30教案推薦5篇

教案是老師為了掌握課堂節奏預先整理的文字報告，為了讓自己的教學更加成功，一定要認真寫教案，以下是本站小編精心為您推薦的30教案推薦5篇，供大家參考。

30教案篇1

教學目標：

1、理解課文內容，感悟愛的博大，體察善的魅力，陶冶美的情操。

2、關愛生活中的不幸者，學會以善良體察善良，以善良回報善良。

3、體味作者平實樸素的文字背後的善良與博大及平等觀念和人道主義精神。

教學重點：

1、全面把握課文，領會作者與人物的思想感情。

2、激發學生的同情心和愛心。

教學難點：

領會從文章語言及人物刻畫中滲透出的愛的博大。

教學時間：

二課時

教學過程：

一、導入新課

?三字經》的第一句是“人之初，性本善”，可見，善良是為人之本。與人為善，樂善好施，是中華民族的傳統美德。今天，我們就要以善良體察善良，去關注一個普通的善良人--老王。（板書課題）

二、預習交流

1、交流作者及背景

楊絳，生於1911年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。她的丈夫就是t;t;圍城>>的作者錢鍾書。著有散文集《幹校六記》《將飲茶》等，譯有《堂吉訶德》。

2、字詞交流

給下列加橫線的字注音

愧怍（kuìzuò）滯笨（zhì）取締（dì）翳（yì）

骷髏（kūlóu）攥着（zuàn）塌敗（tā）傴（yǔ）

三、走進文本,分析探究。

(一)説老王

1、（老王畫像）

請同學們看屏幕，這幅畫的主人公就是老王。從畫像上看，你覺得他是一個什麼樣的人？

①從他滿臉的皺紋看，他是一個歷盡滄桑的老人。

②從他破舊的衣着看，他是一個貧窮的老人。

③從他的表情看，他是一個善良的老人。

④從彎腰曲背的樣子看，他是一個病人。

……

2速讀課文，瞭解這個人物。

説説老王是一個什麼樣的人呢？先獨立思考，後小組合作學習，用下面的句式説，要注意傾聽、補充、質疑

我從文中，看出他是的人（事件、細節）

3、品讀課文

請大家選擇自己最喜歡的、感受最深、最打動人的句子朗讀，並説説你的收穫。

先獨立思考，後小組合作，再展示，要注意傾聽、補充、質疑。

提示：可以從人物的描寫上找（動作、語言、神態、外貌），品析是抓住關鍵字詞。

預設①“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裏。”

動作描寫。“直僵僵”表現老王最後一次登門時的身體虛弱，四肢不能靈活活動的樣子。“鑲嵌”突出老王像是門框上嵌入的一個器物一般瘦弱無力，身體僵直的形態，表明他病已經很嚴重了，完全失去了力量和活氣，行動已經不方便了。

②他面色死灰，兩隻眼上都結着一層翳，分不清哪一隻瞎、哪一隻不瞎。

肖像描寫。翳(yì)：眼角膜上所生障蔽視線的白斑。形象而貼切地寫出老王的眼病已經很嚴重了，可他還要登門給“我”送物品，令人感動。

③他簡直像棺材裏倒出來的，就像我想像裏的殭屍，骷髏上繃着一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨。

肖像描寫。骷髏，沒有皮肉毛髮的屍體。老王當時瘦得就像骷髏上繃着一層枯黃的幹皮。運用比喻手法形象而貼切地寫出了老王因病痛的折磨而變得外表乾瘦、恐怖的特點。老王自己是窮人是病人，而且長期營養不良，病已經很嚴重，可有香油和雞蛋自己不吃，卻送給作者一家人吃，可以看出老王對作者一家人的關心愛護，想着報恩，真的令人感動。

④他“唔”了一聲，直着腳往裏走，對我伸出兩手。他一手提着個瓶子，一手提着一包東西。

動作描寫。“直”字用得好，表現老王的行動之苦，然而，行動如此艱難的老王，還要登“我”的門給“我”送物品，表現了老王的人性光芒。

⑤我強笑説：“老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”他只説：“我不吃。”我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然後轉身進屋去。他趕忙止住我説：“我不是要錢。”

語言描寫。“我不吃。”“我不是要錢。”老王發自內心的語言。兩句簡短的語言描寫，以自己僅有的一點東西送給值得信賴的朋友，表現老王對好心人的真情和敬重。説明老王對我這個好人一直是知恩圖報。“趕忙止住”是出於老王真心，可以看出老王是一個極為老實、坦誠的人。

⑥他一手拿着布，一手攥着錢，滯笨地轉過身子。

動作描寫：“攥”字寫出老王拿錢時緊張的心情。滯笨，呆滯笨拙。滯笨地。描繪出了老王離開時的情形。可以看出當時老王的病已經很嚴重，叫人為他的身體、生活擔憂，也為第二天老王去世埋下伏筆。

⑦他直着腳一級一級下樓去，

動作描寫。強調老王臨終前的形象，表明他行動已經不方便了，病已經很嚴重了。強調老王臨終前的形象，表現他生活上的苦境，表現他人性上的善良。

教師小結：

從這段文字中我們可以看出寫人時，要從動作、神態、語言等多個方面入手，把最能表現文章中心的事件詳寫，這樣就能做到人物鮮明，重點突出。

(二)説作者

1、老王是不幸的人，又是善良的人。那麼，面對老王的遭遇，作者一家如何表現的呢？

同情、關心、愛護、幫助老王。

2、具體體現在那些方面?（小組合作學習，概括、展示）

a、照顧老王生意，坐他車；

b、女兒送魚肝油，治好老王夜盲症；

c、關心老王的生活；

d、老王再客氣，也付給他應得的報酬；

e、老王送來香油雞蛋，不讓他白送，也給了錢。

3、由此可以看出作者是怎樣的人？

善良的人。

3、可是，當善良的老王去時，作者有什麼感受？

一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

4、作者如此竭盡全力幫助老王，為什麼還會如此愧疚呢？

（小組討論）

明確：愧怍：慚愧，心裏不安。老王是這樣一個臨近死亡的苦人兒，直着腳，給作者動香油雞蛋，對於一個生活艱苦的貧困者來説，這是彌足珍貴的。然而當時的“我”卻豪無感覺，沒有請他坐坐喝口茶水，沒有及時向他表達謝意，沒有領受他情意，為老王做得太少，心中的悲傷難以抹去，幾年下來，才深悟到自己的麻木，對社會底層的勞動者採取了居高臨下的態度，沒有與他平等相待，為自己做的還不夠感到愧怍。

5、這篇文章的主旨是什麼?

明確：本文寫老王與我的交往，描寫了老王的勤勞、善良，表達了作者人要平等，要互相關心、愛護的人道主義精神。

(三)説自己

1、老王是社會眾多平凡人物的一個代表，正是這樣的一個平凡的窮苦人，卻有一顆金子般善良的心。現在，像老王一樣善良的人還很多很多。請同學們看屏幕。（弱勢羣體組圖）

2、同學們，看了這些圖片，我們該如何對待他們呢?説説你的看法。

3、每位同學都表示要多幫助弱勢羣體，請仿照下面例句説出你的心願。

例句：“假如我是一團火，就為不幸的人送去温暖”

假如我是一朵花,就為不幸的人送去；

假如我是一顆星,就為不幸的人送去；

假如我是一片雲,就為不幸的人送去；

假如我是一棵樹,就為不幸的人送去；

假如我是一泓清泉,就為不幸的人送去&送去；

六、老師小結

30教案篇2

活動準備

課件，圖片，錄音，米飯，場地佈置（雜草地）。

活動目標

初步理解詩句意思，感受農民的辛苦和糧食的來之不易。

活動過程

1．情境導入引出主題，激發幼兒學習古詩的興趣。

教師角色扮演並提出問題。

提問：你們知道香噴噴的大米是從哪兒來的嗎？農民伯伯是怎樣種地的呢？

2．看圖片，理解古詩大意。

（1）師：當太陽高高地掛在天空的時候，我扛着鋤頭去種地。（出示教師角色表演時的種地圖片）

你種過地嗎？和我一起去怎麼樣？今天你們可要幫我的忙，把地裏的雜草拔光，要仔細地一個挨一個地拔，千萬別漏掉哦。（幼兒體驗拔草，體會農民鋤地的辛苦）

提問：為什麼不想拔了？ （太累了，太辛苦了）

小結：拔了這麼一點就累了，每天我不僅要拔這麼多草，而且還要種糧食，你説我累嗎？我辛苦嗎？

（2）邊出示圖片，邊提問。（出示第二張圖片）

太陽照到身上什麼感覺？熱了會怎麼樣呢？ （流汗）

（出示第三張圖片）

小結：我看到糧食變成餐桌上的美食時，就更高興了。

（出示第四張圖片）

提問：可有時候我還是會生氣，你知道是為什麼嗎？

（出示第五張圖片）

提問：為什麼我會生氣呢？

3．看動畫，聽錄音，進一步理解古詩。

（1）聽古詩，説詩名。

提問：誰聽到了古詩的名字，是什麼？

（2）看動畫，欣賞古詩。

（3）觀看動畫，加深對古詩的理解。

提問：大米和所有的糧食到底是從哪兒來的呢？我們吃飯時，應該怎麼做呢？

30教案篇3

教學目標：

1、以自身為中心區分自己身體的左右。

2、願意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。

3、提高空間方位知覺和判斷力。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

教學準備：

手環人手一個。

教學過程：

1、猜謎激趣。

“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。”

2、區別自己身體的左右。

（1）區別左右手。

①請小朋友舉起拿筆的那隻手，招招手。

②交流做哪些事情需要用到右手？

③伸出左手搖一搖。

④出示手環，請把手環戴在右手。

⑤小結：戴手環的這只是右手。搖搖手的是左手。

（2）區別左右腳。

①我們的身上除了左手、右手，還有什麼也分左右的？

②區分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

③小結：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

3、感知左、右邊。

（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？

（2）改變方位，區分左右。

4、遊戲：我説你做

（1）舉起你的右手；舉起你的左手

（2）抬起你的右腳；抬起你的左腳

（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

5、競賽遊戲：我説你做

（1）按手環顏色分組進行比賽

（2）比賽中用五角星進行評價

6、評出冠軍組。

活動反思：

活動中，充分發揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過律動、遊戲等活動，感知以主體為中心區分左右。並能正確説出自己的左邊和右邊。激發幼兒與同伴交流的關係，能準確的説出物體所在的“左”“右”方位。

30教案篇4

一、找一找，數字藏在哪裏

1. 出示表格，問：小朋友看一看，這裏一共有幾個格子（10個）（播放ppt1）

2. 在每個格子裏，都藏着一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜，它們分別是數字幾？（播放ppt2）

二、排一排，給數字寶寶排隊

1. 小朋友可真棒！10個數字寶寶都被你們找出來了，看一看，這10個數字寶寶哪一個最大，想一想哪個數字寶寶最小。

2. 接下來，老師請小朋友給這些數字寶寶排排隊，你會怎樣排？（播放ppt3）

3. 出示雙數排一排：0、2、4、6、8，請小朋友説一説，下面一排怎麼排？

4. 小朋友再來看看，老師還給它們怎麼排。

5. 出示01234（從小到大）請你們猜猜接下來怎樣排？（從大到小排：98765）

三、講一講，數字的不同用途

1. 這10個數字寶寶是我們平常經常看到、聽到和可以感受到的一些數字，那你在生活當中什麼地方見到過這些數字寶寶。（播放ppt4）

2. 老師在家裏也找到了數字，你們看。（播放ppt5）

四、玩一玩，體驗數字的有趣

1. 如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什麼情況？

2. （播放ppt6）什麼東西？找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。（小貓）

3. 用數字來畫畫竟然能畫出這麼多好玩的東西，看，大人們也來畫了。（播放ppt7）

4. 老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。（播放ppt8）

5. 老師剛剛給小朋友看了這麼多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧！(播放ppt9)

6. 幼兒操作。

30教案篇5

每年的3月15日是消費者權益日，對於3月15日而言，很多的幼兒都不知道這個節日，也不知道要維護自己的權益。因此我設計了《維權3.15》。

通過幼兒已有的生活經驗和學習經驗來設計了本節課內容，以平時的逛超市來引出課題，通過動畫讓幼兒瞭解偽劣產品對我們的危害。

1、瞭解3.15並知道維護自己的合法權益。

2、整理食品找出偽劣產品並歸類。

3、瞭解偽劣產品對我們的危害，激發幼兒打假的熱情。

活動準備情景：佈置（超市）、flash動畫、視頻活動過程實錄逛超市，引出課題。

小鹿超市開業了，邀請小朋友去購物。

① 師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛的食品。

（通過逛超市引出課題，同時引起幼兒對本節課的興趣。）

②幼兒檢查所買食品的質量與保質期。

（幼兒在已會看保質期的前提下檢查自己買的食品，並幫助幼兒鞏固了已學過的知識。）

2、觀看動畫，瞭解偽劣產品給我們帶來的不良後果。

①幼兒看動畫並説説看到了什麼。

（通過動畫吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產品對我們的危害。）

②再次觀看動畫，教師提問幫助幼兒理解動畫內容。

動畫裏小貓的頭為什麼會那麼大呢？（因為喝了偽劣的奶粉）

蝸牛背上的殼為什麼都沒有了？（因為用了偽劣的洗髮水）

豬的鼻子為什麼像大象的鼻子一樣長呢？（因為用了質量不合格的化粧品）

（無聲的動畫給幼兒帶來好奇，在此環節中，幼兒的注意力被動畫吸引住了，幼兒的答案各異同時也發展了他們的想象力。）

③請幼兒説一説看到偽劣產品後的感想。

你看到這些偽劣產品給我們帶來的不良後果有什麼想法呢？

（幼兒在觀看動畫後，對這些偽劣產品給我們帶來的不良後果説出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。）

④教師小結：偽劣產品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細檢查商品的質量和保質期後才能購買。

（在此環節中，通過動畫讓幼兒瞭解偽劣產品對我們的危害，激發了幼兒打假的熱情。）

3討論買到偽劣產品因如何處理：

①請幼兒説一説自己買到偽劣產品或過期產品的感受和處理方法。

我們剛剛去逛超市有的小朋友買到了偽劣產品，心情怎麼樣呢？

我們買到偽劣產品應該怎麼辦呢？

我們要怎麼處理這些東西呢？

如果工作人員不幫我們調換新的產品怎麼辦？

（根據已有的經驗來討論買到偽劣產品的處理方法，有些幼兒説扔了、賣掉，拿着小票找工作人員調換等等。）

②教師講解3.15消費者權益日的有關知識。

如果我們買到偽劣的產品我們可以去找工作人員調換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調換，我們可以打電話去消費者協會去投訴，來維護自己的合法權益。

（通過討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協會投訴。

③觀看視頻，瞭解消費者協會的工作人員是如何處理偽劣產品的。

那你們知道消費者協會的工作人員是怎麼處理這些偽劣產品的嗎？（工作人員用火把偽劣產品銷燬）

（在此環節中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產品，最後通過視頻告訴幼兒工作人員是如何處理的。）

4、幫助小鹿檢查超市的食品。

①教師講解操作要求：

我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱裏，再把食品按種類來上架擺好。

②幼兒操作，教師巡迴指導。

③師幼共同檢查食品的安全。

5、延伸活動：處理偽劣產品。

我們已經把超市的偽劣產品找出來了，現在就讓我們把這些偽劣產品去處理掉吧！