詳細的教案可以幫助我們更好地激發學生的思維和創造力,使課堂更加富有啟發性,教案要結合實際的教學進度,避免過於緊湊或拖延教學進度,本站小編今天就為您帶來了大班活動關於風的教案精選6篇,相信一定會對你有所幫助。
大班活動關於風的教案篇1
一、設計依據
?綱要》中指出5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的慾望比較強烈。因此,在幼兒美術教學中,教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發幼兒的想象力,促進身心發展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗,但不能很好的.去設計,因此,我根據幼兒現有的發展水平,從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的,從而設計了此次活動。
二、活動目標
(一)引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
(二)鼓勵幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現美的能力。
三、重難點
(一)重點:用不同線裝飾盤子。
(二)難點:引導幼兒設計不同的圖案。
四、活動準備
(一)知識經驗準備:幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
(二)物質資料準備:紙盤子若干、水彩筆、範例畫。
五、活動過程
(一)開始部分:
1。語言導入:以提問的方式進入主題。
老師:小朋友們,老師今天帶來了兩個盤子,你們看,我的兩個盤子有什麼不同呀?哪個更漂亮呢?
2。引導幼兒説出:一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。
3。激發幼兒繪畫的興趣。
老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀?
(二)基本部分
1。讓幼兒先欣賞一些優秀的線描作品,感受線的不同變化。
教師提問:大家看看從這些線描畫中,你們發現線都有什麼不同。
(1)觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。
2。教師示範線描畫中常用的線條運用。
(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細、直線與曲線的使用。
(2) 線與線之間的空細,可以用一些簡單的幾何形來豐富,如圓形、三角形等。
3。發給幼兒紙盤,教師輔導,幼兒操作。
(1)鼓勵幼兒大膽畫線描畫,老師適時指導個別幼兒。
(三)結束本分展示幼兒作品,體會畫畫的樂趣。
老師請幾位幼兒到前邊展示,引導幼兒説説自己畫的是什麼,用到了哪些線條。老師:咱們小朋友們畫的都很好,把你們的作品放到美工區來展示,讓大家都來欣賞,好不好?
大班活動關於風的教案篇2
活動內容:
大話奧運(社會 語言 )
活動目標:
1、在相互交流中增進對奧運會有關信息的瞭解,知道8年奧運會在舉行,併為此感到自豪。
2、積極參與交流活動,並能傾聽同伴的發言。
活動準備:
1、家長與孩子一起蒐集有關奧運會的圖片、資料,幼兒有一定的知識儲備。
2、教師將自己蒐集的和幼兒蒐集的圖片、資料佈置成展板。
3、剪輯過的申奧短片、電視機、dvd、視頻展示儀。
活動過程:
1、出示奧運會會旗,引發討論。
? 提問:這是什麼旗?什麼時候要用到它?
:這是的會旗,召開奧運會的.時候就要懸掛奧運會會旗。
? 提問:什麼是奧運會呢?
:奧運會是世界各國運動員參加的運動會,代表了世界運動的最高水平。
2、幼兒參觀奧運展板,自由交流。
教師根據展板內容與幼兒作個別交流。
3、集體交流奧運話題。
鼓勵幼兒根據圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運知識。
引導幼兒將自己看不懂的圖片提出來,大家討論。
教師,肯定幼兒的發言。
4、觀看我國申奧短片,激發自豪感。
提問:下一屆奧運會在哪一個國家召開?是什麼時間?
觀看短片。引導幼兒觀察申奧成功後大人們的激動場景。
討論:人們為什麼這樣高興?激發自豪感。
幼兒談談自己的感受。
大班活動關於風的教案篇3
設計意圖:
我班幼兒對動物十分感興趣,大部分幼兒對一些動物的特徵都有了一定的認識,設計此活動的目的是使幼兒進一步瞭解動物的特徵。學習理解詩歌內容,感受詩歌中稚拙美,激發幼兒大膽想象,嘗試仿編詩歌。
目標:
1、觀察動物的明顯特徵,理解詩歌內容。
2、感受詩歌中的稚拙美,學習創編詩句。
3、感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動重點:理解、掌握詩歌的內容。
活動難點:創編詩歌,發展幼兒的創造性思維。
準備:森林環境設置,小象、小猴子、小鹿公仔各一個,詩歌內容一張,音樂磁帶,錄音機。
過程:
一、創設森林情景,激發幼兒學習興趣,初步感知詩歌的內容。
活動導入師:小朋友,我們都知道,動物園裏有很多小動物,今天老師要帶你們去一個地方,這個地方比動物園裏面的動物還要多,你們知道是哪裏嗎?
幼:森林。
師:你們想去嗎?
幼:想。
師:好,因為森林在很遠很遠的地方,所以我們要坐汽車去,現在請小朋友繫好安全帶,雙手搭在前面一個小朋友身上,坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外,準備好了嗎?
幼:準備好了。
師:好,我的汽車開動啦,請小朋友坐好!(播放愉快的`音樂,帶孩子進入活動室。)出示小動物,感知詩歌內容。
師:小朋友,我們已經到達大森林啦,森林裏的景色漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:請小朋友告訴老師,森林裏有什麼?
幼兒自由回答師:小朋友都回答的非常正確,那我們今天到森林裏面做客,要跟小動物打招呼,你們會嗎?
幼:會。
師:好,請你跟小象打招呼。
幼:小象,好。
小象:小朋友,好。
師:小朋友,你們喜歡小象嗎?
幼:喜歡。
師:哦,請問你為什麼喜歡小象呢?
幼兒自由回答師:小朋友,你們知道小象的鼻子可以做什麼嗎?
幼兒自由回答師:假如你有一個長鼻子你想幹什麼?
幼兒自由回答師:小朋友都很棒。
師:如果我是小象,我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握握手嗎?
幼:想。
師:好,請小朋友跟蔡老師説一遍"如果我是小象,我就會用鼻子和小象握握手"。(請幼兒跟老師邊説邊做握握手的動作)師:好,我們跟小象已經握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象説再見吧!
幼:小象,再見。
依次介紹小猴和小鹿,引導幼兒學會:如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。
二、欣賞、理解詩歌,並表演詩歌。
1、有一首詩歌,寫的就是剛才我們在森林裏講的事情,名字叫《我想》。
2、教師示範朗誦一遍。
3、師幼一起朗誦2—3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。
三、仿編詩歌師:小朋友,那麼大的森林裏面,你們猜猜,還藏着哪些小動物?
幼兒自由回答師:你們太吵了,小動物都不出來了,森林裏面可能還有獅子,老虎,小白兔等等,如果你看見這些小動物,你想幹什麼?如果蔡老師看見小白兔,我想和小白兔比跳高,請小朋友告訴老師,如果你在森林裏面看見小動物,你想幹什麼?
請幼兒回答四、活動結束師:小朋友,你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?
幼:想師:好,現在老師當小鳥媽媽,小朋友當小鳥寶寶,我們一起在天空中飛翔吧,來,小鳥寶寶,我們一起飛到天空中去吧!
(播放音樂)附我想
看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用椅角“頂頂牛”。
看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵説説悄悄話
看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。
大班活動關於風的教案篇4
美術活動:假如我有一條尾巴 (大班)
設計意圖:在開展《動物》這個主題時,幼兒對於動物的尾巴非常感興趣,有個小朋友説:“猴子真好有一條尾巴可以在樹上盪鞦韆”;有的小朋友説:“松鼠的尾巴可以當降落傘,真好”......於是,我設計了該美術活動,讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發孩子的想象力,培養幼兒的創造能力。
活動目標:
1、通過對尾巴作用的聯想發揮幼兒的想象力和創造力。
2、鼓勵幼兒大膽誇張的作畫,3、培養幼兒的幽默感。
準備:
1、各種各樣小動物和尾巴的圖片。(圖另附)
2、幼兒用紙、勾線筆。
活動過程:
1、引題
2、今天,老師從動物園裏帶來了許多了東西?你們看是什麼?(尾巴)
3、那你們看有些誰的尾巴?(幼兒自由講述)現在老師請一個小朋友上來為尾巴找一下它們的主人。(依次請小朋友上來找)那它們的尾巴有什麼用嗎?
教師小結:猴子的尾巴可以盪鞦韆、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當降落傘、魚的尾巴可以控制方向……
4、大家摸摸自己看有沒有尾巴,那假如你有一條尾巴你想要一條怎麼樣的尾巴?用它來幹什麼?(幼兒自由講述)
5、有了尾巴以後可不要把小手給忘了,怎麼樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢?(幼兒講述:我用我的小手------我用的尾巴-------)
6、幼兒作畫
7、教師巡迴指
8、引導小朋友把剛才想了很多現在你們把想到的畫在紙上告訴老師。(教師鼓勵幼兒大膽發揮想象的作畫)
9、教師講評
請個別幼兒講述自己的作品。
10、結束
現在請小朋友帶着自己的圖片去講給其他的小朋友聽。
大班活動關於風的教案篇5
活動目標:
1、知道動物有自我保護的本領,初步瞭解一些動物保護自己的方法。
2、會根據不規則的形狀想象不同的動物,大膽講述故事。
3、積極參加活動,萌發探索動物奧祕的慾望。
活動準備:
動物胸飾每人一個,大灰狼頭飾一個、音樂(歡快的和大灰狼的)
活動過程:
一、以“小鹿斑比”為線索引出課題
教師:(出示圖片小鹿)小朋友看!誰來了?(小鹿)我有一個好聽的名字叫“斑比”,你們可以叫我斑比,今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事,大家想不想一起聽聽?
播放ppt:有一天,小鹿斑比出來玩,突然,來了一隻大灰狼,一下就撲了過來,斑比害怕極了,拼命的向森林裏跑去……
二、鼓勵幼兒根據圖形(動物在哪裏)大膽想象各種動物,並學習講述故事中的對話。
畫面一:小鹿和蝸牛。
1、教師:小鹿斑比拼命地跑啊跑,請你們猜一猜,在逃跑的路上,小鹿會遇到誰?(ppt出示圖形:○)它遇到了一個圓圓身體的小動物,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小蝸牛,烏龜……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(ppt圖片蝸牛殼)幼兒説蝸牛
教師:原來是蝸牛,小鹿斑比遇到了小蝸牛説,播放ppt:“救救我吧,大灰狼在追我。”
4、教師:小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎?小蝸牛遇到危險會怎麼做?
5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師:小蝸牛説:“別急別急,我來幫助你,把頭縮回到自己的殼裏。這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師:小鹿斑比會嗎?(不會)於是小鹿斑比説:播放ppt:“不行不行,我沒有你那樣的殼,我還是繼續跑吧!”
畫面二:小鹿和蚯蚓
1、教師:小鹿斑比跑啊跑,又會遇到誰?(ppt出示圖形:s),這是小動物的`尾巴,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小蛇,蚯蚓……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(ppt圖片蚯蚓尾巴)幼兒説蚯蚓
教師:原來是蚯蚓,小鹿斑比遇到了小蚯蚓説:“救救我吧,大灰狼在追我。”蚯蚓説:“別急別急,我們來幫助你!”
4、教師:蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比?
5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、播放ppt:蚯蚓説:“別急別急,我來幫助你,挖個洞,鑽到泥土裏,這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師:小鹿斑比會嗎?(不會)小鹿斑比會怎麼説?引導幼兒説:“不行不行,我不會挖洞,我還是繼續跑吧!”
畫面三:小鹿和黃鼠狼
1、教師:小鹿斑比跑啊跑,會遇到誰?(ppt出示圖形:尾巴),這是小動物的尾巴,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小狗,小貓……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(ppt圖片黃鼠狼的尾巴)幼兒説黃鼠狼
教師:原來是黃鼠狼,小鹿斑比遇到了黃鼠狼説:“救救我吧,大灰狼在追我。”花狐狸説:“別急別急,我們來幫助你!”
4、教師:花狐狸怎樣來幫助小鹿斑比?
5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師:黃鼠狼説:“別急別急,我來幫助你,放個臭屁然後逃跑,這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師:小鹿會放臭屁嗎?那小鹿會怎麼做?“不行不行,我不會放臭屁,我還是繼續跑吧!”,
畫面四:小鹿和刺蝟
1、教師:小鹿斑比跑啊跑,會遇到誰?(ppt出示圖形:橢圓),這是小動物的身體,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小狗,小貓……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(ppt圖片刺蝟的身體)幼兒説刺蝟
教師:原來是小刺蝟,小鹿斑比遇到了黃鼠狼説:幼兒一起説“救救我吧,大灰狼在追我。”花狐狸説:“別急別急,我們來幫助你!”
4、教師:花狐狸怎樣來幫助小鹿斑比?
5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師:黃鼠狼説:“別急別急,我來幫助你,把身體捲起來刺豎起來,這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師:小鹿有刺嗎?小鹿斑比説“不行不行,我沒有刺,我還是繼續跑吧!”,
三、播放ppt前半部分至畫面四,初步瞭解一些動物保護自己的方法。
1、教師:我們一起來再看看,小刺蝟、小蝸牛他們是怎麼樣保護自己不被敵人吃掉的?
2、幼兒整體觀看ppt,回答問題。
3、幼兒講述,教師總結:保護色、裝死、斷肢、自衞等等
四、幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。
教師:小鹿最後會得救嗎?它會想什麼辦法呢?我們一起討論一下。
1、幼兒討論,教師巡迴指導。
2、教師:小鹿有很多辦法,它快速的逃跑躲在樹叢的後面,它的鹿角就象樹叢的樹枝,大灰狼睜大眼睛怎麼也找不到,最後灰溜溜的走了。
1、教師:小鹿斑比在朋友在幫助下得救了,它在危險的經歷中學會了自我保護的辦法,小鹿真的很勇敢!對嗎?
五、遊戲:《會保護自己的小動物》播放音樂
1、教師:今天是動物狂歡日,看!小動物們都出來玩,還有斑比呢!我們也一起去吧!如果有大灰狼來了,我們小動物們趕快保護好自己哦!
2、教師扮演大灰狼,幼兒做出相應的自我保護的方法。糾正個別不正確的方法。
六、結束活動
教師:今天我們小動物玩得開心嗎?大家都很很累了,小鹿斑比也想回家睡覺了,我們也回去吧!再見!斑比!·再見!客人老師!
大班活動關於風的教案篇6
活動目標:
1.啟發幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情,能用連貫的語言講述圖片內容。
2.鼓勵幼兒大膽想象,續編故事,並將自己的想象用“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。
3.感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
活動準備:
1.多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”
2.幼兒人手一幅有留白的故事連環畫。
活動過程:
一、出示繪本的封面,引發幼兒的興趣。
1.小朋友,你們知道小老鼠喜歡吃什麼嗎?
2.這棵蘋果樹長得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢?(幼兒討論)
3.小朋友們想的辦法可真好,那故事裏的小老鼠,它又會怎麼做呢?我們
一起去看看吧!
二、在懸念中出示四張圖片,引導幼兒通過想象講述故事。
1.出示小鳥吃蘋果的圖片。(學説重點句:要是我像小鳥一樣會飛就好了!)小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎?為什麼?
2.出示犀牛吃蘋果的圖片。(學説重點句:要是我像犀牛一樣會撞樹就好了!)
三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來並用重點句式“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。
1.大家猜猜,還會有哪些小動物來摘蘋果吃?
2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。
3.鼠小弟又是學大象,又是學長頸鹿、學袋鼠和犀牛,(根據孩子們的回
答)它經過了這麼多努力,有沒有成功?唉,可憐的小老鼠,努力了這麼久還是沒吃到蘋果,好着急哦!
四、出示最後兩張圖片,引導幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂。
五、完整講述繪本並給這個繪本取一個好聽的名字。
1.和孩子們一起完整講述繪本。
2.提問幼兒,你們喜歡這個繪本中的誰?為什麼?引導幼兒知道團結力量大的道理。