花和瓜的教案優質5篇

作為教師在寫教案時一定要注意邏輯思路是清晰的，想要自己的課堂能夠有序進行，我們就要提前準備好詳細的教案，下面是本站小編為您分享的花和瓜的教案優質5篇，感謝您的參閲。

花和瓜的教案篇1

適用範圍：

複習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

遊戲準備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

1、導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的遊戲。

2、如，一年級上冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，説：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前説：“我是你的好朋友。”

大家説：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，説説這兩個字的偏旁。

又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手説：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

找對了，大家説：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家説：“錯錯錯，趕快再去找一找。”

3、也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。

花和瓜的教案篇2

1、重點：

⑴ 理解課文題目“再塑生命”的含義，結合海倫簡介資料和課文中“當時的我，經過幾個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。”“光明！光明！快給我光明！”的描述，弄清課題的含義。

⑵ 課文既展示了莎莉文老師高超的教育藝術，又凸現海倫自強不息的進取形象，敍述中有議論抒情，感情真摯。我們多讀課文多去品析，那樣我們才會較好地把握文章的內容。

⑶ 課文文筆優美，充滿詩情畫意，朗讀課文的時候，一定要讀出作者的思想感情，作為一個殘疾兒童，她心裏想着什麼，需要什麼，渴望什麼，不妨在邊讀邊想這些問題時，加深對語言的感受。

⑷ 海倫作為盲聾啞的殘疾人，卻創造了生命的奇蹟，那麼，我們這些生活在幸福、快樂、光明、健康之中的人，該怎樣從海倫身上汲取精神食糧呢？大家在閲讀中，也要思索這個問題。

2、難點：

理解課文標題“再塑生命”的含義。

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：

⑴ “愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界裏，根本就不會有温柔和同情。”但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這裏的“光明”一詞是用其喻義）。

⑵ 是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。

⑶ 莎莉文老師還教“我”懂得“什麼是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人。”從這個意義上説，莎莉文老師是“再塑生命的人”。“再塑生命”一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。

花和瓜的教案篇3

第一課時

教學程序

一、導入新課：

1、願意和老師交朋友嗎？願意和老師合作上一節課嗎？

2、願意認漢字嗎？前一段的學習中認過漢字嗎？都認了那些漢字？

3、現在我們來回憶一下過去認過的漢字（出示字卡）。

4、今天這節課我們再來認識一些漢字好不好？

5、讓我們共同學習漢語拼音部分的《認一認4》（出示板書）

二、出示課文情景圖：

1、每幅圖都找個學生説説意思。

2、藉助拼音讀準16的漢字.

3、教師範讀、學生齊讀、分組開火車讀。

三、解釋每組詞語的相對意義：

1、先提問，讓學生試着説説一對或一組詞語的意思。

2、教師進一步講解，如：卧——躺、立——站、入——進。

3、東、西、南、北四個方向。“日出東方，日落西山。”

4、“前後、左右”是相對的。（可讓學生上台表演）

四、反覆認讀16個漢字：

1、出示字卡，打亂順序，分組開火車讀。

2、集體齊讀。

3、指名認讀。

4、集體看圖拍巴掌有節奏的誦讀。

5、自己隨意朗讀。

6、聯想情景圖畫面，集體背誦16個漢字或抽查個人背誦。

花和瓜的教案篇4

設計意圖：

小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經能初步看到圖形説出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中，我就讓幼兒在遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合，來激發幼兒的創造和想象力。

活動目標：

1、幼兒複習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。

2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

3、培養幼兒的動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

活動準備：

1、五筐各種圖形的操作材料

2、三張拼合的幾何圖形創意畫

3、小房子一個（裏面有各種各樣的圖形）

活動重點：

幼兒對幾何圖形的認識。

活動難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動過程：

一、 以小動物引出主題

1、小白兔引起幼兒興趣

教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它説:“它在森林裏蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”

2、教師提問

教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪？

請個別幼兒上來指一指，並告訴我圖形的名字。

（正方形、圓形、三角形）

二、 複習圖形

1、 教師提問

教師：這座房子可神奇了，看看她房子裏都有誰？

教師依次從房子裏拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。

2、教師介紹遊戲的規則

教師：你想不想和圖形寶寶做遊戲那？（幼兒回答：想）

教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形，並演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪裏？幼兒回答：我在這裏，我在這裏，你好不好？遊戲進行三次，三角形、圓形、正方形。

（此環節解決重點。）

三、 幾何圖形的拼合

1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。

（小雞、熱帶魚、太陽、小樹）

2、教師提問

1）小朋友你們看看小魚是用什麼圖形寶寶拼合起來的？（三角形）。

2）小朋友你們看看小雞是用什麼圖形拼合起來的？

（三角形、圓形）

3、教師請幼兒説一説你想拼合什麼圖形？

4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5、在此環節解決難點。

四、 教師巡迴指導。

五、 教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。

課後反思：

在緊緊張張的幾天籌備中，反覆的修改中，這節課上完了，心裏輕鬆了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子説話的不完整性，這個我以後要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，複習的時間有點長，雖然這麼多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對於知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

花和瓜的教案篇5

活動目標：

1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

3、培養幼兒熱愛勞動的品質。

活動準備：

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

活動過程

一、導入

1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演

2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

二、展??

1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?

請小朋友説説小蜜蜂是怎樣愛勞動的?

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在採蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

老師這裏還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲裏面唱的什麼，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示範歌曲一遍

3.教師引導幼兒按歌曲的節奏説歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的'動作打節奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律裏面，教師重點示範：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意願表演歌曲三、結束音樂遊戲：種葵花幼兒在遊戲中自然結束。