凹與凸教案7篇

教案是教師實施教學的主要依據，編寫教案要在瞭解學生的前提下，本站小編今天就為您帶來了凹與凸教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

凹與凸教案篇1

【活動目標】

1、讓幼兒區別長短，寬窄，用比較的方法感知。

2、初步讓幼兒體驗比較的辯記關係。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

【活動準備】

區別長短的紅彩條。寬窄不同的黃彩條。

【活動過程】

一、區別長短與寬窄

幼兒自己選擇兩根同樣顏色的彩條，比一比，説一説：兩根紅色的彩條有什麼不同？兩根黃的的彩條有什麼不同？

幼兒比較結果是：兩根紅色的彩條長短不同，兩根黃色的彩條寬窄不同。

二、比寬窄

師提問，要想知道兩根黃彩條誰寬誰窄，怎麼辦？

幼兒討論歸納

（1）誰寬誰窄要和一個標準比。

（2）比較的方法是物品的一邊對齊，看另一邊多出的為寬，相反為窄。

三、聯繫生活實際比寬窄

四、給書中的圖連線。

五、活動評價。

凹與凸教案篇2

教學目標

知識目標：

瞭解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經線和緯線的特徵及經度和緯度的分佈規律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。

能力目標：

初步學會在地球儀上識別經線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；瞭解經緯網在實際生活中的運用，能夠利用經緯網確定地球上任何地點的位置。

情感目標：

瞭解人類對地球形狀與大小的認識過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科學技術的發展對人類生產和生活的重要性，培養學生認真學習的態度和探求科學奧祕的志趣。培養學生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養學生的辯證唯物主義觀點奠定基礎。

教學建議

[教材分析]

關於“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認識過程，使學生認識到“人的認識水平是可以不斷提高的”。地球是一個兩極稍扁的不規則的球體，但是由於其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。

關於“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對於人類來説體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小製成了地球儀。地球儀上的經緯線是教材的重點和難點。經緯線在實際的地球上是看不見的，經緯度的劃分也是人為規定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學生建立空間概念。

關於“經線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利於學生觀察、總結經緯線的特徵。

[ 教學方法建議]

關於“地球的形狀” 教學建議：在課前 教師要準備地球儀，每人一個（或2---4人一個）。建議採用觀察法和講述法。 教師可以引導學生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認識地球形狀的過程資料，使學生受到有關科學史的 教育。引導學生通過聯繫實際，想象並提出證據證明地球是一個球體，以培養學生的空間想象能力。為了加深對地球準確形狀的正確認識，引導學生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數據計算得出二者相差21km，再引導學生思考21km與地球平均半徑的比值，使學生認識到地球的形狀接近於正球體。利用學過的公式，計算赤道周長，使學生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

關於“地球儀”的 教學建議是：建議用觀察法、討論法和演示法。為了引導學生觀察地球儀， 教師可以提出一些觀察作業，注意作業內容要明確、清楚，如地球儀是什麼形狀的？為什麼？地球儀如何擺放？地球儀的“身子”形狀如何？地球儀是否轉動？如何轉動？學生在觀察和小範圍的討論後， 教師通過提示、追問等將學生的思路明確，並引導學生自己發現和回答問題，得出正確的結論，切忌 教師自己講述或將答案直接寫成 板書灌給學生。地球儀是按地球形狀縮小而成的（實際是一個特殊的立體地圖），通過計算使學生明確地球儀比地球縮小的倍數很大，所以地球儀都做成正球體，讓學生認識到這一點，為以後講經線和緯線、經度的劃分打基礎。為了使學生明確地軸的作用，可以先提出問題“球是如何轉動的？”讓學生用籃球演示球在地上亂轉的情況，再讓學生用地球儀演示地球繞地軸斜着身子轉動的情形，通過演示試驗使學生明確地軸在地球自轉中的重要性。在提出問題“地球斜着身子轉動，地軸指向哪裏？”在學生思考的基礎上，配合動畫演示，使學生明確地軸、兩極的位置，形成空間概念

關於“經緯線”的 教學建議：利用講述法、小組討論法和問題解決式的方法。 教師引導學生觀察地球儀，使學生認識到地球儀上縱橫交錯的線叫經緯線，它們是認識地球上任一地點的方式，經線和緯線垂直相交成網狀就是經緯網。對於經線、緯線知識，重點在於瞭解經緯線的特徵及其不同之處， 教師可以採取小組活動的方式，4—6人一組，分析經線和緯線的特徵，15---20分鐘之後進行小組彙報講解。小組活動可以培養學生的合作能力、歸納概括能力及語言表達能力。小組同學觀察經線和緯線，對照課本介紹，彙報時自己小組制定介紹經線與緯線的方法。學生充分活動、觀察、介紹之後， 教師對各組同學的表現給與肯定和補充，並引導學生評價各組講解方法的優劣，介紹對比法是 地理學習中常用的方法，它可以明確同類事物之間的差異性，最後引導歸納、對比總結、列出表格。歸納時重點強調：緯線是不等長的圓，經線是半圓，兩條正相對的經線可以組成一個圓圈。它們是經緯度劃分和半球劃分的基礎。為了使學生更好的理解經緯線的概念，可以配合動畫演示，使學生有明確的空間認識，對於不同的學生可以分層次 教學。

教學設計示例

第一課時

重點：地球的形狀和大小、地球儀、地球上的經線和緯線

難點：經線和緯線的特徵

教學手段：地球儀模型，經線和緯線、地球大小和形狀、人類認識地球形狀的過程等動畫媒體、世界兩半球掛圖

教學過程：

[引入] 我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什麼樣子、有多大？可能沒有幾個人能夠準確地説出來。這就是我們今天要學習的內容。

[ 板書] 第一節 地球和地球儀

一、地球的形狀和大小

（方案一）

[ 教師引導] 閲讀課本“讀一讀”，瞭解人類認識地球的階段，並舉出生活中的實例來説明地球的形狀。（學生看書、思考、回答）

[ 教師講解] 隨着科學技術的發展，人類對地球的認識不斷深入。通過地球衞星的精確計算，發現地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體。請觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計算極半徑比赤道半徑差值、赤道長度（學生計算、回答）

[承轉] 地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們製作了它的模型----地球儀。地球儀為什麼做成正圓呢？（學生回答）

[ 板書] 二、地球儀---地球的模型

[提問] 地球儀由哪幾部分組成？地球儀上有哪些 地理事物？地球儀如何轉動的？南北極點是如何確定的？（學生觀察、思考、討論、回答）

[演示講解] 地球儀由底座、固定架、球、地軸組成的；地球儀上有各種符號、文字、顏色用來表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經線、緯線、南北極；地球儀是繞地軸轉動的，它指向北極星附近，是一個假想的軸，與球面的交點為北極點和南極點

[承轉] 想一想為什麼要在地球儀上畫許多的線呢？(學生回答)是為了確定地球上任何一點的位置和方向。所以下面我們重點研究這些線------經線和緯線。同學4人一組，觀察地球儀分析回答下列問題：

什麼樣的線是經線？什麼樣的線是緯線？

經線和緯線，哪個是半圓，哪個是整圓？

所有的經線和所有的緯線是否相等？

經線和緯線各指示什麼方向？

在地球儀上你能畫出幾條經線和緯線？

凹與凸教案篇3

教學目標 ：

1、知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，並能夠進行正確運算。

2、過程與方法： 通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩步混合運算。

3、情感態度與價值觀： 培養良好的學習習慣和數學的意識。

教學重點：

掌握含有兩級的兩步計算方法，並能正確計算。

教學難點：

知道混合運算的運算順序。

教法啟發：

思考法 學法 自主探究，交流討論

教學教具：

情境圖 學具 口算卡片

教學過程：

複習，激趣引入

教師：同學們，春天到了，看公園多美啊！你們想不想也到公園欣賞這美麗的景色呀？但去之前我們先要為自己準備午餐。

教師：看，這是超市的食品專櫃，從圖中你都知道了什麼？

學生：一包餅乾7元，一個麪包4元，一個蛋糕6元，一盒牛奶2元，一筒可樂3元。

學生1: 23=6（元）6+7=13（元）

學生2: 23＋7=13（元）

教師：這2種方法都很好。

教師：二位同學説的都很好，老師告訴你們第2個同學列的算式叫做綜合算式，今天要學習的混合運算。

例1

圖書閲覽室裏上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閲覽室裏下午有多少人？

1.説一説你瞭解到哪些數學信息和問題。

2. 教師提出：我們應該怎樣算？

閲覽室裏下午有多少人？ 放手讓學生嘗試計算。

交流各自不同的計算方法。

綜合算式53-24+38 1535

=29+38 =55

=67 =25

適時點撥和指導學生脱式計算的格式、步驟和方法：引導學生先説一説每一步運算求的是什麼，理解分佈解答和綜合算式解答的聯繫。

例2 7+43

=7+12

=19

觀察這個算式，你發現什麼？

小結

在沒有括號的算式裏，只有加、減法或乘、除法，都要從左往右按順序計算。

板書設計：

混合運算

53-24+38 1535 7+43

=29+38 = 5 5 =7+12

=67=25 =19

凹與凸教案篇4

活動目標：

1、嘗試着為媽媽選禮物。

2、在製作禮物、送禮物過程中，激發幼兒關心、親近成人的美好情感。

活動準備

1、與家長溝通，準備5元錢。

2、事先與附近的超市聯繫，安排好活動場地。

3、包裝紙、蠟筆、畫紙、蝴蝶結、紙剪各式禮物、示範圖

活動過程

1、猜禮物

（1）媽媽每天都給我燒最好吃的菜，還送我上幼兒園，很辛苦！“三月八日”是媽媽的節日，所以啊，我特別想送給媽媽一件禮物！

（2）猜猜我會送什麼呢？

2、選禮物

（1）這是我送的禮物，那你們想送媽媽什麼禮物呢？

（2）提出購物要求：想好媽媽需要什麼禮物，要買什麼禮物；物歸原處；按標價付錢；有禮貌等。

（3）去超市購物

3、操作：包禮物

（1）你買了什麼禮物？

（2）打扮禮物。禮物送給媽媽前給它打扮一下。

活動結束：

1、送禮物（親子活動）

（1）（師扮演媽媽）引導幼兒送禮物的時候可以讓媽媽猜猜，謝謝送禮物的幼兒。

（2）回家把你們包裝的禮物送給媽媽，在送禮物的時候別忘記説一句好聽的話。

2、禮品店（區域活動）

凹與凸教案篇5

活動要求：

1、大膽嘗試設計棋譜，初步掌握下棋方法與規則，體驗合作的快樂。

2、在活動了解上海的景點以及6以內的口頭加減運算。

活動準備：

1——25數字卡、股子二個、上海的景點圖片若干、棋譜、棋子3個

活動過程：

一；師生共同設計棋譜及規則

1、今天，我們大家一起來玩旅遊棋，好嗎？（引導幼兒觀察地上的棋譜）

2、這個棋譜還沒有設計完成，要大家一起幫忙。棋譜上要有什麼？開始和結束的地方，我們把他們叫做什麼？（知道起點和終點是開始和結束的地方）（引導幼兒商量起點和終點在棋譜上的擺放位置）

3、現在還缺少什麼？（數字）

4、老師請幼兒按照1——25的數序從起點開始排列。（引導幼兒用數數的方法驗證數序的排列）

5、我們下的是旅遊棋，怎樣讓我們一看就知道是旅遊棋呢？

6、看一看，老師這裏幾張圖片，可不可以請它們來幫忙呢？（出示上海景點圖片）

7、你們發現這幾張圖片上畫的是什麼？（幼兒觀察旅遊景點，引導幼兒知道這些是上海的旅遊景點，是上海有名的建築和旅遊勝地。）

8、請幼兒各選擇景點圖片擺放在棋譜上。

二：小組輪流下棋

1、我們要開始下棋了，要遵守那些規則？哪組先開始呢？（幼兒商量小組輪流順序並選擇棋子）

2、討論用篩子的方法：我們今天要扔二個篩子，怎麼走？（幼兒討論篩子的用法：

顏色一樣，篩子上的數字相加，得數是幾，就走幾步，顏色不同，篩子上的數字相減。）

3、三隊輪流開始下棋，誰先到終點為勝。（期間老師觀察幼兒的操作，及時引導幼兒正確下棋，並説出走到了什麼景點了。）

4、在下棋結束後，老師小結幼兒下棋情況。

三、引起再次下棋慾望。

今天我們玩得高興嗎？我們下的是什麼棋？你們還想下什麼棋？以後我們再設計更多的棋來玩好嗎？

凹與凸教案篇6

活動目標：

1、 引導幼兒知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。

2、 掌握好躲、爬、鑽、跑的技能，提高身體運動質素。

3、 培養幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。

4 、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，並設法解決。

5、 加強幼兒的安全意識。

活動準備：

課件《地震發生時，該如何應變》；發生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、牀、鍋爐、衣櫃等各7份；公共汽車3輛；商店一個（用kt板製作一個大門和兩面牆。

活動過程：

一、活動的導入：孩子們隨着《小紅軍》的音樂，跳着舞進入場地。

二、觀看發生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來了許多紅軍叔叔呢，現在，我們一起來看看。

三、 圍繞影片與幼兒展開討論：

1、提問幼兒：

（1）、剛才的故事裏有哪些人物？發生在什麼時候、地點？

（2）、發生什麼事情啦（地震）？發生地震的時候，是什麼感覺？

（3）、為什麼會發生地震呢？

2、老師小結地震的可怕性，講解會發生地震的原因。

3、提問幼兒發生地震的時候，我們應該怎樣做？開發幼兒的思維和想像能力。

四、 觀看課件《發生地震時，該如何應變》。

五、 圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1、發生地震時，故事裏面的曾美麗、小帥哥他們是怎麼逃生的？

2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？

3、教師小結髮生地震時該如何應變。

（1） 地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。

（2） 趕快跑到空曠的地方。

（3）如果你在家裏的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然後把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、牀底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

（4） 不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。

（5） 如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

六、幼兒與家長們一起進行地震逃生演習。

1、 場地佈置：擺放好桌子、椅子、牀、衣櫃、臉盤、鍋爐等；有商店；安排一些幼兒和家長坐在車子上；2、引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鑽、爬的技能，別撞倒別人，要互相關心同伴是否脱離危險，互相扶持。家長們要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。

活動評價：

1、幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現得很熱烈。

2、幼兒對發生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這一次活動之後，幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。

活動結束：

個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鑽的技能較低，今後需加強鍛鍊。

活動反思:

汶川大地震就像發生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地瞭解地震的有關常識，懂得自救的方法。

在本節課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小遊戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。

不足是在不同的場地，如何靈活自救，對於幼兒來説是一個難點，也是今後工作中的重點。

凹與凸教案篇7

目標：

1.讓幼兒初步認識單詞tortosefox並能正確的發音。

2.培養幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。

3.培養幼兒遇到困難要善於動腦筋，努力解決問題。

準備：

圖片6個、大樹、小河。

過程：

1、組織好幼兒，準備活動。

教師向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示烏龜的圖片：let’shavealook!itisatortoise!反覆教幼兒單詞tortose的發音。再出示狐狸的圖片，教幼兒單詞fox的發音。

3、在幼兒初步認識的基礎torosefox後，教師講述故事《聰明的烏龜》並展示手形進行講述。

講完故事後，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。

教師利用手形展示在講述一遍故事。

幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

4、遊戲：奇妙的口袋。

教師在口袋裏放入fox和tortose的圖片個5個，然後請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋裏的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什麼？這時就請幼兒用英語説出自己摸的是是什麼。

5、教師小結，帶領幼兒出活動室，結束活動。