找圖形中班教案推薦5篇

我們需要根據教學目標來選擇適當的教案格式，教案通常根據學科、年級和教學目標的不同而有所變化，本站小編今天就為您帶來了找圖形中班教案推薦5篇，相信一定會對你有所幫助。

找圖形中班教案篇1

活動目標：

1、認識簡單的立體圖形（長方體，正方體，圓柱等）知道它們的名稱。

2、能在很多的圖形中辨認這幾個立體圖形。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

課件，不同形狀的積木若干

活動過程：

一、通過觀察，發現平面圖形與立體圖形的不同：

1、出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒説一説：用到了哪些圖形？

2、結合幼兒的回答出示相應的圖形。

3、引導幼兒觀察自己所説的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進行比較發現它們的不同。

二、簡單認識立體圖形。

1、認識圓柱體。

（1）教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的？它叫什麼？在桌上順着一個方向滾動，對幼兒進行提問，發現了什麼？

（2）教師小結圓柱體的特徵：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。

2、認識長方體和正方體。

（1）分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的？它們叫什麼？找一找它們都有幾個面？（6個平平的面）

（2）請幼兒找出它們的不同點。（長方體：長長方方的，大小不一；正方體：四四方方的大小一樣）

三、幫助幼兒鞏固對圖形的認識：

1、分別出示不同的立體和平面圖形幼兒説説名字。

2、教師描述一種圖形的特徵，幼兒猜出相應圖形的名字。

四、幼兒操作：

1、分發幼兒操作用書，請幼兒翻到第14—15頁。

2、請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，並進行點數，將玩具卡上的數字取下，貼到方框裏。

3、再請幼兒看第15頁的畫面，引導幼兒從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

找圖形中班教案篇2

活動目標：

1.鞏固複習圓形、三角形、正方形，在遊戲中對圖形進行簡單的分類。

2.樂於幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.圖形寶寶（圓形、三角形、正方形）。

2.圖形寶寶的家

3.各種圖形鈕釦（形狀分圓形、三角形、正方形），筐子盒子若干。

4.貓媽媽貓寶寶胸飾。

活動過程：

一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。

放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。

二、送圖形寶寶回家，複習認識圓形、三角形、正方形

1.播放哭聲錄音：

提問：寶寶們，誰在哭呀？貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認識這些圖形寶寶嗎？引導幼兒説説。（圓形、三角形、正方形）。

2.原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎？願意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎？（出示三幢房子）

3.圓形寶寶説,他家房子的窗户是圓圓的。

（寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。）

三角形寶寶説，他們家的房子的窗户是三角形的。

（誰願意送三角形寶寶回家？）

正方形寶寶説，他家的房子的窗户是正方形的。

(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)

4.師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶説要謝謝我們，小貓們應該怎麼説呀？（不用謝）你們真是愛幫助人的好寶寶。

三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕釦

1.貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。

師：剛才“雞媽媽打電話過來，説她的鈕釦廠工作太忙了，想請我們小貓去鈕釦廠幫忙，你們願意嗎？”

2.雞媽媽廠裏生產的鈕釦三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們願意去幫雞媽媽把鈕釦按形狀分一分嗎？那我們先來認識一下這些鈕釦。（引導幼兒説出：圓形鈕釦、三角形鈕釦、正方形鈕釦）

3.教師示範：什麼形狀的小筐放什麼形狀的鈕釦。

4.幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐,幫雞媽媽把鈕釦送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。

5.貓媽媽檢驗講評

寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的鈕釦，誰願意上來看看，我們有沒有分對啊？（請一名幼兒上前檢驗）

寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了鈕釦。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎麼説啊？（不用謝）

四、結束部分：

1.我們幫雞媽媽分了鈕釦，你們開心嗎？雞媽媽廠裏以後還會生產許多許多鈕釦，我們以後再去幫她分鈕釦好不好？

2.帶小貓跟着音樂離開教室，結束活動。

看，我們把圖形寶寶送回了家。

我們正在幫雞媽媽分鈕釦呢！看我們認真分得多認真！

找圖形中班教案篇3

一、活動目的：

1、培養幼兒對圖形的興趣，能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物，並能按形狀進行分類。

2、能大膽地表達自己的發現，願意與同伴合作交流。

二、活動準備：

1、幼兒認識圓形、正方形、三角形，熟悉音遊《找朋友》

2、佈置“圖形樂園”，投放圖形掛卡及其相似實物

3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機

三、活動過程：

1、教師在《藍精靈》的音樂中，帶領幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物，激發幼兒探索圖形活動的興趣。

師：“小朋友，今天小熊寶寶給每個小朋友都準備了一份小禮物，讓我們到圖形樂園裏去找一找吧!”

(“找禮物”遊戲的開場白一出，令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與嚮往，這種輕鬆、積極的心理環境的營造是幼兒主動、興趣地參與學習活動的前提)

2、引導幼兒説説自己找到了什麼禮物，它是什麼形狀的。並與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，説説它們有什麼不同。數一數正方形、三角形有幾條邊，幾個角等。

(幼兒在“圖形樂園”中，自由地找到“禮物”後，都自發地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發現……他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特徵的複習活動，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質之間相互作用滲透、探索發現、體驗交流、分享快樂的有趣自主的行動，教師僅有的引導與鼓勵的語言，更充分體現了幼兒以認識過程中的主體性地位。)

3、音樂遊戲《找朋友》：引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友，找到朋友後，相互手牽着手，比一比誰找的朋友最多

音樂停止後，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子裏休息。“噓，天黑了，請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”

(喜歡音樂是幼兒的天性，將數學活動與音樂遊戲科學有機地相結合，讓幼兒運用肢體語言、團結協作，進行探索活動深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱情倍增。)

4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物，引導幼兒把實物分別按圖形分類送回相應的房子裏，並讓幼兒説説自己把什麼形狀的物品送到了什麼房子裏。

師：“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興麼?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小朋友願意幫幫忙、把他們送回家嗎?”

幼：“願意”。

(在分類遊戲中，能力強的幼兒不僅將“相似實物”送回了相應的“家”裏，甚至還主動熱情地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務，逐層深入，循序漸進的認知結構，在擬人化的遊戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒，通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的感性經驗的同時，也滲透了對幼兒互助友愛、協作意識的培養。)

5、鞏固活動：

(1)拼圖：用不同的圖形拼出各種實物模型。

(教師提供藴含有關數學概念屬性的材料，鼓勵幼兒根據自己的興趣來製作自己喜愛的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認識，並滿足了幼兒表現自我，獲得自信的`價值體驗。)

活動反思：

本活動徹底擺脱了傳統教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發幼兒的認知興趣和探索慾望。通過遊戲寓趣味性、娛樂性於枯燥的數學活動中。寬鬆的認知環境的創設，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發現等活動。

其次，教師根據幼兒的認知特點，選材並制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發展。

培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀念，活動設計重視幼兒認知發展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質的教育培養，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

找圖形中班教案篇4

準備材料：

1、三級分類組合板一套。

2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

3、標記卡：顏色標記(紅色、非紅色)各一張，圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。

4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。

直接目的：

學習按物體的不同特徵進行兩次分類。

間接目的：

1、感知集合與子集合的關係。

2、良好邏輯思維能力的培養。

活動提示：

1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

2、用二級分類板進行分類：

(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內。

(2)取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指着分類標記卡問："它表示什麼?"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什麼顏色的圖形。

(3)提問：框內圖形有哪些顏色? 哪些是紅色，那些不是紅色?

(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"

(5)請幼兒將大框內紅色圖形一個一個地找出並放入左下框內。

(6)請幼兒將大框內剩下的非紅色圖形一個一個取出並放入右下框內。

3、用三級分類板進行圖形分類：

(1)用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。並將剩下的四張分類標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。

(2)提問每張標記卡表示什麼，幫助幼兒確認。

(3)分別指着顏色標記卡下的兩個框提問：哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應放在有那個標記卡下的框裏?

(4)請幼兒按標記進行再次分類。

4、活動結束時有秩序的整理教具。

錯誤訂正：分類標記卡。

延伸變化：

1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋;三級分類標記：三角形、不是三角形。

2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的;三級分類標記：是豆類的，不是豆類的。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖遊戲環節，比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵了幼兒自主探索。

找圖形中班教案篇5

數學活動：

有趣的圖形

活動目標：

1、複習認識圓形、正方形、三角形，初步感知圖形之間的轉換。

2、學習圖形歸類。

3、按顏色、名稱不同排序。

活動準備：

小路一條、魔袋一隻、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個。

活動過程：

一、修路。

1、教師扮貓媽媽，幼兒做貓。説：“貓媽媽要帶小貓們去小雞家做客一起走吧，喵喵喵，前面有條小路，坑坑窪窪的壞了，我們一起修一修。

2、帶幼兒觀察一下，小路上有哪些圖形，每個小朋友拿一塊嵌入。

3、啟發幼兒想辦法，把2塊半圓形的石塊和2塊長方形石塊嵌入。

4、小路修好了，怎麼走呢？看到貓媽媽舉什麼圖形，小貓就踩什麼圖形上，千萬不要擠呀。

二、摸口袋。

1、耒到雞媽媽家，有個神奇的口袋，怎樣才能知道里面的東西。

2、請能幹的孩子幫忙摸出一個圓形。

3、請每位幼兒摸出一個，然後送到他們的朋友那裏。

4、根據顏色再分。

三、修籬笆。

1、雞媽媽説：“這籬笆破了，大灰狼晚上把小雞偷走了，你們願意幫忙？

2、出示排列圖。

3、幼兒補籬笆。

4、幼兒操作。