第1篇
小朋友在生活中經常會遇到這樣那樣的問題，對於大班的小朋友來説他們有一定的生活經驗的積累，也有着比較強烈的解決問題的慾望，基於以上的思考我設計了本次活動。為了增加對孩子想象、思考的挑戰，我對原素材內容作了調整，在引導幼兒仔細觀察畫面的基礎上,對故事情節進行想象、思考，從而體驗故事的趣味性，同時學習在不同意見情況下達成共識的方法。
1、能仔細觀察畫面從中獲取信息，嘗試理解小老鼠們選擇物品的過程和理由，體驗故事的趣味性。
2、能根據故事情節進行想象、思考，並大膽表達自己的想法。
“多麼美妙的音樂呀，原來是一羣小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢！它們遇到了什麼困難？又是怎麼解決的呢？我們一起去看看吧。”
1、農場一角的小倉庫裏住着15只老鼠，一天老鼠外出回來，發現倉庫裏亂七八糟，牆上貼着一張奇怪的紙條。
2、引導幼兒觀察紙條內容後思考：上面説了什麼？這張紙條是誰張貼的？最後句“明白了嗎”是什麼意思？看了這張紙條小老鼠們會怎麼樣呢？
三、教師講述故事內容，引出討論話題：在貓的脖子上掛什麼？
1、由老鼠爺爺的一段話引出：在貓的脖子上掛什麼？
2、出示老鼠議論紛紛的畫面，引導幼兒觀察畫面並提問：它們會想到在貓的.脖子上掛什麼？為什麼？
3、出示老鼠的站隊選擇的畫面，引導幼兒講述老鼠大王想了個什麼好辦法？最後老鼠選了什麼樣的物品？
4、出示有味道的、很遠的地方就能看見的、會發出聲音的三個標記圖畫面，請幼兒猜想老鼠會選哪一種標記的物品，並説出理由。
5、出示老鼠投放慄仁做選擇的畫面，引導幼兒觀察並講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會選什麼既輕又會發出聲音的東西。
3、引導幼兒觀察畫面講述小老鼠想到什麼辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子裏。
五、簡單小結。小老鼠們遇到問題會動腦筋解決，它們可真有辦法！我們小朋友平時肯定也會遇到困難，我相信你們一定會想出很多方法解決。如果大家意見不一致的時候，可以用站隊、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。
第2篇
2、“聽完這本書的名字之後，你覺得這個多多怎麼樣呢？讓我們一一看吧！”
1、“小朋友看，書上有誰？他們在幹什麼呢？”“小姑娘聽了又會怎麼説呢？”
2、“瞧！這天媽媽又説了什麼？小姑娘又是怎麼回答的呢？”
3、“這白百的又是什麼呢？媽媽會怎麼説呢？小朋友猜一猜，小姑娘又會怎麼説呢？”
4、“小朋友想一想，要是什麼都給多多吃會發生什麼事情呢？”
“要是多多長大一點的話，可以做一些什麼事情呢？”
5、“要是多多多吃一點，長大一點還是有很多好處的。不過，要是多多一直不停地吃下去，也許也會有很多的麻煩事情哦！小朋友想一想，會有些什麼麻煩呢？”
6、“小朋友説的都很有道理。那我們一看大書上是怎麼説的吧！”
7、“想來想去，還是喜歡多多現在的樣子。那小姑娘該怎麼做呢？”
1、“這個故事的名字叫什麼？你們喜歡故事中的'小姑娘嗎？為什麼？”
2、教師：各種菜餚都有營養，小朋友可不能挑食。什麼都要吃，這樣才能吸收到全面的營養，還要注意鍛鍊，讓自己的身體變得越來越棒，慢慢長大，長高。
活動評析 教學目標的確定、教學內容的導出、教學情境的設計從孩子的實際和心理特點出發，場地設計合理，語言生動、親切，孩子成為了課堂的主人，教師由一個者、指揮者變成了教與學的合作者、引導者、促進者，成為了孩子的好朋友。活動中老師讓孩子從自身出發，講述自己平時的吃飯表現，孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點。孩子從故事中去明白道理，樂於接受。
第3篇
知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性
提問：故事中有誰？小蜜蜂採到又香又甜的蜂蜜了嗎？
（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹幹大叔）2、教具演示，串講故事，啟發幼兒説出故事中的主要情節，進一步加深對故事內容的理解。
（1）蜜蜂採到香香甜甜的.蜂蜜了嗎？在什麼地方採到的？
（2）梨花為什麼開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分製造成養料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）
（4）梨樹怎樣才能結出又大又香甜的果子）（果農叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結出又大又香甜的果子。）
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