小班番茄教案8篇

一份高質量的教案可以大大提升我們的教學質量，寫教案是為了讓我們在上課的時候更加有邏輯性，下面是本站小編為您分享的小班番茄教案8篇，感謝您的參閲。

小班番茄教案篇1

活動設計背景

番茄是幼兒夏天午點常吃的食物，幼兒經常吃。每次吃番茄的時候，我們班的孩子都吃的很快，不停的説“曹老師，我還要！”我想孩子們這麼喜歡吃番茄，可是他們知道番茄是從哪裏來的嗎？或許可以抓住他們的興趣點切入，帶領他們瞭解番茄的成長過程，通過精心思考後設計了本次活動。

活動目標

1．能夠理解詩歌內容，感受詩歌童趣和優美意境。

2．初步瞭解番茄成熟的過程。

3．瞭解番茄的食用方法。

教學重點、難點

活動重點：感受詩歌童趣和優美意境。

活動難點：瞭解番茄成熟的過程。

活動準備

1.教師自制“魔法盒子”、番茄（紅、青各一個）帕子一張。

2.番茄成長過程ppt圖片、自編《臉紅的番茄故事》。

3.兒歌《番茄紅了》。

活動過程

手指謠：“爸爸開汽車”組織幼兒安靜入座。

一、“猜猜我是誰”遊戲引入，激發幼兒探索興趣。

1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜裏面是什麼。

—請坐的好的幼兒上前摸。

魔法盒子裏住着乖寶寶，請小朋友上來摸，並説一説摸起來是什麼感覺？

（請3個幼兒左右，教師引導説出是硬還是軟，猜猜它是誰？）

2.教師引導幼兒認識，並引出兒歌。

老師扮做魔法師，魔法棒~變，乖寶寶醒來了，

小朋友你們好！誰來説一説他是什麼顏色？（綠色）

我們叫他綠寶寶，它在跟我説悄悄話，仔細聽！他説他的好朋友也來了噢，要請小朋友們幫幫忙把他變出來，幼兒：1、2、3變。

幼兒説出顏色，給他取個名字。（紅寶寶）

番茄看到這麼多的新朋友，有點不好意思，臉紅了。

他見到你們很高興，要送一個好聽的故事給你們聽。

3.通過故事內容，引導幼兒理解詩歌大意，感受童趣。

教師生動的講述《臉紅的番茄》故事。

4.欣賞詩歌。

叮叮（故事主角）給番茄編了一首兒歌，我們大家一起來聽一聽吧。

教師有感情地朗讀兒歌，你們喜歡叮叮的兒歌嗎？

（喜歡）。

5.觀看番茄成長過程ppt圖片，瞭解番茄成長過程。

教師逐一播放ppt圖片，在旁講解番茄從幼苗長大—開花—結果—變紅。

6.瞭解番茄食用方法。

提問幼兒吃過番茄嗎？是怎樣吃的？

（生吃，炒雞蛋，煮湯）

教師總結吃法：（直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮湯吃）。

7．結束部分：

教師播放《番茄紅了》兒歌，幼兒嘗試跟隨老師做動作。

教師：小朋友們知道了這麼多好吃的菜，我們今天回去和爸爸媽媽一起做成好吃的菜餚，

明天到幼兒園告訴老師和小朋友你們做成了什麼好吃的菜好嗎？

讓我們一起唱着番茄的歌，開着小火車去做番茄躲貓貓的遊戲吧！

教學反思

番茄紅了教學活動反思

“綠綠的番茄，等着人來採，等着，等着——急得臉都紅了！”

這首歌曲看起來簡單好學，活動開展的`時候還是遇到了些難題。由於小班幼兒年齡小，

知識面較窄，所以沒有達到預期的目標。

在活動過程中，我首先：利用遊戲《猜猜我是誰》引入課題，

再出示裝有番茄的魔法盒，讓幼兒摸一摸後請他們猜猜是什麼東西；

師在活動中引導幼兒説説番茄的顏色，指導幼兒説完整話；

讓幼兒知道番茄會變色；通過圖示，讓幼兒瞭解植物的生長過程

，引導幼兒嘗試説出番茄由綠變紅的原因；

嘗試着和父母一起做好吃的番茄，瞭解番茄的吃法（直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮湯吃），

通過“顏色的觀察”（綠色、紅色）——“瞭解生長過程”——“知道番茄做成的菜餚”

的幾個步驟，幼兒由現象到特徵，充分了解番茄的生長過程及它的用途。在講述故事時

，利用擬人的手法（“番茄等着人來採，等到臉紅了”）來表現番茄的生長過程，

不僅充分調動了幼兒的學習興趣，形象地詮釋了番茄等待成熟的過程，

也讓幼兒體驗了等待的焦急心情。

本次活動的不足之處是，沒有突出番茄紅了的形象特徵，

活動中思路不是很清晰，沒有突出兒歌的重點，作為一堂科學及語言為一體的活動課，忽略了語言的重要性。

提問時，師應稍作引導“番茄可以做成什麼好吃的菜？”問題過於成人化，幼兒不能及時迴應。

由於之前沒有做好課前準備，以至於在活動開展時，個別幼兒不知所以然，學習起來比別人費力些。

所以，在以後的教學活動中，我會盡量避免類似情況發生，以達到更好的教學效果。

在之後的活動設計中，我會大力將設計思路理順，爭取活動目標一次比一次清晰。

小班番茄教案篇2

活動目標

1、理解兒歌內容，感受兒歌的童趣。

2、樂意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節奏。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、瞭解兒歌的含義。

活動準備

1、新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。

2、《番茄紅了》教師教學資源、番茄生長過程ppt。

活動過程

1、請幼兒摸一摸、猜一猜，引出西紅柿，激發幼兒興趣。

師：老師給小朋友帶來了一個魔法箱，請你上來摸一摸，我的魔法箱裏裝了什麼東西？（幼兒説出一系列感覺與猜想）

小結：對了，它就是西紅柿，摸起來滑滑的、硬硬的，顏色紅紅的。它還有一個很好聽的名字，叫番茄。

2、播放ppt，讓幼兒仔細觀察番茄的成長過程。

師：綠番茄是怎麼變成紅番茄的呢？

小結：番茄苗苗慢慢長大，結出綠綠的果實，成熟之後就變成紅色的果實了。

3、觀看《番茄紅了》教師教學資源，請幼兒描述看到了什麼，鼓勵幼兒大聲朗讀。

4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》，讓幼兒感受其中的.音韻節奏與番茄“急得臉都紅了”的關係。

5、引導幼兒説一説番茄的吃法。（生吃、糖拌、炒雞蛋、做湯）

結束部分：

與幼兒一起製作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，並分享。

教學反思：

1、本節課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產生興趣。

2、在課堂環節設置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預期的教學目的。

3、幼兒在課堂上表現活躍，學習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內容，在此基礎上，能在老師的引導與啟發下自編動作，激發了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

小班番茄教案篇3

活動目標：

1、感受詞語中的音韻節奏。

2、推測果子變色的原因。

活動準備：

1、兒歌：《番茄紅了》

2、瞭解番茄的吃法。

活動過程：

1、事先把番茄包在手帕裏，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》（第一句中的`番茄先用果子代替）。唸完後。請幼兒猜猜手帕裏的果子是什麼顏色的？

2、問幼兒，綠綠的番茄為什麼會變成紅色？

3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什麼。

4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與番茄急得臉都紅了的關係。

5、請幼兒念一念，用聲調錶現番茄等着等着，急得臉都紅了的情形。

6、與幼兒分享水果番茄。

活動延伸：

展示其他會變顏色的水果。

小班番茄教案篇4

活動目標

感受兒歌的童趣，樂意學念兒歌。

理解歌詞，感受兒歌的節奏。

嘗試替換一處歌詞進行唸誦。

活動準備

經驗準備：已經認識一些常見水果的顏色。

課件準備：“番茄”圖片；《番茄紅了》兒歌音頻及伴奏；“番茄紅了”圖片。

活動過程

出示圖片“番茄”，引出活動主題。

——你吃過番茄嗎？它的味道怎麼樣？

——番茄是什麼顏色的.？

——番茄一直都是紅色的嗎？

小結：番茄也叫西紅柿，最開始是小小的，顏色是綠色的，慢慢長呀長，就變成圓圓的，顏色也變成紅色的了。

播放兒歌音頻及圖片《番茄紅了》，引導幼兒理解歌詞並感受兒歌的節奏。

——有位小朋友將番茄的變化過程編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。

1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，幼兒欣賞兒歌，初步理解歌詞。

——番茄開始是什麼顏色的？（綠色）

——番茄為什麼“急得臉都紅了”？（因為番茄熟了，可以吃了，等着大家來採呢）

2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，感受兒歌的節奏。

播放兒歌音頻及伴奏《番茄紅了》，出示圖片“番茄紅了”，帶領幼兒學念兒歌。

1.播放兒歌音頻、伴奏及圖片，帶領全體幼兒齊念兒歌。

2.幼兒分組唸誦兒歌。

播放兒歌伴奏，鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行唸誦。

1.交流討論替換歌詞。

——除了番茄，你還知道哪些水果剛開始是綠色的，成熟後會變成紅色的？（蘋果、柿子、桃子）

——我們把它帶進兒歌中一起來念一念吧。

2.播放伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞念一念。

活動延伸

區域活動

在美工區，投放畫紙及油畫棒，鼓勵幼兒畫一畫成熟與未成熟時的番茄。

附【兒歌】

番茄紅了

綠綠的番茄，

等着人來採，

等着，

等着——

急得臉都紅了。

小班番茄教案篇5

設計背景

小班幼兒年齡小，認知能力較差，沒有生活經驗，對一切充滿好奇，喜歡圍着老師提問，有時老師也無言以對，非常尷尬。為了讓孩子走進生活，走進變化無窮的大千世界，我設計了本課，讓孩子來了解番茄的生長過程和兒歌帶給孩子們的美感。

活動目標

1、能理解詩歌內容，感受詩歌的童趣和優美的意境。

2、推測果子變色的原因。

重點難點

重點：孩子能吟誦兒歌，瞭解番茄的成長過程。

難點：能根據兒歌內容自編動作。

活動準備

熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會變顏色的蔬果

活動過程

一、談話引出番茄。

老師的魔法箱藏着一個神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什麼？那誰來摸一摸？（圓圓的很光滑）對了是西紅柿，它還有一個很好聽的名字叫番茄。

二、引導幼兒大膽想象。

可這個綠綠的番茄怎麼會變成紅色？（教師總結讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關係。）請幼兒念一念，用聲調錶現“番茄等着等着，急得臉都紅了”的情形。

三、欣賞兒歌，感受詩歌的童趣和優美的意境。

四、活動延伸：鼓勵幼兒講講變色的蔬果。

那你曾經吃過或見過的什麼蔬果還會變色？在區域中展示其他會變顏色的蔬果。

五、教學反思

1、本節課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產生興趣。

2、 在課堂環節設置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預期的教學目的。

3、 幼兒在課堂上表現活躍，學習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內容，在此基礎上，能在老師的引導與啟發下自編動作，激發了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

4、引導幼兒大膽想象。 可這個綠綠的番茄怎麼會變成紅色？教師總結讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與番茄急得臉都紅了的關係。請幼兒念一念，用聲調錶現番茄等着等着，急得臉都紅了的情形。

小班番茄教案篇6

活動目標：

1.認識番茄的外型特徵及其成熟的過程。

2.分享自然環境帶來的舒適感覺。

重點：認識番茄的外型特徵。

難點：瞭解番茄成熟的過程。

活動過程：

1.帶領幼兒到種植園地，認識西紅柿。

這是什麼？它還叫什麼？它是什麼顏色的？什麼形狀的？

2.瞭解西紅柿的成熟過程。

那番茄為什麼有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？

番茄熟的時候吃起來是什麼味道？

3.教師摘一些熟了的番茄帶回班級，幼兒品嚐。

活動反思：

對於小班的.孩子來説，他們很喜歡户外活動，因為在户外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在户外活動，可以讓他們的想象力處於興奮狀態，可以隨意想象。

再者，本次活動內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級裏進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在户外的種植園地裏進行認識番茄的活動，這樣激發了孩子的學習積極性和探索願望，並且同時分享了自然環境帶來的舒適感覺。

在活動中，孩子們表現積極，雖然他們的經驗有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都説明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現了

活動目標要求。

但在活動最後有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師採摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試着採摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。

小班番茄教案篇7

活動目標

1、感知西紅柿、黃瓜的特徵

2、知道多吃瓜果對身體有好處。活動準備1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標誌的籃子各一個；餐盤若干，濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。

活動過程

一、初步感知引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，瞭解西紅柿與小黃瓜的外形特徵。

二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特徵。

1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然後説一説西紅柿的外形特徵：西紅柿是圓圓的．紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

2、鼓勵幼兒看看並摸摸小黃瓜，然後説出其特徵：又綠又長。

3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，瞭解西紅柿的特徵。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中瞭解西紅柿的內部特徵。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

2、鼓勵幼兒説説自己的發現：你看到了什麼?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什麼氣味?

3、小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開後有點酸的氣味。

四、品嚐西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

1、教師：西紅柿有什麼作用?你吃過西紅柿嗎?是怎麼吃的?

2、引導幼兒瞭解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益於身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嚐要求：將手擦乾淨(洗})後品嚐；品嚐時注意衞生；吃完後將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嚐邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。在品嚐中自由結束活動。

1、2.通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。

3.體驗手指印畫的有趣，感受手指的多種功能。通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

小班番茄教案篇8

活動目標

1、引導幼兒學習用刀具切番茄，製作糖拌番茄。

2、鞏固幼兒對番茄的認識，能用語言表達。

3、培養幼兒初步的審美情趣。

活動準備

1、創設小廚房環境：娃娃家房子，裏面擺放洗淨的大小番茄，黃瓜片，白糖，西餐刀、小勺、盤子、毛巾。

2、幼兒洗淨手進入活動室。

3、人手一頂廚師帽，實物投影儀，做好的糖拌番茄兩份。

活動過程

一、激發幼兒興趣。

師：今天我們小朋友都戴上了廚師帽，真漂亮。你知道我們要去幹什麼嗎？你們的手都洗乾淨了嗎？小廚師們，跟着我這個大廚師一起進來吧。

二、品嚐糖拌番茄，幫助幼兒回憶經驗。

今天大廚師做了一道菜，我們一起來看看是什麼菜。（出示做的菜）番茄是什麼味道的？你們想不想來嘗一嘗這個番茄的味道。吃的時候小朋友可以把眼睛閉起來，好好的品嚐一下菜的味道。提問：這道菜的味道怎麼樣？這就是大廚師給你們做的糖拌番茄。你們想不想來做？

三、做糖拌番茄。

1、請你們想想看，做糖拌番茄需要用到哪些東西？（糖、刀）

2、介紹刀具，這是刀把，抓手的，這是刀口，用來切的。刀很快，小朋友在用的時候要注意安全，一定要有大人在身邊才能用。

3、講解示範糖拌番茄的做法。

材料都準備好了，接下來就要開始做糖拌番茄了。先要做什麼呢？我們把手再擦一下，取一個乾淨的盤子，再拿一個番茄，一隻手抓好了番茄，一隻手抓着刀把，從番茄中間切。你們看我是怎麼切的，你們可以跟着我一起學學是怎麼切的。（切一半後）誰想來試試？我們一起用小眼睛來檢查一下，他切番茄的`方法對嗎？有沒有抓好刀把？刀口有沒有對着下面？是怎麼切的？。（請一幼兒來操作）番茄切好了要做什麼了？（加糖）請一幼兒上來放，如果你想吃甜一點，就多放點糖，如果想吃稍微甜一點的，就少放一點糖。

4、裝飾糖拌番茄。

糖拌番茄做好了，為了讓它看起來更加好看一點，我們可以用一些黃瓜、小番茄裝飾，就象我們看到的水果拼盤一樣。如果讓你來做，你會怎麼做呢？請一幼兒示範。還有誰有不同的想法？呆會兒，小朋友把糖拌番茄做好了，可以自己想辦法用小番茄和黃瓜把它裝飾得漂亮一點

5、幼兒製作糖拌番茄。

現在請小朋友輕輕地走下去找一個位置做糖拌番茄吧。做的時候一定要注意衞生和安全哦。

教師巡迴指導，鼓勵先做好的孩子端着盤子去給其他孩子看看講講是怎麼做的。

6、集體講評

請個別幼兒講講是怎麼做的。

小結：我們的小手真能幹，做出了這麼美味的糖拌番茄，你們想不想嘗一嘗？

三、品嚐糖拌番茄，結束活動。

小廚師們可以嚐嚐自己做的糖拌番茄的味道，也可以去嚐嚐其他廚師做的。幼兒品嚐。你們做的糖拌番茄的味道怎麼樣，這麼美味的糖拌番茄你想不想和其他小朋友分享？走我們端着盤子回教室，把這道菜拿給教室裏的小朋友嚐嚐好嗎？