2024年小班下學期教案通用8篇

詳細的教案可以幫助我們充分利用教學資源和工具，一個完善的教案能夠提高教師的教學自信心，以下是本站小編精心為您推薦的2024年小班下學期教案通用8篇，供大家參考。

2024年小班下學期教案篇1

活動目標：

1、喜歡閲讀活動，學習在教師的指導下翻書閲讀。

2、初步理解畫面內容，依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。

3、知道怎樣才能睡一個安穩覺。

活動準備：

教育掛圖《小熊睡不着》

學習包《語言-小熊睡不着》

活動過程：

出示掛圖，提問“這是什麼呀?”(書)“恩，那老師的這本書裏面藏了一個小故事，小朋友們想不想聽?”(想)。

與幼兒共同閲讀掛圖《小熊睡不着》的內容，並完整的講故事講述一遍。

討論：小熊為什麼睡不着?小熊睡不着覺想到了什麼小動物?幾隻穿着漂亮絨布鞋的小老鼠出來和小熊説了些什麼?兩隻貓頭鷹對小熊説了什麼?（教案出自：）最後小熊睡着了嗎?要怎麼樣才可以睡一個安穩覺呢?

那現在小朋友們看，老師的手上還有好多好多的書本，這些書本里也藏着我們剛才看的故事，等一下呢，老師就把這些書本發給小朋友們，小朋友們可以自己看看我們剛才將的那個故事，好嗎?

那誰知道應該怎麼樣看書呢?(輕輕翻，從左到右的翻，一頁一頁的慢慢翻，只看自己的書本。)

將學習包發給每位幼兒，讓幼兒在自己的座位上安靜的看書。

2024年小班下學期教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒瞭解在家庭環境中活動時的安全注意事項。

2、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

家庭環境中各處的圖片

活動過程：

一、已到家做客引出活動內容，激發幼兒的學習興趣。

教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客，你們想去嗎？

二、觀察圖片，瞭解瞭解家庭環境中各處的安全注意點。

（1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。

教師：這是客廳，如果小朋友在客廳玩需要注意什麼？哪裏比較有危險？

教師總結：客廳中的茶几和電視櫃的邊緣有稜角，小朋友在玩的時候一定要注意不要碰到上面。

（2）引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。

教師提問：這是什麼地方？它的危險在哪裏？

教師總結：餐廳裏有鋒利的刀具，咬人的剪刀，做飯時需要的紅彤彤的火，這些東小朋友可不能隨便碰觸，等長大後有能力了再來幫助媽媽，分擔媽媽的辛苦。

（3）引導幼兒觀察卧室，知道在卧室中的安全注意點。

卧室是供主人休息的地方，那裏會有危險呢？

教師總結：牀頭櫃是最需要注意的地方，不要碰到上面，硬硬的邊角回不客氣的傷害到小朋友。

結束部分：

教師：今天我們去做客，發現了各地方的危險，以後我們在家的時候一定要注意哦，保護自己的身體不受到傷害。

2024年小班下學期教案篇3

活動目標：

1、認識紅綠燈、斑馬線，瞭解它們的作用。

2、知道十字路口的交通規則：紅燈停，綠燈行，行人過馬路要走斑馬線。

3、學習初步的安全保護知識，提高安全自保能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

場地佈置、紅綠燈標牌一個、圖片

活動過程：

1、導入：幼兒觀看圖片1（一輛撞壞的汽車），引起幼兒注意①提問：發生了什麼事？猜猜可能是怎麼發生的？

②出示圖片2（十字路口）尋找原因：這是哪裏？途中的汽車有沒有遵守交通規則？從哪裏看出來？

③車上的人可能怎樣了？

④小結：發生交通事故，輕則受點小傷，嚴重的話可能會死亡的。那我們怎樣做才不會發生交通事故呢？

2、認識交通標誌①出示圖片（信號燈）：這是什麼？看見紅燈怎麼樣？看見綠燈怎麼樣？看見黃燈呢？

②出示圖片（人行橫道線）：這是什麼？它有什麼作用？

③提問：如何過馬路？走在什麼線上？過馬路時要怎麼做才安全？汽車看見紅燈應該停在什麼地方？

④用兒歌小結：

紅綠燈大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

3、遊戲《紅綠燈》

①交代遊戲規則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標誌，幼兒扮演行人和司機。

②師幼一起進行遊戲。

4、小結我們都要遵守交通規則，每次都能高高興興出門，平平安安回家。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

小百科：十字路口：十字路口是漢語成語，拼音是shí zì lù kǒu。意思是兩條道路交叉的地方。比喻處在對重大事情需要決定怎樣選擇的境地。

2024年小班下學期教案篇4

活動目標：

1、知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水裏。

2、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

活動與指導：

1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附後）

2、教師在磁力板上畫一條大河，然後在磁力板上邊講故事邊演示。

3、小貓為什麼會落入水裏，它碰到了什麼危險？

4、如果沒有爸爸媽媽帶着，自己不能到水邊玩，以免掉到水裏。

附故事：小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙着做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，裏面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水裏，他多麼想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河裏時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水裏了。小貓在水裏拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水裏，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

2024年小班下學期教案篇5

活動目標：

1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

2、學習乘坐自行車的正確方法。

活動準備：

1、教師自繪《芸芸小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前槓上的，一張是放在後架上的)。

活動過程：

1、看圖片，討論芸芸小腳受傷的原因。

(1)、小朋友，你們每天坐什麼車來上幼兒園?

(2)、有一位小朋友叫芸芸，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的。可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎麼回事呢?我們一起來看看。(指導幼兒看圖片)

(3)、看圖片(一)：芸芸的腳怎麼了?

看圖片(二)：為什麼會被輪子卡住?腳受傷了會給自己帶來哪些不便?

小結：

南南是因為兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子裏受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩遊戲了。

2、請幼兒看掛圖《芸芸小腳受傷了》，並進行討論。讓幼兒學習如何安全地坐自行車，並教會幼兒自我保護的方法。

教師推出自行車，取出兩個座椅裝好。

怎樣坐在自行車上就不會有危險呢?我們的腳應怎麼放?手應放在哪裏?身體應怎樣?能不能坐在車上睡覺?能不能坐在車的前槓上?

小結：

當我們坐自行車時，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉動或搖晃，不在車上睡覺，不坐在前槓上，這樣坐車就不會有危險了。

2024年小班下學期教案篇6

活動目標：

能靈活地追跑和躲閃。

能遵守規則玩遊戲。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

獵人頭飾若干。

活動過程：

1.引導：小朋友們，我們都來當小獵人去打獵吧。

帶領幼兒扮小獵人，做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動作。

2.介紹玩法：

選一個幼兒當小獵人，其他幼兒四散站在場地上。

遊戲開始，幼兒扮小兔蹦蹦跳跳，"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動作奔跑起來，表示是"狼"，"小獵人"可以去追捉。"狼"遇險可以馬上改做"小兔"的動作，"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼"，可與他互換角色，繼續遊戲。

3.交代規則："小獵人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的動作後，"小獵人"就不能追捉了。

4.放鬆活動：小獵人抬着捕捉到的獵物，歡歡喜喜回家了。

活動建議：

温馨提示：應鼓勵膽小的幼兒變換動作，大膽奔跑。

小百科：獵人，指從事打獵職業的人或指打獵有專長的人。他們以狩獵動物用其換取錢財為生。

2024年小班下學期教案篇7

教學目標

1、利用不同的材料製造人工雨。

2、創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

教學準備

1、提供一些供幼兒製造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

2、準備幾盆清水放置在室外。

教學過程

一、説説我認識的雨。

1、小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪裏來的？

2、下大雨時是怎麼樣的？什麼聲音？（嘩嘩譁）

3、下小雨時是怎麼樣的？什麼聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示

4、你知道雨有什麼用嗎？

二、探索人工降雨的方法。

今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1、參觀材料。

老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。

（1）幼兒參觀

（2）交流

你看到了什麼材料，教師根據幼兒説的，逐一出示材料。

2、引導幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎？

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索。

（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。

（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。

（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。

（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。

3、請幼兒分享自己是怎麼樣人工降雨的，演示降雨的方法。

三、給花草樹木下場雨。

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

2024年小班下學期教案篇8

活動思路

仙夾鎮地處永春縣西南部，海撥高600—800米，是個偏遠的高山地區，歷史記載為“仙鄉勝景”，平時煙霧繚繞，多雨，霜降期長，空氣濕度高，土地肥沃，冬季盛產芥菜。芥菜是仙夾的特產之一，家家户户都會加工芥菜，產品芥菜乾封藏期長，營養豐富，屬綠色食品，一年四季均可享用，遠銷海內外聲譽極佳，深受人們的喜愛。本園幼兒家中都有農田，大部分幼兒參加過撒播種籽、移植菜苗、護菜、收成等活動，對芥菜的生長過程和特徵較為熟悉。本次活動的內容，旨在挖掘本土教育資源，利用幼兒已有的生活經驗，以製作芥菜乾為主線，引導幼兒體驗操作、探索和製作的樂趣，感受仙鄉芥菜文化的魅力。

活動目標

1、感知芥菜乾製品的特徵，瞭解它的製作方法。

2、嘗試製作芥菜乾，培養幼兒的動手操作能力。

3、體驗參與活動和成功的快樂。

活動準備

1、知識準備：幼兒參與種植芥菜，瞭解過芥菜的生長過程。參觀過淨菜加工廠。

2、材料準備：幼兒自帶新鮮芥菜和芥菜乾、竹竿、盆、水、廚房用具、袖套、包裝帶、包裝袋、煮熟的芥菜、曬乾的芥菜條、錄音機、磁帶、芥菜乾湯、芥菜粥、鹹菜飯、炒酸菜等。

3、天氣準備：選擇能夠3---5晴天的天氣。

活動過程

一、開展芥菜交流會。

師：你帶的芥菜和芥菜乾它們是什麼形狀的?什麼顏色的?味道怎麼樣?可以怎麼吃?

幼1：芥菜是長條形的，綠色的，味道甜甜的。芥菜可以煮飯、煮粥、炒菜。我很喜歡吃。

幼2：家裏的雞、鴨、豬，還有小白兔也喜歡吃芥菜。

幼3：芥菜乾有長條的，也有一截一截的。是黑綠色的。味道有點清香，還有點甜甜的。

幼4：芥菜乾可以煮飯、和排骨、雞鴨一起煮成湯、還可以煮成菜乾扣肉。

幼5：芥菜乾可以藏很久，一年四季都可以吃到芥菜乾。

二、介紹芥菜乾的製作程序：

1、幼兒自由討論芥菜乾的製作方法，師提問個別幼兒。

師：你知道芥菜乾怎麼做出來的嗎?

幼1：要把芥菜放到大鍋裏煮熟，再拿出來曬。

幼2：要把煮熟的菜乾撕面細條，再晾到竹竿上。

幼3：把芥菜曬乾，然後再收下來，用袋子裝起來。

2、教師介紹芥菜乾製作程序：

新鮮芥菜---清洗---煮熟---撒成細條(不能太細)---曝曬(至9成幹)---冷卻---折成小捆---包裝

師：你覺得芥菜乾做起來怎麼樣?

幼1：做芥菜乾挺難的。

幼2：要選擇晴天，要是碰上下雨天，芥菜乾就曬不幹，就只能餵豬了。

幼3：我覺得撕的時候不能太細，太細了要收起來就會斷掉的。

幼4：剛煮熟的芥菜撈上來時，一定要注意先讓它冷一下再去撕，要不然會燙傷的。

幼5：芥菜乾是綠色食品，送給好朋友最合適了。

幼6：仙夾的芥菜乾最出名了，可是出過國的，大家可喜歡吃了。

三、幼兒自由結伴、選擇製作包裝芥菜乾。

1、幼兒自由尋找夥伴，協商小組內人員分工：如製作芥菜乾：誰撕煮熟的芥菜?誰捆紮曬乾的菜乾?誰給菜乾包裝?等。

2、幼兒自由選擇工具和材料製作芥菜製品，師提醒幼兒注意不要燙傷手，不弄濕衣服，做事要認真、細心。教師以引導者的身份解決製作中發現的問題。

幼1：昌奕和錦城撕的太細了，晾乾以後收不下來，會斷的。

幼2：撕得細，比較容易幹。

幼3：到底是要撕得細一點，還是撕得粗一點呢?我們去問問老師。

師：煮熟的芥菜不能撕得太細，因為晾乾後，會粘在竹竿上，太細的菜乾不容易拿下來，容易折斷。

幼4：芥菜乾剛收下來的時候不能馬上就捆起來，容易折斷。

幼5：我們只要看芥菜乾的莖就知道這些芥菜乾有沒有做好了。芥菜乾莖是紅色的，就是碰上下雨天了，比較不好吃。

幼6：我們做的芥菜乾可以賣到外國去!

幼7：我們要開一間小吃店，把我們做的芥菜乾做成小吃，賣給喜歡吃的人。

四、品嚐仙鄉特色小吃，交流感受。

1、請幼兒看一看、説一説小吃是用什麼煮成的，是怎麼製作出來的。

幼1：這粥是用芥菜和米煮出來的。

幼2：這飯是用芥菜乾和米煮出來的。

幼3：這是排骨芥菜乾湯，芥菜乾是先把芥菜煮熟，再曬乾，就做成了。

2、幼兒人手一份餐具，自由品嚐小吃，並相互交流品嚐小吃的感受。

幼1：芥菜乾飯真好吃，比我媽媽煮的好吃。

幼2：我覺得排骨芥菜乾湯香香甜甜的，很好喝。

幼3：芥菜乾湯真清甜，還可以和骨頭、雞、鴨等一起燉湯，又好吃又有營養。

從交流中可以看出：男孩子最喜歡吃芥菜乾飯、接下來是排骨芥菜乾湯;而女孩子則最喜歡吃小炒芥菜和芥菜粥。

五、活動延伸：

1、在家中與家長繼續製作芥菜乾。

2、區角活動：表演區：表演t;t;芥菜歌>>、t;t;種芥菜>>。

角遊區：進行“仙鄉特色小吃”的角色遊戲。

科學區：利用芥菜製作其它的芥菜製品。

活動點評：

“芥菜”是“仙鄉”的特色，“芥菜乾”是“特色”中的特色，“芥菜小作坊”又是“仙鄉芥菜”主題活動中的特色。本地家家户户都有種芥菜，幼兒對芥菜既熟悉又陌生，活動的生成和產生貼近幼兒生活，教育價值重大。本着《綱要》“善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”精神，我們充分利用自然資源(菜園)，家庭(請家長幫忙收集蔬菜)和社區(農家、淨菜加工廠)的教育資源，努力擴展幼兒生活和學習的空間，設計組織了這一活動，旨在挖掘本土教育資源，利用幼兒已有的生活經驗，以生活中製作芥菜乾為主線，引導幼兒體驗操作、探索和製作的樂趣，感受仙鄉芥菜文化的魅力。

我們創造條件讓幼兒實際參加探究活動，提供提供了新鮮芥菜，竹竿、筐、水、洗菜盆、廚房用具、包裝袋等豐富的操作材料，引導幼兒自由結伴，進行清洗芥菜、撕芥菜、曬芥菜、包裝芥菜乾等小組探索方式，培養合作學習的意識和能力，體驗發現、探索、操作和製作的樂趣。大部分幼兒樂意與教師及同伴交談，能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物發展過程，活動中努力創造一個寬鬆、自由、平等、民主的氛圍，讓每個幼兒想説、敢説、喜歡説、有機會説，大部分幼兒在語言表達能力、傾聽能力、思維能力方面均有很大的提高。活動進行到最後階段，還精心製作了芥菜粥、芥菜乾飯、排骨芥菜乾湯、炒芥菜等點心;幼兒品嚐自己的勞動成果，體驗成功的快樂，也進一步體驗了成人勞動的辛苦，培養幼兒尊重成人勞動，珍惜勞動成果的情感;同時，在與成人、同伴的交往中，培養了幼兒社會交往能力。

一個活動的結束，恰恰是另一個活動的開始。活動後，幼兒改編出了歌曲《芥菜歌》、《種芥菜》;開設了“仙鄉特色小吃”角色遊戲;還引申到下一個科學操作活動“芥菜還能做出什麼芥菜製品?”……值得關注的是，孩子對芥菜的興趣沒有隻停留在芥菜本身，他們更希望瞭解的是芥菜與人們的關係。在孩子提出更多的問題的同時，我們還將從“人與蔬菜的關係”、“人與自然的關係”等方面啟發和引導幼兒，進一步延伸拓展《仙鄉芥菜》方案活動，讓幼兒在成果中再次生成，以更有益於提高幼兒探索活動的質量。