一年級語文下冊複習課教案5篇

寫教案對於教師們而言已經不是一件陌生的事情了，教案的寫作是可以讓自己在課堂中有更好的發展，以下是本站小編精心為您推薦的一年級語文下冊複習課教案5篇，供大家參考。

一年級語文下冊複習課教案篇1

教學要求：

1、認讀詞語，讀懂課文。

2、教育學生“只有自己勤奮學習，不懈地努力才能出績。”

3、進行朗讀訓練，學會用不同的語氣讀句子。

4、用“……是因為……”這個句式練習説話。

教學時間：3課時

教（學）具：生字卡片

第一課時

教學要求：

1、讀通課文，熟讀詞語。

2、學習一二兩段。

教學過程：

1、定向。（自讀課文，提出要求）

（1）讀準詞語，讀通課文。

（2）誰幹什麼？

（3）給文章分段。

2、自學課文，要求劃出生字、新詞。

3、字、詞、句的訓練。

（1）出示生字卡片：

坦tan凳deng雖sui糟zao偉wei

拼讀生字。

（2）讀詞語，強調“糟糕、小板凳、雖然”的瀆音

（3）讀通較長的句子：（他想看看是什麼東西吸着小針，打開一看，什麼也沒看見）

（他從小喜歡鑽研問題，做那些需動腦筋、花氣力才能做好的事情）

（4）給自然段標號。

4、讀講1—2段。

（1）讀第一段，用“因為……所以”進行説話訓練，因為愛因斯坦從小……，所以長大後他成了一位偉大的科學家。

（2）讀第二段，填空練習。（愛因斯坦很喜歡鑽研問題。）

（3）思維訓練。研究“開始”這個詞，師：從哪一件事開始，從幾歲開始對科學發生了興趣？

（4）讀1、2兩段。

5、作業。

熟讀課文，認讀詞語，完成“讀一讀，練一練。”

第二課時

教學要求：

1、研究3、4段，學習愛因斯坦不怕困難的品質。

2、朗讀訓練。

3、會用反問句説話，並能將反問句改成陳述句。

教學過程：

1、段的訓練：哪兩段是講愛因斯坦做小板凳的？

2、讀講第三段。

（1）讀第三段，進行填空練習。（3、4）第三隻小板凳（）

（2）練習對話，朗讀訓練。師：我們學學老師的樣子來讀第三段中的兩個句子。

（3）句子訓練。

出示反問句：你們誰見過這麼糟糕的小板凳？

師：你們見過嗎？

生：我們沒見過。

師：那還可以怎麼説？

（我們誰也沒見過這麼糟糕的板凳。）

（4）小結。

同樣一個意思我們可以用兩種不同的語氣説。

（5）讀讀演演。

愛因斯坦的話——小聲説：“有的”。

3、讀講第四段。

（1）讀愛因斯坦的話，完成填空練習。

第一次做的和第二次做的比第三次做的（）

（2）用“有的……有的……還有的”説話，説清楚其它小朋友都做了什麼？提高要求，前面可總的説一下，後面可以評價一下“小朋友們做了許多手工作品，有的小朋友做泥鴨子，有的……，他們都做得很好。”

（3）思維訓練。

師：愛因斯坦做特別難做的小板凳，傻嗎？劃下答案，讀第一段。

（4）用“因為……所以”訓練説話，將愛因斯坦為什麼做小板凳的理由説清楚。

（5）情感交流，用“……是因為……”練習説話，師：如果愛因斯坦在我們班裏，你喜歡他嗎？

（6）繼續用“……是因為……”説話，根據課文內容練習。

師：他們班裏的同學、老師喜歡他嗎？

（7）詞語訓練。

研究“從此”一詞。師：從哪件事之後，老師改變了對他的態度？

（8）再用“因為……所以”説話。

（9）讀第四段。

4、小結。

師：“學愛因斯坦做小板凳”對嗎？我們向他學什麼？你明白了什麼道理？

5、作業：

有表情朗讀課文，抄寫詞語。

第三課時

教學過程：

一、複習詞語，要求讀準，會寫、記住。

注意：“需、糟、糕、態”的書寫。

二、聽寫

三、朗讀課文。

1、給句子換一種説法：

世界上還有比這更糟糕的小板凳嗎？（）

2、根據課文內容用“……因為……”説話。

一年級語文下冊複習課教案篇2

教學目標：

1、認識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。

2、正確流利朗讀課文，背誦《古對今》和《人之初》

3、瞭解形聲字，學會歸類識字。

4、瞭解周圍小動物的習性和四季氣候、景物的變化。

5、瞭解打電話的步驟，能用上禮貌語，説清楚。

6、能在語境中辨別形近字和同音字。

7、積累歇後語。

教學重、難點：

1、認識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。

2、能在語境中辨別形近字和同音字。

3、瞭解形聲字，學會歸類識字。

易讀錯字：

前鼻音：歡身近寒善

後鼻音：蜻蜓網鈴聲

平舌音：足造操

翹舌音：池聲身之蜘蛛暑朝場善專

三拼音節：歡涼香相鍛教遷

易寫錯字：

涼：三點水

義：第一筆點。

聲：上面是士

本單元要掌握的新偏旁：火（火字旁）

多音字：

朝（zhāo）朝霞

（cháo）朝向

比較組詞：

間（）迷（）運（）

問（）謎（）動（）

歡（）夕（）拍（）

雙（）多（）打（）

跑（）近（）玉（）

抱（）進（）王（）

字族識字：

包字族、青字族

部首歸類：

口字旁多和嘴有關

提手旁多和手以及手的動作有關

足字旁多和腳以及腳上的動作有關

詞語盤點：

1、近義詞朝——早初——始

2、反義詞古——今朝——夕香——臭遠——近

非——是好——壞嚴寒——酷暑熱鬧——冷清

３、填入合適動詞

（捉）迷藏（造）宮殿（運）食糧（結）網（跳）高

（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球

（丟）沙包（跳）繩

仿句：

1、蝴蝶花間捉迷藏。（誰在哪裏幹什麼）

2、説一説，你喜歡什麼體育活動？

課文背誦：

?人之初》《古對今》以及日結月累的歇後語。

複習音序查字法

口語交際：

打電話，先撥號，電話號碼要撥對。

拿起電話説“您好”，告訴對方我是誰。

明明白白説事情，要點一定要説清。

認真傾聽對方話，主要內容記心內。

結束通話説“再見”，注意電話要歸位。

一年級語文下冊複習課教案篇3

第一課時

(一)、提出本課學習任務

1、談話導入：你們喜歡猜謎語嗎?誰來説個謎語讓大家猜一猜?

剛才的同學説出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什麼?(謎底)

2、今天老師給大家帶來了三個字謎，想猜一猜嗎?

(二)、學第一個謎語

小黑板出示第一個謎語：

1、讀謎面：

(1)、請同學們輕聲讀讀，遇到不認識的字就藉助拼音認識它。

(2)、誰會讀這條謎語了?教同學們讀一讀。

2、理解意思：這條謎語説的是什麼意思?請同學們表演一下。

(1)、需要幾個人表演?為什麼?應該怎樣站?

(2)、誰讀“一個人”?誰讀 “兩個人”?“一人在前兩人跟”該誰讀?“團結起來力量大，人多誰也不離羣”又該誰讀?該怎樣表現?

3、猜謎底：

(1)、誰來猜猜謎底?説説你為什麼要這樣猜?

(2)、我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰説得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。

(3)、哪些同學猜錯了，説説你猜錯的原因。

(4)、多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

4、你在讀字謎時認識了哪幾個字?教大家讀一讀。

5、總結猜謎方法：第二個謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎語猜出來吧。(小黑板出示：動腦筋，猜謎語，謎底藏在謎面裏。仔細觀察抓特徵，結合起來想仔細。師領讀。)

(三)、學第二個謎語

1、出示第二個謎語，自讀。小老師教讀。

2、逐句讀讀猜猜。

(1)、讀了第一句想到了什麼?

(2)、你可以做個什麼手勢表示“相遇”呢?“起涼風”是什麼時候?讀到“左右相遇起涼風”時你怎麼想?

(3)、什麼喜歡及時雨?什麼最怕水來攻?

(4)、連起來想想，猜猜謎底。

3、揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字?獎勵大蘋果。

4、再來讀讀這個成語，回想一下猜謎的過程吧。

5、在這則謎語中認識了哪些生字?

6、再跟老師念念猜謎語的兒歌。

(四)、學第三個謎語：有信心猜出第三個謎語嗎?

1、用小黑板出示經過老師改編的第三個謎語：有“言”互相尊重，有“心”令人感動，有“日”萬里無雲，有“水”純淨透明。

藉助拼音讀讀。

2、小老師帶讀。

3、我們來看看謎語説了什麼。提示理解詞語：“”、“互相”、“令人感動”、“萬里無雲”、“純潔透明”。

4、你怎樣來猜這個謎語?

(1)、點撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發現了什麼?再讀謎語，你又想到了什麼?

(2)、猜到謎底了嗎?怎麼猜出來的?隨學生回答板書。

(3)、獎勵大蘋果。

4、改動謎語，與書上一致。讀一讀。有什麼發現?喜歡哪種説法?領讀這則謎語。

5、在這則謎語裏學了哪些生字?小老師教讀。

(五)、讀課文

這三個謎語有趣嗎?課後，你打算説給誰來猜一猜?

翻開書，讀讀課文，認認生字，看看這節課的收穫大不大。

(六)、教學效果測評

1、熟讀三個謎語，能記住，説給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。

2、讀讀詞語，喜歡這些詞嗎?

讀讀句子，發現了什麼。(來、至、到的意思差不多。)

(七)、拓展性學習：感知以謎破謎

1、讀短文，不認識的字請教別人。

2、感覺這件事有趣嗎?想想可以怎樣和小夥伴做遊戲。(選擇謎底相同的謎語。)

一年級語文下冊複習課教案篇4

一、教材説明

本次複習有八個題目，主要內容有看拼音寫字組詞語、用構詞能力較強的字組詞、比較音和形相近的字、寫反義詞、讀含有隻要認識的字的詞、把句子補充完整、讀兒歌和按筆順規則寫字。

二、教學建議

第一題是看拼音填字，組成詞語。目的是複習漢語拼音和學過的詞語。可讓學生獨立完成，然後再檢查交流。

第二題是用學過的字組詞語。這九個字構詞能力較強，交叉搭配能組成許多詞。但是，必須認真思考才能組出來。可以採用比賽的方法鼓勵學生多組幾個，以積累詞語。可以組成的詞有：天上、天空、天氣、生氣、大學、上學、學生、上空、空氣、空軍、海上、大海、上海、海軍……

第三題是比較形近字。這四組字的共同點是：每一組中前一個字加上一個偏旁就是後一個字。如：“哥”加“欠”是“歌”字。要求學生用自己的話説清每組中兩個字的異同。要引導他們把字的音形義結合起來説。

第四題是讓學生寫出意思相反的詞，目的是通過練習準確地理解這幾組詞的詞義，以利於將來在語言實踐中從正反兩方面對比地説明問題。例如：驕傲使人落後，虛心使人進步。這個句子是運用反義詞的範例，從正反兩方面説明一個道理，很有説服力。當然，一年級練反義詞只是為了理解，為運用打基礎。

第五題是讀詞語。要把每個詞讀準確，特別要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等詞的讀音。

第六題是把句子補充完整，目的是使學生建立完整句子的概念。要求學生補充出來的句子，結構完整，意思明確。如第二句，補充成“我最快”，雖然也有主謂語，但意思欠明確。教師不要給學生講語法的名詞術語，要通過比較學生補充的句子來引導體會。

第一句可以填：樹上、小山上……第二句的“最”只能做謂語中表示程度的詞。如：我最喜歡畫圖畫。我最想見到我爸爸。

第七題是讀兒歌。這首兒歌是用擬人的手法寫的，簡潔而又活潑有趣地描繪出四季的特徵。春天，青草才能發出尖尖的芽；夏天，荷葉才能長得圓圓的；穀穗彎彎的，説明已經到了金秋時節；雪人，則是冬季一景。四個小節結構相同，教師要引導學生朗讀第一小節，讀出語氣，並懂得為什麼草芽説“我是春天”。二、三、四小節則以學生自讀為主，同學之間互助，教師指點。

最後是寫字練習，複習鞏固先外後內的筆順規則，並練習把字寫得正確、勻稱。五個字都是半包圍結構的字，這類字一般要先寫外面的半包圍部分，再寫裏邊的。“層”字是左上包圍，裏邊有一“橫”要比左上包圍部分長一些，這樣寫才勻稱。要讓學生觀察範字時掌握這個特點。“南”字的第二筆是“豎”，不要寫成“撇”。“風”字的第一筆是“豎撇”，略有弧度，第二筆“橫折彎鈎”中“彎”的部分要和第一筆相對稱，也應略有弧度地彎向右下格後向上鈎出。第四筆“點”要寫得長些，與第三筆在中間相交。

要提起注意的是，並不是所有半包圍結構的字都要按先外後內的筆順規則寫。如學生學過的“走之旁”的字“遠、近、追、邊、這”等，都要按先內後外的順序寫。

三、課時安排

教學本次複習可用3課時，前7題用2課時，寫字練習用1課時。

一年級語文下冊複習課教案篇5

一、教材分析：

全冊教材由“培養良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閲讀,生字和課文全部加註了拼音。

1、“培養良好的學習習慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衞生並在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從國小會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可複習漢語拼音，幫助學生識字，也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閲讀能力。⑶課後練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或複述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之後安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，複習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和説話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況：

全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成，對於學習更説不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。

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