中班想吃蘋果的鼠小弟教案8篇

在明確了自己的教學目標後，我就可以認真書寫教案了，通過教案的書寫，我們能將自己的教學目標表達出來，本站小編今天就為您帶來了中班想吃蘋果的鼠小弟教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班想吃蘋果的鼠小弟教案1

一、教學內容：《想吃蘋果的鼠小弟》

二、教學目標：

1、激發學生對彩圖繪本的學習興趣。

2、結合語文學習，通過觀察想象圖文結合創作繪本。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

三、教學重、難點：

1、激發學生的想象思維，啟發學生的口語表達能力。

2、引導學生感受友誼和合作的力量。

四、教學過程：

（一）、導入：

1、今天老師帶了一個小盒子！同學們，咱們來摸一摸盒子裏裝了什麼？

（有的同學摸出了直尺，有的摸出了手套…..還有的摸出了蘋果）

2、同學們今天我們的課就與蘋果有關——

（二）、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

仔細看圖，你看到了什麼？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心裏會怎麼想呢？真想摘一個嚐嚐。）

2、今天，老師給大家帶來了一位好朋友，看看它是誰？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？咦！這不是上節課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？

大家還記得他上次穿着什麼來的嗎？（紅色的小背心）

3、今天我們的鼠小弟又出來幹什麼了呢？我們看看——

他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望着蘋果在想什麼呢？

4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。

5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓學生猜想會是什麼動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什麼動物，讓學生猜想他們會有什麼本領。

（故事內容很簡單，前面六個動物的出現是簡單的重複，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重複，又不失學生聯想的趣味。）

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什麼動物呢？

（讓學生髮揮想象，續寫故事）

8、繼續講述故事，揭示意義。

海獅有什麼本領呢？

海獅一個人能拿到蘋果嗎？

（體會合作的重要性）

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎麼辦呢？

（體會分享的快樂。）

他們兩個拿到蘋果會怎麼辦呢？

出示最後一頁。

（四）、揭示道理，小結，

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、你能説説你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

3、如果這時又來了一羣小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎麼做呢？

（通過聯繫實際，讓學生懂得分享的重要性）

中班想吃蘋果的鼠小弟教案2

教學目標：

1、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

2、通過觀察想象圖文結合創作繪本。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

教學重、難點：

1、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

2、引導幼兒感受友誼和合作的力量。

教學過程：

（一）、導入：

1、今天老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子裏裝了什麼？

（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領巾…..還有的摸出了蘋果）

2、今天我們的課就與蘋果有關——

（二）、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

仔細看圖，你看到了什麼？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心裏會怎麼想呢？真想摘一個嚐嚐。）

2、今天，老師給大家帶來了一位好朋友，看看它是誰？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？

咦！這不是上節課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？

大家還記得他上次穿着什麼來的嗎？（紅色的小背心）

3、今天我們的鼠小弟又出來幹什麼了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望着蘋果在想什麼呢？

4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。

5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什麼動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什麼動物，讓幼兒猜想他們會有什麼本領。

（故事內容很簡單，前面六個動物的出現是簡單的重複，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重複，又不失幼兒聯想的趣味。）

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什麼動物呢？

（讓幼兒發揮想象，續寫故事）

8、繼續講述故事，揭示意義。

海獅有什麼本領呢？

海獅一個人能拿到蘋果嗎？

（體會合作的重要性）

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎麼辦呢？

（體會分享的快樂。）

他們兩個拿到蘋果會怎麼辦呢？

出示最後一頁。

（四）、揭示道理，小結，

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、你能説説你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

3、如果這時又來了一羣小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎麼做呢？

（通過聯繫實際，讓幼兒懂得分享的重要性）

中班想吃蘋果的鼠小弟教案3

活動目標：

1、感受故事的有趣，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

2、理解故事的內容，感受合作的快樂。

3、體驗共同閲讀的快樂，提升閲讀興趣。

活動準備：

《想吃蘋果的鼠小弟》多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒觀察的興趣

師：今天老師給小朋友帶來一本書，我把它裝到了電腦裏，我們一起來看看吧？小朋友快看看這是什麼小動物啊？它在什麼地方啊？小老鼠在這幹什麼呢？幼兒自由回答。

二、引導幼兒共同圖書，理解故事內容。

1、閲讀理解圖一：

師：小朋友，你們看這是一棵怎樣的蘋果樹？（高高的）鼠小弟看到這棵蘋果樹它心裏會怎麼想？蘋果的香味飄得很遠，吹到了森林的每個角落，會把誰引來的呢？（幼兒猜測）

2、閲讀理解圖二：

老師完整講述（語速稍慢）

老師提問：小鳥用什麼辦法摘到了蘋果？鼠小弟看到小鳥摘到了蘋果，心裏怎麼想？它又是怎麼做得？

3、閲讀理解圖三：

老師採用提問的方式幫助幼兒理解故事。

師：這時來了一隻動物甩着長長的鼻子，它是誰呀？它會用什麼辦法摘到蘋果呢？（猜測）

出示畫面後提問：大象用長長的鼻子捲走了蘋果，小老鼠看到了心裏怎麼想？它又會怎麼做呢？

4、閲讀理解圖四：

師：蘋果的香味又會引來誰呢？聽，重重的腳步聲，是誰呢？（出示畫面）

師：犀牛用了什麼辦法摘到蘋果了？鼠小弟心裏又怎麼想？它是怎樣做得呢？誰來試試？（個別或集體模仿）

師：結果，鼠小弟摘到蘋果了嗎？

5、閲讀理解圖五：

老師交代閲讀要求：接下來，蘋果的香味又引來了誰？發生了些什麼事？請小朋友仔細的看下面一幅圖片，想一想，然後來説一説。

老師小結：動物們用自己的本領摘到了蘋果，鼠小弟學小鳥飛，可是飛不高；學大象把鼻子拉長，可是怎麼也拉不長；學犀牛用力撞，可是卻受傷了；學袋鼠跳，可是怎麼也跳不高，鼠小弟真傷心啊。

6、閲讀理解圖六：

師：這時，來了一頭海獅，它看到傷心的鼠小弟怎麼説？鼠小弟會問海獅些什麼？

老師講述畫面中海獅與鼠小弟的對話，確定幼兒的猜測。

師：你們猜海獅會用什麼本領幫鼠小弟摘到蘋果呢？

6、閲讀理解圖七：

師：海獅把鼠小弟像頂球一樣頂到高高的樹杈上，鼠小弟摘到蘋果了嗎？它把一個先給了誰？另一個留給了自己。

三、完整欣賞故事

四、提問

你如果也想吃蘋果，可是樹很高，你會用什麼方法呢？

中班想吃蘋果的鼠小弟教案4

一、活動目標：

1．知道動物各有各的本領。

2．感受故事的有趣，願意跟老師猜猜、講講。

二、活動準備：

實物（蘋果）多媒體課件動物圖片

三、活動過程

1、回憶經驗，激發興趣。

（老師出示實物蘋果）

（1）寶寶，這是什麼？是一個怎樣的蘋果？你吃過蘋果嗎？是什麼味道的？

（2）蘋果長在哪裏呢？瞧，高高的樹上有許多紅蘋果，數一數有幾個蘋果？

2、猜猜講講

（1）誰來了？鼠小弟抬頭看着紅蘋果在想什麼？鼠小弟能吃到蘋果嗎？

（2）它正在想辦法的時候，誰來了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會怎麼摘？（看PPT：小鳥飛到樹上摘了一個蘋果。同時在小鳥圖片旁貼上一個紅蘋果）小猴的方法同上。

鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心裏會怎麼樣？

（3）瞧，又來了誰？（出示大象、長頸鹿圖片）它們能摘到蘋果嗎？大象會怎麼摘呢？（看PPT：大象有長長的鼻子一下子就摘了一個蘋果。同時在大象圖片旁貼上一個紅蘋果）長頸鹿的方法同上

（4）又來了誰？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？

表演：老師手裏拿着蘋果，請一寶寶來做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？

（看PPT：袋鼠跳得高，摘到了一個蘋果）

（5）又誰來了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎麼摘？

（看PPT：犀牛力氣大，撞樹幹，蘋果就掉下來了，它也拿到了一個蘋果）表演：現在老師做大樹，請一寶寶來做犀牛，學撞樹幹（犀牛跑得快，撞樹幹，蘋果就掉下來了）

（6）小動物們用自己的本領摘到了蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下幾個了？現在鼠小弟心裏怎麼樣？（更加着急了）

3、動作模仿

（1）瞧，它在做什麼？（學小鳥飛）出示鼠小弟動作圖放在小鳥圖片後面。

它一邊學一邊想：要是我也會飛該有多好呀！

我們一起來學一學鼠小弟的樣子。

（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動作圖放在動物圖片的後面。

讓幼兒説説；鼠小弟在幹什麼？想什麼？

句型感受：要是我也有……那該有多好呀

（3）鼠小弟想了這麼多的辦法，它摘到蘋果了嗎？那我們來幫它想想辦法：怎樣能摘到樹上的蘋果？

4、情境設疑咦，鼠小弟在哪裏？它摘到蘋果了嗎？它怎麼會在樹上，是誰幫助了它呢，哦，原來是海獅幫助了它，海獅有什麼本領呢？（海獅用頂球的本領，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個，我一個，它們吃得多開心呀！）

5、完整欣賞故事

6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！

活動反思：

從實習到成為一個真正的幼兒園教師，這應該是我的第一次的公開教學活動，這次園內公開教學是針對早期閲讀這個領域的，我對繪本教學接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋果的鼠小弟》這個繪本，因為覺得這個繪本內容很有趣，雖然畫面很單一，沒有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是裏面的圖片非常有趣和精彩，它沒有複雜和繁多的語言，只有精煉的畫面，生動活潑的小動物形象也是小班的孩子非常喜歡的。活動結束後，發現有好多值得反思的東西。

首先，從目標達成來説，我的第一個目標是：從鼠小弟想吃蘋果到達成願望的過程中感受鼠小弟的內心活動和故事的趣味，鼓勵幼兒大膽猜猜、説説。但是活動中並沒有重點展開或是體現，沒有讓幼兒去想像瞭解鼠小弟的內心活動，而是一個接着一個地出示小動物，只是問：“接下來又是誰來了？它是怎麼摘到蘋果的呢？”並沒有接着引導幼兒説：“鼠小弟心裏會怎麼想呢？（引導幼兒説“要是我也能...就好了”）”其實原本教案設計中是有的，但是在活動中就忘記了展開，所以這點我覺得活動的目標沒有達到是最大的失敗。

其次，在活動過程中，沒有注重環節的強弱緩輕，每個小動物的出場都是一樣的過程，雖然前面兩個小動物出場以後，我對後面的大象、長頸鹿和犀牛採用了連續出場的方式，但是由於不是自己放的幻燈片，感覺效果還是雷同，另外就是活動中我的言語表達我覺得還有欠缺，不夠生動，那樣的話，更能吸引幼兒對活動的興趣。

最後要説的就是我的心態，活動中有點緊張，導致貫穿整個活動的“鼠小弟”形象一直都説成了“小老鼠”，活動開始後就有發現自己説錯了，但是已經沒辦法改過來了，只能硬着頭皮説下去。

總的來説，整個活動幼兒的表現還是比較活躍的，爭先恐後地回答問題並模仿着小動物的本領，最後海獅出場時我提問：“你們知道海獅有什麼本領麼？”有的幼兒説會挖土，有的幼兒説會打洞，他們之所以會這麼説，是因為受了昨天活動中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當我要告訴幼兒答案的時候沒有一個幼兒回答了：“海獅會在水裏面游泳，還是頂球呢。”這是因為他去過海洋館看到過海獅有了這方面的知識經驗，可見我們班的寶寶還是挺聰明的。

總之，整個活動過程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以後的任教生涯中這樣的公開教學機會還會有很多，我想通過每一次的活動逐步積累經驗，逐步學習和反思，讓自己有所提高。

中班想吃蘋果的鼠小弟教案5

教學目標

1.看懂圖畫書，明白不同動物拿蘋果的方法。

2.感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。

3.通過讀繪本故事，學生學會關心自己周圍的人和事。

教學準備

課件、彩筆、畫紙。

教學過程

一、封面。

1.以一隻紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導入故事，蘋果長在哪裏呢？

2.點擊ppt：高高的蘋果樹上結了好多大大的的紅蘋果，樹上有幾隻蘋果呢？引導學生們一起數數‘1、2、……’。

3.誰想吃蘋果呀？看看誰想吃蘋果？小老鼠長得矮，樹長得很高，小老鼠能摘到蘋果嗎？

4.還有誰想吃蘋果呢？”

誰來了呢？

二、小鳥拿蘋果（老師出示小鳥的圖片）。

小鳥來了，小鳥想吃蘋果。

1.問“小鳥怎麼吃到蘋果的呢？” 預設：“小鳥飛上去，就拿到了。”

2.然後播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。

3.老師邊説邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營養！”

4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看着圖畫，一邊做着動作，跟着敍述。

看看，誰還想吃蘋果呢？

三、猴子拿蘋果（老師出示小猴的圖片）。

小猴來了，小猴想吃蘋果。

1.問“小猴子怎麼吃到蘋果的呢？” 預設：“小猴子爬上樹吃蘋果。”

2.然後播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

3.老師邊説邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營養！”

看看，還有誰來了?

四、大象拿蘋果（老師出示大象的圖片）。

來了一頭大象，大象想吃蘋果。

1.問“大象怎麼拿到蘋果的呢？” 預設：“大象伸出長長的鼻子一卷，就拿到了。”

2.然後播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

3.老師邊説邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營養！”

看看，還有誰來了?

五、長頸鹿拿蘋果（老師出示長頸鹿的圖片）。

來了一隻長頸鹿，長頸鹿想吃蘋果。

1.問“長頸鹿怎麼拿到蘋果的呢？” 預設：“長頸鹿個子很高，摘蘋果。”

2.老師説：大象用長長的鼻子摘蘋果，長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然後播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。

3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果，他會怎麼想，怎麼做呢？”

4. 大家伸伸自己的脖子，看看有多長哦!

5. 看看，還有誰來了?

六、袋鼠拿蘋果（老師出示袋鼠的圖片）。

來了一隻袋鼠，袋鼠想吃蘋果。

1.問“袋鼠怎麼拿到蘋果的呢？” 預設：“袋鼠會跳，能跳着摘蘋果摘蘋果。”

2.老師自己來做蘋果樹，鼓勵小朋友們做小袋鼠跳着摘蘋果

3. 然後播放ppt，是袋鼠跳着摘蘋果.

4.老師邊説邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營養！”

5.看看，還有誰來了?

七、犀牛拿蘋果（老師出示犀牛的圖片）。

來了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。

1.問“犀牛怎麼拿到蘋果的呢？” 預設：“犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。”

2.然後播放ppt，是犀牛犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。

3.老師自己來做蘋果樹，鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.

八、模仿練習。

小老鼠好着急，樹上只剩下幾個蘋果了？

小老鼠學習小袋鼠跳着摘蘋果。

要是我也會跳，那該多好呀！

小老鼠在幹什麼?小老鼠在學習小鳥飛。

要是我也會飛，那該多好呀！

小老鼠在幹什麼？小老鼠在伸長學習長頸鹿伸長脖子。

要是我的脖子也那麼長那該多好呀！

小老鼠在幹什麼？它在伸長鼻子，學習誰呀？

要是我的鼻子也有那麼長，那該多好呀！

小老鼠在幹什麼?它在學爬樹，學習誰呀？

要是我也會爬樹，那該多好呀！

小老鼠在幹什麼？它在撞樹，它在學習誰呀？學習犀牛。

要是我也有那麼大力氣該多好呀！

老師帶領學生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。

最後，小老鼠吃到蘋果了嗎？小老鼠想了那麼多辦法，還是沒有吃到蘋果，小老鼠受傷了。

九、海獅來到了。

點擊：海獅和鼠小弟的畫面。“看看，海獅來了！”

海獅問小老鼠:你在幹什麼?

小老鼠説:我想吃蘋果

海獅説:讓我來幫助你吧?

鼠小弟問海獅：你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅説:這些本領我都沒有，可是我卻有一個本領能幫助你.

海獅用什麼本領把小老鼠送到樹上呢?把問題拋給學生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?

預設：海獅會頂球，把球頂得高高的，這樣，就可以把小老鼠頂到樹上了。

十、老師播放故事動畫，再講述回顧一下故事。

中班想吃蘋果的鼠小弟教案6

活動目標：

1、嘗試發現自身的優點，建立自我肯定的心裏機制。

2、感受鼠小弟和海獅的珍貴友誼，感受合作的力量。

3、在討論及遊戲中願意用自己的語言、動作參與表達。

活動準備：

1、電腦課件背景音樂

2、故事大書動物圖片

3、各種工具若干

4、蘋果一隻活動過程：

一、相互問候，導入活動

1、"小朋友們好，×老師你好"（與老師、客人老師相互問候）

2、以遊戲的形式展示鼠小弟，和鼠小弟相互問候。

3、出示蘋果樹，引起幼兒興趣。

二、觀看電腦課件，瞭解故事內容

1、觀察封面

（1）鼠小弟在哪裏？

（2）蘋果樹是什麼樣的？（又高又大）樹上有幾隻紅蘋果？（八隻）

（3）鼠小弟在樹下幹什麼？（出示蘋果）

（4）他能吃到蘋果嗎？為什麼？（又矮又小）

（5）猜一猜鼠小弟能用什麼方法吃到蘋果。

2、感受、瞭解小動物摘蘋果的情節

（1）"樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來……"出示小鳥和猴子，提問：誰來了？他們能摘到蘋果嗎？用什麼辦法摘到蘋果的？

學一學小鳥和猴子的本領。

（2）依次出示"大象和長頸鹿"、"袋鼠"、"犀牛"

3、感受、瞭解鼠小弟摘蘋果的情節

（1）鼠小弟想了哪些辦法？模仿了哪些動物？成功地摘到蘋果了嗎？心情會怎樣？

（2）來了一頭海獅："鼠小弟，你怎麼了？"鼠小弟會怎樣回答？

（3）猜一猜海獅會有什麼本領？（海獅有頂球的本領，鼠小弟身體靈活又小巧，他們合作以後成功的吃到了美味的蘋果）

4、集體完整閲讀大書

（1）介紹書名以及作者。

（2）完整的閲讀故事。

（3）鼓勵幼兒大膽的講述故事結尾情節。

（4）介紹封底，結束閲讀。

（5）你喜歡這個故事嗎？喜歡鼠小弟嗎？為什麼？

（6）總結——每個小動物都有自己的本領，靠自己的本領摘到了蘋果。鼠小弟雖然沒有翅膀，不會爬樹……，可是他遇到困難願意動腦筋，想辦法，和朋友合作摘到了蘋果，和好朋友一起分享快樂。

5、體驗活動：摘蘋果

（1）請幼兒扮演鼠小弟，利用工具，互相合作，想辦法摘蘋果。

（2）交流經驗，分享快樂。

活動反思：

繪本——《想吃蘋果的鼠小弟》，這是一個有趣的故事，故事中有聰明機靈的鼠小弟，還有許許多多可愛的小動物，整個故事充滿了懸念，牽引着孩子一頁一頁去翻，一頁一頁去看，故事的結果是出人意料的，又是令人愉快的。在活動中，我嘗試將語言及身體動作的表達方式相結合，讓孩子去模仿小動物摘蘋果時的表情和動作，體會鼠小弟也想吃紅蘋果的急切心情。鼓勵幼兒仔細觀察畫面，多角度思考問題，培養幼兒的發散性思維，讓幼兒能積極地參與活動，在寬鬆自由的氛圍中體會朋友間相互幫助就會成功的快樂。

中班想吃蘋果的鼠小弟教案7

活動目標：

1、感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達成願望的過程中，感受故事的趣味。

2、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

5、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

活動重點：

1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。

2、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

活動難點：

激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

活動準備：

大圖書一本。

活動過程：

一、出示蘋果導入，引起幼兒興趣。

1、(拿出蘋果)看，這是什麼?蘋果香不香，這麼香餓蘋果是長在哪裏的?讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看，蘋果長在哪裏呢?有幾個呀?你看到這蘋果，你會怎麼樣呢?這麼香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎麼想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最後一張叫做封底。)

二、閲讀大書。

1、這麼香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎麼拿到的?鼠小弟會怎麼想呢?我們來看看第2頁，鼠小弟在幹什麼?我們來學一學。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)

3、第3、4頁。看看，下面誰也來了。小猴有什麼本領，他是怎麼吃到蘋果的?鼠小弟看了怎麼想的?(幼兒看圖説：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學動作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什麼小動物呢，請你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內容並讓幼兒學説話和模仿動作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什麼本領啊?幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎麼想的呢?(教師翻到下一頁，請個別幼兒説：要是我也的句式。)集體練習模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心裏好着急啊!

5、(1)最後，誰來了?海獅問："你怎麼啦，鼠小弟?"小老鼠問:"你怎麼幫助我呢?

(2)海獅到底用什麼方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)翻到後一頁：看"他們吃到了嗎?"

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎麼辦呢?(出示最後一頁，一起分享)

三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》，讓我們在完整的看一遍吧!

總結：

一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一羣小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎麼做呢?以後，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。其有利於溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

中班想吃蘋果的鼠小弟教案8

一、活動目標：

1、通過看看、説説畫面內容，學學、做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

2、理解故事內容，學會語句：要是我也……

3、樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

二、 活動準備：

1。 媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。

2。 表格、小動物圖卡

三、活動過程：

（一）出示蘋果導入，引起幼兒興趣。

我這裏就有一個蘋果，是從這棵樹上摘下來的。那請你告訴我，這是一棵怎麼樣的樹？想一想，用什麼辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測）

（二）介紹繪本

今天，神氣龜給我們帶來關於蘋果的故事書，我們趕緊打開來看看吧。

（三）播放課件，引導幼兒觀看畫面，理解故事內容。

1、（圖一）鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果，讒得怎麼樣呀？誰來表演一下饞嘴的小老鼠。可是這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

師：小朋友們想的辦法可真好，那故事裏的小老鼠，它又會怎麼做呢？到底吃到蘋果了嗎？讓我們接着往下看。

2、（圖二）看！來了一隻烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的？（關鍵詞：飛）

3、（圖三）鼠小弟在幹什麼呀？（給與幼兒充分表達的空間，包括學學動作、表情，教師都給與肯定）為什麼要這樣做呀？

小結：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟看，組織幼兒集體配合動作學説語句。

4、（圖四）看看，又有誰來了？猴子是怎樣摘到蘋果的？小老鼠看見了會怎麼想？小老鼠會爬樹嗎？它有沒有爬上去？為什麼？

小結：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹上去摘蘋果，唉，可它的力氣實在太小了，爬不動。大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？

5、（圖六）又有誰來了？來了一頭大象。大象是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟拉長鼻子圖，看，鼠小弟在幹什麼？他模仿的是誰？他為什麼要這麼做？

小結：大象有長長的鼻子他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，吃不到蘋果。

接着又會發生什麼事情呢？這一次我請小朋友用猜測的方法想一想，誰會來摘蘋果呢？等會把你看到的來告訴我們。依次播放圖。

（四）發揮想象，大膽創編

1、後來又來了三個動物，看（示圖，他們是長頸鹿、袋鼠，犀牛），他們又會用什麼本領來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎麼做，怎麼想呢？請你和旁邊的小朋友説一説。

2、組織交流：誰願意來説説，可以選擇你喜歡的動物。

3、小結：長頸鹿有長長的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也

都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

4、小朋友，我們幫鼠小弟數一數，樹上還有幾個蘋果。看着動物們一個一個摘走了

蘋果，它會怎麼樣？（幼兒會説，很傷心，不開心等等，教師順勢引出，就在鼠傷心難過的時候，來了一隻海獅。（播放課件）猜猜海獅會用什麼本領幫助它摘蘋果的？鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象）看看，我們猜對了嗎？（頂、合作）有趣嗎？

5、鼠小弟終於摘到蘋果啦，這一次他心裏會怎麼想？（幼兒説説）對了，他們可開

心啦，還玩起了頂球遊戲呢，示圖。真有趣！

（五）完整感知，欣賞繪本

1、我們來完整地欣賞一遍這個有趣的故事吧。

2、出示表格。提問：誰會用飛的本領拿走蘋果？誰會用爬樹；長長的鼻子、脖子；跳；力氣大的本領拿走蘋果？依次出圖卡。最後鼠小弟是跟誰合作拿到的，怎麼拿？

4、小結：鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋果的。在以後的生活中，當我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來一點也不含糊，只要我們不放棄，總會成功的！

四、結束：

你覺得還有誰也有本領吃到蘋果的呢？請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動動腦筋下次來告訴大家。