我們可以使用技術工具來增強教案的效果,教師可以在教案中記錄下學生可能的疑惑和問題,以備課堂解答,本站小編今天就為您帶來了幼兒中班語言雨來了教案參考7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒中班語言雨來了教案篇1
活動目標:
1.瞭解蝴蝶的習性及特點。
2.樂於參與遊戲,敢於提出問題並大膽猜測答案。
重點難點:
瞭解蝴蝶的習性及特點。
活動準備:
1.請家長先給幼兒介紹有關蝴蝶的一些信息。
2.教師將有關蝴蝶的問題製作成若干張問題條,每一張上對應一個數字。
3.蝴蝶形狀的貼紙。
活動過程:
一、出示圖片,幼兒觀察蝴蝶,瞭解蝴蝶的習性和特點。
二、通過擊鼓傳花的方式讓幼兒分別來抽取數字卡片,再根據數字卡片上的數字找到對應的問題條來,教師讀出有關蝴蝶的問題後,幼兒根據已有經驗來大膽猜測問題的答案。對於回答正確的幼兒,教師就獎勵一張蝴蝶形狀的貼紙,最後看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數量多,誰就是“蝴蝶專家”。
1.蝴蝶有幾隻腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?
2.蝴蝶的觸角有什麼作用?
3.蝴蝶有沒有家?
4.買賣蟲有沒有毒?蝴蝶有沒有毒?
5.蝴蝶會不會變老?
6.蝴蝶可以活多久?
7.蝴蝶有嗅覺嗎?
8.蝴蝶會不會發出聲音?
三、幼兒畫蝴蝶。
幼兒觀察,教師巡迴指導幼兒作畫。
幼兒中班語言雨來了教案篇2
活動目標:
邊看圖邊聽故事,理解作品所表達的內容,表達自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。感受爸爸的愛。
活動準備:
多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆
活動過程:
(一)幫助幼兒理解故事。
1、放繪本封面,“今天老師給你們講一個爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個人?”幼兒猜想,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發觀看的`興趣。
2、邊放課件,邊講故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。
1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停
“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什麼都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕鬆鬆就跑了第一名。”
提問:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內容)
“你認為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內容)
教師總結:我爸爸很勇敢。“下面會有什麼事發生呢?我們接着看吧。”(過渡)
2)繼續放課件,幼兒講述圖片內容,到河馬頁停
教師講一張圖片內容,以後逐頁放,幼兒試着講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,遊得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”
提問:“故事中説爸爸像什麼”(幫幼兒理解作品內容)
“説明我爸爸怎麼樣?”(理解爸爸的特點)
教師總結:我爸爸很能幹,做什麼事都做得特別好
3)繼續放課件到掃把頁停
“我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。”
提問:我爸爸有什麼特點?
教師總結:我爸爸很高大聰明,有温柔的時候,也會搞笑。
4)繼續放課件,到踢球頁停,
提問:“爸爸都會做什麼”(描述圖片)
“請小朋友説一説你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經驗説一説自己的爸爸)
3.放課件到最後兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什麼感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。
(二)重點頁回放,讓幼兒充分體會人物特點。
放太陽頁,“小朋友仔細看畫面上除了爸爸,還有什麼?”(太陽)“為什麼要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣温暖)
總結提問:爸爸是一個什麼樣的人。
原來,爸爸也愛我,永遠愛我。原來,爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有着強壯的身體是為了更好的保護我,不受欺負,爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧着我,卻永遠笑得那麼開心,原來,爸爸也愛我,永遠愛我。
(三)感情提升,體會父子、父女間互相關愛的情感
1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發幼兒説説爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。
2.提問:“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發幼兒説説怎樣表達對爸爸的愛。
3.教師提議,共同製作一本大圖書,投放到圖書區,以表達對爸爸的愛。
四、活動延伸:為爸爸製做一件小禮物。
故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什麼都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕鬆鬆就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,遊得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家,他踢足球的技術一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛他,而且你知道嗎?他也愛我!(永遠愛我)
幼兒中班語言雨來了教案篇3
活動目標:
1、在猜猜、聽聽、説説的過程中理解故事內容,懂得朋友間應互相幫助。初步懂得不能以貌取人的道理。
2、能大膽展開想象,續編故事,並願意把自己編的故事講給大家聽。
3、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備:
蠟筆一支,白紙若干,蠟筆小老鼠圖片一張
活動過程:
一:談話引起幼兒興趣
1、師:幼兒園裏有一個玩具櫃,請小朋友猜猜玩具櫃裏有些什麼玩具?
(幼兒猜測)
2、師出示小圖片七彩蠟筆鼠:這是一隻七彩蠟筆鼠,是蠟筆做的,個子很小,誰也不願意和它玩。但是後來大家都願意和它玩了,你們知道是為什麼嗎?一起來聽故事。
二:初步感知故事
1、師講述故事後提問:有什麼想説的?想問的?
2、小朋友沒有問題,老師有一個問題弄不明白了:為什麼一開始大家都不願意跟蠟筆鼠玩,後來大家都和它成好朋友了呢?
三:理解故事內容
1、到底是怎麼回事,請小朋友再聽一遍故事:師邊講邊用簡筆畫的形式把故事的大概情節畫出來。
2、七彩蠟筆鼠是怎麼幫助大家的?
3、幫助了大家七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了,怎麼辦呢?
4、是誰幫助了七彩蠟筆鼠?是怎麼幫助它的`?
四:續編故事
1、七彩蠟筆鼠還會碰到誰?它會怎麼樣去幫助別人呢?
2、請幼兒同伴之間互相討論。教師個別傾聽、指導。
3、請個別幼兒上來把自己編的故事講給大家聽。
五:延伸活動
鼓勵幼兒把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來,老師幫助幼兒訂成一本故事書,放在區域中讓幼兒閲讀講述。
活動反思:
?七彩蠟筆鼠》是一個關於對幼兒進行道德品質教育的故事,內容貼閤中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我採用看圖説話的形式,逐一對圖片進行觀察和分析、理解。活動一開始並沒有將故事的結尾告訴幼兒,而是不斷地製造疑問,讓幼兒始終都參與思考,願意開口表達。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看,七彩蠟筆鼠真的個子很小,玩具櫃裏的朋友都不願意和它玩,你們願意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(願意或不願意)為什麼?這時,我把準備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來,給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫,同時也激發了孩子們要愛它、保護它、願意和它做好朋友的情感。此舉為下一個環節的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關在櫃子裏,有什麼辦法讓玩具出去玩?小朋友想了許多的辦法,如:小貓爪子抓;小鳥、小老鼠的c尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂,或用身體撞;盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之後,請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞,小朋友聽得很認真。
幼兒中班語言雨來了教案篇4
活動目標:
學念兒歌,體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。
知道一年中有12個月的含義,初步獲得年和月的概念。動知道自己的年齡,並能用相似的數來表徵。
設計生日蠟燭,培養幼兒的創造性。
活動準備:
兒歌:《我幾歲》(請參見幼兒用書)。
1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】;紙張、畫筆等美工材料。
活動過程:
請幼兒看“兒歌:《我幾歲》”圖頁,有沒有發現這些小朋友有共同的動作(五根指頭排排站)。
用輕快的語調念“兒歌:《我幾歲》”【附2】給幼兒聽。
問問幼兒幾歲。學念兒歌時,根據各自的年齡做出手勢。
大家一起念兒歌,把手舉高,看看大家是幾歲(鼓勵幼兒用身體動作表現不同的內容)。
問幼兒過生日時有沒有許願。邀請幼兒玩“生日許願”的遊戲:
——老師將製作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區的牆面上。
——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭,並試着在蠟燭上標出代表自己的符號(亦可請老師幫忙寫上姓名、生日)。
畫好後,請幼兒説説自己的生日願望,老師用簡單的文字將幼兒的願望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。
請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上,班上就有一面“生日許願牆”了。
活動評價:
能畫出代表自己的生日蠟燭。
能説出自己的生日願望。
幼兒中班語言雨來了教案篇5
【活動目標】
1、體會創編的樂趣,感受語言美帶來的意境美。
2、瞭解詩歌語句結構,能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。
3、學習運用動詞:飛、躲、爬、藏等。
【活動準備】
1、各種小動物的圖片,如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。
2、各種顏色東西的圖片,如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。
3、家的圖片若干。
4、在黑板上畫好表格(詳見附圖)
【活動過程】
上次課的時候老師已經教會了小朋友們《傘》這首詩歌了,這節課進行詩歌的創編。
一、活動導入:
小朋友們,剛才老師教了你們一首好聽的詩歌,叫什麼名字啊?(傘)
學了《傘》之後,我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘,黃黃的樹葉是螞蟻的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,白色的蘑菇石小白兔的傘。(這裏引導小朋友和老師一起説)可是森林裏啊,還住着許多小動物,他們啊沒有自己的傘,下雨的時候他們沒有傘可以撐,會淋濕的,要感冒的。我們啊一起為他們找找傘,這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。
二、再現已有知識經驗,為創編做基礎:
你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔,森林裏還有哪些動物嗎?(小朋友們説出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)
那你知道除了紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的`荷葉、白色的蘑菇,還有哪些東西可以用來當傘的?(小朋友們説出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)
小朋友們如果沒有説出老師準備的東西,老師可以在小朋友們都講完之後再拿出來。小朋友們説了老師沒有準備得東西,老師可以當場畫出來。
三、引導小朋友們進行創編:
剛才啊,小朋友們説了許多許多小動物,也説了許多可以用來當傘的東西,現在啊我們來為小動物們找找他們的傘。
先為哪知小動物找傘呢?(可以根據小朋友的要求來,如果意見很大的話,老師可以指定)
小朋友説出一種動物,老師把動物的圖片放在表格裏的相應位置,説可以當傘的東西,把圖片放在事物那裏,最後一個家的圖像都是一樣的。
貼好一欄,請小朋友一起説一邊:下雨了,下雨了,——飛過來,—在——下,把它當做自己的傘。
選擇若干個,説過一邊之後,請小朋友們連起來説一邊。
分別請小朋友站起來説。
四、請小朋友們自己創編:
剩下的素材請小朋友們自己來搭配創編,老師在旁邊加以引導。
【活動延伸】
今天我們為許多小動物找到了傘,回家後啊,小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。
附表:
動物圖像
事物圖像
家圖像
貼上去(下同)
附詩歌:《五顏六色的傘》
下雨了,下雨了,
蜜蜂飛過來,躲在紅紅的花朵下,把它當做自己的傘,
螞蟻爬過來,躺在黃黃的樹葉下,把它當做自己的傘,
青蛙跳過來,藏在綠綠的荷葉下,把它當做自己的傘,
小白兔跳過來,坐在白色的蘑菇下,把它當做自己的傘,
下雨了下雨了,
大家都有一把傘。
幼兒中班語言雨來了教案篇6
【活動目標】
1.引導幼兒理解故事內容,學習詞彙:火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。
2.藉助作品發揮幼兒的想象力,感受故事的趣味性。
3.體會故事藴含的道理:做原來的自己是最好的。
【活動準備】
1.幼兒知識經驗的準備,知道酸、甜、辣的不同味道。
2.與故事相配的課件。
重點:引導幼兒理解故事內容,學習詞彙。
難點:能感受整個故事的趣味性。
【活動過程】
(一)出示課件,引出故事
1.出示小灰鼠:小朋友,你們好,你們看,我渾身上下都是灰色的,所以大家都叫我小灰鼠。提問:它叫什麼名字?(小灰鼠)
2.我吃膩了原來的食物,想去嚐嚐外面不同味道。(小灰鼠想幹什麼?)
(二)學習故事第一段
變身記一:辣椒店學習詞:火辣辣
1.小灰鼠走呀走,來到了哪裏?你從哪裏看出來的呢?這個裏面是什麼味道呢?
2.你吃過辣椒了嗎?吃了辣椒後你會怎麼樣?請幼兒演一演吃辣椒後的表情。
3.你猜猜看,小灰鼠會喜歡辣味嗎?
(小結:小灰鼠剛想嚐嚐辣椒的味道,可是呀,還沒等小灰鼠開口,一股濃濃的辣椒味直鑽鼻孔,辣得小灰鼠張大嘴巴,眼淚鼻涕都往下掉,打出一個大噴嚏,連忙離開了辣椒店。)
變身記二:醋廠學習詞:酸溜溜
1.小灰鼠離開辣椒店,看見一座玻璃房,讓我們猜猜這會是哪裏?(幼兒自由猜測)
2.你們都沒有猜對,老師把玻璃房裏的東西放在教室的四周,請你們先去聞一聞,再嘗一嘗,用好聽的話告訴大家你聞到了什麼?它嚐起來怎麼樣?
3.原來在醋廠,吃什麼都酸溜溜的,快把牙齒酸沒了。(學習詞:酸溜溜)
4.平時你吃過什麼酸溜溜的東西了?
變身記三:糖庫學習詞:甜蜜蜜
1.小灰鼠吃了火辣辣的辣椒,嚐了酸溜溜的酸醋,都沒有自己喜歡的,小灰鼠究竟喜歡什麼味道呢?你們猜猜看。
2.正在小灰鼠納悶的時候,颳起了一陣大風,把小灰鼠刮進了糖廠裏,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃着。(學習詞:甜蜜蜜)
3.它現在的心情又怎麼樣呢?(哦,小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖後,心裏覺得美滋滋的。)
4.小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃着,不一會兒,就吃成了甜鼠。
(三)學習故事第二段
1.變成甜鼠後的小灰鼠又會發生什麼事情呢?
2.教師講述故事的`第二段:變成甜鼠後的小灰鼠到街上去,螞蟻看見了,嚷着要吃他的甜腳,甜鼠慌忙找來鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味,嗡嗡地飛來,要吃他的甜手甜腳,甜鼠慌忙戴上帽子、手套。
提問:變成甜鼠後的小灰鼠上街,發生了什麼事?
如果有人總在你身上摸來摸去,這裏弄弄,那裏弄弄,你會有什麼感覺?
3.小灰鼠着急地説:好難受呀,好難受呀,快來幫幫我吧。小朋友們,你有什麼好辦法來嗎?幼兒自由猜測。
4.讓我們一起聽聽故事中誰幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑:“這樣多難受呀,快到小河裏洗洗吧!”小甜鼠聽了小青蛙的話,“撲通”一聲跳進河裏洗了個澡,他又成了原來的小灰鼠。
(四)完整傾聽故事
老師把小灰鼠變甜鼠的過程編成了一個好聽的故事,名字叫《小灰鼠變身記》,讓我們一起來欣賞。
活動延伸:
小灰鼠已經在小河裏洗了個澡,從此小河變成了甜河,森林裏的小動物知道了以後,可高興啦,都來喝河裏的甜水。
幼兒中班語言雨來了教案篇7
活動目標:
1、理解散文詩內容,感受散文詩的語言美和意境美。
2、樂意通過語言、動作等藝術形式表現散文詩中主要角色形象。
活動準備:
1、掛圖37號;《小朋友的書。我愛夏天》;磁帶及錄音機
2、帶領幼兒觀察過夏天的風景,並對夏天的天氣特徵有所瞭解。
活動過程:
一、結合生活經驗,讓幼兒自由表述夏天的特徵。
1、提問:現在是什麼季節?你又什麼感覺?
2、你覺得小花、小草、小動物,他們在夏天會熱嗎?他們又會是什麼樣子呢?
二、教師有表情的朗讀散文詩《夏天》,幼兒欣賞。
1、提問:你在散文詩裏聽到了什麼?散文詩中有誰?他們怎麼了?
三、結合教學掛圖,理解散文內容。
1、出示掛圖一。
提問:炎熱的夏天裏,柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了?
你覺得他們的心情怎樣?
你能用表情或者動作表現柳葉的心情嗎?
蜻蜓飛來報告了一個什麼好消息?
2、出示掛圖二。
提問:雷公公帶來了誰?下雷雨是什麼樣子的啊?
3、出示掛圖三。
提問:柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎?還有誰也喜歡大雨?
你從哪裏聽出他們都很開心?
四、聽散文詩錄音,再次完整欣賞。
找找散文詩中最有意思的地方,學習散文詩中的優美詩句。
五、分角色表現散文詩內容
請一些幼兒扮演散文中的主要角色,大膽用語言、肢體動作、表情表現角色形象。