有關冷與熱的教案7篇

教案在書寫的過程中，大家肯定要考慮文字表述規範，我們在寫完一篇教案的時候要反覆琢磨裏面的內容，以下是本站小編精心為您推薦的有關冷與熱的教案7篇，供大家參考。

有關冷與熱的教案篇1

一、活動目標

主題班會的召開，使學生知道在平時生活中，自己的行為存在着問題，從“自我”中走出來，懂得尊老愛幼是一種美德，並從身邊的小事做起，做一個尊老愛幼的好少年。

二、設計理念

充分考慮學生的心理特點和生理特點調動學生的興趣，通過多種形式：看視頻、小品、快板表演、朗誦等，調動學生對德育活動過程的興趣，發揮學生的主體作用，激發他們的內在動機才能使學校的德育過程成為外在價值引領與學生價值自我建構的統一，達到預期的教育效果。

三、活動準備：

1、課件、隊歌、出旗曲和退旗曲節選。

2、選取視頻、排練習快板和小品、朗誦

四、活動儀式：

(一)全體立正;

(二)出旗(鼓號齊奏、敬禮);

(三)唱隊歌;

(四)隊長講話，宣佈活動開始;

(五)進行活動——活動結束——集合整隊;

(六)輔導員講話(活動結束後簡短講話);

(七)呼號;

(八)退旗(鼓號齊奏、敬禮)。

五、活動過程：

小隊彙報人數――出旗，奏樂，行隊禮――唱隊歌

(一)情景引入

課件出示情境圖，引導觀察。

引出主題。

(二)欣賞公益廣告-《幫媽媽洗腳》

尊老愛幼是我國優良的道德傳統的'精華，尊老愛幼是人類敬重自己的表現。每個人都有自己的兒童時代，每個人也都有老的一天。古往近來，多少個春夏，多少個秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是處於盛唐還是當今社會，有一點卻是共同的，那就是弘揚尊老愛幼的優良傳統。下面請欣賞一則關於尊老的廣告。

(1)看廣告《幫媽媽洗腳》

(2)同學們，看了廣告之後，你想説什麼呢?

(3)小組討論，在日常生活中怎樣做一個尊老的好孩子。

(4)收集孩子們的意見並作小結。

(三)欣賞幽默小品：《特別的讓座》並談感想。

看來我們班的小朋友都是尊敬老人的好孩子，但是在日常生活中並不是每一個人都能做到這樣的，我們班有幾位小朋友為了這次的班會課，特別排練了一個小品，大家想看嗎?

1、幾位同學表演小品《特別的讓座》。

大概內容：一位老奶奶走上公交車，但車上已經沒位置了，司機叔叔大聲地對所有乘客説：尊老是我們的傳統美德，請主動給老奶奶讓座。可是車上的乘客好像沒聽到司機叔叔的話，有的人忙着聊自己的電話，有的人忙着照鏡子打扮，有的人在聊天，有的人在裝睡覺，有的人在玩手機遊戲……突然車子急剎了。司機叔叔説：“我實在忍不住了，老奶奶，沒人給你讓座，我來給你讓座。”老奶奶激動地説：“你怎麼知道我是老駕駛員呢?我可是有六十年的駕齡哦，好吧，讓我來幫你開車吧!”所有的乘客都害怕地站起説：“我來讓座!”

2、看了幾位同學精彩的表演，你們想説什麼呢?

同學們都説得很好，老師相信你們會像自己説的一樣去做，而且會做得更好。

(四)學習《弟子規》中關於尊敬長輩的部分。

尊敬長輩是我國的傳統美德，早在古代，人們就非常注重對孩子進行尊敬長輩的教育了，下面請欣賞幾位同學的快板表演《弟子規》。

1、快板表演《弟子規》。

長者先幼者後長呼人即代叫人不在己即到稱尊長勿呼名

對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立騎下馬乘下車

過猶待百步餘長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低

低不聞卻非宜進必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父

事諸兄如事兄

2、全體同學朗誦《弟子規》中關於尊敬長輩的部分。

3、同學們朗讀的這段《弟子規》意思是教育我們要注意尊敬長輩的禮儀。

(五)欣賞動畫《孔融讓梨》，懂得愛護弱小。

1、通過以上的活動，同學們都知道如何尊敬長輩了，那麼要是與比自己小的孩子在一起時，你又是怎麼做的呢?

2、欣賞動畫《孔融讓梨》。

3、談感想，小組討論如何去愛護比自己小的孩子?説説你是怎麼做的呢?

(六)結束語。

同學們，尊老愛幼美德揚，這節課我們一起學習瞭如何尊老愛幼，同學們説得很好，相信你們會做得更好。孟子教導我們：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可運於掌。”它的意思是“講的就是這層意思：尊敬、愛護自己家的老人和小孩，同時也要象對待自家人那樣去尊敬、愛護別的老人和小孩。讓敬老、尊老之風永遠地留在我們每一個人的心裏，讓我們用實際行動弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，讓我們從點滴小事做起，在公交車上主動為老人讓個座，遇到老人過馬路主動攙扶老人，多去看望老人、陪陪老人，對老人多些文明禮貌，多些寬容體貼等等，讓我們的老人感受到温暖、幸福，讓我們的社會處處充滿和諧，充滿愛!

六、活動結束

1、呼號

中隊輔導員面向隊旗號召隊員説：“舉右拳至右肩。”“準備着：為共產主義事業而奮鬥!”隊員迴應呼號：“時刻準備着!”中隊輔導員説：“放下。”

2、退旗(奏退旗曲——敬隊禮——禮畢)

七、活動延伸

成立“尊老愛幼”小組，定期開展活動，或隨時記錄所做的事情，班級進行展示。

活動評價策略

標準要求描述評價

1主題明確，重點突出。

2達到教育目標，教育意義深刻。

3設計精巧，結構緊湊、明快、流暢，銜接自然。(有正確規範的隊會儀式)。

4隊課結合，形式多樣，內容豐富，材料新穎鮮活、貼近生活，富有時代氣息。

5學生表現生動、自然，自主主動性強，參與面廣，氣氛熱烈，關注全體學生。

6突出學生學習、生活的實踐體驗和感悟。

7充分利用多媒體技術，有充分的準備工作。

8師生融合性、互動性強，關係融洽。

9老師點評講話簡練、有藝術性。

10時間適當，在要求範圍內(30分鐘左右，不少於25分鐘，不多於40分鐘)

綜合性評價：

活動反思：

1、比較成功的地方：此次主題班會，大多數的同學都投入進來，全班通過自發組織和老師指定同學帶頭組織的方式，共有三十人蔘與到主題班會的準備工作中，他們分工明確，寫稿、排演、表演、幾乎每個人在其中都佔據了自己的位置，大家付出勞動和享受成果，最後在班會進行時得到了完整體驗。

總的來説，這次“尊老愛幼”主題班會開展得很順利，通過以上的活動，同學們知道了《孔融讓梨》的故事，同時也知道如何去尊敬長輩，如何去愛護弱小。這次活動還培養了學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。

有關冷與熱的教案篇2

今年我園的“六一”兒童節將舉行第三屆趣味運動會，以開展系列幼兒個人、團體活動的形式來進行，為了使本次活動順利進行，特制定此方案。

一、活動目標

1、培養幼兒對體育活動的興趣，增強各年齡段幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質。

2、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓，有團隊和競爭意識。遵守規則，敢於克服困難，體驗勝利的愉悦。

3、使家長在參觀幼兒的節日慶祝活動中，瞭解孩子在進行遊戲活動的樂趣，並進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發。

4、通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

二、活動時間：20_年6月1日(上午8:00-----11:30結束)

三、活動對象：大門中心幼兒園全體教師、幼兒和家長

四、活動地點：大門中心幼兒園內

五、活動主持：鄭麗

六、活動領導機構：

總監督：胡秀靜

總策劃：方紅

成員：全體教職工

七、有關具體工作安排：

(一)人員工作安排

1、胡秀靜園長：指揮、協調整個活動場面

2、方紅：負責現場指揮及協調現場各項工作

3、鄭麗主持：活動串詞、協調組織

4、電工：協助播放音響(按照活動節目表順序，負責編輯和準備好錄音磁帶、影碟及有關資料。)(注：彩排時，必須事先摘放一遍，防止正式演出時造成混亂。)

5、家長(陳榮芬)負責：照相或攝像

6、門衞安全員：負責全園安全由大門派出所、大門中幼老師(李仁春、王康連)

(二)活動準備

1、背景設計與場地佈置：(要求佈置富有歡慶氣氛的背景及張貼宣傳標語)全體教師及保育員

2、以班為單位作好參加_活動的準備：排練幼兒宣傳口號、手勢動作(銅鼓隊、花環隊、秧歌隊彩旗隊等);培養幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力;每年段設計兩個遊戲項目、要求，並做好遊戲物品的準備。

3、由幼兒園準備活動時的幼兒六一節禮品，獎品、獎狀。

(三)安全工作

1、各班教師應管理好各班需要參加活動的幼兒，到場離場時需清點人數，防止幼兒走失。(本園的家長、幼兒憑接送卡入園)

2、各項活動的場地及器材要有專人負責擺放，同時做好安全工作。

4、各班老師負責準備好本班幼兒活動項目，做好活動的次序。

5、全體教師需在活動結束後整理、收拾好所有器材及場地上的物品方可離開。

6、後勤工作人員協助幼兒園負責清理好場地。

八、活動流程安排：

(一)慶祝大會

1、小小運動員進場，(全體幼兒按級按班為單位繞場一圈並喊口號後，各班按指定位置坐好，主持人開場白

2、鎮長致詞

3、園領導致詞

4、小運動員代表致詞

5、_活動開始(路線：大門中心幼兒園—朝陽街—橫河路—富民街—沙巖街——大門中幼)

6、各班幼兒個人活動、幼兒集體活動

7、頒獎

(二)結束部分

1、小小運動會退場

2、各班教師清點人數，家長及時接孩子，六一慶祝活動結束。

有關冷與熱的教案篇3

活動目標：

1、欣賞樂曲《庫乞乞》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，並按樂句做動作。

2、通過創編動作發展創造力、反應力及專注力。

3、在自由活動的情況下，通過音樂遊戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。

活動準備：

音樂、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學習慾望（故事略）。

二、感受區分樂句，並按樂句做動作。

1、傾聽音樂感受，説説多多是騎馬上山還是走路上山的？為什麼？

2、傾聽音樂做騎馬動作一遍。

3、傾聽音樂，説説多多共上了幾座山，教師根據音樂畫圖。

4、傾聽音樂用手指畫圖，並引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

5、啟發幼兒找找身上的“高山”並用動作表示。

6、創編騎馬動作幼兒園音樂教案《庫乞乞》幼兒園音樂教案《庫乞乞》。

7、根據不同樂句，在每一個樂句第一拍換騎馬動作。

三、完整欣賞樂曲，區分樂段。

1、引導幼兒即興用敲打身體發出的聲音代表上樓梯的聲音，要求跟別人不一樣。

2、山洞唸咒語庫乞乞，要求聲音整齊節奏明確。

3、完整欣賞音樂，説説多多一共找了幾個山洞？

四、音樂遊戲《找寶貝》。

1、傾聽音樂，根據樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發展幼兒的方位。

2、創編庫乞乞動作。

3、自由結伴，互指新創編的庫乞乞動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。

4、以聽課老師為山洞，參與到遊戲中來，促進師幼互動。

五、結束。

1、出示盒子，拿出“寶貝”書，並説説為什麼是書？

2、進行德育教育。

3、贈送書本，勉勵幼兒好好學習。

活動反思：

教師精神飽滿、神采奕奕，創設情境進行教學。音樂旋律歡快、節奏鮮明，富有感染力，符合中班幼兒年齡特點。整個活動以魔法故事展開，把節奏《庫企企》説成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發孩子學習的慾望，產生學習的興趣。

教師還能結合圖譜和音樂，創設一個去尋寶的情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂。

不足之處：老師念節奏《庫企企》唸的是對的，但出示的節奏卡是錯誤的。還有圖譜的出示和擺放有點亂，看不明白。圖譜的作用有沒有在這裏充分體現？幼兒是否真的在主動學習？在創編動作時，教師能否適當的放手，引導幼兒自主學習，創編動作？

建議：音樂教材還要吃透點，提問還需設想的周全點，如提問：還會用什麼動作來表現咒語？可以改問：還能用什麼動作來表現這個節奏。也許幼兒能更明確你的提問意圖。

有關冷與熱的教案篇4

一、教學目標

?情感、態度與價值觀目標】

增強國家安全意識，樹立國家安全利益高於一切的觀念，自覺維護國家安全。

?能力目標】

在平時生活中，努力維護國家安全利益。

?知識目標】

知道維護國家安全是我們的共同責任以及如何維護國家安全。

二、教學重難點

?重點】

維護國家安全，人人可為。

?難點】

如何維護國家安全。

三、教學過程

環節一：課堂導入

通過ppt展示中國軍隊在戰爭中維護我國安全的圖片、駐防軍隊在邊疆維護國家安全的圖片、文藝工作者依靠藝術作品維護國家安全的圖片、普通市民在日常生活中維護國家安全的圖片等。

學生觀看完圖片展示後進行思考：通過觀看不同人羣在不同領域維護國家安全的圖片，帶給你怎樣的感受與體驗?

學生回答，教師總結：同學們都看出了，儘管職業不同，所在的領域不同，對國家安全作出的貢獻大小的不同，但都在通過自己的努力以不同的方式維護國家的安全與利益。國家的安全需要我們維護，國家的安全我們每個個人都可以維護。那麼今天就讓我們去簡單的瞭解一下我們應該和怎樣維護我國的國家安全。現在開始我們今天的課程《人人都是維護國家安全的主角》。

環節二：新課講授

1.維護國家安全需要我們每個人做出貢獻

通過ppt展示在日本侵犯我國釣魚島的事件的圖片等。

同學們觀看圖片，思考一個問題：通過觀看國家安全遭受侵害的圖片，帶給你什麼感受?

學生思考回答，教師總結：維護國家安全需要我們每個人做出貢獻。維護國家安全是我們的共同責任，我們要增強國家安全意識，樹立國家安全利益高於一切的觀念，自覺維護國家安全。只有人人為國家安全積極貢獻力量，才能築牢堅如磐石的堤壩，使危害國家安全的行為無法得逞。

2.維護國家安全，人人可為

過度：明白了維護國家安全需要我們每個人做出貢獻的情況下，我們還需要知道，維護國家安全，我們普通人可以做什麼。

通過ppt展示我國軍隊和國民嚴正維護國家主權的圖片、我國公民捕魚過程中捕獲大型水下機器人維護國家安全的圖片。

觀察圖片，請同學們思考：遇到圖片中類似的狀況，你會怎麼做?

學生回答，教師總結：維護國家安全，人人可為。我們可以通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量，既可以為維護國家安全工作提供便利和協助，也可以為維護國家安全積極建言獻策;既可以檢舉、制止危害國家安全的行為，也可以監督和維護國家安全工作的開展。

環節三：鞏固提高

在課程結束之前，請同學們結合本節課的題目思考一個問題：國家安全並不僅僅是關係國家生死存亡的大事，還包括許多存在於我們生活中危及我們正常生活的小事件，比如，我國水資源的匱乏正在嚴重影響着我們每一位國民的生活，面對這樣的安全威脅，我們應該並且能為祖國做些什麼呢?

學生回答，教師總結：節約用水，人人有責。面對我國水資源短缺、水污染嚴重、水生態環境惡化等安全威脅，我們每個人都應該加強自己的節水意識，處處節約用水，為保護水資源儘自己的一份力，為維護國家安全貢獻自己的一份力量。

環節四：小結作業

通過本節課的學習，我們瞭解了關於維護國家安全的相關的重要知識，包括維護國家安全需要我們每個人做出貢獻和我們能夠做什麼等。課下請同學們完成一份關於自己在平時生活中是如何維護國家安全利益的，列舉5個例子，以加深自己對這一知識點的掌握。

四、板書設計

有關冷與熱的教案篇5

教學目標：

知識與技能

(1)知道什麼是速度;速度是複合單位;會正確讀寫速度單位。

(2)認識速度、時間與路程，理解他們之間的關係。

(3)能運用所學的知識解決一些實際問題。

過程與方法

(1)經歷從生活中感悟數學、體驗問題衝突及解決問題的過程。

(2)培養觀察、比較和概括能力，促進學生數學思維的發展。

情感態度與價值觀

體會學習數學的.樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心 。

教學重點：

認識速度、時間與路程，理解他們之間的關係。

教學難點：

知道速度是複合單位，會正確讀寫速度單位。

教學過程：

一、導入

師：小朋友們都跑過步吧，那你們知道我們班誰跑的最快嗎?

我們就以50米為例，請5位你認為跑得最快的小朋友，説一説你所用的時間。

[引用學生體育活動中熟悉的50米跑為情景，使學生感悟生活中的數學，並對數學產生親近感，進而進一步對下文的路程相同、時間相同時，速度的變化情況討論作鋪墊。]

二、新授

(一)路程相同時，比速度。

師：你們認為這5位小朋友中，誰跑的最快?

為什麼? (生説理由)

師：可見，在路程相等時，誰用的時間短，誰就跑得快。

(二)時間相同時，比速度。

師：一年級的小a同學看到( )號運動員跑的這個成績，他樂壞了，高興得説，我居然和三年級的大哥哥跑的一樣快。

師：説説你的想法。(生説想法)

師：可見，在時間相同時，誰跑的路程長，誰就跑得快。

(三)路程和時間都不相同時，比速度。

1、學習速度的單位

師：剛剛我們説，路程相等時，時間越短，速度越快;時間相等時，路程越長，速度越快。那麼，路程和時間都不相同時，該怎麼比快慢呢?

今天，我們就來學習：(揭題)誰跑得快

來看看小丁丁和小胖之間的pk賽，小丁丁説“我3分鐘走了180米，小胖説“我5分鐘走了250米，誰跑的快?”説説你準備怎麼比?(算出每分鐘所行的路程)

師：請你在1號本上完成(1學生板演、校對)。 師：再來看看摩托賽車與小汽車之間的較量。

師：小丁丁這裏是60米，摩托賽車這裏也是60米，大家都是60米，是不是就是説，小丁丁和摩托賽車一樣快呢?

[相同的數據，不同的意義，提出這樣的問題，旨在使學生在頭腦中出現“衝突”，通過學生自己感悟，得出每個數據表示的是在單位時間內行走的路程的表達，從而引出速度的單位，並對速度的意義產生初步的感悟。]

師：為什麼?説説你的想法。(第一個60米表示的是小丁丁每分鐘行60米，第二個60米是摩托賽的1秒鐘行了60米)

師：我們光從數據上看，是一樣的，這樣很難區分，所以這時候，我們很需要一個能正確表示速度的單位，像小丁丁這樣1分鐘行使60米，指的就是他的速度(板書)，我們把它寫作60米/分。讀作、表示?而摩托賽車的速度則應該是60米/秒。讀作、表示?如果我們把速度單位這樣來寫，我們就能很好地進行區分了。

師：照着老師的樣子，將自己本子上的單位修改一下吧。

師：思考這道題目，現在，你能嘗試着用剛剛學到的這個本領來完整地解答了嗎?(一學生黑板)

師：請你來説一説，你所計算的吉普車的速度表示的是什麼意思?讀作?

2、感受生活中的速度，並理解速度的意義

師：其實，除了我們剛才遇到的物體的速度外，在我們的生活中還有很多關於速度的信息，讓我們一起到生活中去感受一下速度吧。

(當遇到獅子的追捕時，鴕鳥甚至奔跑的還要更快;豹子奔跑的技能，其實是一種生存的技能;遇到過電閃雷鳴嗎?你能説一説，是先看到閃電還是先聽到雷聲呢?你知道為什麼嗎?)

其實生活中還有很多關於速度的信息，做一個有心人，相信你會了解更多。

[通過感悟生活中的速度，一方面是讓學生練習速度的讀法和表示的意義的過程，使學生在有趣的欣賞、閲讀過程中，進一步鞏固知識點;其次，使學生通過這個過程瞭解速度在生活中是無處不在的，鼓勵學生用數學的眼光看生活;另一方面，通過這樣的介紹，拓寬學生知識面的過程，使學生在學習數學的同時，瞭解更多。其實，更重要的是幫助學生在實際情境中理解速度的意義。] 3、概括什麼是速度：

師：看來，2250米/分、340米/秒、4千米/時等等表示的都是速度，那麼，你能用自己的語言概括一下，什麼是速度嗎? (物體在單位時間內行駛的路程。)

4、速度與路程和時間的關係

師：這是我們剛剛用過的6組數據(ppt呈現出之前計算過的6組數據)，仔細觀察，想一想，速度與路程和時間有怎樣的關係?

5、口答：

⑴一列火車2小時行駛180千米，這列火車的速度是_____ 。

⑵自行車3分鐘行駛了600米，這輛自行車的速度是_____ 。

⑶一名運動員8秒跑了80米，這名運動員的速度是______ 。

[通過練習使學生能根據“速度、路程和時間”三個量之間的關係解決一些問題，培養學生解決問題的能力]

三、拓展

帶有這個標誌(標誌上標有60)的路共長180千米，張叔叔駕車想花2小時開完這一路段。他會超速嗎?

[本節課是《誰跑得快》的第一課時，因而在授課時着重安排解決“速度”，將“路程”與“時間”安排在第二課時，但考慮到學生思維的需求，也預設到了學生求出“路程”或“時間”來解決此題的可能，因此，除了上面練習中集中練習瞭解決不同物體的速度外，在此題中，我特意編寫了一些特殊的數據，旨在讓不同的學生得到不同的需要。]

四、回顧

師：今天你有哪些收穫?

有關冷與熱的教案篇6

一、視頻導入

播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創作的影像，讓學生耳目一新。

教師揭開課題：皮影戲(板書)

二、瞭解皮影

1、教師提問的形式讓同學説出對皮影的認識。在由教師概括和總結。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創作的一種獨特的民間藝術，在宋代就已經成為市井流行的一種表演技藝。

2、教師出示圖片，並讓同學利用光和影在幕後做出各種影像讓同學更加了解光和影的作用，以及對皮影戲的認識。

三、探究方法

觀看皮影製作的視頻，讓同學更加了解皮影的製作方法，有利於學生課下作業的創作。讓同學知道素材的豐富性，對皮影造型色彩的認知。

四、創作表現

1、作業要求：學習活動一，參照步驟圖製作一幅民間皮影人物形象圖。

2、學生練習、教師巡迴指導。

五、評價交流

對學生的課堂表現給予評價，給予學士對皮影知識可以前準備的肯定，以及對學生課下作業的鼓勵。

學生欣賞皮影藝術。

1、學生説出對皮影的認識。

2、瞭解皮影表演過程及皮影戲。

學習皮影的製作方法。

學生按學號自由組合，三人為一組嘗試練習，按照要求完成作業。

有關冷與熱的教案篇7

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序

2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動準備：

7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹幹圖片

活動過程：

一、開始部分

老師這裏有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？t;讓幼兒按照從薄到厚的順序>

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？

下一個應該是誰呢？

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細的排序

這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？

（出示7張高矮相同、粗細不同的樹幹圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序：

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

結束部分：

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。