大班《夏天》教案5篇

一個好的教案能夠通過設計吸引人的教學活動和內容，激發學生的學習興趣，精心編寫的教案可以提前規劃好教學的內容和步驟，下面是本站小編為您分享的大班《夏天》教案5篇，感謝您的參閲。

大班《夏天》教案篇1

主題背景

1、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅……”，隨着春天腳步的漸行漸遠，夏天已不知不覺地來到了我們的身邊，火辣辣的太陽，多變的天氣現象，可愛的小昆蟲們，鮮豔亮麗的服裝……孩子們在感受氣温上升的同時，關注到了周圍萬物的變化，他們已不滿足於眼睛所看到的現象，更想用自己的肢體、語言、繪畫等多種表現形式表達自己所理解的夏天。

2、本主題意在帶領孩子們走進夏天，瞭解夏天的季節特徵，天氣變化等，感受夏天的多姿多彩，同時在這基礎上了解四季的一個變化過程。

藝術價值

1、本主題是以夏天的季節特徵和多姿多彩為核心，選取部分具有代表性的藝術活動，讓孩子從不同的角度用不同的感官來走進夏天，萌發創作表現的激情。

2、優美的散文欣賞、多種形式的扇子製作、diy的時裝表演、寫意的水墨荷花、四季連環畫等都給幼兒以豐富的藝術想象及創作表現的空間。

發展目標

1、在欣賞、觀察、討論中，用完整的語言講述自己對夏天的所知、所感、所想，進一步瞭解夏天的季節特徵。

2、欣賞各種各樣的扇子、美麗的荷花等，並嘗試用不同的藝術形式來製作扇子、繪畫荷花，表達自己對夏天的喜愛，體驗發現美、創造美的快樂。

3、用自己的眼睛去感受去發現夏天的美，體驗一年四季的不同變化和轉換，萌發熱愛大自然的情感。

環境創設

1、收集各種夏天的水果，創設“水果”聚餐會。

2、收集各種昆蟲的圖片和資料，主動觀察昆蟲的特點，創設“我的昆蟲朋友展示台”。

家園共育

1、家長協助幼兒蒐集夏天的水果及昆蟲的圖片。

2、鼓勵家長引導幼兒觀察夏天的天氣特徵和變化，樂於探索，發現問題。

3、請家長利用休息時間帶幼兒去游泳池玩水、游泳。

自主性遊戲提示

益智區

1、10以內的加減試題卡，相互合作計算

2、算式接龍卡，能合作、比賽進行算式接龍。

3、8、9、10的點子分割圖。

4、提供鐘面和時間記錄表，引導幼兒按照時間記錄表記錄的時間，在鐘面上畫出相應的時間。

探索區

1、觀察各種水果的特徵，比較水果的異同，説説自己的發現，重點引導幼兒觀察水果的結構。

2、提供昆蟲圖片，尋找不同昆蟲的相同點。

繪畫區

1、繪畫“夏天的故事”，鼓勵幼兒表現出夏天的特徵。

2、根據自己的作品創編一定的故事情節，大膽創編與想象

3、《豬八戒吃西瓜》連環畫。

語言區

1、閲讀有關“昆蟲”的書籍，發現小昆蟲的祕密。

2、激發探索和發現的興趣，樂意與同伴分享自己的知識。

3、欣賞並朗誦散文《四個太陽》。

表演區

1、提供《葡萄豐收》音樂，引導幼兒隨音樂合作表演。

2、提供《夏天的雷雨》歌曲，鼓勵幼兒邊打擊樂器邊唱歌曲。

角色區

1、提供橡皮泥、泡沫塑料製作各種水果，並做好價格標記牌進行出售。

2、提供冷飲包裝袋、橡皮泥、小棒，製作並出售冷飲。

3、提供大紙和筆，繪製價目表。

手工區

1、泥工：用捏、團、壓等方法塑造出各種水果造型。

2、摺紙：各種昆蟲或用廢舊材料製作出各種昆蟲造型。

建構區

1、利用建構積木和輔助材料進行創造性的建構與想象，並大膽的在用語言講述自己的設想和設計。

2、搭建各種昆蟲的造型，以及冷飲的造型。

教學活動參考

活動周次

活動名稱

側重領域

第一週

散文欣賞：四個太陽

語??

葡萄豐收(一)(二)

藝音

各種各樣的扇子

藝美

小青蛙，你唱吧

藝音

時裝??

綜合

第二週

荷花

藝美

枇杷(補充)

藝美

青蛙(補充)

藝美

四季連環畫

藝美

散文欣賞：夏天

綜合

日常活動

周 次

活動名稱

內 容

第一週

體育遊戲

運西瓜

創作遊戲

麪塑欣賞和製作

童謠遊戲

太倉特產

音樂遊戲

夏天的天氣變化多

第二週

智力遊戲

我喜歡的昆蟲

音樂遊戲

夏天的雷雨(一)(二)

遊戲

雷響我不出去

大班《夏天》教案篇2

一、活動目標

1．欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。

2．通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，並學習有感情地朗誦。

3．培養幼兒創造性和發散性的思維能力。

二、活動準備

(一)知識經驗準備 帶領幼兒觀察過夏天的風景，並對夏天的天氣特徵有所瞭解。

(二)物質準備 有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

三、活動方法

觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。

四、活動過程

1．瞭解夏天的景象及天氣特徵。 讓幼兒自由表述夏天的特徵。教師指導語：現在是什麼季節?你有什麼感覺?小動物、植物和天氣又會是什麼樣子?

2．幼兒根據圖片自編詩歌。 教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

3．欣賞散文詩並進行比較。 肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》並提出問題：這首散文詩和你們編的有什麼不一樣的感覺?它是怎樣説夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。

4．活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片製成小書《夏天》，進行創編活動。

五、各領域滲透

1．科學：雲、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。

2．藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3．健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。

六、生活中滲透

户外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

七、環境中滲透

環境佈置：夏天到了。

八、活動評價

項目 目標實現程度 內容適合程度 活動設計趣味程度 幼兒的“三性”表現 存在問題 等級 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 評價 √ √ √ √ 注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

(附散文詩)夏天柳葉打着卷兒，小花低着頭，湖水冒着熱氣，小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。 風來了，雲黑了，打閃了，雷公公跑來啦!譁!譁!譁!譁!大雨快活地下起來了。 下了一陣兒，風去了，雲散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。 柳葉、小花滴着水珠，像剛洗完澡，多幹淨，多精神。 你聞聞連空氣都是香的。 湖裏，小魚擺着尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱! 咕呱!

大班《夏天》教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，並嘗試創編整首詩歌。

2、發展幼兒的想象力，創造力。

3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發幼兒熱愛大自然的情感。

重點和難點：

1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。

2、難點：嘗試創編整首詩歌。

活動準備：

1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的知識經驗。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

活動過程：

(一)創設情景，激發幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣

1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現在是什麼季節?夏天是什麼顏色的?”幼兒展開充分想象。

2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎麼樣?”“詩歌的名字叫什麼?”“詩歌裏有什麼?”

(二)出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內容，並會整首跟念

1、出示背景圖。問：“詩歌裏夏天有些什麼?他們是怎麼説?”教師根據幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什麼叫絢麗多彩?”“為什麼大地媽媽説夏天是絢麗多彩的?”

3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦

(三)遷移經驗創編詩歌

1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規律，舉一反三。

教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌裏説的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什麼顏色的?”

2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進行創編4、鼓勵1-2組的幼兒將創編好的詩歌講給大家聽活動結束：

教師將每組創編好的詩歌記錄下來，展示在牆上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

附：

詩歌《夏天的顏色》

荷花説夏天是粉紅色的`，大樹説夏天是綠色的，枇杷説夏天是黃色的，大地媽媽説夏天是絢麗多彩的。

大班《夏天》教案篇4

設計意圖

悄悄地，夏天的腳步近了。夏天是個炎熱的季節，孩子們可以換上喜愛的花裙子、吃上嚮往已久的冰激凌；夏天是個生命力旺盛的季節，芳草地綠油油，荷花池素潔高雅，毛茸茸的桃子、紫瑩瑩的葡萄已掛滿了枝頭。那麼，孩子們眼中的夏天是怎樣的？孩子們又如何用各種方式來表現自己對夏天的理解呢？浴室我們開展了藝術主題活動《夏天的故事》，並根據孩子的興趣點生成了語言活動《夏天》。

?綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《夏天》是篇輕快活潑、充滿童趣的散文詩，是很好的閲讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了夏天的的主要特徵和自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經驗進行創編，把自己對夏天的理解用繪畫、語言形式表現出來。此外，除了去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，還可以有機整合相關領域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

附：《夏 天》活動案例

一、活動目標 ：

1、專注傾聽、仔細理解散文詩的內容，感受夏天的多姿多彩。

2、能與同伴合作創編散文詩，用恰當流暢的語言表述自己對夏天的印象。

二、活動準備：

(一)經驗準備：帶領幼兒觀察過夏天的風景，並對夏天的特徵有所瞭解。

(二)物質準備：夏天圖片一套、幼兒繪製夏天圖片人手一份一張、配樂散文詩錄音等等。

三、活動過程：

1、用一句完整地話説説你對夏天的瞭解。

2、 欣賞理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境。

（1）第一次完整傾聽，初步理解散文內容。

（2）第二次完整傾聽，學説散文詩句。

（3）第三次完整傾聽，邊聽邊念：

3、合作創編

活動反思：

1、創立適宜的活動環境，建立良好的師生關係、同伴關係，為幼兒積極投入地欣賞學習散文詩做準備。例如最後一個環節，孩子們在交流中互相模仿、共同發展、有機的互補，體驗合作的愉快。

2、設計了逐層深入、循序漸進的問題，引導幼兒進一步熟悉瞭解散文詩。

3、引導幼兒主動參與活動前的準備環節。請孩子和家長一起查找收集有關夏天的資料，並用繪畫的形式記錄夏天給予自己印象最深刻的一個瞬間，在這個過程中，幼兒從被動參與者變為主動參與者，能夠感興趣地投入活動。

4、最後一個排圖講述環節中，孩子之間互相模仿、有機互補、共同得到發展獲得合作的愉快。

不足之處：

1、由於時間關係，沒有製作運用課件，因此整節課顯得乾巴巴的。如果配上形象的課件，會充分調動幼兒的各種感官，使他們對模糊的認識進行歸納整理，會誘發他學習的願望、使他們更加形象地理解散文詩的內容；也會提高他們遷移的能力，使他們的創編更加生動精彩。

2、活動過程中有些趕過場的感覺，一些問題沒有深入，只是“點到為止”，特別是重點：排比句。如果老師能夠舉些例子或請孩子嘗試着説説，這樣會為後面的環節打下好的基礎。另外，沒有引導孩子用語調錶情去表現散文，孩子的感受比較膚淺。

3、目標2可以調整為“感受散文詩的語言美和意境美”。

大班《夏天》教案篇5

活動目的：

1、在理解的基礎上，主動學習兒歌，並積極開動腦筋，用恰當的語句表達自己的感受。

2、培養仔細聽的能力。

活動準備：

1、對夏天的特徵有一定的瞭解。

2、掛圖、磁帶

活動流程：

引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動

活動過程：

一、引起興趣

t：現在是什麼季節?(夏季)你怎麼知道現在是夏天了?(自由回答)夏天有好多祕密你們想不想知道?(想)請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的祕密。(教師

有表情的朗誦詩歌)

二、理解詩歌

1.(出示圖片，聽第一遍)t：誰知道夏天的祕密?(小青蛙)還有誰知道夏天的祕密?(荷花)還有誰知道夏天的祕密?(知了)

2.t：請你聽一聽他們是怎麼做、怎麼説的?(聽第二遍)他們是怎麼做的、怎麼説的?(幼兒複述)青蛙為什麼知道夏天的祕密?(因為他是夏天出來的)我們

一起來象小青蛙一樣來説一説。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎麼做的、怎麼説的?(幼兒複述)他為什麼知道夏天的祕密?(因為他也是夏天出來的)

t：誰想來象荷花一樣做一做，説一説?(請幾位小朋友複述)知了是怎麼做的、怎麼説的?誰能説完整(幼兒複述)

3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的祕密，好不好?(先聽錄音)

t：我們一起來説一説夏天的祕密，好不好?(跟念)

三、討論仿編

t：夏天的`祕密這麼多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些祕密?(幼兒自由回答)

t：那麼除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的祕密?

t：你們怎麼用好聽的話來説一説呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)

t：請你來説一説。(幼兒上來朗誦)

四、延伸活動

t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的祕密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的祕密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷

葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫着，小聲的説：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?

池塘裏荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的説：“夏天在這兒，夏天在這兒。”

夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?知了在樹上曬着太陽，小聲的説：“夏天在這兒，夏天在這兒。”我看見了夏天的祕密，夏天真的來了!

活動結束：

小朋友一起探討。