大班打擊樂教案8篇

教案可以幫助教師有效地管理教室和課堂時間，編寫教案時，必須認識到學生們具有不同的學習風格，本站小編今天就為您帶來了大班打擊樂教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

大班打擊樂教案篇1

活動目標：

1、要求幼兒在原有身體動作的基礎上，將樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出打擊樂的配器方案。

3、培養幼兒看指揮協調一致地演奏打擊樂器。

活動準備：

1、幼兒會隨樂做律動。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。

活動過程：

一、導入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場。

“小朋友，秋天到了，果園裏的蘋果豐收了，我們一起去摘蘋果吧。”

二、引導幼兒創編身體動作。

1、説一説剛才我們是怎樣去果園的？走到後幹了些什麼？最後怎樣？

2、出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。

（1）老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪裏表示去果園的路上？哪裏表示摘蘋果？哪裏表示舉起籮筐？哪裏表示慶祝豐收？

（2）看着圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

（3）除了用拍手的方法，還可以拍什麼？引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節奏。

3、聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現節奏。

4、解決最後難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？

三、在老師的.引導下探索打擊樂器的配器方案。

1、看看自己椅子下有什麼樂器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什麼時候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過時用什麼樂器比較合適？什麼時候加入大鼓？

2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

3、幼兒分聲部演奏樂器。

4、請幼兒當小指揮並交換樂器演奏。

四、結束活動。

秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嚐蘋果。

大班打擊樂教案篇2

設計意圖：

打擊樂演奏是幼兒園教學內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發展幼兒的節奏感，培養幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節奏感，我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現出了極大的興趣，以此為契機，我設計了本次教學活動，通過引導幼兒使用打擊樂器進行演奏，極大提高幼兒對音樂的興趣，增強其節奏感。

動名活稱：

?看星星》

活動目標：

1，感受樂曲歡快活潑的旋律

2能根據教師指揮演奏樂器

3初步掌握節奏 音

活動重難點：

幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節奏音型

活動準備：

環境創設：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經驗：會唱看星星

物質材料：

各種打擊樂器若干，小龜和小豬頭飾各一個，《看星星》打擊樂譜

活動過程：

一．情境導入：

創設情境，引導幼兒進入情境，激發幼兒興趣

老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰嗎

幼兒：小豬和小龜

老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月嘍。哇，好多星星啊

小兔好奇的望着天上説：天上多少星星亮晶晶

小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數不清 小兔樂呵呵地望着天空説：一閃一閃好像小眼睛

小狗説：我要問你明天天會晴？

二，複習歌曲，熟悉旋律

教師配合鋼琴，帶領幼兒熟悉已學歌曲《數星星》二遍

三， 引導小朋友們用身體打節奏

1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節奏

2小朋友們在老師的引導下用自己身體其他部位打節奏

3請小朋友上台示範用自己身體打節奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等

四．引導幼兒用打擊樂打節奏

1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器

2全體幼兒由教師引導隨鋼琴練習打擊樂

五，全體根據指揮進行打擊樂合奏

1教師指揮，小朋友們集體進行樂器合奏

2演奏完畢，教師點評

3提醒小朋友帶上微笑

活動延伸：

設置一個星星圖畫區角

大班打擊樂教案篇3

活動目標：

1.欣賞歌曲，熟悉節奏，知道樂曲分為三段，感受歌曲活潑詼諧的風格。

2.能與同伴合作設計圖譜，用簡單的肢體動作表現不同樂段的不同節奏，並嘗試用樂器為音樂伴奏。

3.體驗與同伴合作用樂器為音樂進行伴奏的樂趣。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5.通過肢體律動，感應固定拍。

活動重難點：

1.活動的重點是:熟悉掌握 2/4 拍節奏，體驗與同伴合作用樂器為音樂進行伴奏的樂趣。

2.活動難點是: 能與同伴合作設計圖譜，用簡單的肢體動作表現不同樂段的不同節奏，並嘗試用樂器為音樂伴奏。

活動準備：

為了更好的完成目標我在課前做了以下準備:

物質準備：

?孤獨的牧羊人》音樂、圖譜、打擊樂器。知識經驗準備：提前讓幼兒試聽歌曲，對歌曲有了初步的瞭解。

活動過程：

(一)情境導入，激發幼兒興趣。

1.出示課件,提問：小朋友，看，我們今天來到了哪裏?(羊村)是誰出來歡迎的我們?(喜羊羊、美羊羊、慢羊羊)

2.師小結：今天青青草原要召開運動會，小羊們在準備運動會的開幕入場式，開幕式要跟着好聽的音樂進行走隊，也想邀請我們參加，想去嗎?(想)

(二)完整欣賞音樂，知道樂曲名稱，初步感受樂曲節奏。

1.完整欣賞音樂，提問：知道這首音樂叫什麼名字嗎?(《孤獨的牧羊人》)

2.師：知道什麼事牧羊人嗎?

3.師小結：牧羊人就是保護小羊不受傷害，如果羊村有這樣一位牧羊人就再也不用害怕大灰狼啦，入場式要跟着好聽的音樂進行走隊，現在我們跟着音樂試試吧。

(三)再次欣賞音樂，將幼兒分組，用踏步的方式探索不同的節奏。

1.教師將幼兒分成三組(喜羊羊組、美羊羊組、慢羊羊組)請幼兒跟着音樂想着自己扮演的小羊，根據小羊的特點進行踏步，探索節奏。

2.請幼兒示範自己小羊跟着音樂走出的節奏。

3.師小結：慢羊羊節奏是 x - i x - i 美羊羊節奏是 x x i - - i喜羊羊節奏是 x x i x x i

(四)幼兒探索設計圖譜，併合作用踏步的形式演奏圖譜。

1.師：村長要求我們的圖譜是第一段輪流走，第二段兩隊配合走，第三段再次輪流走。

2.幼兒根據要求分組製作圖譜。

3.嘗試跟着音樂和圖譜分段練習。

4.幼兒共同合作完整的按照圖譜進行踏步。

(五)運用樂器為歌曲伴奏，體驗同伴合作為樂曲伴奏的樂趣。

1.分配樂器：村長為小朋友準備了好聽的樂器為音樂伴奏，我們一起分配一下吧!(喜羊羊：響板;美羊羊：鈴鼓;慢羊羊：碰鈴)

2.幼兒跟着音樂運用樂器完整的為樂曲進行伴奏。

(六)活動結束：

師小結：在小朋友樂器的演奏下，這首《孤獨的牧羊人》變得更美妙了，孤獨的牧羊人再也不孤獨啦，讓我們拿着好聽的樂器回到教室為其他小朋友演奏一下吧!

大班打擊樂《孤獨的牧羊人》課後反思

?綱要》中提出：給予孩子自由表現的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗;樂於與同伴一起娛樂、表演、創作.現對本節活動進行以下反思：

1.創設青青草原舉行運動會的情境，激發幼兒參與活動的興趣，在情境下，幼兒跟隨音樂他不做動作，興趣比較積極。

2.用動作表現音樂的節奏 在熟悉音樂旋律的基礎上，讓幼兒用動作表現音樂的節奏，孩子們很輕鬆的找到了很多很多的節奏形式。跟隨音樂的旋律，孩子們用不同的身體動作表現出來是，孩子們對音樂的表現力非常強。

3.出示設計圖譜環節，孩子們興趣很高，接受的非常快，所以也能夠比較快的接受和跟隨圖譜打出節奏。

4.打擊樂環節中孩子們也是輕鬆的跟下來，演奏的很精彩。

教育活動的亮點： 師生互動配合默契，幼兒興趣濃厚，積極性高，教師積極準備充分，細緻，對孩子的把握到位。

教育活動的缺點： 活動目標比較簡單，缺少挑戰性，如若在加大一些難度，更能夠吸引孩子。

大班打擊樂教案篇4

課題來源

活動的靈感來源於“超級瑪麗”電玩遊戲，這個遊戲情節明瞭，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現出aba結構特點。我將“超級瑪麗”的遊戲情境與樂曲結合，設計出打擊樂遊戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關”的遊戲情境吸引幼兒積極參與。

活動目標

1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據b段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在遊戲情節進展線索的提示下累加大鼓並進行合樂演奏。

3．體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。

活動準備

幼兒玩過遊戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動過程

一、熟悉音樂的段落結構，學做各角色身體模仿動作

1．提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的遊戲嗎?裏面有哪些好玩的?

2．出示圖譜，介紹內容，説説簡單的口令。

師：這裏有一幅圖，圖裏的瑪麗正在闖關．看看他遇到了誰?(特別強調烏龜的特徵與應對的方法)

3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂aba的結構。

師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什麼路線闖關的。

4．創編瑪麗的動作，逐步完整表現音樂。

(1)師幼創編a段“走、跳、定住”動作，並隨樂練習。

師：我們清楚了瑪麗是怎麼闖關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習a段)

(2)師幼創編b段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，並隨樂練習。

師：瑪麗會怎麼吃蘑菇、怎麼長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習b+a段)

師：我們合着音樂，把吃蘑菇和後面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(指圖+動作)。

師：跟着音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)

(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩遊戲中瑪麗闖關的情境。隨後教師出示相關圖譜，啟發幼兒觀察其中的事物，並使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節奏模型。最後，強調音樂的aba結構，為後面的活動奠定了基礎)

二、隨樂進行“超級瑪麗”律動遊戲，再次感受遊戲的樂趣

師：我們要進行闖關遊戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?

師：聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)

(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關遊戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，並在玩中對音樂、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)

三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關遊戲

1．根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂，用圓舞板和小鈴匹配a段音樂並分段演奏。

2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)

3．在遊戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)

4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)

(評析：此環節的遊戲性更加明顯，幼兒完全置身於闖關、挑戰的情境中)

四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰)

1．部分幼兒做律動遊戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關。

師：我們要進行最後的終極挑戰了，只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關了，一會兒再掩護你們闖關。

2．表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動遊戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協助闖關，增強了幼兒的合作能力和藝術表現力)

大班打擊樂教案篇5

活動目標：

1、熟悉、理解圖譜並正確掌握音樂節奏；

2、正確使用樂器演奏音樂；

3、能互相配合一起完成音樂的合奏

活動準備：

1、圖譜、

2、錄音機、樂器每組人手一個

3、場地佈置

活動過程：

1、圖譜導入，引起興趣。

師：（展示圖譜）小朋友，現在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什麼吧？

老師展示音樂的節奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的.空手動作。

2、嘗試聽音樂做空手動作。

第一遍聽音樂，老師動作、語言指導

第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個小朋友上來帶動作（提示小朋友不記得動作就看圖譜）

3、嘗試用樂器演奏。

（1）老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作？

（2）各組小朋友做自己樂器的空手練習。

師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什麼？我們 一起做空手練習。

（教導幼兒明白“拿起”“放下”的動作）

（3）拿樂器跟着音樂做動作

師：小玲怎麼跳，鈴鼓要怎麼跳。（老師用語言和動作指導）

（4）添加新元素，保持對音樂的興趣

師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細看看我是什麼時候加進去的。

教師與小朋友一起練習合奏，接着重新聽音樂用樂器演奏。

（5）再次添加新元素，調換樂器

各組複習各自的樂器的節奏，老師指導，小朋友一起跟着音樂做一遍。

4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節奏。

師：小朋友，知道這音樂是什麼嗎？叫花好月圓！老師這裏有更快的音樂，小朋友們想挑戰一下嗎？

5、結束活動。

師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊？我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

大班打擊樂教案篇6

活動背景：

孩子們對節奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、遊戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，並引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中：“喜歡參加藝術活動，並能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動。

活動目標：

1、在理解音樂的基礎上，根據圖譜拍出相應的節奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試小組合作，探索配器方法，並看指揮分聲部輪奏、合奏。

3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法，體驗與同伴演奏的快樂。

活動準備：

圖譜、打擊樂器：圓鼓板、鈴鼓、響鈴。

教學重難點：

教學方法和手段：

演示法、遊戲法；多媒體輔助教學。

活動過程：

一、導入部分：

師：今天森林裏要召開一場音樂會，很多小動物都想來參加。那麼到底有哪些小動物來參加了呢，我們一起來聽一聽。（教師放音樂）（設計意圖：活動開始，通過欣賞音樂的方式，激發幼兒對活動的興趣。）

二、出示圖譜，根據圖譜加入簡單的動作熟悉節奏。

1、第一次彩排：師：你們都聽到了哪些小動物呀？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）今天到底有哪些小動物來參加音樂會了呢，我們一起來看一看今天的演出節目單。（教師出示課件：青蛙、鴨子、孔雀）

（1）師：第一個為我們表演的是：（小青蛙）。小青蛙為我們帶來的是唱歌的節目，小青蛙是怎麼唱歌的？又是用什麼方法唱歌的？請你用拍手的方法試一試。（請一名幼兒先來示範；隨後全體幼兒進行練

（2）師：第二個表演的是：（小鴨）。小鴨帶來的是什麼節目？（跳舞）小鴨跳舞是用什麼節奏呢？你們能不能用拍手的方式來表演一下？（幼兒集體示範）

（3）師：第三個表演的是：（孔雀）。孔雀帶來的是什麼節目？（開屏）那孔雀是怎麼開屏的？用你的動作試試看。

（幼兒學做動作）師：接下來有一個新任務咯，演出就要開始了，演員們要進行彩排。這次的彩排任務是：聽着音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。一會你的眼睛要看着誰呀？（指揮）我是指揮咯。（幼兒第一次聽音樂、拍手）師：咦，你們有沒有發現什麼了？（樂曲結尾處有個休止符）為什麼不一樣，在音樂當中代表什麼？（是個結束音）那我們再來試一試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。（第二次拍手練）

三、森林音樂會演出：

1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯。那今天我是指揮，我也帶來了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂器演奏）（設計意圖：通過出示指揮選擇的樂器，使幼兒對本次活動再次產生濃厚的興趣，使幼兒產生再次想打擊樂器的想法。）

2、第一次演出（教師針對第一次演出的問題進行講説）。（設計意圖：在瞭解哪些地方使用哪些樂器、有了一定的合奏基礎上，引導幼兒再次進行合作演奏，有利於培養幼兒閲讀圖譜及合作能力。）

3、第二次演奏。（設計意圖：通過第一次的合奏及出現的問題，第二次的合奏有利於幼兒更好的表現出樂曲，能夠使幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍中更好的感受音樂帶來的樂趣。）

大班打擊樂教案篇7

【活動目標】

1．在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。

2．訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個)，“單簧管波爾卡”音樂節奏圖，寫有三種節奏型的大白紙一張。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂進教室

幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。

二、複習已學過的節

出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。

(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)

三、新課打擊樂“拔根蘆柴花”

1．師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)

這首音樂叫什麼名字?(拔根蘆柴花)

師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什麼樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2／4拍)

這首音樂聽起來有什麼樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)

2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)

師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什麼節奏?(放第二部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第二部分音樂)

師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什麼樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)

師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟着音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)

師：演奏得真好，下面看一看這是什麼?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒説出自制樂器名稱)

師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最後兩小節大家合奏。

師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最後兩小節大家合奏。

讓幼兒練習演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢

師：我們一起跟着音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最後，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

大班打擊樂教案篇8

活動目標：

1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。

2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節奏的基礎上，學習身體動作總譜。

3、要求幼兒根據教師指揮的手勢，迅速正確地做出動作反應。

活動準備：

1、樂曲錄音磁帶

2、圖譜一張

活動過程：

1、出示圖譜：秋天的池塘裏真熱鬧，小螃蟹們開起了音樂會，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，河蚌來了，小螺獅來了，小魚來了，小魚也吹起了泡泡，這時水草也跟着舞動起來，大家一齊跳起來。

2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘裏的音樂會。

幼兒邊聽音樂，教師邊指圖譜。

師：你覺得它們的音樂會怎麼樣？

3、師：讓我們也來跟着音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節拍隨音樂拍手。

4、引導幼兒編身體動作總譜

5、指導幼兒分聲部練習“ 身體動作總譜”

（1）在總體模仿動作熟練的基礎上，教師用模仿動作指揮幼兒分聲部做動作

（2）教師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。

（3）請個別能力強的幼兒指揮做分聲部動作。

三拍子的音樂以前接觸的較少，所以一開始的時候有些困難，但經過慢慢的練習後，也能整齊的拍出來。

看着圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節奏了，但是不知道他們配上樂曲後，會不會亂掉？

活動名稱：打擊樂：拔根蘆柴花（二）

活動目標：

1、指導幼兒通過整體模仿動作，學習打擊樂《拔根蘆柴花》

2、運用不同打擊樂器，為樂曲演奏。

活動準備：樂曲圖譜一張，樂器人手一個，樂曲錄音磁帶

活動過程：

1、讓幼兒跟隨老師複習“身體動作總譜”。

2、幼兒看指揮分聲部動作。

3、探索用打擊樂器配樂

（1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什麼方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。

（2）分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，並引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。

（2）出示圖譜，選出幼兒創編的其中三種樂器使用方法，引導幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，根據幼兒講述老師貼上相應小圖片。

（3）幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍

（4）引導幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。

（5）注意傾聽，提出力度要求。引導幼兒根據力度要求，選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。 先進行復習，讓孩子回憶昨天學過的.知識，在複習過程中，我又把幾個銜接的地方強調了一下。

我發現，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時反應不過來，可能是缺乏聯繫吧，等熟練以後我想情況會有所改變。

活動反思：在第一教時時，我們已經熟悉了樂曲，並能根據音樂的曲段進行身體動作。在第二教時，我們要運用樂器進行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只是拿着樂器非常興奮。我想，要進行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用，我得自己重新設計一張既美觀又清楚的圖譜。

應該怎麼樣設計呢，我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器，並在圖譜上畫出來，這樣一來，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動，我先畫好圖譜，然後再在節奏下面畫好各種樂器所代表的水果。ok了，我想，這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進行演奏了。

活動馬上開始了，在複習完前一教時的內容後，我突然出示了三隻水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂課上，老師拿出水果來幹什麼呢？激起了他們強烈的好奇心。然後我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’，讓三隊小朋友分別拿好三種樂器。“接下來，我們要開始演奏了。”我邊説邊出示了我精心製作的“水果圖譜”，看到這張特殊了圖譜，孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習後，就嘗試着完整演奏，效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標也更輕鬆了，效果也更好了。

活動後，我想，其實每個活動只要根據幼兒年齡特點和興趣，用心去思考，精心去設計修改，認真的去組織，那麼我相信孩子會更有興趣去學，也會學的更好的。