本文分享的是一份關於大班幼兒園的《水果》教案，旨在幫助幼兒認識不同的水果，提高他們的觀察力和口語表達能力。教案包含了多種互動活動和教學資源，幫助教師打造有趣而有效的教學課程，助力幼兒園教師的教學工作。
第1篇
1、知道秋天是水果豐收的季節，瞭解廣西及本鄉盛產的水果。
2、通過看、摸、聞、嚐了解一些常見水果的特徵，並用正確的語言進行表述，注意語言的完整性、連貫性。
3、懂得水果有營養，喜歡吃水果，感受水果節的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點：瞭解感知常見水果的特徵，能用語言進行表述，豐富有關水果節的知識。
全班分5個小組；準備5籃水果實物（分別裝有蘋果、梨、香蕉、菠蘿各1個），切好的水果5大盤，小果樹模型1棵；幼兒每人一本小圖畫本、一盒彩色筆，課本《豐收的季節》。
2、回憶、講述：在本地水果節的見聞，瞭解本地盛產的水果。
3、翻開《豐收的季節》第22—23頁，瞭解廣西盛產水果的地方和水果節。
教師將5籃水果分別放到各組，讓幼兒用看、摸、聞等方式感知各種水果的特徵，並用自己的語言講述出來，引導幼兒用不同的重疊詞來説。（讓能力中、差的幼兒回答，教師給予肯定，增強幼兒學習的信心。）
幼兒共同品嚐並説出所吃水果的名稱和味道，再説一説自己還吃過什麼水果，為什麼？
3、引導幼兒用“我喜歡吃……，因為……”完整連貫地説一句話。（讓能力強的幼兒説，其他幼兒可重複，以點帶面共同發展。）
將圖畫本、彩色筆發給幼兒，讓幼兒畫出自己喜歡的水果，畫好後撕出卷貼成筒狀貼在小果樹模型上。
本活動從幼兒的興趣點出發設計，符合本班幼兒的年齡特點和學習需要，整個活動各環節循序漸進，富於條理性。在討論講述、認知、品嚐等活動中，幼兒能充分地認識和感知水果的特徵，豐富了水果方面的知識和加深了經驗感受。幼兒都能自始自終投入到活動中，並積極大膽地表述自身的感受和想法，呈現在快樂中學習的活躍氛圍。
活動過程中還考慮到讓不同水平的幼兒都有表現的機會，有助於增強幼兒學習的信心，及獲取成功的喜悦，使不同的幼兒都得到發展。不足的是少部分幼兒在表述時語句不夠完整，語言表達能力還需不斷改善提高；還有沒能很好把握各環節進行的時間，第二環節花的時間太長，導致三、四環節完成有些匆忙。今後在上這節課時，應注意合理調配各環節的時間，加強自身的課堂調控能力，使活動達到更佳的效果。
第2篇
3.培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。
課件準備：實拍圖png圖片20張、《蔬菜與水果》卡片圖20張。
這是什麼蔬菜？什麼水果？吃起來有什麼味道？有什麼感覺？(讓幼兒展開想象，進行思考)
遊戲規則：由教師扮演小紅帽，去市場購買蔬菜和水果，幼兒手拿蔬菜水果的圖片，扮演成各種蔬菜、水果，坐在椅子上。當小紅帽走到幼兒面前，全體幼兒説出對應蔬菜或水果的名稱，小紅帽走過去買。被買的食物（幼兒）跟在老師的後面。直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在後面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，其他幼兒交換卡片。遊戲繼續進行。
3.出示圖片，引導幼兒觀察圖片，進行配對認識色彩。
小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到揹簍裏吧。
對活動進行總結，並表揚活動中表現優秀和有進步的幼兒。
大家都認識了很多新的蔬菜和水果，下次我們再來跟它們交朋友吧。
第3篇
2、小推車5～6輛；塑料盆5～6個，內放玩具水果若干個；盆子（倉庫）5～6個。
1、播放《健康歌》，教師與幼兒一起跟唱、做動作，進行準備活動。
2、幼兒自選小車，取一個果子放到小車裏，推小車走到對面的“倉庫”，把果子放進去，再推小車返回。教師重點觀察幼兒推小車時手腳是否協調，並給予指導。
本堂課的教育目標實現了，準備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕鬆愉悦。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升，很有滿足感。我會繼續努力，上好每一次的教育活動，讓幼兒得到發展得到快樂並學
第4篇
1、學習將數量為“5”的各種水果分成兩份，並探索不同的答案。
2、學習用簡單的語言表達分合水果的過程與結果，學習分合式的記錄方法。
教具：蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。
“請小朋友看一看，你們的盤子裏都有些什麼？”“他們有一個共同的名字叫什麼呢？”“那我們就來玩一個分水果的遊戲吧。”
（2）交待活動規則要求a、每次拿5個水果在黑板上擺成一排，然後把5個水果分成兩份。
c、分好後説一説5個水果分給誰幾個？分給誰幾個？幾個和幾個和起來就是5個。
提醒幼兒每次取5個水果放在橫線上數一數，然後再分成兩份。教師重點觀察幼兒每次拿取的是不是5個，再分成2份的答案有無重複和遺漏，鼓勵幼兒分好後用語言表述。
“誰願意把自己怎樣分水果的事講聽，老師把它記在黑板上。”
“大家看看每排是不是5個水果，每次分成兩份的答案有沒有重複或遺漏？”
“誰能動腦筋想一想：可不可以用數學和符號來表示分水果的事？5個蘋果用幾來表示？（5）分用什麼符號？（分合號）爺爺分得1個蘋果用幾表示？奶奶分得的4個蘋果用幾表示？教師邊引導邊記錄，請幼兒繼續往下記錄。
教後感：這節課是學習用簡單的語言表達分合水果的過程與結果，學習分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫出來。
1．學習二等分、四等分，初步瞭解整體和部分的關係，知道整體大於部分，部分小於整體。
3．學會用數學知識解決生活中的問題，感受成功的喜悦。
1．投影動畫《兩隻笨狗熊》，兩隻笨狗熊和歡歡、樂樂卡通圖像，圓形蛋糕、長方形蛋糕圖片各一個。
2．一樣大小的圓形卡紙每人兩張，長方形卡紙每人一張，小剪刀每人一把。
師：在剛才的故事當中，兩隻小熊為什麼會上狐狸的當？我們一定要學會等分東西，這樣就不會像兩隻小熊一樣上別人的當了。今天是兩隻小熊的生日，熊媽媽為它們準備了一個美味的蛋糕，我們來一起幫它們二等分吧！
1．幼兒先用圓形卡紙進行二等分，每個小朋友一張圓形卡紙，一把小剪刀。操作結束後請一名幼兒到前演示，並説一説自己是怎樣分的？二等分後的一份是原來整個圖形的多少？
2．每個幼兒再拿一個圓形和剛才分好後的一份比較哪個大，哪個小？讓幼兒通過比較瞭解整體和部分的關係。
3．蛋糕分完了，兩個小熊正準備吃，只聽見門鈴響了，歡歡、樂樂也來為兩隻小熊過生日，還帶來了一籃水果（先把水果放邊上）。兩隻小熊請好朋友吃蛋糕，現在蛋糕應該等分成幾份？
4．幼兒接着用圓形卡紙來演示，然後請一名幼兒到前面來進行四等分，現在分好後的一份是原來整個蛋糕的多少？把分好後的四份拼一拼再和整個圓比較你又發現了什麼？
5．蛋糕很快被吃完了，可幾個小動物都沒有吃飽，這時熊媽媽又買來了一個長方形蛋糕，我們趕快來幫它們四等分吧！
6．每個小朋友一張長方形紙，要求一組幼兒做出不同的分法，然後找出分法不同的幼兒到前面來演示。（通過小組合作，交流探究來攻克難點。）
找四名幼兒來當小動物，請小朋友上來幫它們分水果，（蘋果需要切開，老師來分）。強調把4個香蕉分給每個小朋友1個，8個桔子平均分給每個小朋友2個，也叫四等分。
準備幾張有是四等分，有不是四等分的圖片，分別展示，讓幼兒用動作來判斷（對雙手舉起做對號，錯雙手體前交叉做錯號）。
師：小朋友今天幫小熊解決了很多難題，小熊對我們説謝謝了，小朋友應該説什麼？歡歡、樂樂也要回家了和它們來説再見吧！
在這次教育活動當中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。
整體活動下來，我覺得我做得好的是用故事來貫穿整個活動過程，把枯燥的數學活動變動生動形象。用實物來進行教育活動，能夠調動起幼兒的學習積極性。
不足之處是我的教學語言不夠生動，普通話水平有待提高，表情也缺少親和力。在幼兒對長方形進行四等分時，操作材料準備的不夠充分，操作目標説得不夠清楚，應該説清楚每張紙只做一種分法，可以給有不同分法的幼兒準備多幾張紙，不至於使用些幼兒用同一張紙折了好種分法，到後來都看不清楚摺痕了。或者可以讓幼兒把自己的紙分好後，和其它幼兒合作去找不同的分法，這一環節在操作時不夠成功。
第5篇
師：水果王國準備舉辦水果節。要進入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎麼走的？
小結：不管什麼樣的迷宮，都有進口、出口和一定的路線規則。
（1）出示水果迷宮圖，觀察、討論進口，出口、路線規則。
小結：迷宮圖拿到手，先找進口和出口。按照路線規則走，就能順利到出口。
（1）交代操作要求：根據路線規則，比一比，看誰找到的路線多。
小結：原來在水果迷宮裏，同樣的進口和出口，按照同樣的路線規則，可以有不一樣的走法。
活動延伸：把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設計的水果迷宮！
第6篇
1、初步瞭解音樂的結構，並能根據音樂看圖譜表演。
3、喜歡參與集體活動，並能創造性的表現自己對音樂的快樂體驗。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。
一、感知理解音樂師：美麗的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可熱鬧啦，他們在開舞會呢。聽，美妙的音樂響起來了。（集體看課件聽音樂）師：這段音樂一共有幾句呢？
師：動聽的音樂在秋天的果園裏傳的很遠很遠，吸引了許多水果精靈，猜猜看，誰來了？（師念謎語：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰呢？）師：香蕉是怎麼跳舞的，誰來學一學？（集體學香蕉的動作）師：還有誰來呢？它是怎麼跳舞的？
師：除了這些，還有誰呢？我們數一二三把它們請出來。（師有重點的帶幼兒學習動作）聽音樂看圖譜學動作。
師：音樂響起來了，我們跟着它們跳起來吧。（如發現有的動作做的不好，就再聽音樂做一遍）
老師編動作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動作，你們能做出來嗎？
師：看好啦，開始變啦，變出什麼動作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演後，可請表演好的幼兒示範）師：又變啦，這個動作怎麼做呢？（這裏老師可以示範讓幼兒學）（這個過程可以設計4個動作，前3個要都代表性，最後一個設計轉手腕動作，老師示範後可邀請一幼兒來配合，為雙人舞作鋪墊）教師講解操作要求師：水果精靈想請你們幫它們設計動作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設計的時候可要注意哦：設計單人舞的動作要和別人不一樣哦；設計的雙人舞動作也要和別的雙人舞動作不一樣；集體舞要大家一起設計。設計好了就把你們設計的貼在卡紙上，明白了嗎？
幼兒操作，教師巡迴指導師：設計好的小朋友，可以試着跳一跳
師：單人舞是誰設計的？單人舞中有沒有前面都沒有的動作？我們一起來學一學。（選一集體學習）
師：這個雙人舞是誰設計的？能不能表演給我們看一看？（請一組幼兒表演）
師：找一個朋友一起來跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）
師：這個集體舞是怎麼表演的呢？請設計師裏表演。（請幼兒表演）
師：其他的小朋友也一起來跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會太棒了，我們到幼兒園邀請更多的朋友來參加吧。
第7篇
1、通過閲讀理解，初步瞭解故事內容，瞭解一些水果名稱，知道水果有營養和吃水果的好處。
3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看説説。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
今天老師要講一個小動物的故事，你們猜猜是什麼動物？是一頭牛，牛喜歡吃什麼？可是這頭牛喜歡吃什麼呢？我們一起來看看。今天老師要講的是什麼故事呢？《愛吃水果的牛》
1、看，這頭牛為什麼愛吃水果啊？這是什麼地方，山坡上都是什麼？
2、主人每天都會餵它吃各種水果，第一天，吃的是什麼水果？我們都吃過吧？什麼味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時候，吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜後做了一個什麼動作？我們一起來學一學。
3、第二天呢？木瓜有豐富的營養，被稱為"長壽果"，經常吃木瓜，可以健康身體，活到很大的年紀都不會生病，像壽星爺爺一樣呢！主人到書上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完後是什麼表情？
4、第三天，主人又餵它吃了什麼水果呢？這個水果長得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來有點酸酸的，但是楊桃可以預防和治療咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，經常吃就不會感冒，不會牙疼，還幫助消化呢。看看牛吃了楊桃又做了什麼動作？
6、一天晚上，突然颳起了一陣冷風，氣温突然下降了，會發生什麼事情了呢？主人生病了。牛看見主人生病了，心裏怎麼樣啊？你怎麼看出來的？
7、還有誰生病了？猜猜只有誰沒有生病？你們知道為什麼嗎？
8、小朋友生病的時候，你爸爸媽媽怎麼照顧你的？你想怎麼照顧別人的呢？牛會怎麼照顧主人呢？我們一起來看看。它會對主人説什麼？（主人請喝草莓牛奶）我們一起來學説。説話的時候應該用什麼樣的語氣呢？
9、牛還給會給主人喝了什麼奶？請小朋友學説"主人，請喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了，牛還會把水果牛奶送給誰喝呢？鄰居們喝了牛奶怎樣了？
10、大家知道多吃水果能增強體質，不生病，所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什麼水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認識嗎？
12、水果不僅有營養，還能做成各種水果娃娃呢！我們來欣賞一下，這是什麼水果娃娃？你們想變成健康的水果娃娃嗎？
三、音樂遊戲《認識你呀真高興》，你貼上什麼水果，就是什麼水果娃娃，介紹自己時就説"我是什麼水果娃娃"。
故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。相對於小班的幼兒來説，則是以教師講述故事為主要部分。
小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，節奏要比平時談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有誇張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對幼兒用肢體語言彌補口語表達能力不中足起到示範作用。在上《愛吃水果的牛》這一課時，我這兩方面做得都不夠到位，語速稍快，影響了幼兒對故事的理解，肢體語言不夠誇張，沒能充分調動幼兒聽故事的積極性。
故事教學中往往要講述多遍，而且要注意方式的變換，才能激發幼兒傾聽故事的積極性。我在引導幼兒理解故事時，第一遍時就直接用上教具與掛圖，逐圖指導幼兒看圖理解，正如一老師所説，影響了幼兒對故事的完整欣賞。在第二遍完整講述時，幼兒注意力有所分散，對故事的傾聽興趣不高。活動目標完成稍顯勉強，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但並未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。
在故事中的提問，對於小班幼兒的心理髮展水平，只能是一些簡單，細小的問題。從大班下來的原因吧，此次活動我設計的問題有點難，稍脱離幼兒的實際能力。如：你的朋友生病了，你會怎麼做？幼兒仍處於以自我為中心的狀態，還沒有照顧病人的經驗，答非所問，問題的設計沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。
通過此次活動再一次體會到，每個活動的選材與組織都必須適合幼兒的發展水平，讓孩子們跳一跳能夠得着，才能充分調動幼兒參與的積極性，更好地完成預定的教學目標。
第8篇
4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
重點是要認識各種水果和特徵，而動手操作技能則是難點。
老師提問：吃水果對人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能補充人體需要的營養，水分，幫助消化。
三、老師把準備好的水果分組發給幼兒，要求完成後裝盤，完成時間十分鐘，老師檢查後表揚。
時間到後，老師評價，小朋友都非常認真，發現一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。
第9篇
1、通過活動豐富幼兒對水果的認知，感受生活中分享的樂趣。
2、培養幼兒的想象力，鼓勵引導幼兒積極動手動腦，激發幼兒的創造意識。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵幼兒創編歌詞。
4、體驗明顯的季節特徵，不同的季節會有不同的水果。
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什麼好處。
2、請幼兒拿看一看自己認識各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，説一説感覺有什麼不同，引導幼兒説出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。
3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
4、教師逐一出示各種水果，請幼兒説出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。
教師提出問題：做客為故事情節開展活動，水果招待客人。還可以做些什麼活動？分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受並區別。然後請小朋友共同分享鮮果，請幼兒講述他們味道的不同。
小朋友一起探討一下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪些？今後做到不挑吃水果的習慣。
人人簡歷網
