狼十分鐘教案7篇

我們在制定教案之前，一定要認真明確自己的教學目標，教案在起草的過程中，我們務必要強調邏輯思路清晰，以下是本站小編精心為您推薦的狼十分鐘教案7篇，供大家參考。

狼十分鐘教案篇1

?課間十分鐘》主題班會案例

一、班會背景：

校園無小事，安全重於泰山!對國小生進行“安全衞生的養成教育”至關重要。不可否認，中國小一直都為此緊繃着這根弦。但是，校園內仍然存在着許多不和諧的音符。如：由於天氣熱，一下課就有些學生經常去買飲料喝，隨手亂扔瓶罐紙屑;經常有些低年級學生在地上打滾兒，弄得滿身是灰塵;甚至打鬧爬欄杆等。這種.種不文明、不安全、不衞生的現象仍然到處可見。為此，我針對學生的實際行為與年齡特點，以 “課間十分鐘”為切入點舉行一次主題班會。

二、班會目的：

1、 在活動過程中，讓學生明確課間講安全衞生的重要性，養成良好的行為習慣。

2、在活動過程中，培養學生與他人交往、相處的能力。

3、在活動過程中，營造團結互助、謙讓他人、尊重老師的禮儀氛圍。

三、活動準備：

1、召開班幹部會議，確立班會主題，商討班會環節，選拔主持人(何婷、羅佳佳)，並對主持人進行指導培訓。

2、分工合作，排練朗讀、兒歌、遊戲表演等節目。

3、環境佈置(在前黑板書寫班會主題以及班級，後黑板出一期專題板報;兩邊讀書一角、學習園地;準備視頻、道具;佈置座位等)。

四、班會主題： 課間十分鐘。

五、主題詞：課間安全三字經、十分鐘、輕鬆愉快、文明禮貌、邀請函。

六、班會摘要：兒歌《找朋友》既作為課前歌，又為小主持人出場做鋪墊，老師帶來了兩位新朋友與大家認識，兩位小主持人和同學們一起交流在學校裏的活動，談談課間同學們都喜愛幹些什麼事情，進入主題班會《課間十分鐘》。視屏播放同學們在課間的各種表現，認識課間短短十分鐘不容小覷，事故發生就在一瞬間。接着學習《課間安全三字經》，加深安全衞生意識。再通過考考你，讓學生知道不足、沒引起重視的地方。中間結合視屏資料着重強調預防踩踏事故，讓警鐘長鳴。然後跟隨音樂節拍做些遊戲放鬆放鬆，指導同學們怎麼讓課間十分鐘過得愉快又有益身心健康。最後寫邀請函，讓同學們知道如何與人交往，養成良好的行為習慣。使校園成為同學們最喜愛的地方，使課間成為同學們最愉快的時刻。

七、班會活動過程：

第一項：老師介紹兩位新朋友

主持人和同學們互動

主持人引入課題：同學們，課間十分鐘是我們最自由、最無拘無束的時刻，它能讓我們從緊張的學習中舒緩過來，讓我們的眼睛和大腦得到適當的調節。對我們的學習和身心健康是十分有益的。

第二項：主持人宣佈主題班會正式開始。(大屏幕顯示下課鈴聲)

何：聽，那叮鈴鈴的下課鈴聲送來十分鐘

讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天 讓我們那握筆的手指摸一摸皮球 讓緊張的大腦吹進清風 讓快活的叫喊衝出喉嚨

羅：哦，你好，你好十分鐘!哦，歡迎，歡迎十分鐘!同學們，我們作為一個學生，其天職就是學習，但是，“不會休息就不會學習”，在緊張的學習中，我們也要懂得放鬆。課間十分鐘就是很好的休息時間，如何充分地利用它，提高學習效率呢?這次班會活動將告訴大家答案。

何：下課啦!下課啦!在短短的十分鐘裏，同學們會做些什麼呢?現在請大家觀看大屏幕：課間十分鐘給我們帶來輕鬆，帶來快樂，但不是每個同學在這十分鐘裏都過得安全而有意義。接下來，請看繼續看屏幕：看看他們都在做什麼?

羅：看一幕又一幕驚心的畫面，我的心情卻很沉重。不知道我們身邊有沒有發生這樣的危險事情?

主持人與當事人互動：發生危險後當事人的感受。

羅：短短一個課間才10分鐘，就有可能引發這樣那樣的安全問題。哎……看來，我們可不能小看了這短短10分鐘啊!咱可得提高課間10分鐘的安全意識了。

何：我希望校園裏這樣的一幕幕不要再發生!的確，課間我們需要安全，因為安全是快樂之本。課間安全，校園安全，不容小覷啊!

現在請大家一起跟我大聲朗誦《課間安全教育三字經》，看看我們課間活動要注意些什麼：(全班一起來)

課間安全教育三字經

大課間，時間長，做做操，跳跳繩。健體魄，增技能， 再學習，腦輕鬆。勿打鬧，亂追跑，拐角處，窄樓道， 易碰傷，易跌倒。猛着跑，別狠追，快追上，切莫推。 下課時，守秩序，樓門小，別擁擠，欄杆旁，忌推搡。 失重心，跌樓下，危險出，麻煩大，若口渴，喝開水， 小攤販，莫相信。用冷飲，別太多，上課前，進廁所。 逗着玩，要記住，同學間，莫動怒。

羅：同學們，對課間安全教育三字經，你是怎麼理解的呢?誰來説説看。(指兩名同學説出自己的見解。)

何：是的，在課間，我們要注意好多事情，我認為要明確做好這三件事：(大屏幕)

1、準備下節課的學習用品;

2、抓緊時間去衞生間;

3、回到教室喝點水，等待上課。

另外課間活動時要做一些小型、適量和有益的運動。

羅：同學們，聽了課間安全三字經的朗誦，現在我來考考大家對安全知識掌握的情況。大家一起來判斷對錯： 判斷對錯

何：1.課間活動的範圍，學生課間可以私自出校園玩耍。(× )

羅：2.學生課間可以開展、參與激烈的課間活動。( ×) 何：3.課間活動要注意安全，不攀高、不跳台階、在樓道不跨大步、不快跑不追逐、不做危險的遊戲、上廁所不推擠等。( √)

羅：4.課間活動要大量，累得滿頭大汗又急急忙忙趕着上下一節課也可以。(× )

何：5.課間活動中要講文明、守秩序，團結同學，不爭吵、不打架，不尖聲叫嚷，發現不安全情況要及時報告老師。( √ )

羅：6.課間我們不能玩火，亂按各種開關、插座，亂動各種電器設備,以免發生意外。( √ )

何：7. 未經許可，不得進入老師辦公室，不在辦公室周圍喧譁，不隨意進入其他班級。( √ )

羅：8.班級值日生在上課鈴響之後，應主動認真地將黑板擦乾淨，把講桌整理好。( √ )

何：9.課間應首先做好下節課的準備工作，預備鈴響應迅速進入教室。(√ )

羅：10.上下樓梯靠右行走，不得擁擠，不推人、撞人。( √ )

何：11.不得在走廊、走道、樓梯內打鬧，不得撞擊門窗或攀爬走廊欄杆，以免發生事故;在校園內，禁止互相追逐、狂跑亂跑，防止互撞，禁止怪聲喊叫。(√ )

羅：12.禁止學生攀爬教室窗台和教室內桌椅。( √ ) 何：13.老師在樓道、樓梯、操場行走，學生應有禮貌地讓道，不得搶先擁擠，衝撞老師。( √ )

羅：14〃校園是我們學習生活的地方,我們要熱愛我們的學校,愛護公物，節約水電。√

同學們搶答，主持人適當問一下原因，最後分組計算哪組得到的小紅花多獲勝。 老師在第十題後結合視屏資料着重強調預防踩踏事故，讓警鐘長鳴。

羅：看來，同學們都意識到了課間安全的重要了，也知道很多注意事項，現在我們來計算搶答結果，看哪組獲勝!

何：同學們，我們是21世紀的主人，是祖國的未來希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。但我們的大腦和人一樣，用的時間太長就會疲勞，出現學習效率下降、思想不集中等現象。因此，學習一段時間後，一定要讓大腦休息休息。利用課間繼續看書、寫作業，實際上還在用腦，大腦得不到休息。而且繼續用眼，長時間會使視力下降。這些都不是好的休息方法。

那麼課間十分鐘我們應該怎麼做呢?請看屏幕某些同學是怎麼做的：(大屏幕) 何：是的，課間短短的十分鐘時間，除了給我們做好下節課的準備以外，更主要是為了讓我們放鬆精神，讓大腦休息一下，以便更好地進行下節課的學習，所以我們一定安排好課間十分鐘的活動，把課間十分鐘過得豐富多彩，高興快樂。

羅：除此之外，我們還可以做一些簡單的遊戲，如翻花繩、丟手絹、老鷹抓小雞，拍手歌啦，下面我們跟着音樂的節拍一起來做一個拍手歌的遊戲吧。(請同學們隨着大屏幕視頻一起動起來。)

何：如果你還有其它一些喜愛的遊戲，可寫出來邀請你的好朋友下課一起進行。(大屏幕顯示紅紅寫給明明同學的邀請函)

邀請信 明明：

下課後我們一起去跳皮筋吧!

紅紅

(活動：丟手絹、抓石子、跳房子、打乒乓球、木頭人、捉迷藏……)

學生寫邀請函，寫好的同學上台發出邀請，主持人問對方願不願意接受，並祝他倆玩得開心，注意安全。 主持人互動：

羅：見大家都發出了邀請，我也邀請何婷同學下課後去玩“鬥雞”的遊戲，何婷同學，你接受我的邀請嗎?

何：不接受邀請，因為危險。

羅：不危險，我們小心點就沒事了。

何：不行!我們不是正在講課間十分鐘嗎?怎麼這麼快就忘了! 羅：哦，你説的太對了，謝謝你的提醒，希望我們還是好朋友。 何：你知錯能改，我們當然還是好朋友!

羅：謝謝!不知不覺，下課的鈴聲又要響起，我們也馬上可以走出室外，去進行豐富多彩的課間活動了。

何：請我們的班主任老師宣佈下課。

老師：同學們，我感覺今天的主題班會大家表現都不錯，希望大家課間向不文明的言行告別，時刻注意自己的言談舉止，做一個文明守紀的好少年，讓校園的每個角落，每個時段都平安快樂。

第三項：老師宣佈活動結束。

班會評析：

1、 本次主題班會堅持“以學生為主體”的原則，引導學生充分參與活動的全過程，使每位學生都有收穫。

2、 整個班會氣氛歡快、活躍，通過朗誦導入、小組搶答比賽、童謠、拍手歌遊戲、發出邀請函等豐富的形式，生動、直觀地展示了本次活動的主題，很多視頻素材都是取之本校學生的日常生活，沒有説教，讓學生在活動過程中充分進行自我感悟，從而更好地實現了教育的本質。

班會反思：

我們面對的是一個班的國小生，他們容易互相比較，班會要不斷地促進每個學生養成良好的行為舉止。作為一名國小班主任，最是教導學生養成教育的引路人。從身邊小事做起，從日常習慣抓起。通過本次班會，學生切身感受到了在平時的活動、生活中言談舉止的重要性。取得了一定的效果，互相交往都能使用禮貌用語，課間活動也不在是追逐打鬧，取而代之的是跳繩、做遊戲、踢毽子、打兵乓球等一系列有益的活動。但只有不懈的引導下去，形成良好的班風，才能取得令人滿意的效果。

狼十分鐘教案篇2

活動目的：

通過本次班會，使學生獲取豐富多彩的課間活動內容，引導學生積極開展健康、安全、有益的課間遊戲，成為遊戲的主人，成為課間的主人，讓課間充滿孩子的笑聲，使學生在有限的時間和空間內，身心得到充分休息，以保證孩子們以飽滿的精神上好每節課。 活動準備：

1.組織全班同學排練有關的節目。 2.相關資料、圖片、音樂等 活動形式： 班會形式

活動內容： 遊戲、歌舞、討論等。 活動過程：

一、開場舞

(四位主持人主持全班做課前準備操、拍手操) 主持人1：歡迎來到一年級三班這個快樂家族! 主持人2：文明之風吹進了我們的校園。 主持人3：“禮儀之花”開在我們的心中。

主持人4：讓每一個課間都成為我們快樂的回憶。

主持人(合)：老師們，同學們，大家好!一(3)班“課間十分鐘”主題班會現在開始。(鼓掌)

二、合理安排

1、欣賞視頻“課間十分鐘”

主持人1：快樂的課間要有良好的行為， 主持人2：快樂的課間要有良好的習慣。 主持人(合)請看大屏幕——課間十分鐘

主持人1：同學們，看完了這段視頻大家有什麼想法嗎? 主持人2：你覺得下課這樣安排好嗎?為什麼?

(指名談，每個主持人請一名同學回答，聽完回答帶頭鼓掌)

主持人3：是啊，只有課堂上專心聽講，才能學到更多新本領。為了讓同學們上課更有精神，每節課的下課都有十分鐘休息時間，喜歡下課嗎? 全班回答：喜歡

主持人4：是啊，安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學們放鬆一下精神;上上廁所、喝點兒水;做做小遊戲、開展一些有益的活動;能精神飽滿地上好下一節課。

主持人1：這個小品故事就發生在我們身邊，希望同學們在笑過以後，能用實際行動，合理安排課間十分鐘。

2、兒歌導行

主持人3：是啊，下課不可以大喊大叫，更不能追跑打鬧，那我們應該怎麼做呢?主持人4：有條理地安排好下課休息時間，不僅能為下節課做好準備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。請聽兒歌《下課鈴聲響》

三、排一排，擺一擺 主持人1：這首兒歌説的真對，不知道同學們是不是學會了呢? 主持人2：那我們來考考大家吧? 主持人(合)：好吧

主持人3：在大家的抽屜裏藏着好多卡片，有些是課間十分鐘我們要做的事。 主持人4：聽到上課鈴聲後，請4人小組的同學一起擺一擺，想想你會先做什麼，後做什麼?(上課鈴響起)

(讓學生根據自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”、“喝水”、“做遊戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。)(上課鈴響起) 主持人(合)：時間到!

主持人1：請同學上台展示擺法。

(主持人點4位同學上台交流小組是怎麼擺怎麼想的)

主持人2：同學們，這3組同學安排課間時間的順序不太相同，你覺得哪種安排最合理呢?(點名説2位同學)

主持人3：有的同學覺得第二種擺法好，有的同學覺得第三種擺法好 主持人4：我覺得這兩種擺法都不錯!你們看，雖然這兩組同學擺放的順序不同，但是他們都把相同的一項放在了最後，是?——遊戲

主持人3：你們真是會安排時間的小朋友!不錯，課間休息時間不是很長，下課後，我們要先完成這些課前準備工作，然後再做遊戲。 主持人4：合理安排時間，這才是聰明的國小生。

四、好玩的遊戲

主持人1：準備工作都做好了!我們可以來做遊戲啦!同學們想玩什麼呢? 主持人2：你們要變魔術嗎?

生1(徐婧萱)：我們利用這根繩子能翻出各種花樣來，不信你們看! 主持人3：真有趣，我們都想玩了。 生2(陶官毅)：如果你想玩，我們還為你們帶來了幾根。 生3(向毅豪)：我帶給大家玩一個小魔術(鼓掌)

五、課間的安全

主持人1：這麼多活動，大家玩得開心啦!可是有些活動並不是那麼文明。 主持人2：瘋跑、打架這些同學們都是不安全的遊戲，讓我們看看怎樣挑選適合課間十分鐘的遊戲吧!

(出示黑板上的詞牌，點名上台來挑選)

主持人2：這位同學選的對嗎?請大家為他鼓鼓掌吧!

六、快樂的課間(舞蹈集錦)

主持人1：在我們一三班這個快樂的大家庭裏，每一分鐘都這麼快樂。

主持人2：同學們，讓我們唱起來，跳起來，在這十分鐘裏盡情展示自己吧!

七、教師出招----正確安排課間十分鐘。

主持人2：快樂的課間十分鐘很快就要過去了。

主持人4：請鮑老師給我們講講課間十分鐘的意義吧。(鼓掌)

班主任小結：下課鈴響後，我們把教室的窗户打開，進行充分換氣，保持空氣清新。也可以走出教室到外面呼吸新鮮空氣，或望望遠處，與同學談談天，做做有益的遊戲，還可以與同學做一些小運動量的活動。比如：跳繩、拍球、踢毯子等。這些活動都能很好地調節大腦，使大腦得到休息。進行下一節課的時候，就會更有精神，學得更好，記得更牢。 主持人1：學中玩 主持人3：玩中學

主持人2：快樂的課間帶來快樂的學習生活。 主持人4：希望同學們從今天開始。

主持人(合)快樂家族，快樂課間，快樂生活每一天!一(3)班“課間十分鐘”主題班會到此結束，謝謝大家!

狼十分鐘教案篇3

目標：

1．初步熟悉國小生活。瞭解國小生課間十分鐘的活動內容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動，並在與同伴、國小生的互動中大膽表達。

3．嚮往國小生活，渴望成為一名國小生。

4．培養幼兒對數字的認識能力。

5．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

準備：

1．參觀國小並與國小生對話。對國小生課間十分鐘的活動有所瞭解。

2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位國小一年級學生。

過程：

1．認識國小生，產生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是國小生?你們是怎麼看出來的?(教師請出國小生，鼓勵幼兒仔細觀察。並通過國小生的書包、紅領巾等特徵進行判斷。)(2)請國小生自我介紹，師幼共同歡迎國小生。

2．遷移參觀經驗，理解"下課"的意思。

(1)國小生哥哥在××國小上學。你們還記得去這所國小參觀的事情嗎?那天你們在國小裏看到了什麼?(師幼共同回憶參觀國小的情形，鼓勵幼兒交流在國小校園內的所見所聞。)

(2)國小生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請國小生介紹。幫助幼兒瞭解國小生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校裏會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3.觀看錄像《課間十分鐘》，瞭解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什麼用呢?你看到國小生在下課的十分鐘裏會做些什麼事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)國小生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看國小生在課間十分鐘裏都做了些什麼，想想他們為什麼要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結伴討論、交流國小生在課間十分鐘做些什麼事，為什麼要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問國小生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是國小生入廁、喝水、換課本和遊戲的時間。

4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。

(1)如果你是國小生，你會在課間十分鐘做什麼呢?我們一起來試着安排"課間十分鐘"。請國小生哥哥當評委。看看誰安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請國小生哥哥瞭解幼jl的課間活動內容。

5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰願意來介紹自己在課間十分鐘做了些什麼?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽國小生哥哥説説哪些小朋友安排得合理。(國小生説説哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴遊戲。)

反思：

1、活動中的優點：

（1）在教育內容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內容要符合幼兒當前發展的需要，同時要為幼兒長遠發展奠定基礎。教育內容要與本班幼兒已有經驗和實際發展水平相適應，應是幼兒經過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上國小面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。

（2）注重了"體驗"的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發生變化時，學習才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構的知識才能得到遷移並在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能瞭解時間的長短，瞭解時間和活動的關係，瞭解時間對於我們合理安排活動的重要意義。

（3）較好地體現了"幼兒園快樂與發展課程"對於大班活動提出的"活動化的共同學習"這一要求。注重了自主性、連續性、共同學習。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，並讓他們根據自己的計劃去完成，並通過自己的體驗來調整計劃，很好地調動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內完成，有的想出來了卻不會用標誌表示等。

這正是老師瞭解幼兒真實經驗的好機會，老師根據幼兒出現的問題才能用更適當的方法有針對性地引導幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發展有好處的，朱老師在此方面把握很好。

我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所，人多，後來就忘了。

教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關係，發現調整計劃的必要。

2、集體總結：

教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動？

幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。

教師：你認為"課問十分鐘"做什麼內容的遊戲合適？

幼兒：與小朋友説説話、玩翻繩、玩摺紙、跳繩……

教師：怎麼安排這些活動呢？

幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。

教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經驗，獲得調整計劃的依據與策略。

3、本次活動是過程性的活動，而非結果性的活動。

幼兒對於"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對於幼兒來説的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什麼？在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什麼時問開始的？什麼時間結束的用了多長時間？讓幼兒慢慢積累對於"時間"的經驗。

狼十分鐘教案篇4

活動由來：

俗話説："一年之計在於春"，春天代表着希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有着明顯的季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為託班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會説"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的温暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

3、體驗春天給人們帶來的快樂。

4、通過觀察，瞭解春天的一些顯著特徵。

5、觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

活動重難點：

柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什麼季節嗎？你是怎麼知道的？

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什麼？柳樹有什麼變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什麼？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什麼？你還看到了什麼？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：

春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發芽了，（兩手併攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下襬動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興！（兩手併攏，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

狼十分鐘教案篇5

教學目標

1、培養熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。

2、學會本課14個生字，掌握“將”、“着”兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。

3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。

教學重點與難點：

重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標

1、學會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。

2、瞭解課文大意，初理文章脈絡。

3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。

教學過程

一、揭示課題

1、出示：課間十分鐘

2、讀了這個課題，你知道了寫什麼？

3、課間十分鐘你們搞些什麼活動？（讓學生根據自己的活動內容來説）

二、初讀課文，瞭解大意。

1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。

2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？

如：贏、捷

3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？

4、反饋思考情況。

①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）

②大家交流討論上述思考題。

三、學習第一第五自然段。

1、學習第一自然段

①讀這一自然段，你讀懂了些什麼？

②“沸騰”什麼意思？

③“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？

④朗讀這個自然段。

2、學習第五自然段

①自由朗讀這一自然段，説説這一段是用什麼方法寫的。

②找出總起句和分述部分。

四、課堂作業

完成課堂作業本上的第1、2、題。

第二課時

教學目標

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句 。

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。

教學過程

一、複習檢查

1、聽寫詞語

2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）

二、學習“丟沙包”一段

1、初步感知

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。

②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）

2、具體理解

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？

③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。

④你能從這些動作詞中看出些什麼？（體會用詞的準確）

⑤讀最後一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話裏你知道什麼？

⑥指導朗讀。你認為這段該怎麼讀？

3、小結

“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）

三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。

1、反饋。

2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）

四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表並反饋。

五、看錶格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪裏看出來？

六、課堂作業

1、寫話訓練：

??用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。

??用“老鷹捉小雞的遊戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。

2、完成課堂作業本上的題目。

板書：

活動項目 地點 動作 心情

打乒乓 校園東牆邊 推、擋 歡笑聲

爬竿 球枱右邊的大槐樹下 叢身一躍

爬 笑

丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、

拾、轉、撈、抓 歡暢

狼十分鐘教案篇6

活動目標：

1、結合生活經驗，用多種方式相互交流自己對“十分鐘可以做什麼？”的體驗，初步把握十分鐘的概念。

2、瞭解課間十分鐘的生活和主要內容，希望同學們能有較強的自我管理意識。

3、引導創編課間十分鐘的遊戲項目，使小朋友們在課間十分鐘能玩得安全、玩得快樂、玩得有益。

晨會準備：

1.學生活動前體驗十分鐘所做的事情，並採用不同方式進行記錄 。

2.準備國小生課間活動的一些情況資料。

晨會設計：

一、把握“十分鐘”的概念

1、結合生活經驗，用多種方式表達表現自己的感受與體驗

2、提升：“十分鐘裏，我們可以做許多的事情，可是，也有一些事情，十分鐘時間是做不完的，需要更長的一段時間才能完成。”

二、瞭解課間十分鐘的活動

1.提問：“你們覺得這些同學安排的課間十分鐘活動那些是合適的，哪些不合適呢？”

引入班內許諾、胡蘇棖等同學在課間十分鐘不小心把頭撞破的例子，希望其他小朋友能以此為戒。

2.提問：“同學們在課間十分鐘裏，可以做些什麼事呢？”兒歌提升經驗附：兒歌

下課音樂響起了，課間活動開始了，

課間短短十分鐘，怎麼安排才好呢？

課本、文具好，找個朋友説説話；

口渴了，喝點水；操場上，散散步……，

要做的事情真不少，大家可要安排好。

三、推薦課間益智遊戲

1、《拍手歌》 遊戲規則 ： 兩生為一組，邊拍手擊掌邊念十以內數字加法口訣，如：你拍一，我拍一，一加一等於二；你拍二，我拍二，二加二等於四；你拍三，我拍三，三加三等於六

2、《孫悟空三打白骨精》這是一個從“石頭、剪子、布”演變而來的課間遊戲。動作：“孫悟空”做猴子瞭望狀；唐僧雙手合十；白骨精雙手叉腰。遊戲規則：遊戲時，兩人一組，背對背的念“孫悟空三打白骨精”，在“精”字出口的同時180度轉身，做出動作。其動作關係是：孫悟空贏白骨精；白骨精贏唐僧；唐僧贏孫悟空。

有興趣的同學可以自己編排喜歡的遊戲項目，希望同學們在課間十分鐘能玩得安全、玩得快樂、玩得有益。

狼十分鐘教案篇7

預設目標：

1、瞭解課間十分鐘的活動內容，嘗試合理安排自己的課間活動。

2、初步瞭解國小生的生活，萌發上國小的願望。

活動準備：

國小生下課十分鐘的ppt、問題卡、安排表、筆、對錯牌。

活動過程：

一、介紹國小生，導入活動

——今天，我請來了1位小客人，你們看，他是幼兒園的小朋友還是國小生？你們是怎麼看出來的？（教師請出國小生，鼓勵幼兒仔細觀察．並通過國小生的書包、綠領巾等特徵進行判斷。）

小結：通過觀察她的校服、綠領巾、書包，我們便知道她是一名國小生。

——請國小生自我介紹，師幼共同歡迎國小生。

——下面我們跟國小生哥哥姐姐來玩幾個遊戲好嗎？

二、遊戲互動

——第一個遊戲“我問你答”

規則：國小生抽取你們的問題卡，被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答。

——第二個遊戲“智慧大比拼”

——我們剛才已經知道了國小生課間有十分鐘的休息時間，她們在這十分鐘裏都會做哪些事情呢？這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進入第二個遊戲“智慧大比拼”，請小姐姐來介紹遊戲規則。

小結：國小生在課間十分鐘裏會去小便、喝水解決生活上的需要，會準備好下一節課的書，還會休息娛樂，要做的事情可真不少，你們覺得十分鐘時間裏能做這麼多的事情嗎？那哪些事情必須先做，哪些事情可以最後做，怎樣安排會更加合理呢？

——下面我們進入第三個遊戲“小鬼當家”

規則：請你們2人一組合作，將你要在這課間十分鐘裏做的事情添畫在空格里，設計出最合理的課間十分鐘。

1）老師請國小生當評委，對幼兒的記錄表進行評價。

小結：原來，課間十分鐘裏先要解決如廁、喝水、學習上的事，然後再去玩。

2）欣賞完整的課間十分鐘視頻。

三、延伸活動

體驗課間十分鐘