幼兒園打擊樂教案8篇

教案可以幫助教師有效地管理教室和課堂時間，教師應該根據學生的學習需求和興趣來設計吸引人的教案，下面是本站小編為您分享的幼兒園打擊樂教案8篇，感謝您的參閲。

幼兒園打擊樂教案篇1

活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上進一步教幼兒通過整體模仿動作學習演奏樂器。

2、學習按歌曲的內容演奏，演奏時要求聲音與同伴相協調，並學習指揮與看指揮的能力。

3、體會勞動與合作和諧帶來的快樂。

活動準備：

1、打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板

2、大圖譜一張，活動樂器圖譜若干，指揮棒一支。

活動過程：

一、聽《加油幹》音樂做律動進音樂室，讓幼兒在感受勞動性質的音樂。（要求幼兒隨音樂有節奏地做出乾重活的動作）

t：小朋友，地裏的紅蘿蔔收成了，我們一塊拉大車到地裏去撥蘿蔔。

譁，小朋友真能幹，撥了這麼多紅蘿蔔。唉，都很累了，我們一塊找個座位休息一下吧。

二、學習做整體模仿動作（要求幼兒合拍、有節奏地學習整體模仿動作）

1、讓幼兒回憶歌曲的風格。

t：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什麼嗎？（小朋友一齊回答）

這首曲子在幹什麼的時候唱的？

我們在唱“加油幹呀麼??”我們怎樣來唱？

在“我們大家加油幹??”高興的地方又怎樣來唱？

小結：在乾重活時應該有力慢一點的。在高興的時候應該輕快一點。

2、教師隨音

樂邊唱歌曲邊示範整體模仿動作。

t：今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作，請小朋友看看我是怎樣柏的？

3、出示節奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節奏。

t：剛才老師拍的節奏是這樣的，請小朋友用手來拍節奏，記住哪裏要重一點，哪裏要輕一點，在“嗬嗨”這裏大家一起唱。

4、隨教師的音樂做整體動作。

（出示動作圖譜）t：老師這裏有拍手、拍腿、跺腳的身體動作，請小朋友幫我為節奏譜配上合適的身體動作請你請幼兒為圖譜配上合適的身體動作。

真能幹，現在來跟老師來學學身體動作。

5、在熟悉的基礎上聽錄音機音樂做模仿動作。

三、分聲部做模仿動。（在整體模仿動作熟練的基礎上，進一步通過分聲部模仿學習分聲部模仿學習分聲部演奏，並學習指揮與看指揮的能力）

1、在整體模仿的基礎上，教師規定各小組分別做各種固定的`模仿動作。

t：現在我們不一塊做動作了，我們分開來做動作。這兩組的小朋友我們做拍手和跺腳的動作，這一組的小朋友也要做拍手和跺腳的動作，不一樣的是：你們還要做拍手的動作。（聽音樂看指揮做動作）

2、聽音樂看教師指揮做模仿動作（培養幼兒看指揮做動作）

3、出示圖譜，動作與打擊樂匹配幫助幼兒記憶。

a、幫助幼兒熟悉該動作的打擊樂（t：現在我們不用做動作了，我們用打擊樂來代替。拍腿的小朋友用碰鈴來代替。看這個符號是什麼？對了，就是表示碰鈴和碰鈴、木魚一起來演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時用力點。（看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點）b、看圖譜指揮演奏一次（教師在嗬嘿處大力點）

四、改變打擊方案與累加，培養幼兒指揮和看指揮能力。

1、改變打擊樂方案。

t：剛才在演奏時碰鈴的小朋友在“我們大家加油幹??”這個地方獨奏，你們感覺這碰鈴聲音

怎樣？（清脆）用鈴鼓代替。

2、請幼兒指揮。

3、累加大鼓和嚓。

t：看，老師帶來了什麼？（大鼓和嚓）試一試把它在“嗬嘿”

地方加進去，聽聽這首歌變得怎麼樣？（大聲、有力、聽起來勞動時更有力）

五、遊戲：切西瓜。

六、結束。（請值日生收拾樂器）

幼兒園打擊樂教案篇2

活動目標：

1、學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

2、發現生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。

活動準備：

1、創設廚房場景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);

2、廚房用具實物掛在kt板後;

3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節奏圖形卡。

活動過程：

一、引出主題

1、逐一認識廚房用品。

我們到廚房去看看，廚房裏有些什麼?它們有什麼用呢?

2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。

(1)欣賞錄像

看錄像裏的這些廚房用品有什麼用呢?

這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?

(2)教師按幼兒説的出示實物。

3、教師小結。

原來這些廚房用品還能敲出這麼好聽的音樂。

二、自由敲擊

1、教師錄音

幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音

你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什麼相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?

3、對比聽

老師為什麼敲得好聽呢?

4、教師小結。

演奏時要一起整齊地開始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。

三、學習合奏

1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。

這是什麼節奏?

2、學習輪流演奏。

出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏?

3、聽音樂看節奏譜學習合奏。

現在我們能聽着音樂看着指揮合起來試試嗎?

四、延伸活動

1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏?是怎麼演奏的?

2、教師小結。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

幼兒園打擊樂教案篇3

【活動目標】

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創編新歌詞，併合着音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演快唱連續的附點節奏，內心節奏

讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。"

【活動準備】

1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

【活動過程】

（一）導入活動

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟着老師一起做。"

打氣氣氣，放炮嘭嘭

讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片

小羊："小朋友們好。"

幼兒："小羊好。"

老師："小羊，你幸福麼？"

小綿羊："我幸福。"

老師："那你的幸福是什麼？"

小綿羊："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

老師："小朋友，你們的幸福是什麼？"（幼兒自由説）

老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重複小朋友的話或者添加一些話）

老師："a的幸福是……説的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來説（把小朋友回答）。"

老師："你的幸福是……説的真好，你們認為a與b的幸福好不好？"

幼兒："好。"

老師："當你感到幸福的時候，你會用什麼樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完後請告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"

放幸福拍手歌

（二）聽賞活動

1、教師放完音樂開始提問

老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）

老師："我請c來説。"

幼兒："……"

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續提問

老師："回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）

如果幼兒把答案都説出了。

老師："你們説他説的對不對（幼兒回答），他把答案都説出來了，真棒，請坐。"

老師："你們想不想學這首歌。"

幼兒："想。"

老師："那先聽我唱一遍。"（看ppt唱）

老師："小朋友起立，跟着老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）

老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了麼？"

幼兒："學會了。"

（三）創編遊戲

老師："那麼接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。"

首先老師提問

老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什麼呢？"（幼兒自由回答）

老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"

（小朋友舉手想表演）請一個小朋友唱。

老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"（放新動作的ppt）

老師："讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

幼兒："好。"

老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"

一起跟音樂唱

老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"

幼兒："好。"

老師："小朋友起立，讓我們一起排隊唱着走出去。"（結束）

幼兒園打擊樂教案篇4

活動目標

1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學會用身體動作表現樂曲節奏。

2、引導幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。

3、體驗活動帶來的快樂。

活動準備

1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）

2、打擊樂譜

活動過程

1、傾聽音樂，感受音樂情緒。

（1）師：我們來聽一首曲子，聽完説説這首曲子聽上去感覺怎麼樣？

（2）師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。

2、聽辨樂句節奏，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

（1）出示樂句節奏圖譜，感受樂曲aba結構。

（2）師：你覺得這個樂曲，能分成幾段？

（3）師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，這個音樂是aba式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一羣人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。

（4）看ppt，聽辨樂句的節奏。

（5）師:這裏有兩條樂句的節奏，一條是a段的，一條是b段的，你們來聽一聽那句是a段的，那句是b段的？

（6）嘗試用身體的各部位表現音樂節奏型、

（7）師：不一樣的節奏型，打出來的節奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節奏呢？

（8）看圖譜，配樂演奏身體部位的節奏

3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏

（1）、出示樂器和節奏型，自主配樂練習。

（2）師：咱們用打擊樂器來演奏。

（3）看指揮用樂器演奏一遍。

（4）師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求？

（5）交換樂器演奏樂曲。

活動延伸

嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。

附節奏譜

幼兒園打擊樂教案篇5

活動名稱

認識打擊樂器

活動目標

1. 知道並記住打擊樂器的名稱。

2. 知道打擊樂器的使用方法。

3. 嘗試根據音色來分類打擊樂器。

環境創設

各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

活動過程

一、認識打擊樂器

1. 今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？

2. 這裏面有什麼？我們來看一看（一一出示打擊樂器，並演示使用方法。）

3. 我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節奏。

二、學習使用方法

1. 請每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。

2. 自己試一試，聽聽你的樂器發出的聲音。

3. 聽老師打幾段節奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

三、嘗試分類

1. 我們聽過了自己的小樂器發出的聲音，請你們來説説你的樂器發出的聲音是什麼樣的。（教師總結：叮叮、篤篤、沙沙等）

2. 請你們根據自己的樂器聲音排成小組。（教師指導）

3. 每個小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節奏，還記得我們的節拍符號嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節奏，分別對各種樂音有感性認識。）

幼兒園打擊樂教案篇6

【教材分析】

學習合奏也是學習合作的開始，不僅節奏準確還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂。《昆蟲音樂會》是一首節奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學重點是熟練掌握 4／4 拍節奏特點，學習三種不同的節奏型並能夠按強弱規律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協調地演奏。

【活動目標】

1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節奏型。（重點）

2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽能力。（難點）

3.體驗與同伴共同演奏的興趣。

【活動準備】

1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

2.節奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

3.圖譜，音樂錄音。

【活動過程】

一、創設遊戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發參與活動的興趣。

1．森林裏要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎？我們先來排練一下。

2．教師逐一出示昆蟲圖片和節奏卡，請幼兒按照節奏學説蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

二、出示兩種節奏型，學習兩聲部合奏。1．創設情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節奏，一起演唱，不受同伴的干擾。

蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

2. 幼兒分角色按照節奏徒手進行演奏練習。蜜蜂： x x x x| x - - -

蛐蛐:xx x xx| x - - -

蟈蟈： x.x x.x|xx - - -

引導幼兒隨着音樂看節奏卡片進行拍打節奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節奏型。

3.結合打擊樂器進行合奏練習

幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的節奏型。

三、昆蟲音樂會。

1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。

蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。

2.結合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。

3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。

引導幼兒相互交換角色，變換節奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。

4.隨着音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。

附：昆蟲音樂會

1=d 4/4

5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |

x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

x. x x. x|xx - - -|

幼兒園打擊樂教案篇7

設計意圖：

在打擊樂活動中，幼兒手、腳、腦、心並用，使大腦建立起復雜的神經系統聯繫，活動中對音樂靈感的尋求，對演奏狀況的把握，對作品的處理，分析也都要進行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等，幼兒會喜歡，因此，我設計了本次打擊樂活動。

活動目標：

知識：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發出的聲音。

能力：幼兒能根據音樂變換不同打擊節奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。

情感：激發幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。

活動重難點：

重點：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發出的聲音。

難點：幼兒能根據音樂變換不同打擊節奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。

活動準備：

物質：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。

經驗：幼兒以學會《小雨沙沙》歌曲並會初步打節奏

教學方法：

觀察法、練習法、示範法。

活動過程：

一、導入（認識樂器）

師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，你們想不想知道它們是誰？

1.教師演奏樂器，並介紹樂器演奏方法。

師：小朋友們，現在老師來演奏這些樂器，你們聽聽它們發出了什麼聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）

①這是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側，聽到三角鐵的聲音是（叮叮）(清脆的)

②沙錘，手握手柄，上下有節奏搖動（沙沙）(碎)

③響板，把響板放在一隻手的手心，另一隻手有節奏的拍打（噠噠）（脆）

二、回顧歌曲

上節課我們學習了《小雨沙沙》，小樂器想和我們一起演奏，下面我們打節奏唱一遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）

三、看圖譜樂器打節奏

小朋友們，拿起你們手中的小樂器，看着圖譜，跟着老師的歌唱，我們一起用手中的小樂器打節奏，有三角鐵標記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試一下。

"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"

小朋友明白了嗎？

1.下面我們把全曲演奏一遍

2.剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老師的指揮再來演奏一遍

3.有哪組小朋友想當小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？

（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵鼓勵他們）

四、幼兒交換樂器演奏

小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們再來一遍好嗎？

五、延伸

老師發現小朋友們都可以成為音樂家，老師希望在這次活動之後小朋友能在生活中發現和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲。

幼兒園打擊樂教案篇8

説課：

?頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是幼兒非常熟悉的歌曲，本節活動，我採用了打擊樂的形式。活動中用顏色、形狀各異的卡片來代替節奏譜，運用柯達依的教學方式教授幼兒學習看譜演奏；活動通過讓幼兒分組敲擊樂器，培養幼兒演奏時看指揮，以及幼兒在演奏時的合作意識；通過演唱歌曲請幼兒認識自己的身體，學會保護自己的身體，也要保護其他小朋友的身體。

活動目標：

1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。

2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。

3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。

活動準備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個

活動建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭髮、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

小朋友的身上都有頭髮、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、遊戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？

3、出示節奏譜

師：小朋友，老師這裏有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手裏卡片的顏色和圖片上小朋友身上什麼器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。按照歌曲中的順序將節奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做遊戲，快把他們拿出來吧。每組的小朋友手裏的樂器都不一樣，看看你手裏的是什麼樂器？我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？

頭髮、肩膀——月牙——串鈴

膝蓋、 腳 ——圓形——砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。