識字電的教案優質5篇

教師可以在教案會考慮到不同學生的學習需求，以個性化教學，適切性確保了教案的有效性，教師需要確保教案與學生的實際需求相契合，以下是本站小編精心為您推薦的識字電的教案優質5篇，供大家參考。

識字電的教案篇1

教學內容：

?帶木字旁的字》

教學目標：

1、學習帶木字旁的字，重點識認其中9個，正確書寫3個。

2、通過學習，讓學生初步瞭解漢字字形與字義間的關係，練習成批識字，提高識字能力。

教學重點：

1、識字和寫字。

2、瞭解漢字字形與字義的關係。

教學難點：

引導學生髮現字形與字義的關係，感悟出漢字的表意特點。

教學時間：

一課時

教學方法：情境教學法、愉快教學法

學法指導：自主學習法、合作探究法

教學準備：頭飾、生字卡、幻燈、小掛圖、錄音機、錄音帶、紙條

教學過程：

一、創設情境，導入課題。激學活動：與老朋友見面（上課前給一學生穿戴上“木”的服飾，四個學生戴上“木板、木材、木棍、木桶頭飾，四個學生佩上“梨樹、柏樹、桃樹、柳樹”的圖卡。）

1、教師組織教學。

今天，丁丁和鼕鼕給大家帶來了一位老朋友，看看你們還記得她嗎。（師板書，與老朋友見面。）

2、一扮演“木”的學生出來與眾學生見面，相互問候，引出“木”。“木”：嗨，大家好，我是“木”，你們還記得古時候的人用我來表示什麼嗎？複習“木”的本意“樹木”而複習“樹”。

3、複習帶木字旁的熟字：枝、根。師：你們可別看“木”字簡單，她的本領卻大着呢！“木”：你們看，這是我的什麼呀？（邊撥弄身上的“樹枝”、“樹根”，邊舉詞卡“樹枝”、“樹根”。）師：原來“木”可以做偏旁哪！生讀詞卡。思考：枝、根表示什麼意思。由此初步知道帶木字旁的字表示的一個意思：表樹的組成部分。（師板書：表樹的組成部分）

二、激趣導學，愉快識字。導學活動：認識新朋友。

1、學習生字“柏、梨、桃、柳、森”。師：今天“木”給我們帶來了她的一些新朋友，同學們想不想出認識？（師板書：認識新朋友）“木”引出戴柏樹、梨樹、桃樹、柳樹頭飾的學生上到講台。師與學生複習識字的方法：拼音識字、請教識字、看圖識字等方法。生自主用識字法學會“柏、梨、桃、柳”的音，認清形。（佩着圖卡的學生去到眾生中檢查學生識字情況。）（師：哇，這麼多的樹，連成一片會成什麼呀？“木”伺機舉出“森林”）生合作學會“森”，並探究其義。齊讀“柏、梨、桃、柳”，（生讀一詞，佩相應圖卡的學生回到原位.）合作探究出帶木字旁的字表示的另一意思：表樹木的名稱。

2、學習“材、桶、棍、板”。師：森林裏那麼多樹，能出很多木材吧？“木”：是呀。（把戴木材頭飾的學生引出來。）生識記“材”字。通過問“木材”有什麼用處過渡引出戴木板、木棍、木桶頭飾的學生。生自主合作學會“板、棍、桶”字讀“材、板、桶、棍”，歸結帶木字旁的字又一意義：表用木製作的東西。

3、學習“休息”。師讓學生趴在桌面休息一會，由此引出“休息”。生跟讀，學會“休”音，結合實際合作探究出其義。小結帶木字旁的字的又一意思：表和樹有關的動作。（師同樣板書。）

4、生認讀9個必認生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”，説識記方法。

三、實踐應用，拓展識字。拓展活動：廣交新朋友。

1、自主學習“門框、桌椅、梳子、衣櫃、木棚”等詞語。師：“木”的朋友還多着呢！看，我們教室周圍就有不少，想多認識嗎？讓我們用上剛才的識字方法，走出位子去廣交朋友。（師板書：廣交新朋友）出示一些畫有帶木字旁的字表示的物品的小掛圖在教室兩邊。學生自主看圖識字，合作識字，認識更多帶木字旁的字。

2、學習白居易的詩句。師：丁丁、鼕鼕看到你們認識了這麼多字，也想跟你們比一比。過渡引出白居易的詩句“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。”找出帶木字旁的字“桃李、梧桐”再認讀。

四、寫字指導,深化鞏固

活動四：給朋友安家師：有三個年紀大的朋友説累了,要回家休息,我們給他們安好家吧!

出示書寫在田字格的“板、材、根”，學生觀察書寫位置的安排。指名學生在黑板上寫，其餘的在練習本上寫。評議指正，進一步書寫。

五、總結回顧，點撥提高。

1、認讀生字。

2、思考：這些字為什麼都帶了木字旁？

3、總結木字旁的意義。

板書設計：

丁丁冬冬（卡通頭像）學識字

枝根……（表樹的生長部位）

與老朋友見面

柏梨桃柳……森林（表樹的名稱）

結識新朋友

材桶棍板…（表用樹做成的東西）

廣交新朋友

休……（表和樹有關的動作）

識字電的教案篇2

【學習目標】

１．認識“虛”“驕”等9個生字。會寫“冷”“淡”等6個字。

２．能正確、流利地朗讀課文。瞭解幾組意思相反或相對的詞語。

３．初步具有主動積累對子的願望。

【教學重點、難點】

１．認識9個生字，能正確、流利地朗讀課文。

２．理解句子中的反義詞。

【學習準備】

課件、課文中5對反義詞的詞語卡片。

【教學過程】

一、直接引入，揭示課題

今天我們學習的“識字7”是一首對子歌。（點擊出示課題）現在看老師寫課題（板書：識字7）請學生齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字

１．學生自由讀課文，要求把課文讀通、讀順。

２．反饋。

（１）指名讀課文，重點正音：贏、贊、誠。

（２）出示課文最後一句（誠實贏得千家贊，虛偽招來萬户嫌。）

先讀準畫線的生字?畫好朗讀節奏線讀好這個句子。

３．再讀課文：自由讀?推薦讀?挑戰讀?齊讀?去掉拼音讀。

４．畫找反義詞。

（１）讀着讀着你能發現這些詞在意思上的特點嗎？ （反義詞）老師在書中也畫了一對，請你也照樣子畫，畫好的與同桌交流一下。

（２）反饋：教師出示幾對反義詞（是—非、長—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實—虛偽）請學生齊讀。

（３）（課件出示畫出反義詞的課文）請學生再次齊讀課文。

【點評】：

本篇識字教材是由30個字組成的反義對子歌，要認識9個生字。教師讓學生在剛開始接觸文本時，通過多種形式的.讀，努力讀通、讀順課文，針對學生的識字難點、重點正音，藉助畫節奏線幫助學生讀好最後一句，在學生的語文實踐中教師起到很好的點撥引導作用。同時，學生在反覆朗讀中，容易發現課文用詞的特點：由6對反義詞組成，學生在潛移默化中領會了課文的語言特色。

識字電的教案篇3

一、學習目標

1.認識9個生字，會寫8個字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關係。

3.在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養關愛他人的感情。

二、教學重難點

識字、寫字，熟記反義詞。

三、課前準備

1. 在黑板上板書本課全文。

2. 教學用生字卡片，學生自制生字卡片。

3. 有田字格的小黑板。

4. 編排一段小品(公共汽車上給老人讓座)。

五、教學過程

一、談話導入

1. 同學們，你們喜歡對子嗎?我們已學過不少對子，你能説幾個嗎?(指名回答)

2. 小結：對子也叫對聯，是中華民族的文化瑰寶，它言簡意賅，對仗工整，平仄協調。今天，我們學習《識字6》，再來結識更多的對子。(揭題)

二、學習生字，初讀感悟

1. 學生小聲自讀課文，遇到不會讀的生字，做上記號。

2. 請同學們拿出自制的生字卡片，分四人小組合作學習生字。

要求：讀準字音，認清字形，分清結構、偏旁部首，動腦筋想一想，你有什麼好辦法記住它?你會組什麼詞語。

3. 採用多種方法檢查學生的`識字效果：

①開火車，認讀生字卡片。

②猜一猜(老師説謎語，學生舉起相應的生字卡片)。

沒有水的地方。(漠)

吃了幾粒飯，自然感到飢餓。(飢)

一個人住一間房，還有許多田地。(富)

把寶貝分光了，所以就變得貧窮。(貧)

③找朋友(老師提問，學生舉起相應的生字卡片)。

奉獻的“奉”，你在哪兒?

指名説説“奉”字的結構，偏旁部首，共有幾畫，能組成什麼詞語，怎麼記住它。

天氣好冷啊，我想要點煤炭來烤火，誰把“炭”送給我?

……

④去掉拼音讀生字卡片。

⑤讀詞語。(出示小黑板)

冷漠 虛假 索取 奉獻 助人為樂

人間 真誠 愛心 永遠 雪中送炭

⑥讀課文。齊讀;同桌互讀，讀給小夥伴聽，互相正音。

⑦朗讀展示，請大家評議，正音。

三、學習課文，理解感悟

1. 老師引讀，引導學生髮現反義詞的特點，理解詞語。

2. 男、女生對讀。

3. 老師引導：你們讀得真棒!你們從課文中體會到什麼?你們讀懂了什麼?請大家用心讀課文，看看還有什麼不懂的地方，提出來，我們共同來解決。

(學生自由讀課文。提出不懂的詞語，老師在黑板上做記號。)

4. 老師請幾位同學上來表演一個節目，相機引導學生理解什麼是美，什麼是醜(美醜不僅僅指長相)。

①幾位學生上台表演節目：一輛公共汽車上來一位老年人，大家表現不同。有的人裝做沒看見，有的人不肯讓座，有人為老人讓座。

②請大家討論一下，剛才誰做得對?誰做得不好?

③師小結：**同學給老人讓座，他做得對，他的行為美!語言也很美!

④引導學生討論什麼是真正的美。

⑤小結：外表的美不是真正的美，我們要做到語言美、行為美、心靈美!

5. 講故事，明事理(低段學生年齡小，理解上有一定困難，故採用講故事的方法，促進學生思考理解)。

故事1：媽媽正在炒菜，發現醬油用完了，就讓小明去買，小明卻趁機找媽媽多要一塊錢買零食吃。他和媽媽討價還價，幫媽媽做事還要講條件，這種行為是——(索取)

小結：我們做事時不應該只想着談條件，索取什麼報酬、好處，而應該講——(奉獻)

(故事2、3略)

6.講述一個真實的故事。有個女孩叫明麗，她才九歲。很小的時候，她媽媽就去世了，她和爸爸相依為命。爸爸在城裏打工，不幸遭遇了車禍，癱瘓在牀。頓時……(略)

同學們，在明麗家遇到困難的時候，無數的好心人，紛紛向她伸出了援助之手，這就是——(雪中送炭)

這些好心人，他們幫助了別人，自己也感到了快樂，這叫——(助人為樂)

生討論，師小結：“雪中送炭”就是在別人遇到困難時，及時地給予幫助!

7. 情感昇華：正因為有無數熱心人的熱情相助，無私奉獻，使我們感受到了愛，感受到了温暖，才讓——(人間永遠是春天)

師：有一首這樣唱道：

我們都在愛心中孕育生長，

再把愛的芬芳灑播到了四方。

我們要在愛心中大聲地歌唱，

再把愛的幸福帶進每個人的身上。

愛會帶給你無限温暖，

也會帶給你快樂和健康!

愛是愛心，愛是奉獻，愛是人類最美麗的語言!同學們，就讓我們帶着這份濃濃的愛，一起再讀課文吧。

8. 學生有感情地讀課文。

9. 我們身邊有哪些助人為樂的人和事，請你們説説吧!

10.學生髮言。

四、指導寫字

出示“醜”、“永”字。

1. 指名説説字的結構，能組成什麼詞語。

2.書空(遊戲：老師扮機器人，按照學生所描述的筆劃書寫，當學生髮倒筆時，則停止工作，並報警提示)。

3. 觀察它們在田字格中的位置，找出壓線筆。

4. 老師範寫。

5. 學生描紅、臨寫，老師巡視指導。

五、拓展練習

1. 老師説詞語，學生對出意思相反的詞語。

如：朋友--敵人 成功--失敗 快樂--痛苦 寒冷--炎熱 遙遠--附近 温和--嚴厲 稱讚--批評 開始--結束 愛護--損壞 保護--破壞 先進--落後

2. 讓學生自己説幾組反義詞。

識字電的教案篇4

活動目標：

1、學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，並能用“雙”組詞。

2、通過學習培養幼兒主動幫助需要幫助的人。

活動構思：

小朋友馬上要上國小了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時為豐富幼兒的詞彙而設計了此活動。

活動準備：

大範例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片、錄音機、磁帶、幼兒用書及人手一支鉛筆、自制神祕袋（裏面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）

活動過程：

一、開始部分

複習已學過的字詞（遊戲神祕袋）

師：神祕袋真奇妙，裏面的東西要不要？

幼：要

（老師用手從口袋裏摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到複習已學的字詞目的）

二、基本部分

1、欣賞兒歌，引入課題。

提問：兒歌中的天鵝它在哪裏做什麼？（在寒冷的公園裏過冬）

它怎麼了？（翅膀受傷了，很孤單）

小朋友怎樣幫助它的？（變成一隻天鵝跟它作伴）

那你怎麼樣幫助天鵝呢？

小朋友討論，個別回答，老師小結。

2、出示大範例，學習兒歌。

3、學習字詞

引導幼兒觀察大範例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩遊戲的字寶寶。

a、出示體現能冬天的圖片，請幼兒説出圖的特徵，

引出“冬天”。請幼兒説出冬天的氣候特徵及人們的衣着等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，並學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）

學一個字詞用磁鐵貼好於黑板上。

b、鞏固字詞

分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀。

遊戲：小猴小猴真愛玩。

c、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。

三、結束部分

老師小結。

識字電的教案篇5

【學習目標】

１、知識與技能：

⑴ 認識９個生字，會寫８個字。

⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文。

⑶ 初步感知詞語的反義關係。

２、過程與方法：

⑴ 能主動運用多種方法識字，同學之間互相交流識字方法，提高識字效率。

⑵ 採用多種形式的朗讀，受到真善美的薰陶，單瘦漢語文字的魅力。

３、情感態度價值觀：

受到美好情操的陶冶，樂於去關愛他人。

【課前準備】

⑴ 師生蒐集一些對對子的資料。

⑵ 師準備生字卡、詞語卡。

【學習時間】

本課學習用２課時。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入

１、師出示一組詞，問：誰會對對子。

２、展示自己課前蒐集的反義詞。

二、讀文識字

１、讀課文，用自己喜歡的方式讀準文中的生字。

２、讀文把自己新認識的字圈起來讀兩遍。

３、教師出示生字卡，學生找一找自己新認識了那些字，讀給大家聽一聽。

４、學生齊讀生字。

５、再讀課文把課文讀正確。

６、檢查讀文。

三、讀文感悟

１、小聲讀文第一段説説自己的發現。

２、讀文思考那些行為是醜的，那些行為是美的？

３、和小組同學交流交流。

４、小組代表在全班交流。

５、引導學生感情朗讀課文，讀中感悟雪中送碳的意思。

６、用同樣的方法感悟課文第二段。

四、鼓勵學生背誦課文

第二課時

一、複習生字與課文

１、讀字詞卡。

２、複習背誦課文。

二、記憶生字

１、自由記憶。

２、説説自己用什麼方法記憶生字的。

三 指導書寫温、暖、貧、富

觀察──説説自己的發現──教師範寫──學生書寫──教師巡視幫助困難生

學生自己書寫其他四個字。教師巡視。

四、詞語積累

讀課後我會讀中的詞語，試試自己記住幾個。

我還會説許多詞。

五、拓展延伸

你還知道那些反意詞？講給大家聽。

六、板書設計

識字６

美──醜 貧──富

愛──恨 冷──暖

真誠──虛假 飢寒──温飽

冷漠──熱忱 索取──奉獻