三年級的語文課教案5篇

根據教學目標來制定一份完整的教案，才能確保工作順利完成，教案在制訂的時候，你們需要注意講授內容要點，下面是本站小編為您分享的三年級的語文課教案5篇，感謝您的參閲。

三年級的語文課教案篇1

教學目標：

1、會認5個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火”等詞語。

2、學會正確地朗讀課文。

3、學習課文第一小節，瞭解女媧補天的原因。教學過程：

一、課前講故事。師：同學們，今天老師為你們帶來了幾張圖片，你們看——(出示三張圖片)

二、學習句子，感受快樂。

出示句子：自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過着快樂幸福的生活。

1、請你讀一讀這句話，你從中感受到了什麼?

2、交流：人們生活得很開心(歡歌笑語：你彷彿還看到了他們在做什麼呢?快樂幸福)。

範圍很大(到處)。

時間很長(自從、一直)。

3、女媧讓大地變得得熱鬧起來，充滿了快樂，讓我們一起來讀一讀。

4、(出示：不知過了多少年，一天天夜裏，女媧突然——)

師：讀着這一句話你預感到了什麼?(好像有災難要發生了。)

師：是啊，那是多麼可怕的事啊!出示課題，指名讀，齊讀。

師：讀了這個題目，你有什麼問題要問嗎?

板書：(為什麼要補天，怎麼補的?結果如何。)

二、學生自由讀課文，學習生字。

師：在讀課文之前老師還有幾個要求：(課件出示)請個同學把要求讀一下。

三、檢查學生自學情況。

出示詞語帶生字拼音。

1、學習生字、詞語。

2、字詞讀得很棒，老師想看看你們的課文讀正確了沒有。

3、剛才同學們通過自學課文，對於剛才提出的問題，哪些已有了一些瞭解。

4、現在你能不能用簡單的話把這幾個問題連起來，説一説這個故事主要講了什麼?

四、學習第一自然段。

師：今天我們就來細細地研究一下那天晚上發生的那場災難，請你讀一讀這一節，劃出讓你感到特別可怕的句子。(説一句板書一句)

1、第一句：一天夜裏，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起牀，跑到外面一看，天哪，太可怕了!

交流：1)聲音很大，震耳欲聾，很急(突然、轟隆隆、巨大、震醒了)

2)女媧很着急。(急忙，跑，天哪，太可怕了)

3)有感情地讀一讀。

2、第二句：遠遠的天空塌下一大塊，露出了一個黑黑的大窟窿。

交流：1)天塌得很大很可怕。(遠遠的、一大塊，黑黑的、大窟窿)理解大窟窿

2)請你仔細看一看圖，這個大窟窿還有什麼地方讓你感到可怕的嗎?説説你的理解?

3)多麼可怕的一個黑洞啊，請你有感情地來讀一讀，指名讀，齊讀。

3、第三句：地被震裂了，出現了一道道深溝。

交流：1)溝多而深。(一道道：那麼多的深溝都會出現在哪些地方?深溝：有多深呢?)。

2)多麼悲慘的情形啊，請你有感情地來讀一讀，指名讀，齊讀。

4、第四句：山岡上燃燒着熊熊大火，田野裏到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水裏掙扎。

交流：1)火很大，水很多、深。

2)人被火燒着，沒有活路，被水淹着，快要死了。(圍困、掙扎)理解圍困、掙扎。僅他一個人在掙扎嗎?會有哪些人?你彷彿聽到了什麼?

3)多麼悲慘的場面。有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。

5、多麼可怕的一場災難啊，然而災難中的人們除了被火圍困在山上，在水中掙扎，還會有哪些悲慘的景象呢?請你發揮想象來寫一寫。

五、總結。

1、這一場災難，如果請你用詞或短句來概括或描述一下，你覺得用什麼比較合適?

2、看着這樣一場大災難，回想起過去幸福快樂的日子，作為人類的母親女媧，她是如何想的呢?

3、 小結：是啊，女媧下定決心要去補天，讓她的孩子們脱離苦海，重新過上快樂幸福的生活。那麼女媧又是怎麼去補天的呢，我們下節課再來學習。

三年級的語文課教案篇2

一、我的發現

1、自己把全部詞語讀一讀;

2、比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發現什麼?

3、這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。

4、再讀詞語。

二、日積月累

讀讀背背

1、觀察，下面的圖片，都是什麼?(郵票)你發現這些郵票有什麼特點?(動物)

2、這些動物很有意思，你能觀察出來嗎?對，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什麼嗎?

3、你知道屬相是怎麼來的嗎?(教師講解屬相來歷的故事，

很久很久以前，有一天，人們説：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀?怎麼個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓説：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎麼辦呢?”老鼠説：“彆着急，彆着急，你儘管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，説：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。

結果，老鼠被選上了。貓呢?貓因為睡懶覺，起牀太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以後，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎?

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

怎麼讓小小的老鼠排在第一名呢?這裏也有個故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心裏想：路還遠着呢，我快跑不動了，這可怎麼辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛説：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛説：“好啊，你唱吧---咦，你怎麼不唱呀?”老鼠説：“我在唱哩，你怎麼沒聽見?哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛説：“行羅，行羅!”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱着它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：

牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅!

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名!”牛還沒吧話説完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖裏，小小的老鼠給排在最前面了。

4，後來，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，並用它來給每一年命名。

5、讀一讀，看誰能記下來。

三、讀讀認認

1、自己觀察學習，用以前加一加的方法自學生字

2、小組學習，注意給它們區分和組詞。

3、教師檢查

第二課時

口語交際和展示台

一、交流展示收集和了解的中化傳統文化(展示台)

完成前面綜全性學習的展示，小組評一評，哪些小朋友完成得好。

二、口語交流

1、各組小朋友在自己的組裏，把你收集的資料講給同學們聽一聽;

2、各組交流

3、小組商量，用什麼方式集中展示小組成果。

4、小組代表彙報，不完整的小組成員可以補充。

5、想一想，再把你最想告訴大家的寫下的來。

第三課時

習作評改(略)

三年級的語文課教案篇3

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能概括故事的主要內容，感受夸父的執著、奉獻精神。

3.會複述這個故事。

教學重點難點：

瞭解神話故事的含義及夸父形象。

課前準備：

將學生的座位按學習小組排列成“馬蹄形”。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

在遙遠的古代，有這麼一個人，他為了讓光明永遠普照大地，於是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向着西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎?他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢?這就是我們今天要學習的《夸父追日》。

二、自主讀書，感知大意

1.自主試讀，遇到不認識的字，藉助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。

2.自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，並想一想喜歡的原因。

3.默讀思考：這篇課文主要講了一件什麼事。

三、合作讀書，感情朗讀，複述課文

1.小組內輪讀，練習讀正確、讀流利。

2.小組內評讀喜歡的段落，交流讀書感受。

3.小組內練習講這個故事，可以自己講，可以合作講。

四、全班交流，評價補充

1.隨機抽查每組一至兩名同學朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學評價補充。

2.各組推選代表或合作講故事，評選故事大王。

五、課外拓展

1.繪製一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。

2.繼續收集神話傳説故事。

三年級的語文課教案篇4

教學目標

認讀7個字。

選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。

能用冒號，引號寫一句話。

懂得在生活中，學習之中遇到困難要堅強、勇敢。

教學重難點

分角色朗讀，在熟練朗讀中體會大山説的話。

體會冒號引號的用法，並試寫一段對話。

教學準備

結合具體內容複習冒號引號用法。

準備圖片，課上寫話練習。

學生準備

鞏固複習冒號引號用法。

課前分組，準備練習分角色朗讀。

教學過程

一、課題導入。

二、自學生字、新詞。

自由學習生字生詞(藉助字典等。)

三、學習交流。

1、到題目你想問些什麼?

2、讀課文，説説你知道了什麼?

3、次讀課文，説説課文寫了一件什麼事。(引導學生説話的方式：誰做了什麼，結果怎樣)

4、次細讀課文提出不懂的問題。注意收集問題

5、讀課文，説一説課文都介紹了誰?

(出示課件，分角色朗讀)(課前分組)

四、分角色朗讀。

以小組為單位，讀。然後選擇較好的小組展示，大家評議。要讀出語言行動，形象，活潑，有感情地朗讀。指名答，寫了小河、小溪、瀑布、大山之間的對話。

五、讓學生説説讀完課文你知道了什麼?懂得到了什麼?

六、指導學生進行寫話練習。

全文運用了冒號、引號，在寫句子前，可讓學生自選一兩句，讀一讀，體會用法，然後再寫。

1、一看，選一幅你最喜歡的圖片。

2、一想，這幅圖中都有哪些動物?它們之間是什麼關係?

3、揮想象，它們可能會説些什麼?

(充分利用説的機會激發學生想象力，並且引導理解較慢的同學，給他們做示範，時間要給足。先讓擅長髮言的同學説，之後讓理解較慢得説，實在不好的要複述別的同學發言，做到學説，學寫，以促進全面協作)

4、它們之間的對話寫出來，不會寫的字用拼音，然後查字典注意正確使用冒號，引號(小組內自己交流，把好的作品再集體展示。)

七、作業：

1、摘錄自己喜歡的句子。

2、有感情地朗讀課文。

3、完成寫話。

教學反思

學生通過分角色朗讀深刻的體會到小河的快樂，學生在朗讀課文的過程中瞭解了小河的堅強與勇敢。

三年級的語文課教案篇5

教學目標：

知識與技能：

1、學會本課生字，理解新詞

2、默讀課文，做到邊讀邊思考

3、明白什麼樣的話是廢話

過程與理解：

抓住課文重點句子，通過自主探究，交流合作，理解課文內容。

情感態度與價值觀：

培養學生把話説得簡潔明瞭的習慣。

教學重點：

學習邊默讀邊思考，明白什麼樣的話是廢話

突破方法：

抓住人物語言，引導分析、理解

教學難點：

明白小熊收購的廢話有哪些毛病，應加何修改

教學過程：

一、激趣導入，借題激疑

同學們，今天我們要學習的是一篇童話故事，故事中有哪些動物呢?他們之間發生了什麼有趣的故事?就讓我們跟着小熊一起來《收購廢話》吧。(板書課題，齊讀課題)讀了課題，你們有什麼疑問嗎?

(1)“收購”是什麼意思?從各處買進

(2)“廢話”可以收購嗎?

(3)這篇課文會寫些什麼呢?

對於這些問題，就讓我們一起到課文中去尋找答案吧!

二、初讀課文，整體感知

1、請同學們自由讀課文，圈出課文生字，用括號括出新詞。

2、檢查自學情況。

(1)課件出示帶生字詞。

1、開火車認讀

2、指導重點生字讀音

“駛”：翹舌音，注意與平舌音“s”區分;“廢”：聲母是f，不是h;“錄”：讀“lù”，與“nù”區分;“斤”：前鼻音，注意不要讀成“三年級語文課教案範例īng”

3、跟着老師讀

4、擦拼音讀

5、同桌互相正音，練讀

6、指名讀生字詞

(2)出示句子，瞭解“了”的兩種讀音。

“這個人羅羅嗦嗦説了一大堆廢話”中的“了”怎麼讀?

“小熊幫助大家把話説的簡潔明瞭”中的“了”又該怎麼讀?你還能給“了”組幾個詞嗎?瞭解了斷了結了得多音詞“重、了”組詞。

三、鞏固識字，書寫難字

1、觀察生字特點，全班交流，彙報用什麼方法記住了哪個難字或易寫錯的字。

要點：“購、酒、駛、郊、段”都是左右結構。其中，“酒”與“灑”要區分清“駛”與“使”要區分，不要多橫“段”的筆順要注意。

“廢、疾”都是半包圍結構的字，區分“廣字旁、病字旁”

“畢、錄”都是上下結構的字，“錄”下不是“水”，最後一畫是捺，不是點“斤”是獨體字，在田字格里居中。

2、出示生字“畢、廢、斤、錄、段”，讀一讀，寫筆順。

3、練寫難字，教師巡視，引導觀察它們在田字格中的位置，重點指導寫好及時評議，提醒學生注意寫字姿勢。

(四)小組合作探究完成表格，討論學習餘下生字。