水和我們的身體幼兒園教案5篇

通過編寫教案，教師能夠更好地管理課堂時間，確保課程按計劃進行，教案也可以幫助教師評估課程的效果，進行必要的調整和改進，本站小編今天就為您帶來了水和我們的身體幼兒園教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

水和我們的身體幼兒園教案篇1

活動目標：

1、瞭解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

活動重點：

通過自身探索，感知身體多個地方能動。

活動難點：

認識關節這一新名詞。

活動準備：

紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

設計理念：

教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。於是設計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬鬆的環境，充分運用幼兒已有的經驗，讓幼兒探索身體會動的祕密，原來是關節在動，從而使幼兒在自然狀態下接受"關節"這一概念。

活動過程：

一、做遊戲"木頭人"——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。

老師（小結）：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。

二、跟着音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較。

三、説説：人有哪些活動——瞭解人的許多活動，感受生命的`豐富。

老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在幹什麼？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？

四、説一説：身體的哪些部位能動人們怎麼會有那麼多活動呢？是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動，討論：

這個地方能動使我們可以做什麼事情呢？

如果不會動會怎麼樣？

這裏會生什麼病？

——通過"能動"和"不能動"的比較（在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語"瞧，不動不行吧"、"動了才方便呢"等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脱臼。

——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

五、我們身體會動的地方還很多，我們以後慢慢去發現——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發現 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。

活動延伸：

我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體裏面也有會動的地方。下課後請你們去找一找，把你的發現和你的朋友分享一下！

反思：

今天幼兒表現不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的侷限性，因此幼兒的想象能力沒有發揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。

水和我們的身體幼兒園教案篇2

設計意圖：

“洞”是孩子們在日常生活中經常見到，接觸到的事物。繪本《我們身體裏的“洞”》關注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現了身體裏的“洞”，還有各種“洞”的作用。

?3~6歲兒童學習與發展指南》健康領域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議，針對本班幼兒的年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體裏的“洞”，以及保護身體裏的“洞”作為重點內容設計了四個環節。第一環節為“洞洞大猜想”第二環節為找洞洞，第三環節為分類環節，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體裏一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

教學目標：

1.能仔細觀察各種“洞”，大膽地猜測想象並能清楚地表達。

2.能自主閲讀繪本，對身體的“洞”感到好奇，初步瞭解一些“洞”的用處3.萌發保護身體的“洞”的意識，瞭解一些自我保護的方法

教學準備：

繪本ppt，簡筆畫“小人”圖，筆若干

活動重難點：

重點：幼兒能夠通過繪本中的“洞”，聯想到身體裏的“洞”，並進行分類。

難點：幼兒能形成初步保護自己隱私部位的經驗

教學過程及指導：

一.“洞洞”大猜想

1.觀察圖片，產生聯想師：你們在生活裏見過洞洞嗎?你們在哪裏見過啊?

幼兒自由談論。

師：哇，有這麼多的洞洞，今天，劉老師帶來了一本關於洞洞的書(出示ppt1)，我們一看，都有哪些神奇的洞洞。

2.看圖猜洞出示ppt2，師：你這會是什麼洞呢?

幼：老鼠洞，螞蟻洞，黑洞……出示ppt3，幼兒觀察發現，師：哦，原來這是下水道的入口，水可以從這個洞洞流進下水道。

出示ppt4，師：這兩個洞又會是什麼洞呢?

幼：山洞?車洞?……出示ppt5，幼兒觀察發現，師：這個山洞有個好聽的名字叫隧道。你見過隧道嗎?它有什麼用?

幼：隧道可以用來開車。汽車可以鑽進去，還可以鑽出來。

出示ppt6，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎?哪裏不一樣?

幼：小小的，很多……師：那請你猜一猜這些又小又密的它們會是什麼洞呢?

幼兒自由猜測。

出示ppt7，幼兒觀察回答。

師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫“蓮蓬頭”。

師：你們用蓮蓬頭洗過澡沒?有什麼感覺?

幼：很舒服，很好玩……師：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞裏流出來，衝在我們身上可真舒服啊。

師：原來在我們的生活中有這麼多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個洞洞都有它的本領，真了不起。

二.找找身體裏的“洞”瞭解“洞洞”的本領，

1.看圖發現身體裏的“洞”出示ppt7，師：現在劉老師要考一考小朋友了，請你們睜大眼睛再仔細看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的洞洞嗎?

幼：鼻孔洞。

師(指着自己的鼻孔)：呀，這個洞洞我也有的，你們有嗎?

幼：有，在這裏，在這裏。

2.找找身體裏的“洞”師：原來我們身體裏也有洞洞呀，現在我們來做個小遊戲。請你們來找一找身體的洞洞，找到後就用水彩筆畫在這個“小人”身上，畫好後就拿着你的小人趕快回到座位上，我要看誰是第一名哦?

(幼兒開始找洞洞，並記錄在圖片小人上，完成後請他們回到座位上。)出示剩下的ppt，一一對照幼兒找到的“洞洞”。

出示鼻孔圖片，師：這個鼻孔怎麼了?幼兒回答。師：那該怎麼辦啊?

幼兒：用紙巾擦乾淨。師：那我要問一問了，鼻孔有什麼用呢?

幼兒自由回答。師：那麼鼻子除了可以聞味道，還可以幹什麼?

幼兒回答。

出示眼睛圖片，師：眼睛有什麼用呢?幼兒回答。

出示耳朵圖片，肚臍圖片等等

三.給“洞洞”分類，

師：原來我們的身體有這麼多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起來的呢?為什麼?

幼：噓噓洞洞，嗯嗯洞洞，肚臍眼洞洞露在外面會着涼的。。

師：那哪些洞洞為什麼不能藏起來呢?

幼：眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。

師。

四.幫“小人”藏“洞洞”，

學習自我保護的方法師：要藏起來的“洞洞”，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。你有什麼辦法把它們藏起來嗎?

幼：穿上衣服，褲子。

師：可是你們看一看自己手裏的小人，它身上的洞洞有沒有被藏起來呀?幼兒回答，師：它覺得有點羞羞臉了，我們一起來幫幫他好嗎?怎麼幫他呢?

幼：給他們穿上衣服，褲子。

師：那請你們回到座位上，為小人畫上衣服和褲子吧。

（幼兒操作，為小人“穿”背心，短褲）

師：小人很開心，他不再羞羞臉了，謝謝小朋友。你們也要一樣哦，藏起來的洞洞要保護好，不能被別人看見，更不能讓別人摸哦。現在看看你們有沒有把這些要藏起來的洞洞藏好，藏好了我們就出去玩咯。

水和我們的身體幼兒園教案篇3

一、主題名稱：

我們的身體

二、主題背景：

（一）主題產生：

對於中班幼兒來説，對自己的各方面都有所關注了，如對自己的身體，對自己與別人的異同產生的好奇和興趣。因此，就有了主題活動"我們的身體：。在這個主題背景中，讓幼兒能進一步地瞭解人體每一個部分的用處和每一部分之間的聯繫，也讓幼兒知道自己是和別人不一樣的，世界上沒有兩個完全一樣的人。孩子天生好動，我們的身體是怎麼動的？在探索和嘗試中，他們會發現人是會運動的，運動可以促進健康，身體運動和控制身體是多麼有趣，它為發展感知覺、想象力、創造力等方面提供了良好的機會。結合我們幼兒園研究的尊重課題，《我們的身體》主題活動體現了尊重自己，尊重他人等方面的內容，教育的目的是培養人，我們在強調尊重兒童學習發展規律的同時，要結合本年齡段實際情況，充分考慮孩子的發展需要。中班孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心開始萌芽，讓孩子在活動中，引發孩子對奇妙身體的好奇。

（二）主題核心價值：

1、對於中班幼兒來説對自己的各方面都有關注了，如對自己的身體、對自己與別人的異同產生的好奇和興趣。在這個主題背景中讓幼兒能進一步地瞭解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯繫，也讓幼兒知道自己是與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。

2、孩子天生好動，我們的身體是怎麼動的？在探索和嘗試中，他們會發現人是會運動的，運動可以促進健康。身體運動和控制身體是多麼有趣，它為發展感知覺、想象力、創造力等方面提供了良好的機會。3、在主題活動中開展幫助娃娃或自己穿脱和整理衣服、梳頭、洗臉、刷牙等活動，可以幫助孩子達到需要的基本經驗，促使幼兒各種能力在原有的基礎上的提高。

三、主題預設目標：

1、認識身體主要部分的外部特徵，瞭解他們的作用。

2、在探索和嘗試中獲得豐富的上呢體經驗和運動經驗，從而獲得滿足感、愉快感和成功感。

3、運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，併為自己長大而高興。

四、主題實施時間：

20xx年10月8日到10月30日

五、可利用的資源：

（一）幼兒園資源

1、利用幼兒園互外運動場地上的多種小型運動器材，供幼兒運動。

2、利用探索室的人體模型讓幼兒瞭解人體內部的結構。

（二）家長資源發動家長帶領幼兒一起收集有關人體的資料。

（三）社區資源邀請社區醫生為幼兒講解有關身體的知識、祕密。

水和我們的身體幼兒園教案篇4

一、設計思路：

進入中班後，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢於嘗試、探索各種動作。

?指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，並具有調整自己身體運動的能力。出於孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現了許多新的創意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

二、活動目標：

1、發展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協調性、平衡性。

2、敢於運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

三、活動準備：

孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

四、活動過程：

1、準備活動

幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。

走（慢走、快走、高個子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（雙腳跳、單腳跳、轉圈跳……）

2、我的身體會移動。

1） 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。

2） 挑戰

個別幼兒進行動作的挑戰，其餘幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰成功或失敗。

鼓勵幼兒積極挑戰，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動。

和幼兒一起來積極嘗試有創意、有難度的動作。

3、放鬆運動

遊戲“雪人要化了”。

水和我們的身體幼兒園教案篇5

活動目標：

1.觀察並發現我們身體裏的洞洞，瞭解洞洞的祕密，樂意完整表述自己的發現和感受。

2.體會探索發現身體祕密的樂趣，有繼續探索的願望。

活動準備：

物質準備：ppt，繪本《我們身體裏的洞》。

已有經驗：幼兒對自己的身體有初步的瞭解。

活動過程：

一、“生活中的洞”

1.出示一個洞洞、兩個洞洞的畫面。

關鍵提問：這黑黑的圓圓的會是什麼呢？

小結：一個洞洞是下水道，兩個洞洞是隧道哦！這些都是我們生活中看到過的洞，很有用的哦。

?這個環節，就鼓勵幼兒大膽進行聯想、猜測答案。在這一過程中激發孩子的興趣，並且鍛鍊幼兒的多樣思維。】

二、“身體裏的洞”

過渡：那我們身上有沒有一個或兩個洞洞呢？

（一）發現同伴身體裏的祕密，並用語言完整表述

1.兩兩結對探索發現

師：我們身上一個洞洞的是什麼？兩個洞洞的是什麼？和旁邊的好朋友互相找一找，找到了請用筆圈出來。

2.交流討論發現

師：你發現了什麼？

幼：一個洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個洞洞的是鼻孔，眼睛。（將幼兒説到的洞洞用圖片進行呈現。）

?讓孩子通過同伴間的互相觀察，發現並記錄身體裏的洞洞，讓幼兒的觀察更具目的性。】

（二）觀察畫面，發現並瞭解洞洞的祕密

師：剛才大家講了好多身體上的洞洞，那今天我們就來看看這些身體裏的這些洞洞有什麼本領呢？你們想先説哪一個呢？

1.“會呼吸的洞”——鼻子

關鍵提問：鼻子的兩個洞有什麼作用呢？（幼：聞東西）

師：老師這裏有好多不同的瓶子，請你們用鼻子來聞一聞。（各種味道，例如花露水、洗手液、醋。）

師：鼻子除了可以聞東西，還有一個非常重要的本領，你們知道嗎？（教師出示圖片或者做深呼吸的動作引導孩子。）

師：鼻子這個洞洞還有一個大本領哦，那就是呼吸，我們來深呼吸，吸進空氣，呼出空氣，好舒服！

小結：原來我們鼻子的這兩個洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道，誰也離不開哦。

2.發出美妙聲音的洞——嘴巴

關鍵提問：嘴巴的洞有什麼作用呢？（幼：吃東西）

師：除了吃以外，嘴巴這個洞還有別的作用嗎？（幼：發出聲音）

小結：嘴巴是可以用來吃東西，享受美味的.洞洞，又是發出美妙聲音的洞洞。

3.看世界的洞——眼睛

關鍵提問：眼睛有什麼大本領呢？（幼：看東西）

師：看看窗在哪裏，電風扇在哪裏。

師：接下來我們來玩一個小遊戲，名字叫大家來找茬，老師這裏有兩張圖片，但是有5處不同的地方，請你們用眼睛來找一找。（通過遊戲讓幼兒感受眼睛大大本領。）

小結：眼睛是看世界、發現祕密的洞洞。

4.聽聲音的洞——耳朵

關鍵提問：耳朵這個洞洞是一個什麼樣的洞洞呢？（幼：聽聲音）

師：接下來老師就帶你們去森林裏來一次尋找聲音的探險好嗎？聽到什麼聲音請舉手告訴我。（鳥鳴、門鈴、蛙叫）。

小結：耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。

?這個環節和幼兒一起觀察畫面並討論洞洞的本領，以遊戲化的形式讓幼兒感受趣味性。重點關注幼兒嘗試能夠用比較完整的語言進行表述。】

5.完整閲讀繪本。

師：我們身體上的洞洞本領真大呀，今天我們説到的這些身體的洞洞都在這本書上哦，接下來聽老師完整的來念一念。

?我們身體裏的洞》

我們身體裏的洞洞真多啊，

鼻子是用來聞氣味的洞洞，

嘴巴是用來嘗美味的洞洞，

耳朵是用來聽聲音的洞洞，

眼睛是用來看世界的洞洞，

我們身體裏的洞洞要做的事情都不一樣，都非常重要哦！

我們身體裏的洞洞真是了不起！

三、“堵住的洞洞”

師：聽説我們身體上還有一個洞，是堵住的一個洞，這是怎麼回事呢？答案就在《我們身體裏的洞》這本書裏，你們在去找找身體裏的洞洞，還有很多祕密哦。

?留下疑問，激發幼兒進一步探索的興趣】