中班夏天活動教案5篇

教案使教師更好地與同事進行教學交流和合作，共同提升教學水平，通過編寫教案，我們能夠更好地評估學生的學習情況和進展，及時調整教學策略和方法，以下是本站小編精心為您推薦的中班夏天活動教案5篇，供大家參考。

中班夏天活動教案篇1

一、設計意圖：

1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來説，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池裏玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱着動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節。

2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地裏去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看着孩子那麼喜歡夏天，於是就生成了此活動。

二、活動目標：

1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在遊戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創意地運用材料製作天空中的雲。

三、活動準備：

長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衞生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

四、活動過程

（一）尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什麼變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到户外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。

師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然後告訴我們你在哪裏找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。

4、集中交流自己的觀察所得。

（二）觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來後，看到了什麼？

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的？

師：請你再仔細地看看，天空中的雲還有什麼變化？

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什麼味道？

師：那夏天有什麼聲音呢？

（三）和風娃娃做遊戲

1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩遊戲呢，把你們的衣服、頭髮吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起遊戲嗎？

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。

（四）製作天空

1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室佈置成天空。

師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這麼調皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？

師：我想把教室也佈置成天空，可是要怎麼做呢？

2、和幼兒討論做雲的方法。

a、展示材料。

b、用這些材料如何做雲呢？

3、幼兒自由結伴用材料做雲，鼓勵幼兒做各種形狀的雲。

4、將製作好的雲放在地上，使其成為遼闊的天空。

五、教學反思

1、內容整合，和諧發展本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，並注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、製作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發展，更重要的是幼兒在學到知識，培養能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

2、創設了玩中學，學中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動。”遊戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創設了一個寬鬆、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。

3、以幼兒為本，強調主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那麼就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發揮幼兒的主體性。在每個環節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想説就説，想做就做，並能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悦，增強了自信心。

中班夏天活動教案篇2

【活動目標】

1.感受散文詩的意境美和夏天的.趣味性。

2.提高看圖完整表述的能力和仿編能力。

3.理解並學説詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

【活動準備】

蟬、蟋蟀、青蛙聲音音頻、掛圖、ppt、圖譜、幼兒人手一份操作紙

【活動重點】

理解並學説詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

【活動難點】

提高看圖完整表述的能力和仿編能力。

【活動過程】

一、談話導入，激發興趣

師：“孩子們，現在是什麼季節?誰能用一個成語來告訴大家?夏天可真美麗，有這樣一羣小動物到了夏天會唱起歌來，會是誰呢?一起聽(播放音頻)這是誰?她唱的什麼歌?——蟋蟀“蟈、蟈、蟈”，這是誰?她唱的什麼歌?——蟬“知了、知了”，這是誰?她唱的什麼歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。

那她們是在哪裏唱的歌呢?讓我們一起去探尋一下吧!

二、利用掛圖，分段欣賞散文詩，理解並學説詞語“綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂呵呵的”

1.出示圖片??

師：“這是哪裏?誰能用加上一個詞語説一説，誰會在這裏唱歌呢?”

小結：夏天的歌在哪裏?“蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。”

2.出示圖片二

師：“這是哪裏?大樹長什麼樣子?誰會在這裏唱歌呢?”

小結：夏天的歌在哪裏?“知了、知了，在高高的大樹上。”

3.出示圖片三

師：“這是哪裏?池塘看起來什麼樣的?誰會在這裏唱歌呢?”

小結：夏天的歌在哪裏?“咕呱、咕呱，嘩啦、嘩啦，在清清的池塘裏。”

4.出示圖片四

師：“夏天的歌還會在哪裏呢?瞧，這是什麼?”

小結：夏天的歌，在太陽帽裏，在小花傘裏，在甜甜的雪糕裏，在小娃娃樂呵呵的笑聲裏。

夏天原來有這麼多美妙的歌聲呀，你喜歡夏天嗎?讓我們一起來完整欣賞一邊散文詩吧。

三、利用ppt，完整欣賞散文詩，感受散文詩的意境美和夏天的趣味性

師：“好聽的散文詩聽完了，你有什麼樣的感受?請大家一起分享一下吧”

小結：原來，夏天這麼美妙，有好聽的歌聲，還有動人的景色。

四、利用圖譜，學説散文詩並嘗試仿編

1.教師示範，幼兒仔細傾聽。

2.師幼齊讀散文詩。

3.問答形式，幼兒用好聽得聲音朗讀散文詩。

4.師：“夏天的歌還會在哪裏呢?用散文詩中的話説一説。”

小結：原來，夏天的歌在……

五、遊戲化學習鞏固散文詩內容

師：“孩子們，老師給大家準備了一個魔法口袋還有一張操作紙，讓我們一起唸咒語一一對應起來吧。”

【活動延伸】

夏天的歌還會在哪裏?用四格漫畫的形式表現出來吧。

中班夏天活動教案篇3

活動目標：

1.知道夏天來時，周圍環境的一些變化。

2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。

3.通過活動，體驗夏天的快樂。

活動準備：

1.在活動前，家長和幼兒一起説説夏天的.周圍環境

2.動物頭飾若干

3.關於夏天的圖片

4.ppt課件

活動過程：

一．雷雨導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，聽這是什麼聲音啊？

幼：雨聲師：還聽到什麼聲音了呢？

幼：雷聲師：那你知道在什麼季節會經常下雷雨呢？

幼：夏天二．説一説周圍環境的變化。

師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊？

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫三．欣賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

遊戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。（椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個）師：天變黑了，聽有什麼聲音啊？

幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧小結：告訴幼兒，在下雷雨時我們人是不可以躲在樹下的，我們要找到安全的地方躲起來。

活動延伸：

雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新本領，我們回去把今天學到的本領告訴班裏沒來的小朋友，好嘛？

中班夏天活動教案篇4

活動目標：

1、鞏固用ab、aabb兩種模式接着往下排林蔭道，嘗試更多新的排列模式。

2、體驗樹和傘在夏日給我們帶來的蔭涼。

重難點：在原有的排序基礎上，嘗試拓展不同的排序模式進行操作。

活動準備：

每位幼兒一個模式排序條和相應材料（大樹、小樹、紅傘、黃傘）

活動過程：

一、夏天真熱呀（環節意圖：通過討論，説説使自己涼快的方法，為下一環節進行鋪墊。）

1、夏天在馬路上走，我們都會覺得很熱，那麼有什麼辦法可以讓我們在路上走的時候覺得蔭涼些呢？

2、小結：那今天我們就來造一條林蔭道，讓我們夏天走在馬路上覺得很涼快的，好嗎？

二、幫工人叔叔修路（環節意圖：在幫助工人叔叔種小樹的基礎上根據顏色、大小等不同的特點，鞏固abaabb的排序模式。）

1、出示模式條，請幼兒看看模式條上的物品

●這是一條正在施工的林蔭道，來看一看工人叔叔是怎麼種樹在林蔭道上的呢？（鞏固複習ab模式和aabb模式）

●如果請你幫他們繼續種好小樹你會怎麼來種呢？

●小結：原來我們可以根據顏色和大小一個間隔一個的排，也可以兩個兩個間隔的排林蔭道。

2、幼兒根據模式條的提示，嘗試接着排。

●這裏還有很多沒有施工完地林蔭道，請你選擇一條，先認真看看工人叔叔是怎麼排的，然後接着往下排，修完這條林蔭道。

●幼兒自己根據提示操作。

三、我的林蔭道（環節意圖：通過自己設計林蔭道，拓展幼兒的排序模式。）

1、請幼兒説説自己排的林蔭道

●你的林蔭道是什麼樣子的説説看？（誰也像他一樣是用一個間隔一個排的？）

2、教師快速看一遍，有錯要先糾錯。

3、剛剛我們幫助工人叔叔修完了林蔭道，現在想不想自己也設計一條小路呢？

●提出設計要求

（1）你設計的小路也要和工人叔叔的林蔭道一樣有規律。

（2）想一想除了一個間隔一個排，兩個兩個間隔排，還可以怎麼來排？

4、幼兒用空白的紙條自己設計林蔭道。

四、交流分享（環節意圖：在分享交流中發現不同的排序模式。）

1、説説我們的林蔭道

（1）你是怎麼來設計自己的小路的？（個別來介紹）

（2）看看你的朋友是怎麼來設計的。

2、延伸：想一想，還有什麼更多的辦法來繼續設計一條小路？

中班夏天活動教案篇5

目標：

1.瞭解是各種各種動物有趣的叫聲，感受和體驗詩歌有沒的語句、獨特的情趣和意境。

2.會用圖標幫助記憶詩歌，並會用簡筆畫表現所創編的詩歌的內容。

準備：

1.詩歌相關圖標，小卡片，勾線筆人手一隻。

2.事先錄製好的各種夏天動物叫聲的磁帶，錄音機，配套磁帶或光盤。

3.《幼兒畫冊》第2冊第18頁。

過程：

1.激發學習興趣：

師：你們知道現在是什麼季節嗎？在夏天裏，你聽到過什麼美妙的聲音嗎？

2.初步欣賞詩歌內容：

（1）教師帶領幼兒欣賞ppt。

你們看到了什麼？什麼地方？（蟈蟈、知了、青蛙、大樹、雨傘……）

（2）教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。

師：這些美麗的畫面告訴了我們一首歌，仔細聽。教師朗誦，幼兒欣賞。

2.幼兒欣賞錄製好的動物叫聲磁帶，引出詩歌。

（1）幼兒模仿磁帶中一兩種動物的叫聲。提問：是什麼動物在叫？

（2）教師朗誦詩歌，請幼兒注意聽詩歌中有哪些小動物，它們是怎麼叫的？

（3）逐句邊念邊出示圖標，幫助幼兒理解詩歌內容。

（4）分組請幼兒扮演詩歌中的小動物，朗誦詩歌。

3.學習創編詩歌。

（1）提問：還有哪些小動物也會在夏天唱歌呢？

（2）幼兒把想到的小動物畫在卡片上。

（3）將幼兒繪畫的小卡片替換詩歌中的小動物，並嘗試朗誦。

附錄;夏天的歌，在哪裏？“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。

夏天的歌，在哪裏？“知了、知了”，在高高的大樹上。

夏天的歌，在哪裏？“咕呱、咕呱”“嘩啦、嘩啦”，在清清的池塘裏。

夏天的歌，在太陽帽裏，在小花傘裏，在甜津津的冰淇淋裏，在小朋友樂呵呵的歌聲裏。