湘老師教案優秀5篇

對於寫教案這件事，各位老師都有了自己的見解吧，在平時的教學活動中，教案凸顯着非常關鍵的作用，以下是本站小編精心為您推薦的湘老師教案優秀5篇，供大家參考。

湘老師教案篇1

一、教學目標

1、知識與技能 (1)、藉助數軸，初步理解絕對值的概念，能求一個數的絕對值，會利用絕對值比較兩個

負數的大小。 (2)、通過應用絕對值解決實際問題，體會絕對值的意義和作用。 2、過程與方法目標： (1)、通過運用“| |”來表示一個數的絕對值，培養學生的數感和符號感，達到發展學

生抽象思維的目的 (2)、通過探索求一個數絕對值的方法和兩個負數比較大小方法的過程，讓學生學會通過

觀察，發現規律、總結方法，發展學生的實踐能力，培養創新意識; (3)、通過對“做一做”“議一議” “試一試”的交流和討論，培養學生有條理地用語??

表達解決問題的方法;通過用絕對值或數軸對兩個負數大小的比較，讓學生學會嘗試評價兩種不同方法之間的差異。

3、情感態度與價值觀：

藉助數軸解決數學問題，有意識地形成“腦中有圖，心中有數”的數形結合思想。通過“做一做“議一議”“試一試”問題的思考及回答，培養學生積極參與數學活動，並在數學活動中體驗成功，鍛鍊學生克服困難的意志，建立自信心，發展學生清晰地闡述自己觀點的能力以及培養學生合作探索、合作交流、合作學習的新型學習方式。

二、教學重點和難點

理解絕對值的概念;求一個數的絕對值;比較兩個負數的大小。

三、教學過程：

1、教師檢查組長學案學習情況，組長檢查組員學案學習情況。(約5分鐘) 2.在組長的組織下進行討論、交流。(約5分鐘) 3、小組分任務展示。(約25分鐘) 4、達標檢測。(約5分鐘) 5、總結(約5分鐘)

四、小組對學案進行分任務展示

(一)、温故知新:

前面我們已經學習了數軸和數軸的三要素，請同學們回想一下什麼叫數軸?數軸的三要素什麼?

(二) 小組合作交流，探究新知

1、觀察下圖,回答問題: (五組完成)

大象距原點多遠?兩隻小狗分別距原點多遠?

歸納：在數軸上，一個數所對應的點與原點的距離叫做這個數的 。一個數a的絕對值記作： .

4的絕對值記作 ，它表示在 上 與 的距離， 所以| 4|= 。

2、做一做：

(1)、求下列各數的絕對值：(四組完成) -1.5， 0， -7， 2 (2)、求下列各組數的絕對值：(一組完成)

(1)4，-4; (2) 0.8，-0.8;

從上面的結果你發現了什麼?

3、議一議：(八組完成)

(1)|+2|= ，

1= ，|+8.2|= ; 5(2)|-3|= ，|-0.2|= ，|-8|= . (3)|0|= ;

你能從中發現什麼規律?

小結：正數的絕對值是它 ，負數的絕對值是它的 ，0的絕對值是 。

4、試一試:(二組完成)

若字母a表示一個有理數,你知道a的絕對值等於什麼嗎?

(通過上題例子 ，學生歸納總結出一個數的絕對值與這個數的關係。)

5：做一做：(三組完成)

1、( 1 )在數軸上表示下列各數，並比較它們的大小：

- 3 ， - 1

( 2 ) 求出(1)中各數的絕對值，並比較它們的大小

( 3 )你發現了什麼?

2、比較下列每組數的大小。

(1) -1和 – 5;(五組完成) (2) ?

(3) -8和 -3(七組完成)

5和- 2.7(六組完成) 6五、達標檢測：

1：填空：

絕對值是10的數有( )

|+15|=( ) |–4|=( )

| 0 |=( ) | 4 |=( ) 2：判斷 (1)、絕對值最小的數是0。( ) (2)、一個數的絕對值一定是正數。( ) (3)、一個數的絕對值不可能是負數。( )

(4)、互為相反數的兩個數，它們的絕對值一定相等。( ) (5)、一個數的絕對值越大，表示它的點在數軸上離原點越近。( )

六、總結：

1絕對值 ：在數軸上，一個數所對應的點與原點的距離叫做該數的絕對值.

2.絕對值的性質：正數的絕對值是它本身;

負數的絕對值是它的相反數; 0 的絕對值是 0.

因為正數可用a>0表示，負數可用at;0表示，所以上述三條可表述成： (1)如果a>0，那麼|a|=a (2)如果at;0，那麼|a|=-a (3)如果a=0，那麼|a|=0

3、會利用絕對值比較兩個負數的大小： 兩個負數比較大小，絕對值大的反而小.

七、佈置作業

p50頁，知識技能第1，2題.

湘老師教案篇2

中班體育遊戲中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路

遊戲活動設計領域：藝術、健康

活動目標

1、激發幼兒樂於參與體育遊戲的興趣，體驗遊戲的樂趣。

2、培養幼兒的創造力及平衡能力。

3、練習多種行走方法，鍛鍊幼兒腿部肌肉力量。

活動準備

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾

課件、音樂帶、錄音機

活動過程

1、與幼兒對音樂學高人矮人進入活動室，並作為準備活動。

2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的，並請幼兒想出更多的走路方式。

3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請幼兒看課件，欣賞老師帶來的走路方式。

5、播放音樂，請幼兒模仿喜歡的走路方式。

6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習，提醒幼兒要注意安全。

7、請幼兒分組展示。

8、帶領幼兒做放鬆練習。

9、播放音樂，請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式，走出活動室，結束活動。

湘老師教案篇3

●教材分析

課文講述了“我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。課文的結構清晰簡潔，詳細具體地描寫了一堂科學課的經過，概括簡略地描寫了此後的科學課成了一種“冒險”，最後描寫了“我”對懷特森先生的感激和讚揚。

選編這篇課文的目的，一方面是為了能讓學生認識到科學精神的兩個重要內容——獨立思考和懷疑精神；另一方面，是讓學生學習這篇課文一事一議，從—個具體的事例發現一個道理的寫法。

學情分析

學生是跨越式實驗班六年級的學生。通過近六年的網絡環境下的學習，計算機操作技術嫻熟。學生思維敏捷，動手能力強。從五年級開始接觸surf電子批註工具，堅持在擴展閲讀時運用，掌握比較熟練。

教學目標

知識與能力目標：學習藉助surf工具進行協同閲讀，集體交流；理解懷特森先生獨特的教學方法；瞭解一事一議，從一個具體的事例發現一個道理的寫法。

過程與方法目標：藉助surf使學生掌握批註閲讀的方法和技巧；通過大量拓展閲讀，培養學生快速閲讀、準確把握文章主旨的能力。

情感態度與價值觀目標：激發學生的電子閲讀興趣，體會與他人交流思想、分享智慧的樂趣，瞭解不迷信書本、不迷信權威的科學態度，是現代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質；體會獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。

教學策略

本課教學充分發揮學生主體性，自主合作學習，利用surf工具進行批註閲讀，互相交流，深入討論，領悟體會本課所藴含的科學精神。

教學環境與資源

多媒體網絡教室、vclass課堂互動教學平台、surf軟件、多媒體課件。

教學過程

1．談話導入

師：(板書“我最好的老師”)看了題目，我想知道你們心目中最好的老師是怎樣的。

學生自由發言。

師：今天我們要認識的這位老師可能跟你們想象中的“最好的老師”大不一樣。他是一位科學老師，名叫懷特森。他是學生心目中最好的老師，為什麼呢?讓我們一起走進課文，尋找答案。

2、自學課文，批註閲讀

(1)教師藉助surf，在關鍵處設置閲讀提示：

※文章題目處設置“問題圖標1”：為什麼説懷特森先生是“我”最好的老師?

※文章題目處設置“問題圖標2”：這篇文章主要採用了什麼寫作方法?

※文章結尾處設置“評價圖標”：你覺得懷特先生是個好老師嗎?請嘗試評價他那“獨特”的教學方法。

(2)教師出示閲讀要求：

※藉助surf，選擇自己喜歡的方式閲讀，並適時批註。

※閲讀完後請瀏覽他人的批註內容，進行回覆評價。

學生活動自主閲讀課文，邊閲讀邊應用surf作批註(見圖1)。

部分學生批註：

①懷特森先生用特殊的方法，讓“我們”學會了如何獨立思考，獨立判斷事情的真偽。(by qiulinshan)

②他教會了“我們”做任何事都要具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，不能迷信書本，迷信權威。(by caikaixuan)

3、學生彙報，檢查反饋

(1)教師抽查學生自學情況，及時反饋，重點解決核心問題：“為什麼説懷特森老師是一個最好的老師?”

(2)課堂交流，深化認識。

“我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。”談一談：究竟如何去接近真理?並填一填“不要(迷信書本)，也不要(迷信權威)；要(獨立思考、獨立判斷)，也要(敢於懷疑)”，堅持不懈地探究，最終才可能走向成功。

4．總結收穫，拓展延伸

師：感謝懷特森老師讓我們明白了學習中獨立思考、大膽質疑的重要性。古今中外，善於發現問題並研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權威，你知道哪些人的哪些事例?讓我們再來看一些事例，讀後交流自己的體會。

學生使用surf批註閲讀，閲讀後自行瀏覽其他同學的批註內容，實現閲讀體驗共享。

拓展閲讀篇目：《嗅蘋果》(必讀)、《100℃人生》(必讀)、《“聶利實驗”背後的故事》、《學無止境》(必讀)、《細節與結論》。

5．討論交流，知識內化(在“閲讀論壇”中完成)

師：通過這段時間學習的文章，你認為哪一種精神對你啟發影響最大?學習中重要的品質是什麼?

教師在“閲讀論壇”中設置討論主題“你認為學習中重要的品質是什麼?”

學生進入閲讀論壇，深入討論交流(見圖2)。

部分學生在論壇中的討論發言：

①《堅持自己的觀點》：一天，我和媽媽在做一道數學的簡便運算題，這道題讓我和媽媽起了矛盾，我説用交換律，媽媽卻説用結合律，我對媽媽説：“除法不能用結合律!”就這樣，我和媽媽誰也不讓誰。最後，經過爸爸的評判，我戰勝了媽媽。通過這件事，我明白了：敢於堅持自己正確的觀點，就一定會勝利。(by zhaocan)

②《熱愛》：我認為最重要的品質是熱愛，因為只有熱愛，才能把精力放上去!有些人喜歡學習，你不逼他，他的成績都很棒；有的人不喜歡學習，你逼他也學不好。(by chenming)

⑤《要敢於懷疑》：做人要敢於懷疑，不要急於否定自己的觀點，有時老師的答案不一定是正確的，你要勇於去解決你心中的疑問，不要把困惑藏在自己的心中，那樣你的疑問永遠解決不了。你要去“打敗”老師，讓自己更聰明!(by huangxiaooxuan)

教學反思

略讀課文以學生自讀為主，強調獨立思考，自主學習。傳統課堂上學生的自學一般是個體行為，很難進行思想交流，教師也很難立刻了解到學生的想法。因此，我選擇了利用surf電子批註支持學生的協同閲讀，它的在線批註和交流展示、討論等功能，極大地支持了學生自主合作學習。學生藉助surf充分實現了閲讀體驗共享，老師更能及時瞭解學生的學習動態。下面我談談自己的幾點感受。

學生藉助surf批註感悟準確而深刻。由於學生認真批註並仔細閲讀和回覆批註，實現了閲讀體驗共享，課文重難點問題輕鬆解決。並且有學生在課堂上針對我設的填空題大膽地説出了不同的填法。我趁機表揚他勇於獨立思考，正是本課精神落實在實踐中的最好體現。本堂課學生熟練運用surf軟件自主合作學習，批註形式多樣，內容豐富，學生的電子閲讀能力不斷提高，良好的閲讀習慣正在逐步形成。

湘老師教案篇4

活動目標：

1、知道9月10日是教師節，瞭解教師節的來歷。

2、瞭解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，知道他們工作的辛苦。

3、有尊敬和熱愛老師的情感。

4、願意與老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

1、帶幼兒參觀幼兒園裏各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書人手一冊。

3、提供製作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節的認識。

老師今天為什麼要戴上大紅花？為什麼那麼高興？

你知道教師節是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什麼呢？

2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖説説：圖上有誰？老師在做什麼？老師是怎樣關心我們的？帶領幼兒閲讀畫面上的文字。

3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那裏的老師在做什麼？

你還知道哪些老師，他們為小朋友做些什麼事情？他們為小朋友提供了哪些幫助呢？

4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

通過討論讓幼兒按自己的願意選取材料，分小組進行小製作作為節日的禮物送給老師。

湘老師教案篇5

一、活動目的：

1.通過班會活動，使學生了解父母的艱辛，感悟父母對自己的愛，理解父母的期望。

2.感悟父母對自己的愛，從而學會珍惜親情，懂得孝敬父母，珍惜生活的道理。

3.活動促使學生把尊重父母、關心父母變成一種自覺的行為，把對父母的愛變成一種實實在在的行動。

二、活動準備：

1.讓學生分組收集與親情有關的資料。

2.瞭解父母的艱辛，回憶父母為你做的最令你感動的事。

3.“你對父母知多少”問答卷。

三、活動過程：

（一）激發情感。

導入：

①播放歌曲《母親》。

②導言：同學們，父母為我們付出了不少心血，當兒女的你有否體會到父母對自己的愛？

③故事《一碗餛飩》

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。

她走了很長時間，看到前面有個麪攤，這才覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。麪攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那裏，就問：“孩子，你是不是要吃東西？”“可是，可是我，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關係，我請你吃。”

老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗裏。“你怎麼了？”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對老婆婆説，“我們不認識，你卻對我這麼好，願意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要回去！”

老婆婆聽了，平靜地説道：“孩子，你怎麼會這麼想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這麼感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎麼不感激她呢？你怎麼還要跟她吵架？”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家裏走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”

這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！

有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

④學生聽後談談感受“感恩父母”主題班會“感恩父母”主題班會。

（二）瞭解父母。

1.學生彙報與親情有關的資料。如：母親節的由來、歌頌親情的名句……

2.彙報父母的艱辛事蹟。

3.學生回憶父母為自己做的最令自己感動的事，並在小組內交流。

4.學生回答“你對父母知多少”的調查問卷。

5.班主任針對全班同學總結學生答卷情況。

（三）回報父母，付諸行動。

1.學生結合實際談談今後怎樣回報父母的恩情？

如：幫忙做家務

學會獨立，小事自己做

父母有病，體貼關?

努力學習，以優異成績回報父母

2.班主任小結：父母無私奉獻，我們要懂得珍惜，更要知道該如何報答父母的恩情。不要只當受愛者，還要當獻愛者，讓我們把對父母深深的愛融於行動，使父母在百忙之中感到欣慰。

（四）活動拓展

1.要求學生把參加活動的過程及感受寫下來。

2.分組合作完成一份以“如何報答父母的恩情”為主題的手抄報，並在班上展覽出來。

3.課外活動：開展報答父母的恩情的實際活動。

①讓愛看得見：為父母捶骨、洗衣服

②愛聽得見：送父母一段表示感激的話、為父母唱一首頌歌“感恩父母”主題班會文章“感恩父母”主題班會

③開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的向父母獻真情活動。

四、活動評價

1.活動使學生了解到父母的艱辛，感悟到父母對自己的愛，從而懂得感激父母。

2.活動架起了父母與子女的溝通橋樑，使父母與子女相處更融洽。

3.活動可以改變學生的種種不良行為，不會以自我為中心，目無他人，克服衣來伸手，飯來張口的不良習慣。