健康我的幼兒園教案7篇

有了精心準備的教案，我們可以更好地引導學生進行實踐探究，提高他們的實際操作能力，教案的準備可以幫助教師更好地關注學生的情感和態度培養，下面是本站小編為您分享的健康我的幼兒園教案7篇，感謝您的參閲。

健康我的幼兒園教案篇1

設計意圖：

小班幼兒自我認知，自我意識已經初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞裏，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衞生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導。所以我將教材上的內容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，並掌握一些小手的安全保健常識。

活動目標：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的遊戲。

2、認識小手，知道保護自己的小手。

3、學習小手的安全保健常識。

活動重點：

認識小手，知道保護自己的小手。

活動難點：

初步掌握保護小手的方法。

活動準備

1、節奏歡快的音樂磁帶。

2、保護小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導幼兒通過多種形式瞭解自己的小手，知道保護小手

⑴ 認識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，説一説：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。

⑵ 撓一撓小手,體驗小手遊戲的快樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，説一説有什麼感覺。説一説：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶ 瞭解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

遊戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法

⑴觀看圖片，瞭解小手的安全保健知識。

不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

勤洗手，勤剪指甲，保持小手乾淨和美觀。

健康我的幼兒園教案篇2

活動目標：

1、初步認識身體的主要部位，明白頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動，並迅速指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產生興趣。活動準備：幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

1、教師：今日袁教師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一齊來看看，圖上有什麼。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎

(指頭)這是娃娃的什麼小朋友的頭在哪裏

請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什麼作用呢(請幼兒自由地説一説)

3、(指手)這是娃娃的什麼小朋友的手在哪裏請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什麼作用呢

4、(指腳)這是娃娃的什麼小朋友的腳在哪裏請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什麼作用呢

5、教師小結：我們的.頭能夠思考問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

二、遊戲“我説你指”。

1、教師：小朋友們對自己的身體都很瞭解了，此刻我們來玩“我説你做”的遊戲。我説到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

2、教師先慢後快地説出身體部位，請幼兒指認。

3、教師小結遊戲情景

三、活動延伸。

可在課外遊戲中組織兩人一組玩“我説你指”的遊戲，讓幼兒進一步瞭解自己的身體。

健康我的幼兒園教案篇3

活動目標：

1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、遷移生活經驗並對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衞生。

3、養成主動喝水的良好習慣。

4、初步瞭解水的小常識。

5、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

6、初步瞭解健康的小常識。

7、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水

活動過程：

一、通過提問，引出話題：

提問：口渴了怎麼辦呢?(喝水、喝飲料、吃水果等。)

二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活經驗進行討論：

1、這裏有什麼?它們是什麼味道的?

2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢?

教師告訴幼兒汽水、飲料裏面有許多的.糖分，還含有許多的二氧化碳，對我們小朋友的身體健康並不好;而白開水裏沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。

教師拿着杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎?為什麼?

教師總結：自來水不能喝，因為有很多的細菌還沒有被消滅。只有經過高温消毒的水才能喝。

三、介紹喝水的重要性。

提問：為什麼人每天都要喝水?讓幼兒根據自己的經驗大膽地説説。

教師總結：我們人體內每天需要有很多的水，但是我們活動後就會出汗，身體裏的一些水就會蒸發掉，因此，我們每天都要給身體補充足夠的水。

四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果你現在口渴了，你會喝什麼呢?小胖胖口渴了，他喝了什麼?他還口渴嗎?

教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請你們一起告訴小胖胖喝什麼最解渴好嗎?

兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。

活動反思：

習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。

故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯繫，是幼兒的回答啟發於故事，又迴歸於故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒瞭解，什麼時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能並不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢?純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，瞭解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

健康我的幼兒園教案篇4

活動名稱：

我的小手真能幹

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手遊戲感興趣。

活動準備：

小手能幹的照片

活動過程：

1、手指遊戲

2、小手的本領

剛才我們用什麼做遊戲了？

你覺得小手能幹嗎？

你的小手有什麼本領？（吃飯、玩遊戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做遊戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手遊戲

下面，我們再用小手玩個遊戲。請你按我的要求去做，如果我説“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4．引出遊戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

5．教師悄悄地走到幼兒的身後，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們儘快把手放在腿上，並請他們説説自己的`小手藏在哪裏了。

6．遊戲反覆進行。

活動反思：

本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要採用了音樂導入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然後通過觀察，孩子們自己發現手上有什麼，有幾個手指，並進行手指和手的比較。手能做什麼，並與孩子們共同搭建認識的平台。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。遊戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指遊戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

健康我的幼兒園教案篇5

設計背景

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對於自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善於也不勤於動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能幹》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。

活動目標

1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。

3、發展幼兒的語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備

1、錄音機、磁帶。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

活動過程

一、組織教學：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、遊戲引入法：

玩一玩手指遊戲。

三、觀察發現法：

1、看一看：啟發幼兒觀察，複習認識小手。

2、比一比：啟發幼兒説出手指的名稱，並比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、説一説：我們的小手能幹什麼?(激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。)

4、鞏固：我們的小手真能幹，會穿衣服、扣鈕釦，會刷牙、洗臉，會梳頭……現在我們就一起來聽着音樂扣鈕釦、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

四、感知操作法：

1、變一變：小朋友的小手很能幹，老師的大手也很能幹。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什麼?(孩子觀察講述)

2、聽音樂幼兒自選材料遊戲：我們的小手好能幹，能幫助我們做這麼多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能幹的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延伸活動：

討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這麼多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衞生，愛勞動，自己的.事情自己做。

教學反思

從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常瞭解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是説的一套，做起來又一套，説的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導下才願意去撿。

本次活動的施教過程中，主要採用了遊戲導入法、觀察發現法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的平台。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。遊戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指遊戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

考慮到在有限的集體教學時間內，課後在區角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能幹，保證了活動的質量。

健康我的幼兒園教案篇6

目標

讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓練幼兒的觸覺感受力。

準備

1.摸箱若干個。製作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔(小剛好伸進一隻手)。

2.不同質地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。

過程

1.辨別不同質地的物品

(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然後，請他們辨別：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西殊滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

(2)遊戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然後用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要説出它是什麼。説對了的幼兒應受到表揚。

(3)隨意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱裏隨意摸出一樣東西，並説出摸到了什麼。然後把物品拿出來給家看看，檢驗摸者説得對不對。

(4)摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的`東西;讓幼兒將兩隻手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。

(5)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。

建議

1.教師要儘量多為幼兒提供一些材料。

2.活動結束後，可將摸箱擺放到活動區，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的遊戲。要不斷變換摸箱中的材料。

健康我的幼兒園教案篇7

活動意圖：

現在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能幹，激發幼兒自己的事情自己做的願望,培養幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣並萌發保護小手的意識。

活動目標：

1．知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）。

2．幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

3．簡單瞭解保護手的方法。

4．發展幼兒的動手能力。

5．初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

活動過程：

一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。

二、展開部分1）觀察小手，認識小手師：請小朋友仔細觀察自己的小手，告訴老師你們有什麼發現總結：我們都有兩隻手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指2）小手的本領引導幼兒説説自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。

師：你的小手會做什麼事？

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什麼？看看周圍有什麼東西，你去玩玩。

（在各個角落裏放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、在幼兒玩玩具時，老師詢問小朋友：你的小手在幹什麼？

4、引導説清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

5、老師：“誰還知道小手還有什麼特殊的本領，（招招手）這是什麼意思？”

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動作）這是什麼意思？

幼兒：來來來。

.......

老師小結:

原來小手它會説話。

3）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。

教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼?

(與旁邊的幼兒交流，請個別幼兒回答）老師小結:

小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事，那麼，怎樣使自己的小手更能幹?

啟發幼兒想想:

如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹?

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

4）教育幼兒講究衞生，保護自己的小手。

師:

小手這麼能幹，我們怎麼保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手髒不髒，接着交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。

活動延伸：

1.組織幼兒一起用手變魔術、做手指遊戲等，在遊戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。

活動評價：採用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。

首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、遊戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然後通過玩遊戲操作，使孩子在探索中自己發現手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發自己的事情自己做的願望,從而培養幼兒的自理能力。最後通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。