找圖形教案7篇

詳細準備的教案能夠幫助我們更好地規劃教學資源的使用，提高教學的效果和效率，精心準備的教案是教學成功的重要保障，下面是本站小編為您分享的找圖形教案7篇，感謝您的參閲。

找圖形教案篇1

一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能説出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

四、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

五、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動重難點：

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備：

ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這麼多圖形，下面我們就和圖形寶寶做遊戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並説出圖形特徵。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸）。

1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）請用身體動作表現正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）三、通過遊戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裏去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裏好嗎？幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。

四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。

（1）圖形寶寶開始變魔術了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。

（2）圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看説的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？

（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）2、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）五、活動結束：

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！

教學反思：

?有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。遊戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。在這次活動中孩子樂於參與，積極發現。在這個過程中給我帶來了很多思考，也學到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據幼兒的年齡特點設計問題及組織語言;如何發揮孩子們的自主性等等。我將會在今後的教學中不斷探索、嘗試，注意總結經驗，減少“遺憾”。

找圖形教案篇2

活動目標

1.通過有圖有真相、cc圖庫圖片素材參與愉悦的遊戲情節，充分體驗學習數學的樂趣，從而激發幼兒的探索慾望。

2.發展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特徵的掌握，能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

活動準備

1.ppt課件：圖形寶寶回家

2.學具準備：圓形、方形、三角形卡片若干。

活動過程

一、導入

以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特徵，為圖形分類做好鋪墊。

教師：今天老師帶領你們到圖形王國裏去參觀，進圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什麼形狀的嗎？

提問幼兒：你的門票是什麼形狀的？

二、展開

1.引導幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。

教師介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。

比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

2.複習三種圖形的外形特徵

（1）引出三種圖形的名稱。

提問：你是從哪個入口進來的？為什麼？

分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。

教師：圓形、正方形、三角形是我們已經認識的圖形朋友，你們還記得它們長得什麼樣子嗎？

（2）播放課件，引導幼兒回顧三種圖形的外形特徵。

提問：圓形長的什麼樣子？正方形長的什麼樣子？三角形長的什麼樣子？教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的遊戲。

3.幼兒操作，學習圖形分類：

（1）圓形分類：

出示圓形臉譜

提問問：圓形媽媽的寶寶是誰？

引導幼兒每人找一個圓形，觀察不同點，從而理解，雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。

教師再利用兩個顏色不同的圓形，雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。

小結歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，

（2）依同樣方法進行正方形、三角形分類。

三、結束

小朋友，圖形王國的開放時間已經到了，我們一起聽着音樂，開着小汽車，從出口回家吧！

找圖形教案篇3

活動目標：

1、學習將圖形摺疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼於活動室內供幼兒觀賞。

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

4、一塊大展板，分為三個區域，用於展示幼兒操作結果。

活動過程：

1、導入：

師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的遊戲，他們躲在一幅幅畫裏，請你們來把它們找出來吧!

2、找圖形。

教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫裏藏着哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)3、借形想象，拓展幼兒想象空間。

1)師：小朋友們真能幹，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)2)師：圖形寶寶們被你們找出來後，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什麼東西?

教師請幼兒先相互討論，然後再舉手告訴大家。

4、區域活動。

1)遊戲區域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，並用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。

2)遊戲區域2：找圖形提供圖案畫1——4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，並做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。 3)遊戲區域3：圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象並添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個遊戲區域的活動要求，然後請幼兒自選區域活動，操作的結果展示在指定的展板區域內。活動中，對於能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區域活動。

5、展示幼兒操作結果。

教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評後，請"找圖形"活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。

找圖形教案篇4

目標：

對幾何圖形發生興趣。

用觸覺感知圓形、方形的特徵。

辨別圖形，學説詞語“圓的”“方的”。

準備圓形、方形塊若干；圓形、方形卡片若干。

圓形、方形紙盤若干（平面的），方手帕一塊。

摸箱或摸袋，裏面裝有若干方形塊、圓形塊。

過程方的圓的不一樣。

辨認圓形和方形。出示圓盤子和方手絹，比較圓的和方的不一樣。

再出示圓形卡片和方形卡片，辨別圓盤子與哪個圖形相像，方手絹和哪個圖形相像，學説“圓的”“方的”。

摸箱遊戲真好玩。

出示摸箱（或摸袋）。這是摸箱，裏面有許多方餅乾和圓餅乾（圓形塊、方形塊的）。幼兒每次取一個圖形卡片，再到摸箱裏摸出一個圖形塊,告訴大家是什麼餅乾?或根據教師的指示摸圖形塊,如”摸一個方餅乾”.

分組活動.

圖形配對.供給摸箱(裏面有圓形塊和方形塊).每人有圓形和方形的).幼兒每次取一個圖形卡片,再到摸箱裏摸出一個相同的圖形塊,放在上面,配成一對,如圓形卡片和摸出的圓形塊配成一對，説説圓的.和圓的是一對。

分餅乾。供結圓形和方形紙盤，摸箱（內裝方形塊和圓形塊）。每人有圓形和方形的紙盤各一個，按盤子的形狀到摸箱裏摸餅乾（方形塊，圓形塊），放到相同形狀的盤子裏，方餅乾放到方形的盤子裏，圓餅乾放到圓形盤子裏。説説是什麼形狀的餅乾？兩個盤子都要放上一些餅乾。

建議：

把摸箱遊戲材料放到數學角，吸引幼兒來玩摸箱遊戲。

玩“喂餅乾”遊戲，在數學角擺放立體動物頭，動物的口型有的是圓形（如貓的嘴），有的是方形（如熊的嘴），將動物頭放在幼兒夠得到的地方。

幼兒按動物的口型，到摸箱裏摸出餅乾，把餅乾餵給相同口型的動物吃（嘴是挖空的）。如圓餅乾餵給貓吃，同時説説喂的是什麼形狀的餅乾？還要數數餵了幾塊餅乾。

在生活中找找像圓形的物品，找找像方形的物品，找到了，貼上這種圖形的標記。

找圖形教案篇5

1教學目標

直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形,使學生感知“面來自於體”。

通過觀察操作,使學生直觀感受所學平面圖形的特徵,並能根據特徵辨別這幾種圖形。

通過觀察操作,培養學生的思考和探究能力,發展學生的空間觀念。

2重點

直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形,感知“面來自於體”。

3難點

體會“面”在“體”上,會辨認這五種圖形。

4教學準備

師正方體、長方體、圓柱、三稜柱、正方形、長方形、圓形、三角形、平行四邊形、活動平行四邊形、紙張

5教學過程

5.1第一學時

5.1.1教學活動

活動1【講授】認識圖形

一、由立體圖形導出平面圖形

小朋友們,這是什麼(城堡)誰住在城堡裏面呢(出示王子公主,學生回答)你們想住在城堡裏面嗎(想)

瞧,小精靈飛來了,他來幫大家實現願望了,為大家搭建了一座城堡,你們喜歡嗎(喜歡)

其實這座城堡就是由一些簡單的圖形組成的,你們能説出這些圖形的名字嗎(先齊説,然後根據回答情況指名説)

注意咦,這是什麼圖形呢你們在哪裏見過這種圖形呢(出示圖片)你們看,我們的屋頂像這種圖形嗎(像)這樣的圖形叫做三稜柱。

這些圖形都叫做立體圖形。但在圖形城堡中,除了立體圖形,還有平面圖形,今天就讓我們一起來認識平面圖形。(板書課題平面圖形)

二、新授

(一)正方形

1、出示正方體

現在每個小組都有四種立體圖形,每個同學手中都有一疊卡片,這些圖形都在美美的睡着覺,你們可不要隨便亂動,打擾它們休息哦!

請同學們在這些立體圖形中找出正方體,找到了嗎

2、動手操作

這個正方體有什麼特別之處呢(有個面是紅色的)

我們來把正方體這個紅色的面給撕下來,注意要慢慢的撕,撕下來了嗎

3、引出正方形

你們知道它是什麼圖形嗎(正方形)

回答得真準確!你們真了不起!真行!真棒!真是好樣的!

和老師一起叫醒正方形吧!(齊讀正方形,出示動畫)正方形醒了嗎(醒了,它在搖身體呢!)

4、找正方形,摸一摸

你能在這一疊卡片中找出正方形嗎請同學們用手摸一摸正方形,正方形有幾條邊呢(四條)我們一起來數一數吧!(出示手勢1條,2條,3條,4條)四條邊有什麼特點呢(每條邊都相等)

5、認識各種正方形

我們的正方形小朋友可調皮了,總喜歡滾來滾去,它還是正方形嗎(是,只是轉了幾圈)你在哪裏見過這樣的正方形呢(出示圖片,生説過年的時候,牆上貼的福字)

6、你們能在教室裏找一找正方形的物體呢

(二)長方形

1、出示長方體

請同學們放下手中的正方形,在立體圖形中找出長方體,你找對了嗎

動手操作

這個長方體有什麼特別的地方呢(有一個面是紅色的)

請小朋友把紅色的這一面撕下來,這又是什麼圖形呢(長方形)

長方形也在睡覺,我們來叫叫它吧!(齊讀長方形,出示動畫)它醒了嗎(醒了,它在伸懶腰呢!)

找長方形,摸一摸

你能在你手中的卡片中找出長方形嗎請同學們用手摸一摸長方形,它有幾條邊呢(四條)我們一起來數一數吧!(出示手勢1條,2條,3條,4條)四條邊有什麼特點呢(相對的兩條邊相等,上下兩條邊相等,左右兩條邊相等,上面的邊和左面的邊不相等)

4、你們能在教室裏找一找長方形的物體嗎

(三)圓

1、由圓柱學習圓

同學們請看,這是什麼圖形呢(圓柱)請同學們找出圓柱。

這個圓柱有什麼不同的地方呢(有個面是黃色的)我們把黃色的這個面輕輕地揭下來,看看是什麼圖形(圓形)我們來和圓形打個招呼吧!(出示動畫)圓形聽到了嗎(聽到了,它可高興啦!變來變去的!)

2、找圓形

請同學們從卡片中找出圓形來

3、説説生活中的圓

這個圖形我們應該很熟悉,平時你見過像這樣圓圓的圖形嗎(餅乾,o,嘴巴)

3、出示生活中的圓

來看看老師找到哪些圓圓的圖形呢

(四)稜形

1、出示三稜柱

有誰還記得它叫什麼名字嗎它像什麼(屋頂)像這樣的圖形叫做三稜柱。

小朋友們快快拿出你手中的三稜柱,你們手中的三稜柱像什麼(麪包)

2動手操作

這個三稜柱有什麼特別之處呢(有個面是藍色的)

我們來把三稜柱藍色的這個面揭下來看看,它又是什麼圖形呢(三角形)

3、找三角形,摸一摸

請同學們在你手中的卡片中找出三角形,摸一摸三角形,它有幾條邊呢(三條)和老師一起來數一數吧!(出示手勢1條,2條,3條)

3、各種三角形

小朋友的火眼金睛在哪裏它是三角形嗎……為什麼(三條邊)我們一起來數一數吧!

4、説説生活中的三角形

生活中有哪些三角形的物體呢我們一起來找一找吧!(出示圖片)

(五)平行四邊形

1、出示長方形活動教具,由長方形引出平行四邊形

同學們,這是什麼圖形呢(長方形)

現在老師也要當一回魔術師,老師想要把長方形變成其他的圖形,你們相信嗎幫老師來念魔法咒語(一二三,變變變)老師成功了嗎有誰想來變變魔術呢

這還是長方形嗎那它是什麼圖形呢(平行四邊形)和平行四邊形問聲好吧!

2、比較平行四邊形和長方形

同學們,你們能找到平行四邊形嗎然後找出長方形,把它們一起拿在手中,請認真地觀察,你們能發現它們有什麼不同嗎(顏色、大小)出示幻燈片,引導教學,它們的邊有什麼不同呢(出示手勢,長方形這裏直直的,平行四邊形這裏不是直直的,而是尖尖的)

3、生活中的平行四邊形

平常我們很少看到平行四邊形,現在我們一起來找找在生活中有哪些平行四邊形呢

三、課堂小結

1、這節課我們學到了什麼

2、摸一摸

請同學們摸一摸你手中的正方形、長方形、圓、三角形、平行四邊形,它們和立體圖形是不一樣的,平平的,薄薄的,這些圖形都是平面圖形。

我們已經認識了這五種平面圖形,現在老師想考考大家,你們敢接招嗎

四、鞏固練習

1、説一説

這些交通標誌的表面是什麼形狀的

這是什麼圖形這是誰的腳印

2、猜一猜

小動物後面藏的是哪個圖形朋友(齊説,點人説)

3、數一數

你能數一數下面的的平面圖形分別有哪些嗎(學生先數,然後和老師一起數)

4、玩一玩

老師説,學生拿

(平面圖形平面圖形正方形,長方形,圓圓圓,三角形,平行四邊形)

老師拿,學生説

老師説,學生嘗試做動作(單獨做,合作做)

5、畫一畫

請同學們拿出筆和紙,你能在紙上畫出你喜歡的平面圖形嗎(老師看了一下,大家都畫得不錯)

你們能用這些圖形畫出一幅畫嗎我們可以畫一輛自行車,一輛客車,一條魚

評價××畫的真不錯!

沒有畫完的小朋友,課餘時間接着畫!

小朋友們,下課!

找圖形教案篇6

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。

2、過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的慾望。

4、主動參與實驗探索。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1、四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術箱、魔法棒。 幼兒用書：p9~10頁4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

活動過程：

1、開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那裏啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。"

2、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

（1）遊戲：摸一摸"魔術箱"。

師："小朋友們，圖形王國到了，圖形王國裏有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什麼祕密？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。

①教師念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？"摸出一本正方形的書，問："這是什麼？（書）它們是什麼形狀的？（正方形）"問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒説出）

②再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。

③教師總結：魔術箱裏的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

（2）遊戲：小動物找家"小朋友們，圖形王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（"變"出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什麼動物呀？

師："咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎麼了。""小雞、小狗、小貓， 小熊，怎麼啦？"（教師模擬小動物的聲音）"我們找不到家，見不到媽媽了！""小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？"幼：……師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"（把四種幾何圖形的卡片發給學生）師："小動物説它們的房子都是有形狀的，小狗説，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？"讓學生把正方形的卡片舉起來。

師："小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞説，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師："小雞也找到家了，小貓説，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪裏？"讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師："小貓也找到家了，小熊説，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的房子在哪裏？"讓幼兒把梯形的卡片舉起來師："小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了，唱着歌快快樂樂地回家去了。"（把四種小動物分別"送到"相應的"房子"裏）

（3）遊戲：誰的本領大①教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個？

師："小朋友們，圖形王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊説邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個？

②教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

操作練習.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們説説它們是誰啊？"（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生説出圖形的名稱）。

師："圖形王國裏還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

找圖形教案篇7

教學內容：

北師版國小數學第十二冊第89頁：圖形的認識

教學目標：

1、系統整理學過的圖形，溝通各種圖形間的聯繫，體會點、線、面、體之間的關係，構建各種圖形之間的關係網絡。

2、複習所學的各種圖形的特徵，總結探索圖形特徵的方法，鞏固所學的識圖、畫圖等技能。

重點難點：

1、系統整理學過的圖形，形成知識網絡。

2、用網絡圖表示出各種圖形間的關係。

教學用具：

實物投影

教學過程：

一、 創設情景，導入複習。

我來當裁判：圖形王國要舉行國王選舉大會，各圖形都爭着要當王國，經過激烈的競爭，最後大家選舉平面圖形中的長方形為平面圖形的`首領；把長方體選為立體圖形王國的首領，你們覺的這樣的選舉結果有道理嗎？

生髮表自己的見解。

教師：同學們都有自己的理解，回顧一下：我們國小階段學過哪些圖形？

生：三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形生：長方體、正方體、圓柱、圓錐、球

二、回顧整理，構建網絡

1、你們能用自己學過的整理方法，把學過的這些圖形分類整理形成自己的知識網嗎？

2、生各自整理。

3、展示交流：對學生展示的知識網進行評價

4、完善自己的知識網。

結合知識網，進一步讓學生找各部分知識間的包含關係

三、重點複習，強化提高。

1、仔細觀察，連一連。

讓學生通過觀察，動手連線，理解平面圖形和立體圖形之間的聯繫。

通過練習讓學生理解面在體上，面圍成體

2、完成書上的第2題。

（1）小組交流

（2）全班交流

（3）師生總結

3、説一説生活中見過的平面圖形或立體圖形，都運用了圖形的哪些特徵？

四、自主檢評，完善提高。

1、完成檢測題。

（1）生獨立完成。

（2）全班交流

（3）自主評價

2、課堂總結

教學反思：

本節課是將國小階段學習的平面圖形和立體圖形集中進行初步複習，內容涵蓋了平面圖形和立體圖形的方方面面，因此本節課的複習容量極大。從學生來看，五年級的學生已具備了一定的自己進行整理複習的能力，因此把本節課的重點放在引導學生將分散的知識歸納，並將那些有內在聯繫的知識點在分析，比較的基礎上串在一起，形成良好的知識結構網絡。