數字26到30的教案8篇

編寫教案是一件非常複雜的事情，我們要保持清晰的思路，教案説白了就是為我們的教學提前做出準備的書面文體，下面是述職範文網小編為您分享的數字26到30的教案8篇，感謝您的參閲。

數字26到30的教案篇1

活動目標

1.培養幼兒對數學活動的興趣。

2.培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3.比較6、7兩數的關係，知道7比6多1，6比7少1。

活動準備

1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數字, [1-67]按照線寫數字

2.蝴蝶、小兔卡片若干,數字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、導入

拍手遊戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

二、展??

1.引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關係。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾隻蝴蝶？幾隻小兔？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2） 6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？

（幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面）

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾隻？蝴蝶比小兔少幾隻？

（2）7比6多幾？6比7少幾？

（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3.掌握相鄰兩數之間的轉換關係。

（1）知道“添上”（加上）一隻蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道“拿走”（減去）一隻小兔，變成一樣多。

4.教師引導幼兒用拍手問答的方式説“數字問答歌”，

複習鞏固6、7兩數的關係。

三、結束部分

教師帶領幼兒玩遊戲：我來説，你來做

請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

（活動自然結束）

數字26到30的教案篇2

【設計意圖】

大班的幼兒對於數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數字後，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒説出每一個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以遊戲為主，通過遊戲引導幼兒在"玩"中學數字，"趣"中練數字，"樂"中學計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的遊戲激發幼兒學習數學的興趣，把枯燥的數學知識融入遊戲中，在遊戲活動中培養了幼兒的合作意識及合作能力。

【活動目標】

1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

2、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作遊戲的快樂。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

【活動準備】

1、1-10的數字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐狸）

3、空紙箱。

【活動過程】

1、教師談話導入：

（1）在風景優美的樹林裏，一條小河緩緩地流着，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，裏面住着許多小動物，我們來看一看裏面都住着誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐狸（五樓），誰能説出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關係（多1和少1）

（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

2、遊戲開始

遊戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊後，老師帶着幼兒説兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反覆玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關係。

遊戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子裏摸，摸出一個數字，並説出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

遊戲三：找朋友

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

【活動延伸】

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

【教學反思】

由於遊戲貫穿於整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼遊戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關係，幼兒在遊戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

小百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

數字26到30的教案篇3

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖用"猜數字遊戲"導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，並用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示ppt2師：在每個格子裏藏着不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶裏，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎麼排，從大到小怎麼排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎麼排的嗎？

二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什麼地方見到過這些數字呢？

師：馬路上有數字嗎？家裏有數字嗎？

2、出示ppt師：為什麼上面有數字，都是幹什麼用的？

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字1、出示ppt小雞，師：看，這是什麼？數字3怎麼了？怎麼變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎麼了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、遊戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那麼多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照着老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

?數字寶寶》課後反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒瞭解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在着很多問題，一、趨向國小化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的範圍，有點國小化了。對於整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是着重於對數字的理解，瞭解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒瞭解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒瞭解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒説汽車的牌子，我説是的，但是我沒有告訴孩子説這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看着我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對於0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能説好多個，我也採取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那麼多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子裏嗎？在表揚的方式上也要採取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意裏很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這裏我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

第一環節後面的內容趨向國小化，可以省去。

第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對於每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入瞭解生活中的數字。

第三個環節，對於中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對於操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，並不是那麼簡單，而是要蒐集很多資料，在自己的腦海裏有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

活動目標：

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程：

一、猜想數字，激發興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片裏藏着一個數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數，才會發現少的數字。

2、幼兒觀察數字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏着的數字。

二、尋找規律，給數字排隊1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最小？

2、遊戲"看誰找的快、找的準"找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？

3、幼兒動手操作給數字寶寶排排隊（1）請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊（2）請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進行操作）4、請幼兒動動腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？

(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什麼要這樣排？

（引導幼兒發現0--9數字一個比一個大1的規律。）師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？

(幼兒操作，教師引導幼兒發現從多到少排列的方法。)5、教師進行小結三、遊戲活動，體驗有趣1、請小朋友回憶生活中的數字教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

教師：數字和我們的關係這麼密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩遊戲呢？

2、給自己創編一個電話號碼

數字26到30的教案篇4

活動目標：

1.讓孩子發現數字在生活中的有趣和有用。

2.對數字變化後形狀感興趣，並樂意產生想象。

活動準備：ppt課件，筆，紙。

活動過程：

一、導入

（一）請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

師：每個格子裏都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

（二）大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

1.提問：找到了數字幾？在哪個顏色裏面？

2.誰能一下子找到兩個數字寶寶。

3.灰色的格子裏藏着數字幾呢？老師告訴你們，每個格子裏只藏着一個數字寶寶，10裏面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子裏藏的是誰？

二、數字排序

（一）小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

（二）仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

（三）誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

（四）繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形師：數字寶寶還可以這要排列呢！

1．順時針，圓形，三角形

2．從大到小，從小到大

（五）小總結：數字不但可以橫着、豎着、圓着或三角，而且排列的順序也可以不同。

三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體。

（一）提問：在日常生活中你們經常在哪裏看見過這些數字？

1．林老師家裏也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找。

（1）藥瓶師：藥瓶上面的數字是幹什麼用的？

師：藥不是隨便吃的，醫生説吃多少，我們就吃多少。

（2）日曆師：日曆上面的數字有什麼作用？

（3）頁碼師：頁碼有什麼用？

師：如果這是一本故事書，我看着頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪裏。

（4）體温計師：體温計有什麼作用？

（二）總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年曆上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什麼變化？

（一）師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什麼有趣的事情呢？

1.出示第一幅有數字組成的--雞師：這隻小雞由哪些數字組成的。

師：誰願意來告訴大家，數字幾是小雞的什麼？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背2.出示數字組成的冰激凌師：找找看數字3在哪裏？還有數字幾？在哪？

3.數字組成的貓，師：找找看數字3在哪裏？還有數字幾？在哪？

4.觀察老師的作品--魔術師師：林老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：林老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"師：哪個數字沒用過？

活動延伸：參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然後畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

課後反思：

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的瞭解不是很清楚。所以我設計一節以遊戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在後面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

數字26到30的教案篇5

活動目標

1．引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。

2．通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。

2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。

3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。

活動過程

一、創設嘗試情境，激發嘗試慾望，引導幼兒感知4以內的數：

1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒説説每種小動物有幾隻?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?

2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。

3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，並拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿蔔。

二、幼兒玩“找小動物回家”的遊戲

讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，並送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。

三、遊戲“小貓小狗小刺蝟”

脖子上戴着1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺蝟”遊戲，結束課題。

附《小貓小狗小刺蝟遊戲》

玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂着眼睛蹲在圓圈中央，其餘三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺蝟，請你猜猜我是誰。”當唸到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，説出被摸着的是幾個點的誰。

數字26到30的教案篇6

設計意圖：

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的慾望不強。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出："遊戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創設一個主動探究學習的空間。根據我班幼兒對10以內數字加減初步學習情況，我設計了本次以闖關遊戲為主進行數學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內數字加減"的有關經驗。

活動目標：

(1)進一步理解10以內數字的加減法的運算

(2)能準確地進行運算並能正確寫出算式

(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣

配套課件：大班數學教案《10以內數字的加減法》ppt課件

活動準備：

(1)ppt課件

(2)畫板、畫筆一人一份

活動過程：

1.圖片導入，引起幼兒參與的積極性

(1)教師："小朋友們，請仔細看看圖片裏有什麼?(出示ppt)"(請個別幼兒回答)

(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它裏面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?"(出示ppt)

(3)教師："那就請小朋友們跟着老師開小汽車去看看吧!"(出示ppt)

2.教師指導幼兒進行闖關遊戲

(1)第一關--蝴蝶關。(出示ppt)

①教師："它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她説要考考大家，答對通過第一關才能進快樂城堡哦!"

②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示ppt)

③教師："蝴蝶姐姐的花園裏有什麼?有多少隻呢?不一會飛來了4只，現在又有多少隻?"(請個別幼兒回答)

④教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

(2)第二關--螞蟻關。(出示ppt)

①教師："小朋友們看看這是誰?它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"

②教師："小螞蟻的小草坪上有什麼啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什麼?"(請個別幼兒回答)

③教師："小螞蟻説要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎麼表示?"(教師引導幼兒依次説出7-4=3的算式)

④教師小結回顧共有10塊餅乾，吃了3塊還剩7塊，然後又從7塊中分走4塊還剩3塊餅乾。

(3)第三關--小白兔關(出示ppt)

①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示ppt)

②教師："小白兔的園裏種的什麼?有幾朵?可是採了3朵還有幾朵呢，用算式怎麼表示?"(出示ppt，並引導幼兒説出算式)

③教師："我們班的小朋友都太聰明瞭，通過三關了，接下來我們來看看會去哪?"

(4)第四關--國王關(出示ppt)

①教師："哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢?

②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他説成功通關會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什麼?"(出示ppt)

③教師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)(出示ppt)

④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對着的數字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示範指導幼兒填寫)

(5)闖關結束

教師："小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧!"

活動結束：

教師："今天小朋友們去快樂城堡贏得了很多獎品也學了很多數字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現在我們開着汽車去數學區角玩玩吧!"

數字26到30的教案篇7

活動目標：

（1）初步感知數與物的關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

（2）學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

（3）激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：初步感知數與物的關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

（1）課件；

（2）教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

（3）佈置數字展覽區；

活動過程：

（一）.參觀數字展覽區

1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎麼樣？

（二）觀看課件，瞭解數字在我們生活中不可缺少

1、認識數字0---9

2、認識數字在生活中的應用

（1）門牌號碼

（2）汽車號碼

（3）座位號碼

（4）運動員衣服號碼等

（5）電話號碼

（三）.瞭解數字的用途

1、這些物品上的數字有什麼用呢？

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）

（四）數字遊戲（找座位）

給每位幼兒發一張數字卡片，要求幼兒找到比手裏的數字多1的座位號坐下。

（五）延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

（六）小結：原來我們生活中到處有數字，可以説我們生活在??

個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那麼重要，所以，我們從小就要認真學習數字，千萬不能因為弄錯了數字而鬧出笑話。

數字26到30的教案篇8

活動目的：

1、複習8以內的數數，進一步培養幼兒對數數的興趣；

2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4、體驗遊戲的快樂。

活動準備：

8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡（1 - 8）各一張。

活動過程：

1、拼圖遊戲：

幼兒每四人一組，根據每塊拼圖卡後的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；

2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特徵進行提問並引導幼兒技術（如：穿紅衣的小兔有幾隻；不帶蝴蝶結的小兔有幾隻），幼兒答對後，教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內；

3、遊戲：玩骰子

玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以後，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）

4、遊戲：打保齡球

玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其餘幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

【活動反思】

整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、遊戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕鬆的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！