美麗的海底世界幼兒園教案6篇

優質的教案能夠幫助教師設計有趣的教學活動，激發學生的學習興趣和參與度，教案的撰寫過程讓教師更加註重學生的綜合素質培養，下面是本站小編為您分享的美麗的海底世界幼兒園教案6篇，感謝您的參閲。

美麗的海底世界幼兒園教案篇1

活動目標： 讓幼兒展開思維，發揮幼兒想象力，培養幼兒創造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案並且感受色彩

活動準備： 水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導入

幼兒遷移經驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小朋友，大家知道海底世界是什麼樣子的嘛？"

（讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達並讓小朋友們説出不同海底生物的樣子）

二、幼兒嘗試作畫

出示現實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，並講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

問："你設計的是什麼呀？想要畫成什麼花紋、什麼顏色的呢？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現魚的頭、身體和尾巴這些主要特徵）

2、在已經畫出的動物身上添些不同的.花紋，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在塗色時注意塗在相應位置，不要塗到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進行

把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。

美麗的海底世界幼兒園教案篇2

活動目標：

1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。

2、會大膽均勻地塗色，學習用波形海棉棒滾印海水的技能。

3、喜歡美術活動，體驗活動中的快樂。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、海底世界視頻

2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張

3、波形海綿棒人手一個

4、藍色水粉顏料、濕毛巾每桌一個

活動過程：

一、（播放視頻：海底世界）引導幼兒欣賞，感受色彩美

1、教師：你們見過大海嗎？大海里有些什麼呢？

2、教師：是嗎？來看看大海里的魚和別的魚有什麼不同？（大海里的魚真美）仔細看看這些魚是什麼顏色的？

總結：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美啊！

二、引導學習用塗色、波形海綿棒滾印畫的技能

1、教師：今天，我們也一起來佈置一個美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆塗色）

教師：這個辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒塗上美麗的顏色。

2、示範用波形海綿棒滾印波浪的方法。

教師：（出示已塗完色的畫紙，邊講解邊示範）看老師已經給照片打扮好了，你覺得還缺少什麼？（海水波浪）。

教師：是啊！（出示波浪海綿棒）今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領。你們要認真聽、仔細看噢。

教師邊念兒歌邊示範：雙手抓住小耳朵，顏料裏面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。

三、幼兒動手操作，教師指導

1、教師：孩子們，現在我們一起動手吧！先給照片用蠟筆打扮，然後再用海棉棒滾印海水波浪。

2、幼兒作業，教師巡迴指導。

四、結束部分

1、教師：來，把你們的作品都鋪在地板上，佈置成一個美麗的大海，互相欣賞吧。（評講幼兒作品）

2、教師：大海真美啊！走，我們請好朋友過來一起欣賞吧。

活動反思：

本着課堂教學要貼近學生生活、為學生學習服務、為學生終生學習打下良好基礎的設計理念，整節課學生在頭腦中樹立了創造性主動學習的意識，把知識與生活結合起來。在拓展學習內容過程中，我適時傳授美學知識，培養了學生的審美觀，並幫助他們掌握繪畫技巧。從學生的反饋來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創造性的接受知識，學生的想象力、創造力得到了充分發揮，學習積極性得到了提高，同時也激發了他們對大自然的熱愛，學習效果十分明顯。

美麗的海底世界幼兒園教案篇3

設計思路：

這篇幼兒園美術教學設計——《海底世手擺魚》，向幼兒介紹了深藍色的海水裏生長着各種各樣的魚類，還生長着各種門類的海洋生物

同時這篇幼兒園美術教學設計還告訴孩子們海底是一個充滿了神祕色彩的水下世界。

通過製作手擺魚，瞭解立體魚製作的基本方法，並設置海底世界情境，讓學生模仿魚兒在水中游動的各種動態變化。

通過幼兒園美術教學設計——《海底世手擺魚》讓學生享受創造的樂趣，感受魚兒在水中自由自在的快樂生活，激發學習的興趣。

教學設計：

1．設置海底世界情境，激發學習興趣。

2．引導學生觀察、分析手擺魚的製作方法，培養學生自主學習能力。

3．通過做遊戲“我是一條魚”，體驗創作帶來的樂趣。

課前準備：

用上一節課剪刻的魚形，並剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術室佈置成海底世界的情境

讓學生一進來就能被這情境所感染，激發他們的表現慾望。

教學過程：

1．播放歌曲《我是一條魚》，學生聽着音樂進教室，分四組坐好。

2．語言導入新課 師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界。

3．播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界裏各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的.家，魚兒在這裏自由自在地邀遊，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨遊在我們教室裏的這個海底世界呢?

4．教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發表意見後，大家評一評誰的想法妙。

5．出示手擺魚：(套上手錶演)我是一條美人魚，遊啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界裏來玩吧!孩子們這時熱情高漲， 巴不得馬上把手擺魚製作出來。

6．想一想，説一説，手擺魚是如何做成的?

7．教師講解制作方法：(示範製作過程)

①剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什麼?)

②把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。③給魚裝飾圖案。

8、學生製作手擺魚：

播放海底世界錄像，學生進行手擺魚製作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮o)

9．遊戲：

①手擺魚邀遊大海比賽，請四名先製作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身

手， 比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒遊得好看，誰的魚兒遊得快。

②邀遊大海訓練，請小朋友把製作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟着老師這條美人魚在淺海區裏學游水，強調遊時儘量模仿魚兒的各種動態。

③邀遊大海：讓學生在教室裏自由邀遊。強調注意紀律，在大海里邀遊時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。

美麗的海底世界幼兒園教案篇4

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能，對新鮮的事物具有強烈的探究慾望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式，沙子對於孩子來説是熟悉的，而沙畫這種創作方式對孩子來説是新穎的， 魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界裏魚兒是他們熟悉和喜歡錶現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發孩子的積極性和創作慾望，充分調動孩子的想象力來進行美術創作，體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。

2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

4、發展幼兒的想象力及創造能力。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

6、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動過程：

一、導入活動，激發孩子的學習興趣。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河裏的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們説，該怎麼辦？那你們想送一件什麼樣的衣服送給魚寶寶呢？

二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們準備了哪些材料？（鈕釦、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）教師小結："哇，小朋友們真能幹！魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮？

三、示範沙畫。

師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什麼，用手摸一摸？。（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什麼？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子裏，躺躺好。（邊操作邊講）接着塗膠水，在要裝飾的`地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要塗到哪兒。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些調皮的沙子不願意被粘在上面，怎麼辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗裏，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎麼做的？"教師小結（第一步把魚放到蓋子裏；第二步塗膠水；第三步鋪沙子）。

四、幼兒操作師：

"孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡迴指導）。

五、作品展示師：

"裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什麼？"

活動結束：

師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。

美麗的海底世界幼兒園教案篇5

【教材分析】

很多幼兒有過參觀海底世界的經驗，即使沒有到現場參觀，也在電視和繪本中看到過美麗的海底世界。所以一説到海底世界，孩子們的話題就會很多， 會表現出極高的興致，其中形態各異的魚類和千奇百怪的海底生物，給幼兒留下了很深的印象。本活動從幼兒感興趣的事物出發，讓幼兒通過自己的.已有經驗、細緻觀察和獨特的視角，認識海洋生物及其特性，自由進行創作，表現出海洋的多樣性。

【活動目標】

1.瞭解形態各異的魚類和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇與美麗。

2.能説出海洋動物外形的特點及顏色，在互動交流中進一步認識常見的海洋動物。

3.感受海洋動物的多樣性，萌發熱愛海洋保護海洋的情感。

【活動準備】

海洋生物圖片、海底世界視頻短片，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物

（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜等）、棉籤、報紙團。

【活動過程】

1.播放海底世界視頻，引導幼兒興趣。

提問：誰看過海底世界？它是什麼樣子的？你們知道有什麼動物生活在海洋裏嗎？

2.觀察海底世界，開拓視野，引導幼兒認識海底的生物。

（1）逐一出示海底生物圖片。

提問：這是什麼？它是什麼顏色的？它像什麼？我們來看看，海底都有哪些動物？

（2）請幼兒説一説自己看到的海底世界，説説自己看到的這些生物的顏色。

小結：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這麼美麗的家園，我們要保護海洋環境。

3.畫畫我喜歡的海洋動物，萌發保護海洋動物的情感。

（1）教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜等，讓幼兒用各種工具（用棉籤畫、用報紙團印等）為海洋動物畫花紋、塗色。

（2）展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什麼顏色的。

【活動延伸】

認識更多海洋動物及其生活習性。

美麗的海底世界幼兒園教案篇6

活動目標：

1、嘗試用剪影的方式表現海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、誇張的造型藝術風格。

2、大膽地表達對作品的認識和感知，體驗創作剪貼的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

2、材料準備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。

活動過程

一、認識剪影，感知剪影的藝術形式

1、出示圖片

――猜猜它是誰？

――説説這張圖片和我們平時看到的圖片有什麼不一樣？

小結：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據圖片上的一些特徵推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物

――根據它的外形，説説你覺得是什麼？為什麼？

小結：這個剪影由各種形狀組成，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》

1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對作品的感受和認識。

▲出示《海底世界》，説説海底生物的不同形態。

――你還找到了什麼海底生物？

――你為什麼覺得它是××？學學它的樣子。

――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。

小結：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有着不同的形態。

▲感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。

――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界裏？

小結：畫的底色用了許多色塊拼貼起來，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧！

2、認識《海底世界》作者：馬蒂斯

這幅《海底世界》，是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候，畫了好多漂亮的`畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上塗上好多漂亮的顏色，然後把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

引導幼兒發現海底生物的不同形態，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡潔、誇張的風格。

三、幼兒分組創作《海底世界》

提出要求：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然後開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來，所以要多剪一些海底生物。

四、分享與交流

和好朋友説説自己創造的《海底世界》，分享成功的喜悦。

活動反思：

?海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時，老師主要用對話式展開，調動孩子自身所有的知識經驗，鼓勵孩子大膽想象，用語言和動作來表達自己的想法和創造。如老師用優美的情景導入，引導幼兒根據圖形特點想象、表現海洋裏的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作，卻立即調動了孩子們的情緒，打開了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發揮自己的想象及創造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候，可以同時在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們在操作的同時，借鑑電視中的一些海底生物的形態，讓他們有更多發揮的空間。