但略顯單薄，還需配備其他資料。