幼兒小班科學活動教案5篇

教師可以與同事合作，分享教案，以獲得更多的反饋和改進意見，在編寫教案時，教師需要根據學生的反饋和表現來不斷調整和改進教學方法，下面是本站小編為您分享的幼兒小班科學活動教案5篇，感謝您的參閲。

幼兒小班科學活動教案篇1

一、活動目標

1、能夠説出幾種常見水果的名稱，瞭解其顏色、味道等特徵。

2、在活動中幼兒能大膽操作，並能用語言與同伴交流自己的發現。

3、激發幼兒愛吃水果的情感，體驗同伴交流的樂趣。

4、懂得水果對身體的好處。

5、樂於探索、交流與分享。

二、活動準備

1、物質準備：幾種常見水果若干、神祕紙盒一個、畫有水果輪廓的作業紙若干、水彩筆若干。幼兒有對水果的認識經驗。

2、經驗準備：幼兒對水果有一定的經驗（認識幾種常見水果）。

三、活動過程

1、引導幼兒觀察幾種常見水果的外形特徵

談話導入活動。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看看是誰呀？

（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？

引導幼兒説出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”

（2）讓幼兒數一數有幾種水果。

（3）認識水果的顏色及形狀。

它們是什麼顏色的？它們是什麼形狀的？讓幼兒根據已有經驗充分發言。

2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，並品嚐多種美味的水果。

（1）説説水果的吃法。

這些水果怎麼吃？

香蕉、桔子要剝皮以後才能吃；蘋果，梨要洗淨或去皮之後才能吃。

（2）幼兒自己動手剝香蕉、桔子並品嚐多種美味水果。

（3）鼓勵幼兒説一説自己品嚐了什麼水果？是什麼味道的？

蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼兒多吃水果身體棒。

水果裏面有豐富的營養，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。

（5）教育幼兒不亂扔果皮，果核。

引導語：我們吃剩的果皮、果核應該怎麼辦？

4、遊戲：摸水果

引導語：老師這裏有一個水果盒，裏面裝着小朋友喜歡吃的水果，待會兒老師請小朋友

上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個水果送給你。

5、給水果寶寶穿衣服。

果園裏發生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。

老師知道咱們班的小朋友最願意幫助別人了，現在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？ 請幼兒給畫好輪廓的水果塗色。教師從旁指導，指導幼兒在輪廓內塗色等。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

幼兒小班科學活動教案篇2

有益的學習經驗：

1、感知平衡的意義。

2、學習用增減數量達到平衡的目的。

準備：

1、塑料(或木製)小船一隻。

2、大盆一個，盆裏裝滿水。

3、石子若干。

4、作業卡。

活動與指導：

1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應該怎麼坐船才安全，才不會掉到湖裏。”接着示範：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示範，使幼兒明白道理和方法。

2、指導幼兒做練習：

(1)在每3組物體中，找出和圓點數一樣多的物體，並畫線圈起來。

(2)啟發幼兒數一數，説出每排物體的數量，然後比較它們的`多少，知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。

(3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

幼兒園小班科學活動教案――抱抱小兔子

幼兒小班科學活動教案篇3

設計意圖

新《綱要》中強調：“嘗試使用工具的經驗將對幼兒終身的生活、學習和工作有益。”《小手請誰來幫忙》通過加工食物的實際操作，引導幼兒學習使用工具的正確方法，探索如何選擇合適的工具改變菜的形狀，從而讓孩子體驗到工具的不同功能和使用工具的便捷，從而獲得使用工具的經驗。另外，在活動中也滲透了情感、數學等方面的內容，如，通過加工食物場景，孩子體驗做父母的辛苦並感受父母對自己的愛。

活動目標

1．嘗試運用小工具改變食物形狀的正確方法，體驗使用工具的方便。

2．引發對生活中常則小工具的關注。

3．能夠表達自己的想法，與同伴分享經驗。

活動重、難點

活動重點：嘗試運用小工具將食物變小的正確方法，引發對生活中常見小工具的關注。

活動難點：探索用適宜的工具把菜變小的方法。

活動準備

1．幾樣廚房小工具，背景音樂。

2．菜若干(南瓜、芹菜、黃瓜、百葉)，工具若干(剪刀、湯匙、小刀)，塑料小碗，托盤，濕巾紙等。

活動過程

1．説一説：今天買了什麼菜?

(1)教師拿出菜籃子。

“看看今天老師買了什麼菜?你們認識嗎?”

“一起數數一共買了幾樣菜?”(一一點數。)

師：這是什麼?看看這根黃瓜長的什麼樣?

幼：長長的，細細的，綠綠的……

師：又粗又長的黃瓜看起來真新鮮!

師：這根芹菜呢?

幼：也是長長的……

師：細細長長的芹菜一定很好吃!

師：四四方方的百葉你們吃過嗎?

幼1：吃過。

師：好吃嗎?

幼2：沒有。

師：百葉包肉吃過嗎?以後吃飯的時候仔細留意一下有沒有百葉包肉這道菜?

師：這個南瓜看上去怎麼樣?

幼：很大，圓圓的。

師：可以用什麼好聽的詞來説説?

評析：這個“説一説：今天買了什麼菜?”環節的設置，既喚起了孩子的b有生活經驗，又滲透了數學元素，幫助孩子梳理出有關大小、長短和粗細的概念。

(2)討論：“菜買回來了，就這樣能吃嗎?該怎麼辦?”

幼：燒一燒。

師：在燒之前，我們要做什麼?

幼：洗一洗。

師：把菜洗一洗，然後怎麼樣?

幼：切一切。

師：是啊!黃瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平時爸爸媽媽就是這樣做的。用什麼切呢?

評析：繼續喚起孩子的生活經驗。孩子回憶起家裏爸爸媽媽做飯做菜的情景，為認識工具環節做鋪墊。

2．認一認：請誰來幫忙?

(1)認識刀。

“我這裏有一把刀，你會用嗎?誰來試一試?”(請一名幼兒上前嘗試使用。)

師：看看他的一隻手抓在哪裏?(想一想手應該抓哪裏?)

幼：刀把。

師：另一隻手做什麼?

幼：按住菜。

師：按住菜，不讓菜滾來滾去。

師：快快的刀口朝哪邊?

幼：下面。

師：快快的刀口要朝下。小刀很危險，你要小心啊!

“除了刀，還可以請什麼工具來幫忙把食物變小呢?”(看看今天誰也來幫忙了?)

(2)認識剪刀。

“這是什麼?你會用嗎?看看這把剪刀哪裏最危險?”

幼：剪刀頭、裏面……

師：是這裏嗎?張開的大嘴巴是很危險的地方，你的手可不能伸進去啊!小朋友們剛開始用剪刀，所以要加倍小心啊。

(3)認識勺子。

師：“我們平時用勺子來做什麼?”

幼：吃飯，吃菜……

師：現在我們不吃飯，也不喝湯，勺子會幫誰的忙，讓它變小呢?待會兒試試看!

評析：在這一環節中，除了勺子是孩子們會用的，像剪刀、小刀，特別是小刀，出於安全角受考慮，我們通常不太會讓小班孩子嘗試。其實只要教給孩子正確的使甬方法(當然也要考慮這種工具是否適合孩子，孩子小嘰肉是否發展勤司以掌握這種工具的程度)，告訴他們哪裏比較危險，讓孩子試着去剪一剪，切一切，對提高孩子的動手能力和生活能力都是有幫助的。

3．試一試：哪種工具更方便?

(1)瞭解操作要求

①現在請大家轉過身來，桌子上有已經洗乾淨的黃瓜、芹菜、百葉，還有南瓜。按順序指，讓幼兒説出名稱。

②交代任務：南瓜組，請選擇合適的工具把南瓜肉放到小碗裏；黃瓜組、芹菜組、百葉組請試試用哪個工具幫忙可以把它變小。

③提出要求：每組的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你們都去選一選，試一試，看看哪種工具用起來更方便!用工具的時候一定要注意安全，輕輕地拿輕輕地放，保護好自己，也不要傷害到其他小朋友。在開始之前可別忘記用紙巾把小手擦擦乾淨，注意衞生啊!

(2)幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試。

評析：在“試一試”環節，孩子親自操作，在“做中學，玩中學”，體驗到使用工具的方便，發現小手和工具的關係，在主動探索和解決問題的過程中，體驗到身邊的科學。

(3)交流。

①黃瓜

師：你請誰來幫忙把黃瓜變小的?

幼：小刀。

師：怎麼用的?

師：你覺得用小刀切黃瓜方便嗎?還有誰也把黃瓜變小了，但用了不同的工具?

幼：剪刀。

師：你覺得用剪刀把黃瓜變小方便嗎?

梳理經驗：讓黃瓜變小用小刀比較方便。

②芹菜

師：把芹菜變小你們是請誰來幫忙的?

幼：刀，剪刀。

師：你們覺得哪個更加方便?

梳理經驗：用刀和剪刀都可以把芹菜變小，用剪刀會更快更方便一些!

③百葉

師：誰把百葉變小了?用了什麼工具？

幼：剪刀。

梳理經驗：看來用剪刀做事還真方便!

④南瓜

師：南瓜肉都放到小碗裏了嗎?

幼：還有一點沒有挖完。

師：你是請誰幫忙的?怎麼做到的?

幼：用勺子挖的。

梳理經驗：原來勺子除了可以用來吃飯，喝湯，還能挖南瓜肉呢，真方便!以後有什麼需要挖的，可以請勺子來幫忙哦!

(4)小結：剛才我們的小手請了刀、剪刀幫忙，切一切，剪一剪，把黃瓜、芹菜和百葉變小；請了勺子來幫忙，把南瓜肉挖出來了，等會兒廚師就可以做菜啦!這些小工具的用處還真大，謝謝你們幫忙!

評析：在交流環節，主要幫助孩子梳理出選擇合適小工具的經驗，如，黃瓜用小刀切比較方便。

4．找一找：生活中的小工具

(1)出示開瓶器、餃子器等，瞭解用處。

師：我在廚房還找到了幾樣小工具，看看是什麼?

①開瓶器：這個是什麼?它有什麼本領?

②餃子器：知道這個是什麼嗎?可以做什麼?

③刨絲器和打蛋器一起出示：這兩個你們認識嗎?

師：不認識沒關係，可能你家的廚房裏就有哦，回家可以找一找，問問大人是什麼工具?

(2)引發幼兒尋找生活中常用小工具的興趣。

師：其實，在我們的生活中很多時候都會請小工具來幫忙做事。今天回家後和爸爸媽媽一起找一找，明天來説一説好嗎?

評析：在活動的最後環節，出示了更多小工具，引發孩子對工具的關注。

活動反思

1．活動中孩子們積極性高，通過情景設疑、探索操作和交流分享等環節，孩子嘗試運用各種小工具將食物變小，並從中體驗到每種工具的方便之處。另外，小班孩子的口語表達能力較弱，在活動中，教師創造了一個家庭式的温馨活動氛圍，引導、啟發和鼓勵孩子表達自己的想法。

2．活動環節層層遞進，重點突出。從“買菜”情節到引出生活中的幾種常見小工具，過渡自然並貼近孩子的生活。在活動中始終貫穿着安全教育、常規教育等內容，特別是在認識小工具的環節，重點強調了刀和剪刀的正確使用方法。

3．比較注重活動中的一些細節。如，背景音樂的介入，既能調動氣氛，又能控制時間。再如，提供的幾種食材(芹菜、黃瓜、南瓜、百葉)既乾淨衞生，又利於孩子的操作和探索。

幼兒小班科學活動教案篇4

【方案名稱】

顏色變變變

【所需課時】

20分鐘

【適用年齡】

幼兒園小班

【教學目標】

1、通過配色遊戲，知道兩種顏色在一起可以變出新的顏色。

2、願意説説自己的發現，體驗發現的樂趣。

【科學原理】

顏色混合變色的原理。

【教學準備】

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

【教學過程】

一、引起興趣。

1、師：今天，價價老師帶來了一樣東西，我們數

一、

二、三，把它請出來！哇，是什麼呀？我們來看看，瓶子裏有什麼？你想讓它變成什麼顏色？

2、現在我來做魔術師，讓裏面的水變一個顏色

3、師：哇，水寶寶怎樣了？變成什麼顏色了？像什麼？

4、教師：“小朋友們，你們想不想來當一回魔術師呀？”“請你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶，搖一搖吧。”

5、“你的水變成了什麼顏色？”

6、看！我的是什麼顏色呀？和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來。”

“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家。”

二、顏色變變變

1、師：我們的瓶子怎麼能變顏色呢？

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的`瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎麼都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

師小結：其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。這個蓋子裏有什麼？蓋子裏有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

2、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化

師：”這個瓶寶寶是什麼顏色的？如果我換上其它顏色的蓋子，搖一搖，那你們猜一猜瓶子裏的水會不會變呢？會變成什麼顏色呢？教師換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶子的變化

3、幼兒自由操作，搖一搖瓶子，瓶子裏的水會變成什麼顏色。

4、師：“瓶子裏的水變成什麼顏色了？”

自編兒歌：水寶寶變變變，變成橘色像橘子。（柿子）

水寶寶變變變，變成綠色像葉子。（草地）

水寶寶變變變，變成紫色像茄子。（葡萄）

師小結：：顏色寶寶可真神奇，兩個不同的顏色合起來就會變出新的顏色

三、延伸探索

不同的顏色合在一起，又會變出不同的顏色，（用一個杯子，倒入藍色和綠色，哇，變出深綠來了），好玩嗎？下次我們在區角里再去試試看，把兩種不同顏色的水放在一起，看看又會變出什麼顏色來【幼兒評價方法】

幼兒通過觀察2種不同顏色結合會出現第三種顏色，感受顏色的變化的祕密。

幼兒小班科學活動教案篇5

活動目標：

1.初步瞭解眼睛的外形特徵和簡單功能。

2.在看看、説説、猜猜的過程中感受眼睛外形特徵的多樣性。

3.積極參加活動，體驗發現的樂趣。

活動準備：

1."猜猜他是誰"ppt（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫）。

2.幼兒熟悉的幾種動物的眼部特寫ppt。

3.小鏡子人手一面（活動前置於幼兒椅子下面）。

活動過程：

一、遊戲《小手拍拍》導入活動。

二、"猜猜他是誰"，萌發幼兒觀察眼睛的興趣。

1.教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。

★師：這裏有一些亮眼睛的小朋友的照片，請你猜猜他是誰？

★師：你是從哪裏看出來的？（教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒梳理知識經驗）。

2.展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。

★小結：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區分出每一個人。

二、觀察眼睛，初步瞭解眼睛的外形特徵和簡單功能1.幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。

★師：你的眼睛是什麼樣的？請你拿出小鏡子來看一看，然後説一説。（幼兒先自由交流，再個別講述。）2.幼兒結合ppt再次集體感知眼睛的外形特徵。

★小結：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們遮擋灰塵；眼睛上面還有眼皮，眼皮會一睜一閉，保護眼睛；眼睛裏面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個方向的東西。

3.觀看外國人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特徵的多樣性。

★師：我們都有一雙黑色的眼睛，你還見過什麼顏色的眼睛？（逐幅播放ppt，引導幼兒感受、交流）三、擴展話題，瞭解動物的眼睛★師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢？

★師：（出示小動物眼睛部分ppt）請你猜一猜，它是誰？

★小結：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。

四、感受眼睛的作用。

1.教師引導幼兒用手掌遮擋自己的眼睛，引發幼兒思考。

★師：眼睛有什麼用呢？如果沒有眼睛會怎麼樣？我們要怎樣保護好眼睛呢？

2、遊戲：《我的亮眼睛》

★教師出示紅色（綠色）雪花片，請幼兒用眼睛到台下客人老師處找出和老師手上顏色一樣的雪花片。

★小結：我們的眼睛真亮、真能幹，能幫老師找到需要的雪花片，現在我們一起用這雙亮亮的眼睛去後院裏看一看、找一找什麼東西是你最喜歡的！