想吃蘋果的鼠小弟教案反思5篇

為了讓同學們對課堂產生興趣，提前制定一份詳細生動的教案是很重要的，想要成為一名優秀的教師必須要學會如何寫教案。以下是本站小編精心為您推薦的想吃蘋果的鼠小弟教案反思5篇，供大家參考。

想吃蘋果的鼠小弟教案反思1

活動目標：

1、感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達成願望的過程中，感受故事的趣味。

2、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動重點：

1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。

2、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

活動難點：

激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

活動準備：

大圖書一本。

活動過程：

一、出示蘋果導入，引起幼兒興趣。

1、(拿出蘋果)看，這是什麼?蘋果香不香，這麼香餓蘋果是長在哪裏的?讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看，蘋果長在哪裏呢?有幾個呀?你看到這蘋果，你會怎麼樣呢?這麼香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎麼想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最後一張叫做封底。)

二、閲讀大書。

1、這麼香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎麼拿到的?鼠小弟會怎麼想呢?我們來看看第2頁，鼠小弟在幹什麼?我們來學一學。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)

3、第3、4頁。看看，下面誰也來了。小猴有什麼本領，他是怎麼吃到蘋果的?鼠小弟看了怎麼想的?(幼兒看圖説：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學動作)3、第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什麼小動物呢，請你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內容並讓幼兒學説話和模仿動作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什麼本領啊?幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎麼想的呢?(教師翻到下一頁，請個別幼兒説：要是我也的句式。)集體練習模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心裏好着急啊!

5、(1)最後，誰來了?海獅問："你怎麼啦，鼠小弟?"小老鼠問:"你怎麼幫助我呢?

"你會飛嗎?

你會爬樹嗎?

你有長長的鼻子嗎?

你有長長的脖子嗎?

你跳得高嗎?

你的力氣大嗎?"這些我都不會，但是，我有一個本領。

(2)海獅到底用什麼方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)

翻到後一頁：看"他們吃到了嗎?"

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎麼辦呢?(出示最後一頁，一起分享)

三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧!

總結：一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一羣小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎麼做呢?以後，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?

教學反思：

在整個故事學習中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引着孩子們的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時，説出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙併摘到了蘋果時是孩子們又是那麼地高興。接着我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢?怎麼幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達出來，孩子們的表現都不錯。

想吃蘋果的鼠小弟教案反思2

活動準備

繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。

重點難點

激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

引導幼兒感受友誼和合作的力量。

活動目標

引導幼兒理解並學會用感情來看圖講述故事情節。

初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，激發幼兒對繪本閲讀的學習興趣。

學習並模仿活動中小動物的動作，認識漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，發展幼兒的語言表達和思維能力。

活動過程

一、猜一猜，引出故事。

1、師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問：

小朋友，猜一猜，這是什麼小動物？（小老鼠，他有個名字叫鼠小弟）

2、看鼠小弟旁邊有棵什麼樹？（蘋果樹）鼠小弟看到蘋果樹上有這麼多蘋果，心裏會怎麼想？(它想吃蘋果)

二、學一學，熟悉故事。

1．這時，來了許多小動物，他們也想吃蘋果，看看，來了哪個小動物？

師利用ppt出示小鳥和大象

提問：他們是誰？你從哪裏看出來的？

那小鳥是怎麼摘蘋果的？它有什麼本領呢？（認識漢字：飛）

大象有什麼本領，它會怎麼摘蘋果呢？（認識漢字：吸）讓我們來學一學大象摘蘋果嘍。

2、樹上還有蘋果，看看還有誰來了呢？

出示四個小動物的圖片。

長頸鹿是怎麼摘蘋果的？學習漢字：伸

猴子呢？它在幹什麼？哦，原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的。認識漢字：爬袋鼠媽媽帶着小袋鼠怎麼摘蘋果的？

認識漢字：跳

犀牛呢？認識漢字：撞

讓我們也一起學犀牛來撞蘋果樹。

3、完整回顧一下小動物摘蘋果的動作。

“剛才這些動物都用了什麼本領摘蘋果的呢？”

4、幼兒操作

鼠小弟看到小動物都摘到蘋果，它也想學他們的本領來摘蘋果。老師為你們準備了一張圖片，請你看一看，説一説，鼠小弟在幹什麼？它是在學哪個小動物呢？

把卡片送到相應的圖下面。

5、這麼多小動物來摘蘋果，那他們誰第一個摘？你從哪裏看出來的？

引導幼兒通過數樹上的蘋果得出小動物摘朋友的先後。請你上來擺一擺。

6、欣賞前部分的繪本。

三、揭示結果，提升主題。

1、心理活動，鼠小弟看到小動物摘走了這麼多蘋果，樹上的蘋果怎麼樣了?(越來越少)心情怎麼樣呢？

2、是呀，蘋果越來越少了，鼠小弟心情很不開心。這時誰又來了？那你們覺得海獅來了，它們好像在説些什麼？

3、海獅有什麼特殊的本領呢？（頂球）可是沒有球，把誰當球呢？

4、看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到？

3、小結：原來他們兩個通過合作，鼠小弟終於吃到了蘋果。在我們的生活中，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。

想吃蘋果的鼠小弟教案反思3

一、活動目標：

1.觀察畫面內容，學説語句：要是我也……

2.在閲讀過程中，感知動物的特長，大膽聯想。

3.樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

二、活動準備：

經驗準備：對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點有一點了解。

物質準備：課件。

三、活動過程：

1.談話導入，引起幼兒興趣，介紹圖書名稱。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？為什麼喜歡？

--出示圖書封面《瞭解名稱》

師：鼠小弟站在蘋果樹下，望着紅紅的大蘋果，想一想鼠小弟用什麼辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮）師：鼠小弟吃到蘋果了嗎？我們一起來看這個故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧！

2.看圖閲讀，學説語句：要是我也……（1）集體閲讀小鳥，小猴摘蘋果，學説句型①師：（出示圖1）誰來了，發生了什麼事？（關鍵詞：鳥、飛）看到烏鴉吃了一個蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什麼想法呢？（幼兒猜測）師：（出示圖2），看！鼠小弟在幹什麼呀？（給與幼兒充分表達的空間，包括學學動作、表情，教師都給與肯定）為什麼要這樣做呀？

小結：你們説的太好了，鼠小弟就是這麼想的：要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟，我們一邊説一邊做。

②師：（出示圖3）誰也來摘蘋果了？（猴子）猴子是怎麼摘蘋果的？（爬樹）看到猴子摘了蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什麼想法呢？（幼兒猜測）師：（出示圖4）看，想吃蘋果的鼠小弟在幹什麼呀？它為什麼要這樣做？

師：對，鼠小弟想：要是我也能爬樹……我們也來學學這隻鼠小弟！

（2）自主閲讀畫面，觀察大象、長頸鹿摘蘋果，引導幼兒表達師：接下來會發生什麼事呢？誰會來摘蘋果？等會把你看到的告訴我們！

（播放圖5、6、7、8）師：你看到了什麼？鼠小弟會怎麼想？請你用＂要是我也……＂的話來説一説！

（幼兒大膽表述，教師引導）師：我們一起來看看！

小結：小鳥會飛，猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，長頸鹿也有長長的脖子，他們都能輕鬆地吃到蘋果，而鼠小弟沒有這些本領，費了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

（3）發揮聯象，大膽創編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師：袋鼠，犀牛也來了，他們又會用什麼本領來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎麼做，怎麼想呢？請你和旁邊的小朋友説一説。教師巡迴傾聽、引導。

師：誰願意來説説袋鼠怎麼摘蘋果？鼠小弟會怎麼想？

師：犀牛呢？是這樣嗎，我們趕緊看一看！

（幼兒説完分別看圖閲讀）小結：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

師：看着動物們一個一個摘走了蘋果，他會怎麼樣？（很傷心，不開心）3.續聽故事，感受樂趣（1）教師繼續講述，幼兒猜測結果師：就在鼠傷心難過的時候，來了一隻海獅，鼠小弟問它：你會飛嗎？你會爬樹嗎？……海獅回答説：不過，我有一個本領……）師： 咦？！海獅有什麼本領呀？他會怎麼做呢？（鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象）（2）揭曉答案師：看看猜對了嗎？（頂、合作）有趣嗎？

4.完整感知欣賞故事，經驗遷移師：故事名字還記得嗎？我們來完整的欣賞吧！

--完整傾聽，並提問師：你最喜歡哪個小動物？你喜歡海獅嗎？為什麼？

小結：原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學習，一定能成功。

想吃蘋果的鼠小弟教案反思4

活動目標：

1. 能夠理解故事內容，能猜猜動物們摘蘋果的方法，並積極大膽表達自己的觀點;

2. 感受鼠小弟內心的着急，初步體驗小夥伴之間互相幫助的樂趣;

3.喜歡聽繪本故事，並能在老師的引導下嘗試看圖的內容;

活動準備：

繪本的ppt，實物蘋果

活動流程：一.導入環節，引出主題——師：小朋友知道這是什麼水果寶寶啊?(出示蘋果實物)那你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什麼味道的?

——幼：……(請幾個小朋友説一説)

——師：今天老師要給大家介紹一個新朋友，他也非常喜歡吃蘋果，它的名字叫做鼠小弟。

(打開ppt第一張)

二.過程部分

1.結合ppt，講述故事內容——師：鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹，秋天來了，蘋果都紅了，鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎?(結合第一張ppt)

——幼：……——師：鼠小弟正在努力想辦法的時候，來了一隻小鳥摘走了一個蘋果。(因為小鳥有翅膀。)——師：來了一隻猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什麼本領能幫助他摘到蘋果呢?(爬樹)

——幼：……——師：來了一隻大象拿走一個蘋果，小朋友們猜一猜大象是怎麼摘到蘋果的?

——幼：……(長鼻子)——師：小朋友看這張圖，鼠小弟在幹嗎?(第十五張ppt教師引導幼兒回答)

——幼：……——師：來了一隻長頸鹿拿走了一個蘋果，那這張圖片裏面鼠小弟在幹什麼呢?(第十九張ppt幼兒自己嘗試回答)

——幼：……——師：來了一隻袋鼠拿走了一個蘋果，來了一隻犀牛拿走一個蘋果。小朋友來數一數現在還剩下多少個蘋果了?

——幼：……——師：看到那麼多小動物拿走蘋果，你們覺得鼠小弟現在心裏是怎麼想的啊?只剩下兩個蘋果了，後面又有動物來了，你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎?

——幼：……——師：那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅，他問鼠小弟：“你怎麼了?”鼠小弟問他：“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答説：“這些我都不行。不過，我有一個本領…… ”那小朋友們來想一想海獅會有什麼本領幫助鼠小弟拿到蘋果呢?——幼：……——師：那我們一起來看一看到底海獅是怎麼幫助鼠小弟的。小朋友來看這張圖，鼠小弟在做什麼?(最後一張)他為什麼要分一個蘋果給海獅呢?——幼：……2.結合故事，讓幼兒積極表達自己觀點——師：最後在海獅的幫助下，鼠小弟終於拿到了蘋果，那如果你們是鼠小弟，你會對海獅説些什麼呢?(鼓勵幼兒大膽積極發言)

——幼：……——師：那如果你是鼠小弟，你會請誰來幫你呢?(讓小朋友自由的説)

——幼：…….

3.教師小結，幫助幼兒總結出朋友之間要相互幫助。

——師：小朋友説的都很好，就是因為鼠小弟和海獅之間你幫我，我幫你大家才都吃到了蘋果，所以朋友之間要互相幫助，那如果以後有小朋友遇到困難呢，我們是不是也應該去幫助他啊。看來大家都學會鼠小弟的本領了，那我們今天的本領就學到這裏了。

附：《想吃蘋果的鼠小弟》

來了一隻小鳥，拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……

來了一隻猴子，拿了一個蘋果。要是我也會爬樹…… 來了一頭大象，拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子……

來了一隻長頸鹿，拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子…… 來了一隻袋鼠，拿了一個蘋果。要是我也能跳那麼高…… 來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。要是我的力氣也那麼大…… 來了一頭海獅。 “鼠小弟，你怎麼了?”鼠小弟問他：“你會飛嗎? 你會爬樹嗎? 你有長長的鼻子嗎? 你有長長的脖子嗎? 你跳得高嗎? 你的力氣大嗎?”

海獅回答説：“這些我都不行。不過，我有一個本領……

終於，鼠小弟也拿到蘋果了

想吃蘋果的鼠小弟教案反思5

設計意圖：

小班的孩子因為年齡小，不會合作，也不懂得分享。在玩區角遊戲或桌面遊戲時，常常搶到了就是自己的。針對一現象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節課。

《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學習不同動物身上的本領想摘到樹上蘋果，最後在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

在設計活動時，我主要藉助於錄音、圖片等手段激發孩子學習的興趣。活動過程中在我的引導下主動閲讀PPT畫面，讓他們在自己的閲讀中大膽表達自己的理解和想法，從而感知理解故事內容。生動的畫面、有趣的情節，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗活動帶來的樂趣和分享的快樂。

活動目標：

1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受並理解故事的有趣情節。

2、瞭解動物有不同的本領，知道動物們摘蘋果的方法，學説句子"要是我能XX，那該多好啊！"

3、知道合作的重要，體驗分享的快樂。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解各種動物的本領，會用多種詞語表述蘋果。

2、物質準備：PPT，蘋果一隻，相關圖片若干張，音樂，錄音。

活動過程：

一、蘋果導入，引起興趣。

1、看，今天老師帶來了什麼？

2、這是個怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎麼樣？

小結：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……二、觀看PPT，理解故事。

1．觀看PPT，知道動物們摘蘋果的方法。

（1）蘋果是長在哪裏的呢？瞧，這棵蘋果樹一共有幾隻蘋果？我們一起來數一數（2）這時，看！誰要來吃蘋果呢？

（3）它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什麼？

小結:鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（4）這時聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什麼方法、吃到蘋果呢？

小結：小鳥飛呀飛，然後用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。

（5）接下來，猜猜看，誰來了："頑皮孩兒本領大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人誇。"（6）小猴有什麼本領啊？它能吃到蘋果嗎？為什麼？請你用完整的話講一講。

（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什麼？

小結：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳得很高，小動物們都用自己的本領摘到了蘋果，現在樹上還有幾隻蘋果啊？只剩下兩隻蘋果了，鼠小弟好着急呀。於是它決定學習三個小動物的本領！

2．觀看PPT，學説句子"要是我也有XX，那該多好啊！"（1）它在學誰呀？

過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥，一邊又在説些什麼！（播放錄音）（2）鼠小弟是怎麼説的？我們也來學一學吧！

（3）這會，鼠小弟又在學誰了，從哪裏看出來的？它的手在幹什麼？

（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會説什麼呢？

（5）這次你覺得他在學誰？你從哪裏看出來的？這次它會怎麼説？

小結：鼠小弟看到小鳥飛，它説"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹，它説"要是我也會爬樹，那該多好呀"，鼠小弟學看到袋鼠跳一跳，它説"要是我也能跳這麼高，那該多好呀"。

3．觀看PPt，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）小朋友們想一想，鼠小弟學這些動物朋友們有用嗎？

（2）鼠小弟學了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，可是這些方法對於鼠小弟來説根本沒有用，這時的鼠小弟更着急了，正在這時，誰來了？

教學反思：

在整個故事學習中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引着孩子們的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時，説出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙併摘到了蘋果時是孩子們又是那麼地高興。接着我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢?怎麼幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達出來，孩子們的表現都不錯。