活動科學教案精選5篇

在新學期開始前，大家一定事先制定了一份教案，在平時的教學活動中，教案起到很關鍵的功用，下面是本站小編為您分享的活動科學教案精選5篇，感謝您的參閲。

活動科學教案篇1

活動目標：

1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

活動準備：

1、繪本《小藍和小黃》

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

活動過程：

一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎麼説這個好消息？

二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）2、請小朋友説一説，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什麼是綠色的？

（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友説一説，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？你還知道什麼漂亮的顏色？

四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這麼美麗。我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色，好嗎？

活動科學教案篇2

分析：

沙子具有細小、鬆軟、加水後可以任意造型等特點，容易誘發幼兒的想象力和創造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經常是乾的或是濕的，而且玩沙活動大多安排在户外活動時間，因此幼兒在玩沙時經常是在重複着鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創造性。其根本原因在於幼兒不瞭解沙的特性，尤其不瞭解幹沙河濕沙的區別，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創造性。

目標：

1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶於水及加水後易造型的特性，瞭解沙的用途。

2．發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造欲。

3．引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。

4．學習能兩人和四人合作玩。

重點：

感知和探索沙的特性。

難點：

加水後沙在造型功能上的不同。

環節：

一、用不同的感官感知幹沙的特性：

1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，並通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

2．用吸管吹一吹乾沙，體驗幹沙輕的特點。

3．把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。

4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的遊戲。體驗幹沙鬆軟的特點。

二、體驗幹沙與濕沙的區別：

1．愛喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知幹沙與濕沙在捏合上的區別，即幹沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2．小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。

三、談話、討論，瞭解沙的用途：

1．交流、分享關於沙的用途的經驗。

2．介紹沙漏。

延伸：

一、沙能不能種養植物：

提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給於一定的陽光；澆同量的水，一週施一次肥；每組做好紀錄。

二、製作“七色彩泥”：

在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然後將彩沙晾乾，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。

活動科學教案篇3

有益的學習經驗：

1、感知平衡的意義。

2、學習用增減數量達到平衡的目的。

準備：

1、塑料(或木製)小船一隻。

2、大盆一個，盆裏裝滿水。

3、石子若干。

4、作業卡。

活動與指導：

1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應該怎麼坐船才安全，才不會掉到湖裏。”接着示範：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示範，使幼兒明白道理和方法。

2、指導幼兒做練習：

(1)在每3組物體中，找出和圓點數一樣多的物體，並畫線圈起來。

(2)啟發幼兒數一數，説出每排物體的數量，然後比較它們的多少，知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。

(3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

幼兒園小班科學活動教案――抱抱小兔子

活動科學教案篇4

活動目標：

1、知道春天許多野菜都長出來了，泥土裏、草地上、樹叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營養豐富。

2、培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

活動過程：

1、引導幼兒觀察薺菜的外形特徵。

幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。

（1）提問：薺菜長在哪裏？是人們種出來的嗎？（長在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）

（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎麼吃的？有什麼感覺？

小結：野菜有許多種，可以吃，營養好，現在人們已經開始種野菜了。

2、組織幼兒到户外去採摘薺菜。

（1）組織幼兒在户外的草地上、樹叢中採摘薺菜。邊採邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

（2）教師與幼兒共同把採摘的薺菜去除雜草後加工，大家品嚐。

活動建議：

此活動可以結合春遊開展進行。

活動反思：

面對小朋友的天真可愛，我想上科學活動能從幼兒的興趣出發，便有坐於激發幼兒主動學習的熱情，讓幼兒在快樂中探索求知。

活動科學教案篇5

活動目標：

1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。

2.激發幼兒探索科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動重難點：

活動重點：激發幼兒探索科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。

活動難點：讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。

活動準備：

1.操場蹦牀跳墊

2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊）。

3.無彈性的物品（粉筆、金屬飯碗、金屬水杯）

活動過程：

一、討論

1.教師：小朋友在玩彈跳墊時身體有什麼感覺？

2.教師：你們知道身體為什麼會向上跳嗎？

二、教師講解

1.講解彈簧回彈現象，並演示彈簧伸縮回彈

三、幼兒互動

1.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請小朋友試着去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什麼變化。

2.教師用身體語言演示彈性的特點（如彈跳、彈簧步等），帶領小朋友一起來跳一跳。

3.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請小朋友試着去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什麼不同。

四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體

1.彈性的物品（彈簧、皮球）彈起來有沒有趣？

2.小朋友們説説看還有那些東西是有彈性的？

3.小朋友們再説説看那些東西是沒有彈性的？

五、結束部分：

表揚幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悦。