小班科學教案下精選5篇

在寫教案的時候，需要遵守差異性準則，教案在完成的過程中，我們需要考慮聯繫實際，本站小編今天就為您帶來了小班科學教案下精選5篇，相信一定會對你有所幫助。

小班科學教案下篇1

活動目標：

1.通過剝橘子，吃橘子，運用各種感官感知橘子的外型特點和口感。

2.願意大膽表達自己的感受，參與集體活動，體驗活動的樂趣。

活動重點：

瞭解橘子的特徵。

活動難點：

會用語言講述自己的發現。

活動準備：

每人一個橘子；每組蘋果兩個。

活動過程：

1.猜謎引起幼兒的興趣。

2.感知橘子的外形特徵。

（1）看一看：橘子是什麼顏色的？什麼樣的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什麼感覺？

（3）聞一聞：橘子有什麼氣味？

3.感受橘子的內部特徵。

（1）請幼兒討論：橘子裏面是什麼樣的？

（2）那我們怎麼把他打開呢？

（3）鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察橘子的內部特徵。

提問：剝開皮的橘子是什麼顏色的？剝開皮的橘子是什麼樣子的？一瓣一瓣像什麼？

4.品嚐橘子酸酸甜甜的味道，説説品嚐後的感覺。

5.大家共同分享品嚐橘子，説説有什麼不一樣的味道。

6.小結：

橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。

小班科學教案下篇2

活動目標：

1、認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進行排隊。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干；

2、透明玻璃杯和小墊子。

3、ppt課件

活動過程：

一、導入：用蛋寶寶引出課題，調動孩子積極性。

師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家帶了什麼禮物？”（發揮幼兒想象力，鼓勵幼兒説出不一樣的答案！）

師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子裏摸摸，然後再讓幼兒説是什麼。（幼兒説出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的）

師：哇，我們班的小朋友這麼聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”（教師邊説邊從身後滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動）並問：“這是什麼蛋呀？”（幼兒回答）

二、展開：

1、根據幼兒已知經驗辨認蛋寶寶

師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包呢，它説呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，（幼兒閉眼）”噹噹噹當···呀，這麼多蛋寶寶啊，（鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個）“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什麼名字呢？你見過它們嗎？”（教師可提示幼兒到展示台去找自己熟悉的蛋寶寶——回答）小朋友説的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎？(讓孩子回答，然後用ppt驗證)

2、比較蛋寶寶

師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧！注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶喲。（小朋友圍在展示台前自己選擇一個蛋寶寶，接下來要比較）

（1）師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手裏的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什麼不同嗎？（教師請幾個小朋友來與老師比較，）老師手裏是什麼蛋寶寶？那有和老師手裏相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。

（2）師：來，小朋友們，你與身邊的小夥伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什麼不一樣的嗎？（幼兒之間互相比較，教師給予指點，大小、顏色、輕重，鼓勵及表揚，關注幼兒語言完整表達）教師可讓一組幼兒上前比較。

小結：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。

現在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，因為它們想比比誰大誰小，那我們應該怎麼做呢？（給蛋寶寶排排隊）老師這裏有三個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。（排隊，教師找出三個不同的蛋，讓孩子來排隊，發小紅花獎勵）

4、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內部結構

我們從大小、顏色、輕重認識了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶裏面是什麼樣子嗎？（打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察）讓幼兒自由回答。

小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清，像水一樣清；千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

三、結束部分：

師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎？（教師有與幼兒開着小火車離開活動室。）

活動反思：

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中瞭解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛鍊了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃着，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節課，我瞭解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。

小班科學教案下篇3

一、目標

1、能大膽的探索並表達自己的想法

2、探索蛋的祕密。

3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

二、過程：

1、出示雞蛋

這是什麼?

誰生的?(幼兒自由想象)

小結：這是顆雞蛋

蛋寶寶的身體是怎麼樣的?(動手摸一摸)

2、探索雞蛋內部結構：

蛋寶寶裏面會有什麼?(幼兒自由回答)

我們打開它看看裏面是不是一樣的?

(幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝)

3、討論：

你們剝出的蛋寶寶裏有什麼呀(生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃)?

為什麼會這樣?(機動問題)

哪種蛋會生寶寶?

發散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的?

4、遊戲：小雞出殼

雞蛋寶寶是怎麼變成小雞的?

那你願不願意做蛋寶寶呢?

教師邊口令領着幼兒做動作

雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子裏，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼(身體動作)

我們出去運動運動好嗎?

活動反思：

科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對於科學領域的特徵和環節把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑑了網上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次將環節留下，內容更換。在請教其他老師以後，發現對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。

將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環節還是較為流暢的，但是評課以後發現了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由於班級空間不大，區域櫃子擺放後，孩子們的作為受到了影響，平時捱得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

小班科學教案下篇4

活動目標：

1、初步瞭解常見小動物的進食習性。

2、學會關心和愛護動物。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

活動準備：

1、課件

2、互動桌

3、動物小筐、

4、食物圖片

活動重點：初步瞭解常見小動物的進食習性。

活動難點：給小動物餵食，並用自己的語言進行表述。

設計意圖

教師指導幼兒表現多媒體運用

(一)、激趣導入

(二)認識動物朋友

(三)瞭解常見小動物的進食習性

(四)給動物餵食

(五)、小結

1、教師引導幼兒觀察圖片。

農場裏有一些小動物在做什麼?那我們一起和小動物玩吧?

2、教師引導幼兒認識動物的名稱。

我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當好朋友啊?

3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物?

小動物們説肚子有點餓?怎麼辦?這裏有一些什麼食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什麼?”

4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動物小筐中進行餵食。

聽口令進行遊戲

5、小結。

剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請它吃了些什麼?它喜歡吃嗎?

1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。

2、幼兒觀察圖片上的動物，並説出動物的名稱。

3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中託拽的方法找到動物最愛吃的食物

4、幼兒使用操作食物材料給動物餵食。

5、幼兒積極與教師互動説出動物最喜歡吃的食物。

出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，3，4，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7

小班科學教案下篇5

設計背景

孩子們雖然知道春天的某些特徵，比如樹葉發芽，天會下雨等，但認識還是不夠全面，孩子們的認知是直觀的，通過這次教學活動，引發幼兒對春天的特徵的思考，從而更加全面地認識各個季節的變化。

活動目標

1、理解故事的內容，知道故事所要表達的意思。

2、對一年四季的變化特徵的思考。

3、鍛鍊孩子們的語言表達能力。

4、體驗遊戲帶來的樂趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

重點難點

教學重點：讓孩子們瞭解春天來了，萬物的特徵。

教學難點：孩子們對季節的特徵瞭解不夠全面。

活動準備

知識準備：瞭解一年有哪幾個季節。

物質準備：

1、喇叭狀紙筒；

2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。

活動過程

開始環節：與小朋友談話引出一年中有四個季節，分別是春夏秋冬，引導幼兒對各個季節的理解，讓每個小朋友都發表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補充，讓小朋友能更加全面理解各個季節的特徵；

基本環節：

1、師：這節課我們重點要學習一下春風，就是春天吹的風，那小朋友們，你們知道春天來了，那會有什麼變化嗎？都跟老師説説看，看哪個小朋友最棒。

2、哇，某某同學真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動物，小植物有什麼變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以説説，來哪個朋友小朋再説説；

3、好了，聽了很多小朋友的發言，老師覺得很開心，因為你們都很聰明，都知道了，那老師現在跟你們玩一個很好玩的遊戲，老師吹着紙筒的時候，下面的小朋友就讀 “春天呀”，因為老師吹的就是春風，然後老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其後就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來（根據課文內容的需要，讓小朋友能迅速記住詩歌的內容），老師吹一下第一個小朋友就站出來，下面的小朋友要把圖片的內容説出來，老師再吹一下那下個小朋友也要站出來了，下面的小朋友也要把圖片的內容説出來，每個小朋友都可以參與其中，那讓我們開始吧。

結束環節：今天的小朋友表現都很不錯，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。

延伸環節：小朋友都理解春季的特徵，但其它季節有其它不一樣的變化嗎？那請小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好？

教學反思

自評： 這節課我採用談話引導小朋友進入課程內容，讓小朋友自由發表想法，能更好鍛鍊她們的語言表達能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與其中，讓他們發揮豐富想像能力，不僅學到了春天萬物的特徵，也大概瞭解了一年四季，基本達到了活動目標；

反思：

1、材料準備過於簡單，如果能更豐富一點的話，小朋友參與其中的興趣會更大；

2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點就好了。